Progrmaciones Anuales APALIN 2009

8/8/2019 Progrmaciones Anuales APALIN 2009

1/326

INST

ITUCINEDUCAT

IVA

BAOSDELINCAAPALN ALTO

PROGRAMACIONES CURRICULARESANUALES

(PA)

IEGECOMAPALIN ALTODistrito Baos del Inca

Cajamarca

INSTIT

UCINEDUCAT

IVA



2/326

INST

ITUCINEDUCAT

IVA


PROGRAMACIONES CURRICULARES ANUALES DECOMUNICACIN

1.1. Datos generalesa. Institucin Educativa : IEGECOM- Apaln Alto

b. rea curricular : Comunicacin.

c. Periodo de ejecucin : Abril- Diciembre 2009

d. Grado/secciones : Segundo- nica.

e. Docente : Percy Ronald Alcalde Huamn.

f. Directora : Marcela Villanueva

1.2. FundamentacinLa IEGECOM- Apaln Alto con la finalidad de que los estudiantes fortalezcan la competencia

comunicativa desarrollada por los estudiantes en el nivel precedente, brinda las herramientas

necesarias para lograr una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar aconsensos, condiciones indispensables para una convivencia armnica exigiendo al docente la

generacin de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, debatan, expongan

temas, redacten textos en forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a

escuchar.

1.3. Competencias del ciclo

CICLO VI

Expresin y comprensin oral

Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situacionescomunicativas interpersonales, utilizando de manera pertinentelas cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos noverbales.

Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posicionescrticas y valorando los giros expresivos de su comunidad(Apaln) en el marco del dilogo intercultural.

Comprensin de textos

Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos,discriminando lo relevante de lo complementario, haceinferencias a partir de los datos explcitos, asume posicionescrticas y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el finde mejorarlo.

Produccin de textos

Produce de distinto tipo de manera clara, coherente y original,en funcin de distintos propsitos y destinatarios; utilizando enforma apropiada los elementos lingsticos, y reflexionandosobre ellos.


3/326

NEDUCATIV

A

DELINCAN ALTO

1.4. Organizacin de las Unidades DidcticasTIPO YTTULODE LA

UNIDAD

CAPACIDADES CONOCIMIENTOSTEMAS

TRANSVERSALES/VALORES

TIEMPO

UNIDADDEAPRENDIZAJEN01

Dialogamosconpropiedad


Planifica su participacin oral organizando la

informacin y creando las condiciones favorablespara su intervencin.

Investiga acerca de narraciones orales de la localidady cajamarquinas, dialogando, posteriormente, conun compaero(a) acerca de ellas.

Comprensin de textos Identifica las partes de la oracin en prrafos de

Cuentos Cajachos. Analiza la importancia de las partes de la oracin,

teniendo en cuenta el uso de conectores lgicosadecuados.

Produccin de textos Planifica la produccin de textos, identificando el

tema, los destinatarios y el registro lingstico que

utilizar.

El dilogo. Condiciones y organizacin.

Narraciones locales y cajamarquinas

Roles del emisor y el receptor en eldilogo.

La oracin gramatical. Estructura.

El grupo nominal y verbal.

Conectores lgicos. Uso de conectoresen la elaboracin de oraciones.

El texto. Planificacin.

Poesa y narrativa. Diferencias.

Educacin eny para losderechoshumanos.

Solidaridad.Justicia.

20 horas


4/326

NEDUCATIV

A

DELINCAN ALTO

UNIDAD02

Colaboroalcuidadod

elMedioAmbiente

Expresin y comprensin oral.

Extrae las ideas principales de las narraciones,utilizando entonacin segn la naturaleza de losdilogos y situaciones presentadas.

Enjuicia las ideas de los dems, presentandoargumentos claros y convincentes.

Comprensin de textos. Identifica el tema, la estructura y la informacin

relevante de los textos que lee, acerca los fertilizantes usados en la agricultura de lacomunidad.

Produccin de textos Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para

otorgar coherencia y correccin a los textos queproduce.

La narracin y descripcin oral:tradiciones, costumbres cajamarquinosy del Centro Poblado de Apaln Alto.

Textos narrativos con estructura nolineal. Narracin de cuentos locales ycajamarquinos. Conflicto y desenlace.

Mitos, cuentos y leyendas del Per,Apaln e Hispanoamrica.

Uso de b - v. Reglas de uso.

Educacinambiental

Solidaridad.

20 horas


5/326

NEDUCATIV

A

DELINCAN ALTO

UNIDAD03

Respetoamitierraysugente


Narra tradiciones y costumbres, describiendopersonajes y escenarios ; utilizando correctamentelas cualidades de la voz.

Escucha mensajes diversos, extrados del libroCuentos Andinos de Enrique Lpez Albjar,formulando preguntas sobre lo que no entiende.


Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicaspara comprender el texto- cuento Leyenda dePomacochas.

Aplica las palabras desconocidas encontradas en eldiccionario, en un texto sobre la fiesta patronal de lacomunidad de Apaln.

Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativoy connotativo en los textos que lee, valorando laopinin de sus compaeros.

Produccin de textos Elabora revistas manuscritas, organizando los textos

(noticias, crnicas, amenidades) y grficos en lassecciones respectivas.

Edita el texto En defensa de la tierrapara hacerlonovedoso, teniendo en cuenta las reglas

ortogrficas. Redacta un texto sobre la contaminacin ambiental

en la comunidad de Apaln, teniendo en cuenta laubicacin del acento.

Las cualidades de la voz (entonacin,timbre, intensidad, ritmo).

El sumillado. Caractersticas.

El parafraseo: caractersticas y utilidad.

El diccionario y el contexto lingstico.Cultura y significado de palabras

utilizadas en la zona de Apaln.

La revista manuscrita. Secciones ydiagramacin.

Textos ldicos (rimas, acrsticos,cuartetos, etc.).

El cuento popular.

Libro Cuentos Cajachos- ProyectoEnciclopedia Campesina- Cajamarca.

Denotacin y connotacin.

El vuelo de los cndores/AbrahamValdelomar.

Clases de palabras por la ubicacin delacento. Los monoslabos.

El punto y punto y coma. Principalesusos.

Educacinequitativa einclusiva.

Respeto

20 horas


6/326


7/326

NEDUCATIV

A

DELINCAN ALTO

UNIDAD05

Respetandolaopinindelosdem

s


Interpreta el significado que se transmite mediantelos recursos no verbales, y los giros expresivospropios de una comunidad, en una exposicin.

Comprensin de textos Identifica la importancia del prlogo, la presentacin

y la introduccin para la comprensin del texto.

Interpreta la irona y el doble sentido en los textosque lee, sobre la importancia de la familia en lasociedad.

Extrae los elementos de la comunicacin en ejemplospresentados en hojas impresas.

Produccin de textos

Elabora avisos, pancartas y graffitis, incorporandoeslganes, imgenes, fotografas u otros efectosvisuales para generar mensajes sugerentes.

Giros expresivos y de entonacin propiosde la comunidad de Apaln, decomunidades aledaas, y regin.

El prlogo, la presentacin y laintroduccin. Importancia.

Tipos de inferencia: significado de la

irona y el doble sentido.

La comunicacin asertiva. Caractersticas.Elementos.

Ilustraciones: graffitis, fotografas,caricaturas, infografas.

Educacinpara la gestinde riesgos y la

concienciaambiental

Respeto


8/326

NEDUCATIV

A

DELINCAN ALTO

UNIDAD0

6

Expresndonos,nosentendemosmejor


Enjuicia las ideas de sus compaeros acerca de losmensajes que transmiten los avisos publicitariosrelacionados al uso de los valores.

Comprensin de textos Discrimina la informacin y la estructura de avisos,

recetas, esquelas y catlogos, extrayendo unmensaje de los mismos.

Enjuicia el contenido de los textos que lee sobreescritores peruanos importantes, respetando laopinin de sus compaeros.

Produccin de textos Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar

informacin sobre temas distintos.

Avisos publicitarios. Estructura.

Recetas, esquelas y catlogos.Estructura.

Poesa, cantos, cuentos y fbulasquechuas.

Csar Vallejo/ Abraham Valdelomar.

El chat. Caractersticas del cdigo.Utilidad.

Educacinambiental.

Respeto y

tolerancia

Actitudes ante el rea Actitudes referidas a las normas

Muestra disposicin para liderar. Cumple con las normas de seguridad. Muestra disposicin para cuidar el medioambiente. Tiene voluntad y automotivacin para

confiar en s mismo. Presenta entereza para respetar la

infraestructura de la IEGECOM. Muestra voluntad para el trabajo en

equipo de manera ordenada.

Contribuye con el orden e higiene en el aula Cumple con sus tareas, a la hora acordada. Respeta la opinin de sus compaeros y profesores. Cuida el patrimonio institucional. Llega a la hora programada.


9/326

INST

ITUCINEDUCAT

IVA


1.5. Orientaciones metodolgicas.Mtodos Tcnicas/Procedimientos Tcnicas cognitivas

MtodoDeductivo/Inductivo.

Mtodo Cooperativo. Mtodo de

descubrimiento.

Dilogo. Dinmica Grupal.

Observacin. Mesa redonda.

Mapas conceptuales. Mapas semnticos.

Organizadoresvisuales.

1.6. Orientaciones para la evaluacin

o La evaluacin ser permanente e integral.

o En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios de evaluacin: Expresin ycomprensin oral, Comprensin de textos y Produccin de textos.

o La evaluacin de cada unidad didctica se planificar mediante matrices de evaluacin

o La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.

o La evaluacin de las actitudes ante el rea ser cualitativa y se realizara en una ficha deseguimiento de actitudes.

