PROPUESTA DE ACTIVIDADES Del 20 al 24 de...
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES Del 20 al 24 de abril LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Lectura: 15’ Lengua: Ficha 1 Matemáticas: Ficha 8 Operaciones: 1ª columna Ficha de atención: Hoja 1 Lectura: 15’ Comprensión lectora nº 15 Dictado nº 34 Operaciones: 2ª columna Inglés: Hojas 1 y 2 Lectura: 15’ Lengua: Ficha 2 Matemáticas: Ficha 9 Operaciones: 3ª columna Naturales: Ficha 2 Lectura: 15’ Dictado nº 36 Operaciones: 4ª columna Problemas: 1, 2 y 3. Inglés: Hoja 3 Lectura: 15’ Lengua: Ficha 3 Operaciones: 5ª columna Sociales: Ficha 2 Ficha de atención: Hoja 2 La secuenciación de actividades es orientativa. Estas actividades se pueden complementar con las propuestas para tercero. La familia puede estructurar las actividades como quiera a lo largo de la semana, incluso suprimir, cambiar o añadir las que considere. La lectura se debe realizar siempre en voz alta y acompañado de algún adulto. Es fundamental corregir inmediatamente el ejercicio que realice el/la alumno/a. Es conveniente que el alumnado compruebe el resultado de las operaciones y de los problemas con la calculadora. Antes de realizar los problemas matemáticos el alumnado debe representar el problema para facilitar su comprensión. Se pueden complementar estas tareas ayudando a cocinar, realizando juegos de mesa, practicando manualidades… Se deben realizar las tareas de su grupo clase en las áreas no adaptadas. #quédateencasa
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Del 20 al 24 de abril
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Lectura: 15’
Lengua: Ficha 1
Matemáticas: Ficha 8
Operaciones: 1ª columna
Ficha de atención: Hoja 1
Lectura: 15’
Comprensión lectora nº 15
Dictado nº 34
Operaciones: 2ª columna
Inglés: Hojas 1 y 2
Lectura: 15’
Lengua: Ficha 2
Matemáticas: Ficha 9
Operaciones: 3ª columna
Naturales: Ficha 2
Lectura: 15’
Dictado nº 36
Operaciones: 4ª columna
Problemas: 1, 2 y 3.
Inglés: Hoja 3
Lectura: 15’
Lengua: Ficha 3
Operaciones: 5ª columna
Sociales: Ficha 2
Ficha de atención: Hoja 2
La secuenciación de actividades es orientativa. Estas actividades se pueden complementar con las propuestas para tercero.
La familia puede estructurar las actividades como quiera a lo largo de la semana, incluso suprimir, cambiar o añadir las que considere.
La lectura se debe realizar siempre en voz alta y acompañado de algún adulto.
Es fundamental corregir inmediatamente el ejercicio que realice el/la alumno/a.
Es conveniente que el alumnado compruebe el resultado de las operaciones y de los problemas con la calculadora.
Antes de realizar los problemas matemáticos el alumnado debe representar el problema para facilitar su comprensión.
Se pueden complementar estas tareas ayudando a cocinar, realizando juegos de mesa, practicando manualidades…
Se deben realizar las tareas de su grupo clase en las áreas no adaptadas.
#quédateencasa
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 14 Lengua Castellana 3
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA. Ficha 13 Palabras polisémicas
1 Escribe la palabra polisémica que corresponde.
1. Vaso con pie en forma de campana.
2. Premio que se da al ganador de una competición.
3. Parte más alta de un árbol.
2 ¿Qué son? Escribe una oración con cada significado.
3 Escribe dos palabras polisémicas.
4 Explica los dos significados de la palabra destacada.
• Según la receta hay que separar la clara de la yema.
• Me clavé una espina en la yema del dedo.
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 15Lengua Castellana 3
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA. Ficha 23 La oración. Sujeto y predicado
1 Copia la oración.
• Mi vecina. • Mi vecina lee un cuento todas las noches.
• Cuento noches todas. • Mi vecina todas las noches.
2 Ordena las palabras para formar oraciones.
está
bien
El
cuidado.
huerto
Amalia
de
el
campeonato
Mañana
de
jugaré
ajedrez.
3 Escribe oraciones con las palabras de los recuadros.
dragón boca fuego echa
rosas hay muchas jardín
4 Completa estas oraciones añadiendo el predicado:
• Los vecinos
• Mis primos y yo
• Susana y Daniel
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 16 Lengua Castellana 3
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA. Ficha 33 El sonido G suave
RECUERDA
El sonido G suave se escribe con g ante a, o, u. Por ejemplo: manga, gorro, gusano.
El sonido G suave se escribe con gu ante e, i cuando la u no suena. Por ejemplo: manguera, Guillermo.
El sonido G suave se escribe con gü ante e, i cuando la u suena. Por ejemplo: cigüeña, pingüino.
1 Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
piragüismo
espaguetis
pingüinos
higuera
guantes
• Mi abuelo tiene una que da higos.
• Los son grandes buceadores.
• Miguel se pone los en invierno.
• Margarita come todas las semanas.
• Álvaro practica los domingos.
2 Copia las palabras que contienen el sonido G suave.
Águeda fue el domingo al zoo. Allí vio ágiles guepardos, majestuosas águilas y enormes gorilas. Pero no encontró al orangután.
3 Escribe sus nombres.
Prim
er c
iclo
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Dictados para Educación Primaria
Dictado nº 34
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja✎ Se escribe m antes de p y b.✎ Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.✎ Uso de las sílabas que contienen pl, pr, tr, br.
