Propuesta con aplicación de TIC

Rol de los alumnos: depositarios de información, observadores,

o Rol de los docentes: fuente de información, ejecutores

No hay una apropiación real de saberes

Darles más participación a los docentes

TIC como herramientas (soportes), no hay una estrategia para integrarlas efectivamente

en la práctica y para que los alumnos interactúen

Propuesta

o Sierra de las Quijadas:

o Estudio de la flora y la fauna (Biología/Biogeografía)

o Historia de la creación del parque (Historia)

o Cuidado del medioambiente – protección de los parques (Ciencias políticas)

o Aplicar la matemática a la vida real (Matemática)

o Folletos bilingües -impresos (Inglés)

o Preparación previa al viaje:

o El profesor creará un grupo cerrado de Facebook ‘Viaje al Parque Sierra de las

Quijadas’ donde los alumnos compartan sus hallazgos.

o Se les solicitará a los alumnos que conformen grupos. Cada grupo recolectará

información sobre la flora, la fauna, la historia o la descripción geografía del lugar,

para que vayan tomando conciencia sobre el cuidado del medioambiente –se los

guiará a los alumnos en el proceso de investigación. Esto se presentará ante la

clase en formato digital (Prezi, Glogster, PowerPoint)

o Los alumnos subirán la información obtenida al grupo para que sus compañeros

puedan tener acceso a todos los datos.

o Previo al viaje, en el área de inglés, se les presentará información a los alumnos

sobre las especies animales y vegetales que se encuentran en el Parque Sierra de

las Quijadas en un libro de Edilim, donde los alumnos tendrán que unir fotos con

textos.

o Durante el viaje

o Recolección de datos utilizando soportes electrónicos. (fotografías, grabación,

vídeos, entrevistas a los guardaparques, turistas, etc.)

o Comparar la información obtenida vía web con la realidad en el Parque Sierra de

las Quijadas.

o Durante el viaje, los alumnos grabarán vídeos cortos donde hablen sobre alguna

característica específica del parque –para el área de inglés.

o Posterior al viaje (Sistematización y comunicación de la información)

o Para despejar dudas, los alumnos compararán la información obtenida en el

parque con las investigaciones realizadas previamente.

o Los alumnos jugarán seriamente con el programa ‘Mi Primera Encarta 2010’ con el

puzle ‘Animales en Peligro’ para reafirmar el conocimiento sobre las especies

(flora y fauna).

o La profesora subirá un libro de Edilim al grupo que los alumnos deberán resolver a

modo de evaluación.

o Los alumnos redactarán grupalmente de acuerdo a la temática de cada grupo una

anécdota al grupo de Facebook donde relatarán sus experiencias, hallazgos, etc.

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