1.7. Referencias bibliogrficas

Santillana 2, Editorial SANTILLANA, 2004

SALAS SALAS, Luzmn y otros, En busca de la palabra, Edit. Los Andes, Tercera Edicin,

Cajamarca, 1988. FERNANDEZ MELENDEZ, Walter, Curso Completo de Lengua Espaola, Edit. San Marcos,

Primera Edic., Lima 2007.

ARELLANO VALVERDE, Luis, Comunicacin y Literatura, Editorial Nuevo Mundo, Primera

Edicin, Lima.

Libros que se irn mencionando en el transcurso de las sesiones de aprendizaje.

Separatas, varios autores.


10/326

INST

ITUCINEDUCAT

IVA


PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE COMUNICACIN

1.1. Datos generalesa.

Institucin Educativa : IEGECOM- APALN ALTO.


c. Periodo de ejecucin : Abril- Diciembre 2009.

d. Grado/secciones : Tercero/ nica.

e. Docente : Percy Ronald Alcalde Huamn

f. Directora : Marcela Villanueva.

1.2. FundamentacinCon el propsito de seguir forjando en los alumnos de la IEGECOM- Apaln Alto, eldesarrollo de sus facultades comunicativas, el rea de comunicacin en el Tercer Grado

influye de manera permanente en su expresin oral, la elaboracin de textos y lacomprensin de los mismos, pues son capacidades importantes para realizar una buena ycorrecta comunicacin con sus semejantes. Lo mencionado no sera posible sin ayuda debuenos textos didcticos que complementen su verdadero aprendizaje.

1.3. Competencias del cicloCICLO VII


Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente

en situaciones comunicativas interpersonales y grupales,

demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos.

Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando

crticamente las ideas, y valorando la diversidad lingstica y

cultural.


Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de

lectura; los contrasta con otros textos; opina crticamente

sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los

elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la

comprensin del texto.

Produccin de textos

Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida,original y coherente, en funcin de diversos propsitos y

destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos

lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor

calidad.


11/326

NEDUCATIV

A

DELINCAN ALTO

1.4. Organizacin de las Unidades DidcticasTIPO YTTULODE LA

UNIDAD



TIEMPO

UN

IDADDEAPRENDIZAJEN01

Sea

mossolidariosconelprjimo


Planifica su participacin oral, organizando la

informacin y preparando recursos de apoyo a su

intervencin.

Informa sobre sucesos o tareas realizadas en elsembro y cosecha de la comunidad.

Comprensin de textos. Organiza informacin en mapas conceptuales y

mentales, sobre el tema: la oracin, clases de

verbo, respectivamente.

Discrimina la estructura de reseas, guas manuales

y cartas comerciales, elaboradas por ellos mismos.

Produccin de textos

Redacta textos expositivos y descriptivos sobre

objetos, fenmenos, presentando con claridad,

sus cualidades, elementos o fases.

Elabora una topografa imaginndose un paisaje

selvtico, haciendo uso correcto de la

Acentuacin Especial.

La exposicin en aula. Caractersticas

Ollantay / Annimo.

Los mapas conceptuales y mentales

Manuales, guas, carta comercial.

Estructura.

Textos descriptivos. Especiesdescriptivas: topografa, crinografa,retrato y caricatura.

Acentuacin especial. Tilde diacrtica,enftica

Educacin

equitativa einclusiva

Solidaridad


12/326

NEDUCATIV

A

DELINCAN ALTO

UNIDAD02

Identificndonosconnuestrasoc

iedadlingstica


Interpreta el significado que se transmite mediantelos recursos no verbales en entrevistas y debates.

Expone los valores morales presentando hechos en

forma organizada y clara, sin contradicciones o

redundancias innecesarias.

Comprensin de textos Analiza las relaciones todo-parte, causa- efecto

presentes en los textos descriptivos y textosmixtos.

Identifica la estructura de la obra literaria y lascaractersticas del gnero al que pertenecen loslibros: La casa de cartn y Veinte poemas de amory una cancin desesperada.

Produccin de textosCrea cuentos, relatos, poesas, teniendo en cuenta

los rasgos de cada gnero e incorporando figuras

literarias diversas.

Recursos no verbales.

Desplazamiento y gesticulacin.

Variaciones sociolingsticas.

Diferencias sociolingsticas entre lacomunidad de Apaln y la reginselvtica.

Textos mixtos. Caractersticas.

La obra literaria. Estructura.

Veinte poemas de amor y una cancindesesperada/ Pablo Neruda.

Figuras literarias: imagen, metfora,epteto, smil, hiprbaton y otras.

Educacin envalores o formacintica.

Respeto


13/326

NEDUCATIV

A

DELINCAN ALTO

UNIDAD03

Convivamosenpaz


Emite opiniones sobre la puntualidad y la justicia

en el aula, demostrando serenidad y consistencia

en la argumentacin.

Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas,repreguntas y comentarios para demostrar sientendi o no.


Infiere, mediante la induccin o deduccin,

informacin de los textos que lee, en el libro La

leyenda de los hombres verdes y otros relatos.

Identifica la importancia del ndice y el glosario

para la comprensin del texto Sangre de

Campen.

Produccin de textos

Elabora boletines y trpticos organizando lainformacin segn la naturaleza de cada medio y elpblico objetivo al que se dirigen.

Planifica la produccin de textos, organizando

informacin en funcin del tema (que abordar):

Efectos de La miopa y el astigmatismo en la

lectura.

Reportajes y columnas. Caractersticas

El mensaje explcito e implcito. La

moraleja.

Obras de la literatura local y

regional.

Tipos de inferencia. Induccin ydeduccin.

Boletines, trpticos. Funcincomunicativa.

El material impreso como apoyo a lacomunicacin oral.

Romeo y Julieta/ William Shakespeare.

La novela y el cuento modernos.Rasgos particulares.

El ndice y el glosario. Importancia.

Libro: Sangre de Campen

Conectores de adicin y oposicin.

Dos puntos, signos de

interrogacin y exclamacin.

Principales usos.

Educacin para laconvivencia, la pazy la ciudadana.

Libertad yautonoma


14/326

NEDUCATIV

A

DELINCAN ALTO

UNIDAD04

Debatamosparallegaraconclusionespositivas

Expresin y comprensin oral Relata charlas radiales y realiza entrevistas,

manteniendo la coherencia y la naturalidad en el

discurso.

Enjuicia las ideas de los dems, as como el

mensaje que se transmite mediante el debate y

la publicidad radial.

Comprensin de textosDiscrimina la estructura y elementos de la novela

y el cuento moderno, teniendo como base el

Mo Cid (annimo) y Los Cachorros (M. V.

Llosa).

Interpreta las imgenes fijas y en movimiento entextos provenientes de los medios decomunicacin.

Produccin de textos

Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para

otorgar coherencia y correccin a los textos que

produce.

Edita el texto relacionado a las heladas y la ranchaen la agricultura de Apaln para hacerlo atractivo y

novedoso, respetando la opinin de los dems.

La articulacin y la pronunciacin. El debate. Caractersticas.

La radio, la charla radial.Caractersticas.

La imagen (fijas y en movimiento).

La publicidad radial. Caractersticas.

La narracin. Estructura y elementos.

La casa de cartn/ Martn Adn.

Los cachorros. Los jefes/ Mario VargasLlosa.

El diccionario enciclopdico yfilosfico.

Lenguaje cientfico.

La tilde en diptongos y triptongos.

Uso de c - s - z, h, r rr.

El pronombre y el verbo. Formasverbales simples y compuestas.


Laboriosidad


15/326

NEDUCATIV

A

DELINCAN ALTO

UNIDAD05

JesselB

uenPastor

Expresin y comprensin oral Narra la historia del patrn de Apaln: Jess el

Buen Pastor utilizando inflexiones de voz

apropiadas.

Comprensin de textos Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los

textos que lee acerca de La economa mundial.

Produccin de textos Redacta reseas, manuales, guas y cartas

comerciales, teniendo en cuenta su estructura y la

funcin comunicativa de cada uno de ellos.

Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para

otorgar coherencia y correccin a los textos y

oraciones que produce.

La lrica: Caractersticas.

El teatro: Caractersticas.

La resea. Estructura.

Las fichas bibliogrficas yhemerogrficas, en el recojo deinformacin.

Mara/ Jorge Isaacs.

Obras de la literatura local y regional.

La oracin gramatical.

Estructura. Casos de

concordancia.

La oracin simple y compuesta.

Educacin para laequidad de gnero

Solidaridad


Manifiesta lo que para l es justo e injusto. Demuestra tolerancia frente a los dems. Pide la palabra para expresar sus ideas. Cumple oportunamente con sus tareas. Respeta la idea de los dems, pese a no estar de acuerdo con

ellas

Cumple con sus deberes y hace respetar sus derechos. Mantiene el orden en clase. Promueve la puntualidad con sus compaeros. Ayuda a sus compaeros a realizar sus tareas. Promueve la solidaridad en el aula.


16/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


1.5. Orientaciones metodolgicas

1.6. Orientaciones para la evaluacin La evaluacin ser permanente e integral.

En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios de evaluacin: Expresin ycomprensin oral, Comprensin de textos y Produccin de textos.

La evaluacin de cada unidad didctica se planificar mediante matrices deevaluacin

La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.

La evaluacin de las actitudes ante el rea ser cualitativa y se realizara en unaficha de seguimiento de actitudes.


Mtodos Tcnicas/Procedimientos Tcnicas cognitivas


Mtodo Cooperativo.

Mtodo dedescubrimiento

Dilogo. Dinmica Grupal. Observacin. Mesa redonda. Phillips 66 Fichaje

Mapasconceptuales.

Mapassemnticos

Mapasmentales


17/326

NEDUCATIV

A

DELINCA

ALTO

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2009

I. DATOS GENERALES:

1.1: DRE : Cajamarca.

1.2: UGEL : Cajamarca.

1.3: IEGECOM : Apaln Alto.

