Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Facultad de Humanidades Postgrados Maestría en Educación Superior Curso: Medición y Evaluación Catedrática: Dra. Flor de María Bonilla

“ANÁLISIS DE PENSA DE ESTUDIOS MAESTRIAS (Varias Universidades del país)

PROPUESTA”

Ana Lourdes Castro Suruy 1075 – 06 – 1375 Irsa Carolina Gómez Flores 1075 – 06 – 3876 Victoria Castillo Palacios 1075 – 06 – 351 Evelyn Lizet Guamuch Bautista 1075 – 06 – 2641 Sección “A”

Guatemala, octubre de 2012

UNIVERSIDAD MAESTRIA CURSOS DURACIÓN ANÁLISIS

MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA

MA. EN EDUCACIÓN Y DOCENCIA SUPERIOR

1. Investigación Educativa I

2. Filosofía e Historia de la Educación

3. Educación en Valores 4. Sociología de la

educación 5. Comunicación e

interculturalidad 6. Teorías del Aprendizaje 7. Andragogía 8. Medición y Evaluación

01 AÑO

(Área Común)

El curso de Educación en Valores, debería ser colocado como un eje transversal más no simplemente como un curso. Y en cambio establecer un curso de tecnología aplicado a la educación.

9. Pedagogía

Universitaria 10. Curriculum de la

Educación Superior 11. Didáctica de la

Educación Superior 12. Planeamiento y

administración Educativa

13. Practica en Docencia Superior

14. Educación no Presencial 15. Seminario sobre

problemas de la educación Superior

16. Investigación Educativa II (trabajo de Graduación)

01 AÑO (especialización)

La práctica en docencia superior tendría que ser establecida como requisito de graduación. La cual pueda ejecutarse durante el respectivo trimestre. Y ser validado como el trabajo de graduación.

ANÁLISIS DE CADA PENSUM DE LAS MAESTRÍAS

MA. EN EDUCACIÓN Y POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS EDUCATVAS

1.Investigacion Educativa I 2.Filosofia e Historia de la Educación 3.Educacion en Valores 4. Sociología de la educación 5.Comunicación e interculturalidad 6.Teorias del Aprendizaje 7.Andragogia 8.Medicion y Evaluación

01 AÑO

(Área Común)

El curso de Educación en Valores, debería ser colocado como un eje transversal más no simplemente como un curso. Y en cambio establecer un curso de tecnología aplicado a la educación.

9.Desarrollo histórico de la educación en centro América 10.Estadistica 11.Legislacion Educativa 12. Políticas Económicas y Educativas 13. Políticas de desarrollo intercultural 14. Reforma Educativa 15. Seminario sobre Políticas y estrategias Educativas 16. Investigación Educativa II (trabajo de graduación)

01 AÑO

(especialización)

Podría agregar un curso dirigido al análisis de la curricula en todos los niveles educativos. (como complemento del curso DESARROLLO HISTORICO DE LA EDUCACION EN CENTRO AMERICA) O con (POLITICAS EDUCATIVAS Y ECONOMICAS)

MA. EN EDUCACIÓN Y ELABORACION Y EVALUACION DE PROYECTOS EDUCATIVOS

1.Investigacion Educativa I 2.Filosofia e Historia de la Educación 3.Educacion en Valores 4. Sociología de la educación 5.Comunicación e interculturalidad 6.Teorias del Aprendizaje 7.Andragogia 8.Medicion y Evaluación

01 AÑO

(Área Común)

9. Elaboración de Proyectos Educativos 10. Terminología Aplicada a Proyectos Educativos 11. Administración de Proyectos Educativos 12. Planeamiento y Administración educativa 13. Evaluación de Proyectos Educativos 14. Psicología Social 15. Seminario sobre Factibilidad de Proyectos Educativos en Guatemala 16. Practica: Desarrollo de Proyectos Educativos (Trabajo de Graduación)

02 AÑO (especialización)

La realización de proyectos educativos factibles y que resuelvan las necesidades más urgentes del campo son de importancia en Guatemala, así que está maestría ofrece las herramientas y conocimientos requeridos en la materia, para poder llevarlos a cabo de manera correcta.

UNIVERSIDAD GALILEO C.A.

MA. EN PLANEAMIENTO Y GERENCIA EDUCATIVA

1. Calidad Educativa 2. Elaboración de informes

de proyectos educativos 3. Informática Aplicada a la

Educación

4. Informática Aplicada a la Educación II

5. Calidad Educativa II 6. Planeación

Estratégica I

7. Métodos Cuantitativos I 8. Planeación Estratégica II 9. Técnicas de comunicación

oral y escrita (talleres)

01 AÑO (1er. año)

01 AÑO (2do. Año)

Esta maestría refleja en su pensum de estudios, las ventajas de preparar al docente en el área informática para estar a la vanguardia de la tecnología y a la vez le brinda una base sólida en el área administrativa.

