PROJECTE BALDIRI REIXACH

8/18/2019 PROJECTE BALDIRI REIXACH

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EL CARRER: UN ESPAI D’APRENENTATGE. EL TREBALL VIVENCIAL IPROPER COM A MOTOR D’APRENENTATGE DE LA LLENGUACATALANA COM A UNA SEGONA LLENGUA. EL TERMÒMETRELINGÜÍSTIC COM A OPORTUNITAT PER REPENSAR LA DIDÀCTICA

DE LA LLENGUA A L’ESCOLA.

ESCOLA LA SÍNIA DE VIC: ANNA VILARÓ BELLVEHÍ, XAVIER PLANÀS SERRADELL

SOCIETAT CATALANA DE PEDAGOGIA: CARME RIDER SERRA

INTRODUCCIÓ CONTEXT D’ACTUACIÓ: UN MARC MULTICULTURALPLURILINGÜE.

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L’EDUCACIÓ INANTIL EL PRIMER CONTACTE AMB LA LLENGUACATALANA I CULTURA CATALANA.

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L’APRENENTATGE SIGNIICATIU COM A BASE PEDAGGICA DEL’APRENENTATGE LINGÜÍSTIC

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EL TERMMETRE LINGÜÍSTIC EN EL MARC D’ENSENWAMENT DELLENGÜES VIVES UNA EINA DE CANVI. UN INSTRUMENT PER REPENSARLA DIDÀCTICA DE LA LLENGUA A L’ESCOLA.

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PROPOSTA DIDÀCTICA: ELS PROJECTES GUIATS. INVESTIGUEM ELNOSTRE ENTORN.

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ACTIVITATS D’APRENENTATGE.

;.8PRESENTACIÓ DE LA TEMÀTICA DEL PROZECTE.

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9.8DIBUIX INICIAL DEL CARRER.

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.8CONVERSEM SOBRE [U\ HEM DESCOBERT O OBSERVAT MENTRE

PASSEZÀVEM.

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ACTIVITATS D’AVALUACIÓ:


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>.8EL ZOC DEL VEIG VEIG.

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%e e" %!- & e"s !-2#%s #)#% *’es+&%# *e )3 es ##.

.8HE APR\S VOCABULARI DEL CARRER.

A&@&# s!+e 2#2e e% "# )#" e"s &%0#%s #)#% *e e"#&!%# "es &-#/es *’e"e-e%s

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ELS HABITATGES.P#sse1#% 2e" +#& @#- 2#ss# 2e *#@#% "’#+&#/e *’#"/)%s %e%ses *e "# "#sse & e%s

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.8EM ESTADÍSTICA.

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8/16

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.8OBSERVEM UN PIS I UNA CASA UNIAMILIAR PER BUSCAR8NE LESSEMBLANCES I DIER\NCIES.

S!&- #" +#& 2e !+se@# "es se-+"#%es & *&0ee%&es e%e )% +"! *e 2&s!s & )%# #s#

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ACTIVITAT D’AVALUACIÓ

;.8COMPAREM UN PIS I UNA CASA UNIAMILIAR.


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C!%@es# s!+e "’!+se@#&7 )e e- e#"&5#, "e)# & #%("&s&s *e "es *#*es e!""&*es.

A%!e- e% )% -)#" e"s e"e-e%s e% !- e%e e"s *!s #+&#/es & e"s #s2ees )e e"s

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LES BOTIGUES.

;;.8ANEM AL MERCAT.

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#, !- es *&)e% & )&%s 2!*)es e%e%.


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;9.8EL NOM DE LES BOTIGUES I ELS SEUS PRODUCTES.

P!#e- # "’#)"# )%# /#% @#&e# *e 2!*)es e#"s J0)&#, @e*)#, #%, 2e&?, !+#,

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;>.8LA MEVA LLISTA DE LA COMPRA.

A&@&# s!+e 2#2e e% "# )#" #*# &%0#% 2e2## "# se@# ""&s# "#ss&4#% e"s *&0ee%s

2!*)es e% 0)%&7 *e "# +!&/# !% ! # *e !-2#.

ELS SENYALS DE TRÀNSIT.

;.8OBSERVEM I ANALIT_EM ELS SENWALS DE TRÀNSIT.

Pese%e- #"s &%0#%s )%# *&@es&# *e se%#"s *e (%s&. E"s !+se@e-, *es&@&- &

&%e%e- es+&%# )3 @!"e% *&. E"s "#ss&4)e% e% 0)%&7 *e "# 0!-# /e!-3&#, *e s&

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, )&%s e%e% #" se) #e^. T#-+ 2#"e- *’#"es e"e-e%s )e e/)"e% e" (%s&, !-e"s se-(0!s ! "es "$%&es )e & # *&+)&?#*es #"s #es J!%$%)#, 2#s *e @%#%sK.


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;.8 LECTURA D’ETI[UETES AMB ATRIBUTS. ZOC MANIPULATIU.

D!%e- #"s &%0#%s *!s #!%es *’#&+)s J!"!s, 0!-es /e!-3&)es, %!-+es !

s$-+!"sK, e"s *e-#%e- )e @e+#"&5&% "es e&)ees & )e +)s)&% )&% se%#" *e (%s&2!* se.


;.8 LECTURA D’ETI[UETES AMB ATRIBUTS.

A&@&# s!+e 2#2e !% #*# &%0#% # *e ""e/& )%# s3&e *’e&)ees & +)s# e" se%#"

*e (%s& !es2!%e%.


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ACTITUDS CÍVIQUES.

9.8[UAN ANEM PEL CARRER PODEM^..

P!2!se- #"s &%0#%s )e e%s *&/)&% )%# !%*)# $@&# & )%# &%$@&#. D!%e- *!s

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!ees & *e "es &%!ees.


9


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9.8EL MEU CARRER. ACTIVITAT D’AVALUACIÓ INAL.

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VALORACIÓ

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)e #)es e%!% 0!-# 2# *e" * # * *e"s &%0#%s.


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REFERÈNCIES

A)s)+e", D. P., N!@#, Z. D., b H#%es%, H. J;>K. Psicología educativa: un punto devista cognoscitivo JV!".

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