1.4: AREA : Comunicacin.

1.5: GRADO : Cuarto

1.6: SECCION : nica

1.7: DURACION : Del 02/03/09 hasta 30/12/09.

1.8: DIRECTORA : Marcela Trinidad Villanueva Silva.

1.8: DOCENTE : Baltazar Novoa Pachamango.

II. FUNDAMENTACION:

La Institucin educativa de Gestin comunal Apaln Alto, con la finalidad de que los estudiantes fortalezcan la compete

comunicativa desarrollada por los estudiantes en el nivel precedente, brinda las herramientas necesarias para lograr

relacin asertiva y emptica, soluciona conflictos y llegar a consensos, condiciones indispensables para una conviven

armnica exigiendo del docente la generacin de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen, deba

expongan temas, redacten textos en forma crtica y creativa, lean con diferentes propsitos y aprendan a escuchar.

III. COMPETENCIAS DEL CICLO: VIICOMPETENCIAS

xpresin y Comprensin Oral Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente ensituaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrandoseguridad y consistencia en sus argumentos.

Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyandocrticamente las ideas y valorando la diversidad lingstica ycultural.

omprensin de Textos Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura;los contrasta con otros textos, opina crticamente sobre las ideasdel autor y el lenguaje utilizado y valora los elementos lingsticos yno lingsticos que favorecen la comprensin del texto.

roduccin de Textos Produce textos de distinto tipo, en forma clara, fluida, original ycoherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios;utilizando en forma de modo reflexivo los elementos lingsticos yno lingsticos, para lograr textos de mejor calidad.


18/326

UCINEDUCAT

IVA

OSDELINCAPALN ALTO

IV. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS:

TTULO DELA UNIDAD CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

TEMASTRANSVERSALES

EXPRESAMOSNUESTRASIDEAS

Expresin y comprensin oral Planifica su participacin oral, organizando la informacin y

previniendo los recursos de apoyo a su intervencin, segn la tcnicagrupal en la que participe.

Diserta sobre temas diversos de la ruinas de la Shacsha en

conferencias y mesas redondas organizadas en la comunidad de Apaln Alto, utilizando lenguaje tcnico y presentando argumentosslidos.

Comprensin de textos Identifica las premisas, los argumentos y las conclusiones en

monografas y ensayos, valorando los aportes del autor..

Organiza informacin sobre la literatura Cajamarquina, peruana ehispanoamericana en esquemas y redes semnticas.

Produccin de textos Elabora avisos publicitarios utilizando el lenguaje televisivo y

teniendo en cuenta la funcin comunicativa de la imagen y losefectos sonoros.

Discurso oral La exposicin acadmica. Caractersticas. Describiendo las

heladas, ranchas y sequias presentadas en la zona.

Las tcnicas de participacin grupal (Conferencias, mesasredondas). Organizacin y conduccin. Valorando la

importancia del riego tecnificado.

Cualidades de la voz. Impostacin.

El liderazgo. Los recursos de persuasin. Exponiendo elimpacto turstico sobre las Ruinas de la Shacsha.

Recursos no verbales: Importancia de la mirada.Fundamentar las dificultades de la vista (miopa,hipermetropa, astigmatismo).

La lengua: uso local y uso estndar. De la comunidad de ApalnAlto.

Identidad lingstica y cultural. Utilizando las costumbres delos miembros de la familia de Apaln Alto.

Formarestudianteslderes,emprendedores,investigadores,practicando

valores eidentificados consu Institucineducativa y sucomunidad.


19/326

UCINEDUCAT

IVA

OSDELINCAPALN ALTO

RECONSTRUIR

LASCOSTUMBRES,ESCO

NSERVARLACULTURA

Expresin y comprensin oral Expone temas diversos, presentando las ideas con secuencia lgica,

relacionando premisas y conclusiones, y apoyndose en fuentescientficas y tecnolgicas. Teniendo en cuenta temas de impactosocial de la zona de Apaln Alto.

Comprensin de textos Identifica la importancia del apndice y las referencias bibliogrficas de

la historia de la comunidad de Apaln Alto , como medio para obtenerms informacin.

Discrimina la informacin relevante y la estructura de actas,solicitudes, oficios y memorandos practicando en las reunionesrealizadas en la zona Apaln Alto.

Produccin de textos. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre las

caractersticas de las obras de la literatura cajamarquina, peruana ehispanoamericana, ubicndolas en el contexto social y cultural ycostumbres de la comunidad de Apaln Alto.

Redacta oficios, actas, solicitudes y memorandos, en las reunionesrealizadas en la comunidad de Apaln Alto respetando su estructura, ascomo las convenciones y formalidades propias de estos documentos.

Tcnicas de lectura y teora del texto Criterios de organizacin de la informacin. Fundamentando

la alimentacin en base a vitaminas, protenas y minerales.

Jerarqua, analoga, clasificacin.

Los esquemas y las redes semnticas.

Los hechos y las opiniones. Diferencias. Utilizando la fiesta patronal Jess elBuen Pastor de la Comunidadde Apaln Alto.

Importancia de los apndices y las referenciasbibliogrficas.

El prrafo. Tipos. Progresin temtica. Estudiando elpequeo Museo de la I. E. Primaria de Apaln Alto.

Coherencia textual (unidad de las partes, orden de lasideas). Ensayando el subrayado, el esquema, el resumeny la nemotcnica, en leyendas de la zona.

El ensayo y la monografa. Caractersticas y estructura.

Actas, oficios, solicitudes, memorandos. Estructura.Contribuyendo con los acuerdos de los proveedoreslecheros y textiles

Tcnicas de revisin y correccin del texto.

Educacin para lasaludsocioemocionaldentro de unacultura ambientalpara lareconstruccin denuestraInstitucineducativa comoparte de la

Regin.


20/326

UCINEDUCAT

IVA

OSDELINCAPALN ALTO

HAGAMOSDELFUTUROLOMEJOR Expresin y comprensin oral

Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en elintercambio de informacin.

Enjuicia las ideas de los dems, as comoel uso de la lengua, segn losinterlocutores y la situacin comunicativa.

Comprensin de textos Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y

cinematogrfico presentes en los mensajes publicitarios.Produccin de Textos

Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia ycorreccin a los textos que produce.

Gramtica y ortografa

Proposiciones coordinadas y subordinadas.

Preposiciones y conjunciones.

La perfrasis verbal.

Guiones, comillas, parntesis. Principales usos.

La tilde en palabras terminadas enmente.

La tilde en palabras latinas o de otros idiomas.

Uso de j - g, y - ll, x, w.

Formarestudianteslderes,emprendedores,investigadores,practicandovalores eidentificados consu Institucineducativa y sucomunidad.

MIRARLANATURALEZA,ESVIVARENFELICIDAD

Expresin y comprensin oral Relata avisos publicitarios, programas deportivos y musicales

utilizando inflexiones de voz, as como los recursos propios de cadaformato.

Escucha mensajes diversos de las heladas, ranchas y sequias queafectan los sembros de la comunidad, haciendo preguntas,repreguntas y comentarios fluida mente.

Comprensin de textos Infiere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de

opinin, discriminando los hechos de las opiniones de los pobladoresde Apaln Alto.

Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee.Produccin de textos Planifica la produccin de textos literarios y no literarios organizando

informacin en funcin del tema que abordar. Elabora fascculos y revistas, incorporando grficos e imgenes, y

utilizando las aplicaciones informticas y los recursos de Internet.

Lenguaje audiovisual

Editoriales y artculos de opinin.

Caractersticas.

La publicidad televisiva. tica y medios de comunicacin.

Lenguaje televisivo y cinematogrfico. Imagen , efectossonoros. Funcin comunicativa.

Programas radiales sintonizadas en la zona, sobreheladas, rancha y sequias musicales y deportivosrealizados en fechas programadas por los pobladores deApaln Alto.

Fascculos y revistas especializadas. Identificando la luznatural que es til para los estudiantes de la zona.

El blog.

Educacin para lasaludsocioemocionaldentro de unacultura ambientalpara lareconstruccin denuestraInstitucineducativa comoparte de laRegin.


21/326

UCINEDUCAT

IVA

OSDELINCAPALN ALTO

PENSEMOSCORRECTOYHABLEMOSFLORID

O

Comprensin de textos Analiza las obras de la literatura Cajamarquina peruana e

hispanoamericana, identificando el contexto social y cultural de lacomunidad de Apaln Alto y los movimientos o escuelas literarias a losque pertenecen.

Produccin de textos Redacta textos no literarios expositivos, presentando con secuencia

lgica las ideas y logrando coherencia entre las premisas, el desarrollotemtico y las conclusiones.

Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre lascaractersticas de las obras de la literatura cajamarquina, peruana e

hispanoamericana, ubicndolas en el contexto social y cultural ycostumbres de la comunidad de Apaln Alto.

Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso en la fiesta patronalJESS EL BUEN PASTOR de la comunidad de Apaln Alto.

Literatura Literatura peruana e hispanoamericana. Contexto social y

cultural Empleando cuentos, mitos, leyendas de la zonade Apaln Alto. Movimientos y escuelas literarias.

Tcnicas narrativas y de versificacin. Relacionada con lahistoria de la comunidad de Apaln Alto.

El ensayo literario.

Lecturas sugeridas

Tradiciones peruanas / Ricardo Palma.

Poesa / Abraham Valdelomar y Jos MaraEguren.

Poesa / Csar Vallejo.

Prosas Profanas / Rubn Daro.

Alma Amrica / Jos Santos Chocano.

El mundo es ancho y ajeno / Ciro Alegra.

Yawar Fiesta / Jos Mara Arguedas.

El ro / Javier Heraud.

Pedro Pramo / Juan Rulfo.

Poesa / Pablo Neruda.

Cien aos de soledad / Gabriel GarcaMrquez.