Dentro delas desventajas se observa, que quienes estudien esta maestría deben tener una base administrativa, de lo contrario se dificultara la comprensión y aplicación del manejo de conceptos administrativos. Para que se fundamente la igualdad de conocimientos entre quienes poseen la comprensión y experiencia administrativa y quienes no la poseen se propone una inducción administrativa en el primer ciclo, dirigida a las personas que no hayan llevado ningún curso administrativo con anterioridad. También se propone una reorganización de los cursos en cada ciclo según su importancia para cursos posteriores.

10. Métodos Cuantitativos II 11. Administración y

Gerencia de Recursos Humanos

12. Administración y Planeamiento Educativo I

Lo característico de esta maestría es que tiene la propuesta de la exoneración de privado y tesis, a través de llevar un mayor número de cursos de lo normal. Reemplazando ese tiempo y trabajo por 6 cursos más, llevados durante la carrera.

UNIVIRSIDAD DEL VALLE DE

GUATEMALA

MA. EN CURRÍCULO

Ciclo I 1. Teoría del currículo 2. Investigación cualitativa 3. Estadística Inferencial 1

Ciclo II 4. Diseño y desarrollo del

currículo 5. Investigación acción en

educación 6. Coaching educativo Ciclo I 7. Gestión e

implementación del currículo

8. Planeamiento y elaboración de proyectos educativos

9. Tecnología educativa

01 AÑO

(1er. año)

01 AÑO (2do. Año)

El pensum de esta maestría está dirigido para profesionales de diversas especialidades que desempeñen el campo educativo, profundizando en la evaluación del currículo, donde el profesional pueda trabajar y conducir equipos multidisciplinarios para proveer aportes de calidad dentro del marco educativo.

A nuestro parecer el pensum debería de complementarse con un curso a cerca de la legislación educativa, un curso a cerca de la Reforma Educativa, para condensar más a la maestría.

También reorganizar los cursos que se encuentran en el ciclo II del segundo año, que deberían de adecuarse en el ciclo I del primer año, siendo los dos primeros cursos que son evaluación del currículo y evaluación de los aprendizajes, como la base de inicio de la maestría y los cursos de investigación cualitativa y estadística inferencial 1 se adecuarían al ciclo II del segundo año, para que todos y todas las profesionales empiecen por los conocimientos básicos, a cerca del currículo.

Ciclo II 10. Evaluación del currículo 11. Evaluación de los

aprendizajes 12. Gerencia educativa 13. Trabajo de campo 14. Trabajo de graduación

MA. MEDICIÓN, EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Ciclo I Teoría del currículo 1. Estadística inferencial 1 2. Procesamiento de

datos Ciclo II 3. Estadística inferencial 2 4. Investigación en

educación 1 5. Planeamiento y

Elaboración de proyectos educativos.

01 AÑO

(1er. año)

Esta maestría permite al estudiante determinar los fenómenos de gran importancia en educación., está dirigida a toda clase de persona que desee involucrarse en el área educativa. Puede desempeñarse en procesos educativos de cualquier empresa. Creemos que el curso de medición debería impartirse en el primer ciclo, ya que es fundamental para la investigación.

Ciclo I 6. Medición y evaluación

educativa 7. Investigación cualitativa 8. Gestión Financiera y

Presupuestaria

Ciclo II 9. Evaluación de los

aprendizajes 10. Investigación

experimental 11. Evaluación del currículo 12. Trabajo de campo 13. Trabajo de Graduación

01 AÑO (2do. Año)

En los cuatro ciclos de esta maestría pensamos que sería adecuado que pudiesen agregar un curso de tecnología o informática, debido a que hoy en día a varios docentes les gusto investigar pero lamentablemente no manejan la computadora. Además creemos que el curso de evaluación del currículo debería ir dentro del ciclo uno.

MA. EN LIDERAZGO Y GESTIÓN EDUCATIVA

Ciclo I 1. Gestión del talento

humano en educación. 2. Coaching educativo. 3. Liderazgo educativo. 4. Trabajo de campo I. Ciclo II 1. Tecnología educativa. 2. Investigación

cualitativa. 3. Estadística Inferencial I. 4. Trabajo de campo II.

01 AÑO (1er. año)

La Universidad del Valle de Guatemala, presenta de manera clara y directa el concepto de la maestría, el perfil de ingreso, el campo laboral, el claustro de docentes y el pensum de estudio.