La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa.

Un mundo para Julius / Alfredo Bryce.

Crnica de San Gabriel / Julio RamnRibeyro.

Formarestudianteslderes,emprendedores,investigadores,practicandovalores eidentificados consu Institucineducativa y sucomunidad.


22/326

NEDUCATIV

A

DELINCA

ALTO

a. VALORES Y ACTITUDES.

V A L O R E SA C T I T U D E S

Actitudes ante el Area Actitudes frente a los Valores

Puntualidad

Cumple oportunamente con sus tareas. Cumple con las actividades que planifica.

Promueve la puntualidad con suscompaeros.

Llega a la hora indicada.

Orden Pide la palabra para expresar sus propias

ideas.

Presenta sus trabajos en forma ordenada.

Mantiene el orden en clase.

Tiene organizado su diario personal.

Responsabilidad Es perseverante en las tareas.

Demuestra confianza en sus propiascapacidades.

Cumple con sus deberes y obligaciones.

Respeta a las normas de convivencia.

b. ORIENTACIONES METODOLOGICAS.

METODOS TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS TECNICAS COGNITIVAS

Mtodo deductivo(sntesis)

Mtodo inductivo(anlisis)

Mtodo cooperativo. Mtodo de

descubrimiento.

Dilogo. Dinmica grupal. Observacin. Torbellino de ideas. Philips 66. Rompecabezas. Rally.

Mapas conceptuales. Mapas semnticos. Organizaciones visuales. Redes conceptuales.

c. ORIENTACONES PARA LA EVALUACION.CAPACIDADES DE

AREAINDICADORES DE EVALUACION

EVALUACION

TECNICAS INSTRUMENTOS

Expresin y

comprensin oral

Planifica la participacin oral,organizando la informacin yanticipando el tipo de registrolingstico que utilizar.

Narra ancdotas, relatos, historias,cuentos, mitos y leyendas diversas,utilizando entonacin segn losestados emocionales.

Enjuicia las ideas del interlocutor ascomo la pertinencia del lenguajeutilizado.

Pruebasescritas.

Pruebasorales.

Cuestionarios. Exposiciones. Trabajos

presentados.

Comprensin de

textos

Organiza informacin sobre el lenguajeperiodstico.

Discrimina la informacin, estructura ycaractersticas de noticias, historietas yafiches.

Pruebasescritas.

Pruebasorales


presentados

Produccin de

textos

Edita el texto para hacerlo novedoso. Planifica la produccin de textos,

identificando el tema y losdestinatarios a quienes se dirigir.

Utiliza reglas ortogrficas ygramaticales para otorgar coherencia ycorreccin a los textos que produce

Pruebasescritas.

Pruebasorales


presentados


23/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


d. BIBLIOGRAFA:

TTULO DE LA OBRA AUTOR / EDITORES

Para el alumno:

SANTILLANA 4.

SEPARATAS

Editorial SANTILLANA.

Varios autores.

Para el Docente:

SANTILLANA 4.

LENGUAJE Y LITERATURA 4.

LENGUAJE Y LITERATURA 4.

ENCICLOPEDIA OCEANO.

Editorial SANTILLANA.

Humberto Santilln Arista,

Juan Donayre Vizarreta,

Editorial OCEANO.


24/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE COMUNICACIN

1.1. Datos generalesa.

Institucin Educativa : IEGECOM- APALN ALTO.


c. Periodo de ejecucin : Abril-Diciembre 2009.

d. Grado/secciones : Quinto/ nica.

e. Docente : Percy Ronald Alcalde Huamn.

f. Directora : Marcela Villanueva.

1.2. FundamentacinLa presente tiene como objetivo sentar las bases del rea de Comunicacin, en suscapacidades Expresin y comprensin oral, Comprensin de Textos y la Produccin deTextos; por tal motivo recurrimos al uso de estas facultades en cada una de las sesiones de

aprendizaje, pues le servirn en gran medida para la vida en sociedad que cada da es mscompetitiva.

1.3. Competencias del ciclo

CICLO VII


Expresa sus ideas en forma organizada, original y

elocuente en situaciones comunicativas

interpersonales y grupales, demostrando seguridad

y consistencia en sus argumentos.

Comprende el mensaje de los dems, refutando o

apoyando crticamente las ideas, y valorando ladiversidad lingstica y cultural.


Comprende textos de distinto tipo, segn su

propsito de lectura; los contrasta con otros textos;

opina crticamente sobre las ideas del autor y el

lenguaje utilizado; y valora los elementos

lingsticos y no lingsticos que favorecen la

comprensin del texto.

Produccin de textos

Produce textos de distinto tipo, en forma

adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de

diversos propsitos y destinatarios; utilizando demodo reflexivo los elementos lingsticos y no

lingsticos para lograr textos de mejor calidad.


25/326

NEDUCATIVA

DELINCAN ALTO

1.4. Organizacin de las Unidades Didcticas

TIPO YTTULO DELA UNIDAD



TIEMPO


Argumentomisideasconfundamentosvalorativos


Planifica su participacin oral, organizando la

informacin, teniendo en cuenta la estructura de un

texto argumentativo.

Argumenta puntos de vista sobre temas diversos,

acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su

propia opinin; y teniendo en cuenta su texto

argumentativo creado.

Comprensin de textosAnaliza obras de la literatura Universal, identificando el

contexto social y cultural.Organiza la informacin sobre literatura Universal en una

cruz categorial o mapa conceptual.Produccin de textos

Crea textos literarios, en prosa o verso sobre lascaractersticas de las obras de la literatura espaola yuniversal, ubicndolas en el contexto social y cultural.

Texto argumentativo La exposicin argumentativa.

Caractersticas La Cruz Categorial La literatura Universal.

Movimientos literarios.

Clasicismo.

La Iliada / Homero. La literatura Universal y sus

vnculos con la literatura

peruana e hispanoamericana.

Ubicacin en el contexto social

y cultural.

Tcnicas de versificacin

Educacin envalores oformacin tica

Justicia


26/326

NEDUCATIVA

DELINCAN ALTO

UNIDAD02

Dialogandonosentendemosm

ejor

Expresin y comprensin oral Expone temas sobre la miopa y el estigmatismo, y su

influencia en la comprensin lectora, mostrando

respeto en la opinin de los dems.

Comprensin de textos Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones

en informes de carcter cientfico, y otros textosexpositivos, valorando los aportes del autor.

Identifica el propsito comunicativo en lecturas de la

Literatura Universal, valorando la opinin de sus

compaeros.

Produccin de textos Elabora ensayos acerca de obras de la literatura espaola

y universal, ubicndolas en el contexto social y cultural.

El discurso. El discurso acadmico ypoltico.

Cualidades del discurso. La elocuencia,la fluidez lxica.

El informe cientfico. El problema, las

premisas y las conclusiones.

La literatura espaola. Escuelas

y generaciones literarias

El Quijote de la Mancha / Miguel deCervantes.

Marianella / Benito Prez Galds.

Literatura espaola y la

relacin con la literatura

Hispanoamrica y peruana.

Contexto social y cultural.

Werther / Wolfang Goethe.

Movimientos y escuelasliterarias.

Educacin parala equidad degnero

Respeto


27/326

NEDUCATIVA

DELINCAN ALTO

UNIDAD03

Agrupadospodemo

strabajarmejor

Expresin y comprensin oralPrev los recursos de apoyo a su intervencin oral segn

la tcnica grupal en la que participe.

Comprensin de textosOrganiza informacin sobre la literatura espaola y

universal, valorando sus aportes a la literatura peruanae hispanoamericana.

Discrimina la estructura de memoriales y hojas de vida,as como el propsito comunicativo, emitiendo una

crtica constructiva de ello.

Produccin de textos

Redacta memoriales y hojas de vida, respetando suestructura, las expresiones convencionales, as como lasformalidades de estos documentos.

Tcnicas de participacin

grupal (asamblea, panel,

seminario, foro).

Fuentes de informacin.

Tipos de fuentes de informacin.Primarias y secundarias. El fichaje.

Lazarillo de Tormes / Annimo.

Edipo Rey / Sfocles.

Memorial, hoja de vida. Estructura.

La puntuacin en la redaccin.

Puntos suspensivos. La

puntuacin en la nota al pie.

Educacinambiental

Solidaridad


28/326

NEDUCATIVA

DELINCAN ALTO

UNIDAD04

Libertadparaviviryautonomaparadecidir

Expresin y comprensin oralEnjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades

del discurso argumentativo en temas sobre el abonado

y la poda en la agricultura.

Diserta sobre temas diversos, como el uso de los

valores, en paneles, seminarios y foros; apoyndose en

bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente.


Identifica las ideas importantes en lecturas del libro

Campos de Castilla de A. Machado, extrayendo unmensaje de stas.

Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos

que lee acerca del Cultivo de los valores y en los gneros

cinematogrficos que observa.

Produccin de textosElabora textos argumentativos relacionados a temas

de la comunidad de Apaln, comparando los actos con

el libro Fuente Ovejuna.

Planifica la produccin de textos, organizando

informacin en funcin del tema (que abordar): la

familia.

El discurso argumentativo. Cualidades El seminario, el foro y

panel. Organizacin y

conduccin.

Oracin compuesta. Clasificacin.

El poema de Mo Cid / Annimo. Campos de Castilla / Antonio Machado La multimedia. Utilidad.

Gneros cinematogrficos. Cualidades de la redaccin: la

concisin, la claridad y la

propiedad.

La tilde en palabras compuestas.

Palabras de acentuacin doble.

Fuente Ovejuna / Lope de Vega.

Educacin parala convivenciala paz y laciudadana

Libertad yautonoma


29/326

NEDUCATIVA

DELINCAN ALTO


Valoremoslainfluenciadelamujerenlaliteratura


Interpreta el significado que transmiten los recursos no

verbales en la emisin de programas radiales diversos,

sobre los prejuicios lingsticos.

Comprensin de textosAnaliza relaciones de causa-efecto utilizando la espina

de pescado y el rbol de problemas.

Produccin de textos Disea programas radiales de carcter educativo y de

proyeccin social, utilizando fuentes de informacin y

recursos tecnolgicos disponibles.

Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgarcoherencia y correccin a los textos que produce: Ensayosobre la educacin en Apaln y el Per.

Programas radiales:

educativos, de proyeccin

social.

Los prejuicios lingsticos.

Presencia femenina en la

literatura

contempornea.

Rimas y leyendas / Adolfo Bcquer.

Diagramas de causa-efecto: La espinade pescado y el rbol de problemas.

Premios Nobel de los ltimos aos

(Camilo Jos Cela, Jos Saramago,

Gnter Grass, Imre Kertesz, entre

otros).

El viejo y el mar / Ernest

Hemingway.

El ensayo literario.


Respeto ytolerancia


30/326

NEDUCATIVA

DELINCAN ALTO

UNID

AD06

Utilizandomaterialmultimediaextendemosnuestros

conocim

ientos


Conduce programas radiales, asambleas, ceremonias o

eventos masivos, demostrando liderazgo.

Comprensin de textosInfiere el propsito comunicativo en los textos

provenientes de Internet, opinando sobre los

mensajes subliminales.

Produccin de textos Elabora presentaciones animadas sobre diferentes temas,

utilizando las aplicaciones informticas, la multimedia uotros recursos disponibles en la zona de Apaln.

Edita el texto sobre las tcnicas de cultivo en Apaln, parahacerlo atractivo y novedoso, demostrando coherenciatextual.

La metalectura. Tcnicas de

control y autorregulacin.

Los mensajes subliminales en los

medios de comunicacin.

Tipos de textos provenientes de

Internet. El hipervnculo.

Las TIC. La Internet y su influencia en

la sociedad.

La metamorfosis / Franz Kafka.

Tcnicas narrativas y teatrales.

Tcnicas para la edicin del texto.

Uso de z y d finales. Los gruposconsonnticos.

Educacin parala gestin deriesgos y laconcienciaambiental

Solidaridad


Manifiesta lo que para l es justo e injusto. Demuestra tolerancia frente a los dems. Pide la palabra para expresar sus ideas. Cumple oportunamente con sus tareas. Respeta la idea de los dems, pese a no estar de acuerdo

con ellas

Cumple con sus deberes y hace respetar sus derechos. Mantiene el orden en clase. Promueve la puntualidad con sus compaeros. Ayuda a sus compaeros a realizar sus tareas. Promueve la solidaridad en el aula.


31/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


1.5. Orientaciones metodolgicas

Mtodos Tcnicas/Procedimientos Tcnicas cognitivas


Mtodo Cooperativo.

Mtodo dedescubrimiento

Dilogo.

Dinmica Grupal.

Observacin.

Mesa redonda.

Phillips 66

Fichaje

Mapasconceptuales.

Mapas semnticos

Mapas mentales

1.6. Orientaciones para la evaluacin La evaluacin ser permanente e integral.

En cada unidad didctica se evaluar los tres criterios de evaluacin: Expresin ycomprensin oral, Comprensin de textos y Produccin de textos.

La evaluacin de cada unidad didctica se planificar mediante matrices deevaluacin

La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.

La evaluacin de las actitudes ante el rea ser cualitativa y se realizara en unaficha de seguimiento de actitudes.



32/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


PROGRAMACIONES CURRICULARES ANUALES DEMATEMTICA

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE MATEMTICA PARA EL PRIMER GRADO

I. DATOS GENERALES.1.1 DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN : CAJAMARCA1.2 INSTITUCIN EDUCATIVA : IEGECOM APALN ALTO1.3 REA CURRICULAR : MATEMTICA1.4 GRADO : PRIMERO1.5 HORAS SEMANALES : 06 HORAS1.6 DOCENTE : MARA ESTHER VILLANUEVA

RAMOS.1.7 DURACIN : INICIO : 02 de marzo del 2009

: TRMINO: 30 de Diciembre del

20091.8 DIRECTOR : MARCELA VILLANUEVA SILVAII. FUNDAMENTACIN.

Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia,la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En estecontexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de susciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo delpensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo.Consecuentemente, el rea curricular de matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico yel razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollando lascapacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la

realidad.

III. COMPETENCIAS POR CICLO.ORGANIZADOR CICLO: VI

NMERO,RELACIONES Y

FUNCIONES

Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumentay comunica los procesos de solucin y resultados utilizandolenguaje matemtico.

GEOMETRA YMEDICIN

Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidosgeomtricos; argumenta y comunica los procesos de solucin yresultados utilizando lenguaje matemtico.

ESTADSTICA YPROBABILIDAD

Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datosestadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica losprocesos de solucin y resultados utilizando lenguajematemtico.


33/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TIPO YTTULODE LA

UNIDAD

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

TEMAS

TRANSVER

SALES

TIE


CONOCIENDOLOSNUMEROSNATURALES

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN1. Analiza e identifica nmeros naturales

y sus propiedades.2. Representa nmeros naturales en la

recta numrica.3. Estima el resultado de operaciones con

nmeros naturales,para calcularmentalmente los precios de susproductos alimenticios de lacomunidad de Apaln Alto.

COMUNICACIN MATEMTICA1. Interpreta el significado de nmeros

naturales.2. Matematiza situaciones de contexto

real, utilizando los nmeros naturales.RESOLUCIN DE PROBLEMAS1. Resuelve problemas de traduccin

simple y compleja que involucrannmeros naturales y sus operacionesbsicas

2. .Mediante la confeccin de susbayetas, ponchos, sombreros, y laproduccin de su ganado vacuno comoes leche, quesillo, resuelve problemas

que implica clculos con nmerosnaturales.

Sistemas numricos

NUMEROS NATURALES

Representacin, orden en N.

Operaciones en N:

- Adicin - propiedades

-

Sustraccin- propiedades- Multiplicacin - propiedades

- Divisin - propiedades

- Potenciacin - propiedades

- Radicacin - propiedades- Operaciones combinadas.

EDUCACIONPARAELXITO

35h


34/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


UNID

ADDEAPRENDIZAJEN02

CONOCIE

NDOLOSNMEROSENTEROS

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

1. Compara y ordena nmerosenteros, y los representa en la

recta numrica.

2. Analiza e interpreta la razcuadrada de un nmero

enteros3. Analiza criterios de divisibilidad.4. Analiza los conceptos de M.C.D

y M.C.M.

COMUNICACIN MATEMATICA

1. Interpreta el significado de nmeros

enteros.

2. Discrimina la raz cuadrada den un

nmero entero.

3. Interpreta criterios de divisibilidad.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

1. Resuelve problemas que implican

clculos en expresiones numricas

con nmeros enteros.

2. Resuelve problemas que implican el

clculo de la raz cuadrada

3. Resuelve problemas que requieran de

los criterios de divisibilidad de los

nmeros.

4. Aplica problemas de la realidad para

ser resueltos utilizando el M.C.M y

M.C.D.

Sistemas numricos

NMEROS ENTEROS1. Representacin y orden en Z

2. Operaciones en Z:

-Adicin y propiedades

- Sustraccin - propiedades

- Multiplicacin - propiedades



- Radicacin - propiedades- Operaciones combinadas.3. Raz cuadrada de un nmero entero4. Divisibilidad Criterios de divisibilidad. Nmero primo. Nmero compuesto.

Nmeros primos entre s.5. Mximo comn divisor.

6. Mnimo comn mltiplo.

ED

UCACIONPARAELXITO

4


35/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


UNIDADDEAPREN

DIZAJEN03

TRABAJANDOCONNMEROSRACIONALESENELMUNDO

DELAMATEMTICA


1. Analiza nmeros racionales.2. Compara y ordena nmeros

racionales.

3. Discrimina propiedades de valorabsoluto.

4. Infiere nmeros racionales apartir de las fracciones.

5. organiza datos para compararcantidades de los productos

alimenticios de la comunidad

de Apaln Alto, utilizando

nmeros racionales.

6. Transforma fracciones endecimales y viceversa.


1. Interpreta el significado de nmeros

racionales.2. Representa nmeros racionales y sus

operaciones en diversas situaciones

de la comunidad de Apaln Alto.

3. Interpreta la caracterstica de una

expresin decimal decimal.


1. Mediante la confeccin de susbayetas, ponchos, sombreros, y la

produccin de su ganado vacuno

como es leche, quesillo, resuelve

problemas que implica clculos con

nmeros naturales y racionales.

2. Aplica nmeros racionales para laresolucin de problemas de la vida

real.

3. Realiza operaciones con expresionesdecimales.

SISTEMAS NUMRICOS

NUMEROS RACIONALES1. Representacin y orden en Q2. Valor Absoluto en Q3. Operaciones en Q:- Adicin - propiedades

- Sustraccin - propiedades

- Multiplicacin - propiedades



- Radicacin - propiedades- Operaciones combinadas4. Expresin decimal de un nmero

racional.5. Expresiones decimales peridicas.6. Generatriz de una expresin peridica.

EDUCACINENVALORESYFORMACINTICA.

3


36/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


UNIDADDEAP

RENDIZAJEN04

LALGICA

ENEL

MUNDOMODERNO

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN1. Analizan conjuntos.2. Determina conjuntos por extensin y

comprensin.3. Identifica diagramas de Venn, Carroll,

cuadros numricos.

4.

Identifican ecuaciones lineales con unaincgnita.

5. Identifica una funcin presentada enforma grfica y simblica.

6. Identifica dominio y rango defunciones lineales.

COMUNICACIN MATEMATICA1. Representa e interpreta conjuntos

mediante ejemplificaciones conobjetos de la vida real.