Ciclo I 1. Evaluación de los

aprendizajes. 2. Investigación-acción en

educación. 3. Planeamiento y

elaboración de proyectos educativos.

4. Práctica profesional. Ciclo II 1. Gestión e

implementación del currículo.

2. Gerencia educativa. 3. Seguimiento y

evaluación educativa. Trabajo de graduación

01 AÑO

(2do. Año)

La maestría está dirigida a todo profesional cuyo campo sea alguna área de educación, estableciendo de manera precisa el perfil de ingreso de los interesados. Los cursos están distribuidos de manera adecuada para seguir una secuencia lógica del aprendizaje.

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

PROPUESTA

CURRICULAR

MISION

Formar, en niveles de excelencia

académica y de acuerdo con las

necesidades y demandas de la

sociedad, profesionales,

investigadores, técnicos y docentes

científicamente competentes,

éticamente responsables y

socialmente abiertos al cambio

progresista, mediante el desarrollo

integrado de la docencia, la

investigación y el servicio a la

comunidad, a fin que ésta tenga la

oportunidad de participar de los

beneficios de la ciencia, la tecnología

y la cultura.

VISION

Ser una institución de educación

superior altamente competitiva,

líder en su género, innovadora y

creadora de conocimientos

científicos y tecnológicos, en la que

sus educandos alcancen una

formación integral, armónica y

potencien sus aptitudes y

capacidades, en un ambiente de

libertad y aceptación de los

supremos valores del cristianismo. Y

que sus egresados, sean capaces de

asumir los desafíos del mundo

contemporáneo y de una sociedad

cambiante, comprometidos con el

desarrollo económico, social,

CAMPUS DE POSGRADOS

DIRECCIÓN:

3a. Avenida 20-52 zona 2,

Interior Finca El Zapote

PBX y FAX:

(502) 2411-1800

Ext. 2015-2016

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ

Maestría en

Educación

PERFIL DE LA MAESTRÍA

La Maestría en Educación está dirigida a

profesionales de la educación o de áreas

afines, con deseos de profundización

teórica y metodológica, con experiencia e

inquietudes de investigación y proyección

social.

PERFIL OCUPACIONAL

Está diseñada para que el egresado (a)

desarrolle competencias para el ejercicio

de la docencia, la investigación, la gestión

educativa y la proyección social; que le

permita la solución de problemas o el

análisis de situaciones de carácter

disciplinario, interdisciplinario y

profesional.

PERFIL PROFESIONAL

Desarrollar, desde la práctica, estrategias

y metodologías que dinamicen la

enseñanza, el aprendizaje autónomo, el

trabajo en equipos, los procesos de

tutoría y la socialización de saberes y

experiencias.

Desarrollar competencias para integrar

los procesos de investigación educativa,

de planeación de procesos formativos y

de implementación de proyectos

educativos.

La Maestría tiene una duración de 8 ciclos trimestrales, 2 años de estudio. Cada curso cuenta con 10 períodos de docencia , de 3 horas, para un total de 30 horas de docencia presencial por cada curso, 9 cursos aprobados de la Maestría, son equivalentes a la elaboración del Trabajo de Graduación para obtener el grado de Licenciado en las carreras servidas por la Universidad (existen restricciones).

REQUISITOS PARA OBTENER LA MAESTRÍA:

Acto de Graduación Pensum Cerrado

MODALIDADES DE GRADUACIÓN

Los estudiantes Optarán por: 1. Desarrollo de Tesis 2. Proyecto de Investigación

GRADO ACADÉMICO A OBTENER

Magíster Artíum en Educación con Especialización en Docencia Superior

HORARIOS

Plan Diario:

Lunes: 18:00—21:00hrs.

Miércoles: 18:00—21:00hrs.

Plan Fin de semana:

Sábados: 7:30—14:00 hrs.

PLAN DE ESTUDIOS

Primer año (área común)

Investigación Educativa I

Filosofía e Historia de la Educación

Educación y Sociedad

Estilos de Aprendizaje

Bases psicoandragógicas de la

Educación Superior

Medición y Evaluación

Psicología del Aprendizaje

Informática aplicada a la Educación

Segundo año (Docencia Superior)

Didáctica de la Enseñanza Superior

Andragogía

Currículo de la Educación Superior

Planeamiento y Admón. Educativa

Tecnología Educativa a nivel

Superior

Seminario sobre Problemas de la

Educación Superior

Práctica en Docencia Superior

Metodología Avanzada de la

Investigación Educativa II (Trabajo

de Graduación)