2. Establece ecuaciones lineales con unaincgnita.

3. Representa el producto cartesiano en

forma simblica y grfica.4. Establece, analiza y comunica

relaciones y representacionesmatemticas en la solucin de unproblema.

5. Representa funciones linealesmediante su grfica y determina sudominio y rango.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS1. Resuelven problemas de conjuntos

sobre unin, interseccin, diferencia ycomplemento.

2.

Resuelve problemas de traduccinsimple y compleja que involucranecuaciones lineales con una incgnita.

3. Resuelve funciones lineales ydeterminan el dominio y rango de unafuncin.

RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS1. Nocin de conjunto.

Determinacin de conjuntos.

2. Relaciones y operaciones entre

conjuntos.

3. Diagramas de clasificacin y

organizacin de informacin

cuantitativa (Venn, Carroll,

cuadros numricos, etc.)

LGEBRA

1. Ecuaciones lineales con una incgnita.

2.

Valor numrico de expresionesalgebraicas.

FUNCIONES

1. Relaciones: pares ordenados producto

Cartesiano.

2. Nocin de dependencia, funcin,

variables dependientes e

independientes.

3. Representacin tabular y grfica de

funciones.

4. Dominio y rango de funciones lineales.

EDUCACION

PARAELXITO

4

GEOMETRIA Y MEDICION


37/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A



LAGEOMETRIAYLANATURALEZA


1. Clasifica polgonos de acuerdo a sus

caractersticas: por el nmero delados, la medida de sus lados y lamedida de sus ngulos.

2. Identifica figuras con simetra axialen

el cuerpo humano (T.T. Educ. envalores).

3. Identifica figuras con simetra puntual.

4. Aplica traslaciones a figurasgeomtricas

planas en el plano cartesiano en laelaboracin de diseos y dibujoartstico(T.T. Educ. iden. Cultural).

5. Identifica las propiedades de slidosgeomtricos como: cubos, prismasrectos y cilindros rectos.


1.

Grafica el desarrollo de diversoscuerpos

Geomtricos.

2. Matematiza situaciones realesutilizando las unidades de longitud,masa y capacidad en el sistema deRIEGO TECNIFICADO para sus pastos enla comunidad de Apaln.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS1. Resuelve problemas de conversin de

unidades de longitud, masa, capacidadteniendo en cuenta sus productosalimenticios de la comunidad de Apaln.

2.

Calcula el permetro y rea de figuraspoligonales.

3. Resuelve problemas de contextomatemtico que involucran segmentosy ngulos.

4. Resuelve problemas de contextomatemtico que involucra el clculo dengulos internos y externos de unpolgono.

5. . Resuelve problemas que involucrevolumen de poliedros: prisma, cilindro,cubo y pirmide.

GEOMETRA PLANA

1. Polgonos y su clasificacin.

2. Permetros y reas de figuras poligonales:

-

Tringulo.- Cuadrado.

- Rectngulo.

- Rombo.

- trapecio.

3. ngulos internos y externos de unpolgono.

4. Nocin de rea.

TRANSFORMACIONES

1. Sistema rectangular de coordenadas.

2.

Simetra: simetra axial, simetra puntual.3. Operaciones de traslacin y rotacin de

figuras geomtricas en el planocartesiano.

GEOMETRA DEL ESPACIO

1. Cubo, prisma y cilindro.

2. reas lateral y total del cubo, prisma ycilindro.

EDUCACIONPARAELXITO

ESTADSTICA Y PROBABILIDADES


38/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


UNIDADDEAPRE

NDIZAJEN06

CONOCIENDOLAESTADSTICA

COMOPARTEDELAVIDA


1. Discrimina sucesos y sus tipos.

2. formula ejemplos de experimentos

aleatorios y determinsticos.

3. Determina la probabilidad de los tipos

de eventos.COMUNICACIN MATEMTICA

Organiza la informacin mediante grficos de

barras, pictogramas sobre los medios de

comunicacin y la contaminacin

ambiental(T.T. Educ. para la ges. de ries.

Elabora tablas de frecuencias absolutas y

relativas utilizando escalas e intervalos con

datos no agrupados.

Representa eventos en diagramas de rbol

para contar y listar.


Resuelve problemas que involucra elclculo de promedios aritmtico, simple y

ponderado; mediana y moda en datos

numricos no agrupados sobre la s

familias de la comunidad de Apaln.

Resuelve problemas sobre clculo de la

mediana y la moda de situaciones del

entorno para datos no agrupados en la

utilizacin de productos alimenticios de

la zona.

Identifica ejemplos de experimentos

aleatorios y determinsticos en situaciones

reales. Calcula experimentalmente la probabilidad de

eventos equiprobables.

ESTADSTICA

1. Grfico de barras.

2. Pictogramas.

3.

Tablas de frecuencias absolutas yrelativas.

4. Escalas e intervalos con datos noagrupados.

5. Promedio aritmtico simple.

6. Promedio aritmtico ponderado

7. Mediana y moda en datos numricos noagrupados.

8. Escalas e intervalos con datos noagrupados.

AZAR

1.

Sucesos y espacio de sucesos.2. Experimento determinstico y aleatorio

en situaciones reales.

3. Probabilidad de eventos equiprobables.

COMBINATORIA

1. Principio aditivo y principio

multiplicativo para la realizacin

de conteos.

2. Grfica de rboles para contar y

listar

E

DUCACIONPARALAGESTIONDERIESGOSYLACONCIENCIAAMBIENTAL


39/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

LABORIOSIDAD - Muestra empeo al realizar sus tareas.

-

Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.- Valora los beneficios de una mejor

organizacin de su horario.- Participa en forma permanente y

autnoma.- Persiste a pesar de sus errores.- Muestra entusiasmo y dedicacin en las

tareas que emprende.

- Se interesa en los trabajos

programados en lainstitucin.

RESPONSABILIDAD - Reconoce su responsabilidad ante el don dela vida.

- Demuestra puntualidad en sus tareas.- Cuida el patrimonio institucional y

ambiental.- Contribuye con la conservacin del orden e

higiene del aula.- Cumple con las normas de seguridad

- Cuida la propiedad ajena.- Crea un clima alturado.- Presentacin personal.- Puntualidad y asistencia

RESPETO - Acta sin discriminar.- Trata con paciencia y cario a los dems.- Asume la diversidad cultural.- Cumple con los acuerdos y normas

establecidas.- Respeta las opiniones de los dems.

- Da lo mejor de si.- Es corts con sus

compaeros.- Cumple con los horarios

acordados.

SOLIDARIDAD - Demuestra su apoyo y preocupacinpor las necesidades ajenas.

-

Muestra disposicin, cooperacin ydemocracia.

- Se ocupa en buscar ayuda paracompaeros necesitados.

- Promueve actividades institucional.- Acepta a sus compaeros como son.- Trabaja en equipo.

- Visita a compaeros cuandoest enfermo.

-

Promueve un clima desolidaridad y confianza.

VI. ORIENTACIONES METODOLGICAS.- De Asignaciones- Trabajo en equipo- Ldico- Solucin de problemas- Analtico Sinttico- Inductivo Deductivo


40/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACINTCNICAS INSTRUMENTOS ITEMS

Pruebas escritas Pruebas de desarrollo V F

Apareamiento Asociacin De ordenamiento Seleccin mltiple Batera.

Observacin sistemtica Gua de observacin Mapas conceptuales

Indicadores de rea y/ocontenido

Situaciones orales deevaluacin

Exmenes orales Examen temtico Respuesta abierta Localizacin en mapas

Ejercicios prcticos Pruebas de desarrollo Lista de cotejo

V F Apareamiento Asociacin De ordenamiento Seleccin mltiple Batera

Entrevista Gua de observacin Indicadores de rea y/ocontenidos

Organizadores visuales Mapas conceptuales De correspondencia De completamiento. Jerarquizacin De asociacin

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.1. Alfonso Rojas Pumape: Matemtica de primer grado de Secundaria.

Editorial San Marcos. Ediciones Skaners Lima Per.2. Manuel Coveas Naquiche: Matemtica de primer grado de Secundaria.

Editorial Bruo. Lima Per.3. G. Blas Chvez: Matemtica de primer grado de Secundaria.

Coleccin Novel Editores Carbert S.A.C. Lima Per.

Cajamarca, Abril de 2009


41/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE MATEMTICA PARA EL SEGUNDO GRADO.

I. DATOS GENERALES.1.1.DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN : CAJAMARCA1.2.INSTITUCIN EDUCATIVA : IEGECOM APALN ALTO1.3.REA CURRICULAR : MATEMTICA1.4.GRADO : SEGUNDO1.5.HORAS SEMANALES : 05 HORAS1.6.DOCENTE : MARA ESTHER VILLANUEVA

RAMOS.1.7.DURACIN : INICIO: 02 de Marzo del 2009.

: TRMINO: 30 de Diciembre de 2009.1.8.DIRECTOR : MARCELA VILLANUEVA SILVA.

II. FUNDAMENTACIN.La presente programacin anual del rea de matemtica prioriza capacidades como razonamiento y

demostracin, comunicacin matemtica y resolucin de problemas para generalizar y representar losquehaceres del pensamiento lgico en el desarrollo de las capacidades cognitivas, afectivas y psicomotoresdel adolescente para la demostracin de sus habilidades y destrezas que ayuden el desarrollo de la presenterea en el quehacer diario de la vida estudiantil y social.

III.COMPETENCIAS POR CICLO.ORGANIZADOR CICLO: VI

NMERO,RELACIONES Y

FUNCIONES

Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumenta ycomunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguajematemtico.

GEOMETRA YMEDICIN



Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datosestadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica los procesos desolucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.


42/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

TIPO OTTULODE LAUNIDAD

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TEMATRANSVERSAL


CONOCIEN

DOELMUNDODELOSNMEROSRA

CIONALES

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN1. Compara y ordena nmeros

racionales.

2. Representa nmeros racionalesen la recta numrica.

3. Discrimina propiedades de valorabsoluto

4. Infiere nmeros racionales apartir de las fracciones.

5. Organiza datos para compararcantidades de los productosalimenticios de la comunidad de

Apaln Alto, utilizando nmerosracionales.COMUNICACIN MATEMATICA.

1. Interpreta el significado denmeros racionales en diversas

situaciones y contextos.

2. Interpreta la caracterstica de

una expresin decimal decimal.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS.1. Resuelve problemas que

involucran nmeros racionales, ysus operaciones bsicas.

2. Mediante la confeccin de susbayetas, ponchos, sombreros, yla produccin de su ganadovacuno como es leche, quesillo,resuelve problemas que implicaclculos con nmeros naturales yracionales.

3. Realiza operaciones con

expresiones decimales.

4. Realiza y verifica operaciones

utilizando la calculadora, para

reflexionar sobre conceptos y

para descubrir propiedades.

SISTEMAS NUMRICOS

NUMEROS RACIONALES

1. Representacin y orden

en Q.

2. Densidad con nmeros

racionales.

3.

Operaciones en Q:- Adicin - propiedades

- Sustraccin -

propiedades

- Multiplicacin -

propiedades

- Divisin y propiedades

- Potenciacin y

propiedades

- Radicacin y propiedades

- Operaciones combinadas.

4. Expresin decimal de un

nmero racional.5. Expresiones decimales

peridicas.

6. Generatriz de una expresin

peridica.

EDUC

ACINENVALORESYFORMACIN

TICA.


43/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


UNIDADDEAPR

ENDIZAJEN02

CONOCIENDOEL

PENSAMIENTOLGICOYALGEBRAICODELOSNMEROS

RAZONAMIENTOMATEMATICO

1. Analiza e interpreta al enunciado ya la proposicin.

2. Utiliza conectivos lgicos paraenlazar proposiciones.

3.

Analiza teora de exponentes y suspropiedades.

4. Comprende expresionesalgebraicas y opera con polinomiosutilizando las cuatro operacionesbsicas.

5. Comprende como factor izarexpresiones algebraicas.CONUNICACIN MATEMATICA.

1. Identifica que una proposicinlgica es todo enunciado que tieneun valor de verdad o falsedad, perono ambos a la vez.

2.

Identifica las propiedades de lateora bsica de exponentes, paraluego ser aplicadas en la resolucinde ejercicios.

3. Interpreta problemas de la vidareal para ser resueltas aplicandoexpresiones algebraicas.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS.1. Identifica y discrimina datos en el

proceso de resolucin deproposiciones mediante conectivoslgicos.

2.

Aplica propiedades de teora bsicade exponentes para la resolucinde problemas.

3. Resuelven problemas de la vidareal utilizando expresionesalgebraicas.

SISTEMAS NUMRICOS

RELACIONES LGICAS Y

CONJUNTOS1.Enunciado y proposicin.

2.Conectivos lgicos.

3.Cuadros y esquemas deorganizacin de relacioneslgicas.

LGEBRA1. Teora bsica de

exponentes: Propiedades,operaciones.

2. Expresiones algebraicas.3. Reduccin de trminos

semejantes.4. Polinomios- Operaciones con

polinomios: adicin,sustraccin,multiplicacin y divisin.

5. Factorizacin deexpresiones

algebraicas.

EDUCACINP

ARAELXITO


44/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A



CONOCIENDOFUN

CIONESENELMUNDOMATEMTICO

RAZONAMIENTO YDEMOSTRACIN1. Identifica una funcin

presentada en forma grfica ysimblica.

2. Representa a una funcin

lineal y lineal afn.3. Discrimina el dominio y rango

de una funcin.4. Analiza proporcionalidad

directa o inversa.COMUNICACIN MATEMTICA1. Interpreta la grfica de una

funcin lineal y lineal afn.2. Representa y diferencia una

proporcionalidad directa y unainversa

RESOLUCIN DE PROBLEMAS1. Resuelve problemas que

implican funciones lineales ylineal afn.

2. Resuelve problemas sobremagnitudes directamenteproporcionales e inversamenteproporcionales.

FUNCIONES

1. Funcin lineal.

2. Funcin lineal afn.

3. Dominio y rango de una

funcin lineal.4. Representacin verbal,

tabular y grfica defunciones lineales.

5. Magnitud directamenteproporcional.

6. Representacin grficade la proporcionalidaddirecta

7. Magnitud inversamenteproporcionales

8. Representacin grfica

de la proporcionalidaddirecta

EDUCACININTERCULTURAL

Geometra y Medicin


45/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A



CONOCIENDO

LA

MARAV

ILLA

DELAGEOMETRA

RAZONAMIENTO Y

DEMOSTRACIN

1. Analiza e identifica loselementos bsicos de la

Geometra.

2. Establece relaciones deparalelismo yperpendicularidad entre

rectas y segmentos.

COMUNICACIN MATEMTICA1. Analiza y representa rectas

paralelas y perpendiculares.2. Analiza, interpreta y calcula

permetros y reas de figurasgeomtricas.

3. Representa la traslacin, rotacin yreflexin de figuras geomtricasplanas respecto a un eje de

simetra.RESOLUCIN DE PROBLEMAS

1. Resuelve problemas de contexto

matemtico que involucra el

clculo de ngulos formados por

una recta secante a dos paralelas.

2. Resuelve problemas que implican

el clculo sistemtico del

permetro o del rea de los

terrenos productivos e

improductivos de la comunidad de

Apaln.

3.

Resuelve problemas queinvolucran suma de ngulos

interiores y exteriores de un

tringulo.

4. Resuelve problemas que

involucran el clculo de la

circunferencia de un crculo.

SISTEMAS NUMRICOS

GEOMETRA PLANA

1.

Elementos Bsicos de laGeometra

- Rectas

- Punto

- Plano

- Espacio

2. Rectas paralelas yperpendiculares.

3. ngulos formados por unarecta

secante a dos

paralelas.4. Suma de los ngulos

interiores y exteriores de untringulo.

5. Permetros y reas defiguras geomtricas planas.

6. Longitud de lacircunferencia y rea delcrculo.

7. Lneas notables de uncrculo.

EDUCACINPARAELXITO


46/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


U

NIDADDEAPRENDIZAJEN05

CONOCIEN

DO

LA

MARAVILLA

DELAGEOMETR

A


1. Identifica ngulos opuestos

por el vrtice y ngulos

adyacentes.

2. Aplica traslaciones a figuras

geomtricas planas.

3.

Aplica rotaciones a figurasgeomtricas

COMUNICACIN MATEMTICA1. Analiza e interpreta conversin de

unidades cbicas en el sistemamtrico decimal.

2. Mediante grficos interpretamedida de ngulos diedros..


1. Resuelve problemas sobre ngulos

opuestos por el vrtice y ngulos

adyacentes.

2.

Resuelve problemas de conversinde unidades cbicas en el sistema

mtrico decimal.

3. Resuelve problemas que implican la

medida de ngulos entre dos rectas

en el espacio, la medida de ngulos

diedros y las propiedades de la

pirmide y el cono.

GEOMETRA PLANA

Medida

1. ngulos opuestos por

el vrtice y ngulos

adyacentes.

2.

Conversin deunidades cbicas en el

sistema mtrico

decimal.

3. Medida de ngulosentre dos rectas en el

espacio y medida de

ngulos diedros.

GEOMETRA DEL ESPACIO

1.Puntos, rectas y planos en elespacio.

2.Pirmide y cono.

3.reas lateral y total de lapirmide y del cono.

4.Polgonos regulares eirregulares.

Lneas notables.

EDUCACINPARAELXITO

Estadstica


47/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A



CONOCIENDO

LA

ESTADISTICACOMOPARTE

DELAVIDA


1. Establece tablas de

frecuencias absolutas,

relativas y acumuladas con

datos agrupados y no

agrupados.

2.

Establece relaciones entre lamedia, mediana y moda .

3. Analiza e interpretadiagramas circulares y

diagramas lineales.

4. Analizan tipo de experimento

deterministico y aleatorio.

COMUNICACIN MATEMTICA

1. Elabora tablas de frecuencias

absolutas, relativas y acumuladas

con datos numricos no

agrupados y agrupados, tomando

en cuenta los productos agrcolasy animales de la zona.

2. Formula ejemplos deexperimento determinstico y

experimento aleatorio.

3. Grafica e interpreta diagramascirculares y

diagramas lineales.

4. Formula permutaciones variaciones ycombinaciones con ejemplos realesRESOLUCIN DE PROBLEMAS

Resuelve problemas que implican elclculo de recorrido, amplitud e

intervalos en datos agrupados.

Resuelve problemas que

requieran del clculo de

probabilidad de sucesos

equiprobables mediante la

regla de Laplace.

Resuelve problemas que

involucran permutaciones,

variaciones y

combinaciones.

Resuelve problemas queinvolucran la composicin de

principios de conteo.

ESTADSTICA

1. Tablas de frecuencias

absolutas con datos

numricos no

agrupados y

agrupados.2. Tablas de frecuencias

relativas con datos

numricos no

agrupados y

agrupados.

3. Tablas de frecuencias

acumuladas con

datos numricos no

agrupados y

agrupados.

4. Polgonos de

frecuencias.5. Recorrido, amplitud e

intervalos de datos

agrupados.

6. Diagramas circulares

y diagramas lineales.

7. Media, mediana y

moda.

Azar

1. Experimento

determinstico y

experimento

aleatorio.

2. Probabilidad de

sucesos

equiprobables.

Regla de Laplace.

Combinatoria

Combinatoria

elemental:

permutaciones,

variaciones y

combinaciones.

Composicin de principiosde conteo.

EDUCACIONPAR

ALAGESTIONDERIESGOSYLACONC

IENCIAAMBIENTAL


48/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


V. VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES

ANTE EL REA COMPORTAMIENTO

LABORIOSIDAD - Muestra empeo al realizar sus tareas.- Toma la iniciativa en el trabajo en equipo.

-

Valora los beneficios de una mejororganizacin de su horario.

- Participa en forma permanente yautnoma.

- Persiste a pesar de sus errores.- Muestra entusiasmo y dedicacin en las

tareas que emprende.

- Se interesa en los trabajosprogramados en la

institucin.

RESPONSABILIDAD - Reconoce su responsabilidad ante el don dela vida.

- Demuestra puntualidad en sus tareas.- Cuida el patrimonio institucional y

ambiental.- Contribuye con la conservacin del orden e

higiene del aula.- Cumple con las normas de seguridad

- Cuida la propiedad ajena.- Crea un clima alturado.- Presentacin personal.- Puntualidad y asistencia

RESPETO - Acta sin discriminar.- Trata con paciencia y cario a los dems.- Asume la diversidad cultural.- Cumple con los acuerdos y normas

establecidas.- Respeta las opiniones de los dems.

- Da lo mejor de si.- Es corts con sus

compaeros.- Cumple con los horarios

acordados.

SOLIDARIDAD - Demuestra su apoyo y preocupacinpor las necesidades ajenas.

- Muestra disposicin, cooperacin y

democracia.- Se ocupa en buscar ayuda para

compaeros necesitados.- Promueve actividades institucional.- Acepta a sus compaeros como son.- Trabaja en equipo.

- Visita a compaeros cuandoest enfermo.

- Promueve un clima de

solidaridad y confianza.

VI. ORIENTACIONES METODOLGICAS.- De Asignaciones.- Trabajo en equipo.- Ldico.- Solucin de problemas.- Analtico Sinttico.

- Inductivo Deductivo.


49/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACINTCNICAS INSTRUMENTOS ITEMS

Pruebas escritas Pruebas de desarrollo V F Apareamiento Asociacin

De ordenamiento Seleccin mltiple Batera.

Observacin sistemtica Gua de observacin Mapas conceptuales

Indicadores de rea y/ocontenido

Situaciones orales deevaluacin

Exmenes orales Examen temtico Respuesta abierta Localizacin en mapas

Ejercicios prcticos Pruebas de desarrollo Lista de cotejo

V F Apareamiento Asociacin De ordenamiento Seleccin mltiple Batera

Entrevista Gua de observacin Indicadores de rea y/ocontenidos

Organizadores visuales Mapas conceptuales De correspondencia De completamiento. Jerarquizacin De asociacin

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.1. Alfonso Rojas Pumape: Matemtica de Segundo grado de Secundaria.

Editorial San Marcos. Ediciones Skaners Lima Per.2. Manuel Coveas Naquiche: Matemtica de Segundo grado de Secundaria.

Editorial Bruo. Lima Per.3. G. Blas Chvez: Matemtica de Segundo grado de Secundaria.

Coleccin Novel Editores Carbert S.A.C. Lima Per.

Cajamarca, Abril de 2009


50/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE MATEMTICA PARA EL TERCER GRADO.

I. DATOS GENERALES.1.1.DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN : CAJAMARCA1.2.INSTITUCIN EDUCATIVA : IEGECOM APALN ALTO

1.3.REA CURRICULAR : MATEMTICA

1.4.GRADO : TERCERO1.5.HORAS SEMANALES : 06 HORAS1.6.DOCENTE : MARA ESTHER VILLANUEVA

RAMOS.1.7.DURACIN : Inicio: 02 de marzo del 2009

: Trmino: 30 de diciembre del 20091.8.DIRECTOR :MARCELA VILLANUEVA SILVA

II. FUNDAMENTACIN.Se afronta una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde

la ciencia, la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente

relacionados. En este contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades

depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de

la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para

comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea curricular de matemtica se orienta

a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los

primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para

plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad. Los

conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para

continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas

curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea.

Ser competente matemticamente supone tener habilidad para usar los conocimientos con

flexibilidad y aplicar con propiedad lo aprendido en diferentes contextos. Es necesario que los

estudiantes desarrollen capacidades, conocimientos y actitudes matemticas, pues cada vez ms se

hace necesario el uso del pensamiento matemtico y del razonamiento lgico en el transcurso de

sus vidas; con las metodologas acorde con las innovaciones matemticas y la aplicacin de las

tecnologas de la informacin y comunicacin.

IV. COMPETENCIAS POR CICLO.ORGANIZADOR CICLO VII

NMERO,RELACIONES YFUNCIONES

Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios; argumentay comunica los procesos de solucin y resultados utilizandolenguaje matemtico.

GEOMETRA YMEDICIN



Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datosestadsticos y probabilsticos; argumenta y comunica losprocesos de solucin y resultados utilizando lenguaje


51/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


matemtico.

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICASTIPO YTTULO

DE LAUNIDA

D

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

TEMA

TRANSVERSAL

TI


CONOCIENDOLOSNUM

EROSREALES

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN1. Identifica un nmero real medianteexpresiones decimales.6. Aplica las propiedades de valor absolutoen la resolucin de ejercicios.

COMUNICACIN MATEMTICA2. Reconoce y utiliza diferentes formas derepresentacin de los reales.3. Justifica mediante diversasdemostraciones que el sistema de nmerosreales es denso.5. Representa intervalos en la recta real.5. Resuelve operaciones con intervalos enforma grfica y simblica.6. Interpreta y representa expresiones convalor absoluto.RESOLUCIN DE PROBLEMAS4. Resuelve problemas que involucrennmeros reales y sus operaciones bsicas.

SISTEMAS NUMRICOS

NMEROS REALES1. Definicin de nmeros reales.2. Representacin y orden en

R.3. Propiedades de los nmeros

Reales.4. Operaciones en R:

- Adicin y sustraccin.- Multiplicacin y divisin.- potenciacin y

radicacin.- Operaciones

combinadas.5. Intervalos. Representacin y

operaciones de unin,interseccin, diferencia ycomplemento.

6. Valor absoluto.

EDUCACIONPARA

ELXITO


52/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A



ELPENSAMIENTOLOGICO

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN1. Identifica proposiciones y enunciados.2. Utiliza eficientemente los conectivos

lgicos.COMUNICACIN MATEMATICA1. Explica estrategias para la resolucin

de problemas2. Analiza las tablas de verdad.3. Analiza cuadros y esquemas de

organizacin de relaciones lgicas.RESOLUCIN DE PROBLEMAS1. Resuelve problemas de contexto y

matemtico que implican que implicanla organizacin de datos a partir deinferencias deductivas.

2. Resuelve problemas aplicandooperaciones bsicas con conjuntos.

3. Resuelve problemas de contexto ymatemtico que implican la

organizacin de datos a partir deinferencias deductivas.

RELACIONES LGICAS YCONJUNTOS

Lgica proposicional.1. Enunciado y proposicin.2. Conectivos lgicos.2. Tablas de verdad.

3.

Cuadros y esquemas deorganizacin de relacioneslgicas.

4. Estrategias para lacomprensin deproblemas.

5. Operaciones conconjuntos: unin,interseccin, diferencia ydiferencia simtrica.

EDUCACIONPARAELXIT

O

40


53/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


UNIDADD

EAPRENDIZAJEN03

TRABAJANDOCON

EXPRESIONESALGEBRAICAS

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN1. Divide polinomios mediante la

aplicacin del mtodo clsico y el deRuffini. Utiliza el teorema del residuo.

2. Identifica productos y cocientesnotables en expresiones algebraicas.

3.

Aplica eficientemente productos ycocientes notables para realizarexpresiones algebraicas.

4. Factoriza expresiones algebraicas pormtodo del aspa.

COMUNICACIN MATEMATICA1. Identifica ecuaciones cuadrticas.2. Resuelve ecuaciones cuadrticas con

nmeros reales.3. Describe modelos cuadrticos.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS1. Identifica el grado de las expresiones

algebraicas.2.

Resuelve problemas con ecuaciones

cuadrticas.

lgebra1. Grado de expresiones

algebraicas.2. Mtodos clsicos y Ruffini

para la divisin depolinomios. Teorema del

residuo.3. Productos y cocientes

notables.- Productos de un

Binomio con un trminocomn.

- Trinomio Cuadradoperfecto.

- Diferencia de Cuadrados.- Identidades de

LEGENDRE.- Suma y Diferencia de

cubos.-

Cuadrado de unTrinomio.

4. Factorizacin por el mtododel aspa.

5. Ecuaciones cuadrticas.- Ecuaciones incompletas.- Ecuacin general:

frmula genera,completando cuadrados.

- Incgnita en eldenominador.

- Literales

-

Resolucin de problemascon ecuacionescuadrticas. E

DUCA

CINENVALORESYFORMACINTICA.

40


54/326

IN

STITU

CINEDUCATIV

A


UNIDADDEAP

RENDIZAJEN04

LASFUNCIONESCOMOPARTEDELAVIDA

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN1. Identifica una funcin presentada en

forma grfica y simblica.2. Identifica dominio y rango de

funciones.3. Identifica dominio y rango de

funciones lineales.4. Identifica funciones cuadrticas, valor

absoluto y raz cuadrada.5. Identifica dominio y rango funciones

cuadrticas.6. Aplica estrategias para resolver

problemas.7. Elabora modelos de fenmenos del

mundo real con funciones.8. Anali

Progrmaciones Anuales APALIN 2009

Documents

Transcript of Progrmaciones Anuales APALIN 2009