María cumple siete años. Su mamá compra una tarta de trufa y chocolate. Va a celebrar su cumple-años con Marcos, Natalia, Patricia y su prima Cristina. Sopló una vez y apagó todas las velas. Susamigos le cantaron «Cumpleaños feliz».
Cristina Sebastián Peña. Colegio Asunción Cuestablanca. Madrid.
Dictado nº 35
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja✎ Uso de las sílabas que contienen pl, pr, tr, br, gr.
Estrella y yo compramos una alfombra. Tuvimos que descambiarla porque era muy grande.Mi primo Gabriel se atragantó mientras comía un plátano. Desde entonces no los come de buengrado.
Mª Carmen Olivares Benito. Colegio La Cañada. Fuenlabrada.
Dictado nº 36
Reglas o dificultades ortográficas que trabaja✎ Uso de las sílabas que contienen gr, br, gl, bl.✎ Se escribe mayúscula al empezar un escrito, después de punto y en los nombres propios.
Greta se golpeó con el grifo.El ogro gruñía al gigante gritón.Gloria arregla la regla que se ha roto.La bruja viste una blusa blanca.Bruno mira la bruma desde el balcón.
Mª Elsa González Pérez / Mª José Venegas Vega. Colegio Giner de los Ríos. Madrid.
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 15Matemáticas 3
2Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA Ficha 8
Lectura y escritura de números de cinco cifras
1 Escribe cómo se lee cada número.
• 24.541
• 56.382
• 78.937
2 Escribe con cifras.
Veintitrés mil ochocientos cincuenta y seis
Cuarenta y ocho mil setecientos veintitrés
Setenta y cinco mil quinientos cuarenta y nueve
Noventa y nueve mil novecientos setenta y cuatro
3 Lee y relaciona.
Catorce mil novecientos noventa • • 54.909
Cincuenta y cuatro mil novecientos nueve • • 14.990
Dieciséis mil cuatrocientos veinte • • 36.042
Treinta y seis mil cuarenta y dos • • 16.420
Setenta y ocho mil dieciséis • • 98.106
Noventa y ocho mil ciento seis • • 78.016
4 Escribe el menor y el mayor número de cinco cifras y cómo se leen.
RECUERDA
Al leer y escribir números de cinco cifras debes tener cuidado con las cifras del número que son cero.
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 16 Llengua 3Matemáticas 3
Nombre Fecha
PLAN DE MEJORA Ficha 9
Descomposición de números de cinco cifras
1 Escribe el número representado en el ábaco y completa su descomposición
DM 1 UM 1 C 1 D 1 U
50.000 1 1 1 1
DM 1 UM 1 C 1 D 1 U
1 1 1 1
DM 1 D
70.000 1
2 Escribe el valor de la cifra 7 en cada número.
• 24.715 • 52.470 • 87.043
• 97.256 • 70.981 • 64.712
3 Escribe tres números cuyo valor de la cifra de las decenas de millar es 50.000.
RECUERDA
Los números de cinco cifras están formados por decenas de millar, unidades de millar, centenas, decenas y unidades.
1 decena de millar 5 10.000 unidades 1 DM 5 10.000 U
2
7 C 5 700 U
DM UM C D U
DM UM C D U
DM UM C D U
971+ 676
439+ 542
711+ 558
426+ 265
522+ 585
553+ 343
8+ 852
741+ 401
453+ 86
534+ 444
600 - 498
380 - 184
906 - 376
324 - 227
228 - 204
799 - 716
384 - 104
933 - 381
614 - 344
940 - 396
560 x 5
126 x 3
296 x 6
825 x 1
775 x 2
Cuadernillo digital de operaciones con números naturales
Sergio Abad Gómez-Pastrana. CEIP Inocente MartÃn de Villamayor de Cva. [email protected]
Página 1/3
Nombre: ………………………………………………………………………………….………………………….
04
1. Marta tiene 90 céntimos. Compra un bolígrafo de 48 céntimos y un
sacapuntas de 35 céntimos. ¿Cuánto dinero le queda?Datos Operaciones Resultado
A Marta le quedan
……….. céntimos.
2. Pedro tiene un euro. Se gasta 60 céntimos en una bolsa de patatas y
después se encuentra con una moneda de 20 céntimos. ¿Cuánto dinero
tiene ahora?Datos Operaciones Resultado
Pedro tiene
……. céntimos.
3. Amaya tiene 72 cromos más que María. Si María tiene 314 cromos,
¿cuántos cromos tienen entre las dos?Datos Operaciones Resultado
Tienen
…….. cromos.
3º de Ed. Primaria Problemas matemáticos
PLAN DE MEJORA. Ficha 2La infancia
1 Observa las imágenes y contesta.
• ¿Qué diferencias hay entre los niños que aparecen en las fotografías?
• ¿Cuáles saben hablar y andar? ¿Cómo lo han aprendido?
• ¿Crees que los niños de las dos fotografías tienen amigos? Explica por qué.
2Nombre Fecha
REPASA ESTA INFORMACIÓN.
La infancia es la etapa de la vida que comprende desde el nacimiento hasta los doce años. Al nacer, los bebés necesitan cuidados constantes, no tienen los huesos totalmente unidos y carecen de dientes, por lo que se alimentan de leche.
Además de crecer, durante la infancia se aprenden muchas cosas como andar, hablar y relacionarse con otras personas.
A B
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 11Ciencias de la Naturaleza 3
PLAN DE MEJORA. Ficha 2Océanos y continentes
REPASA ESTA INFORMACIÓN.
La superficie de la Tierra está cubierta por los océanos y los continentes:
• Los océanos son grandes masas de agua salada. Son cinco: Pacífico, Atlántico, Índico, Glacial Ártico y Glacial Antártico.
• Los continentes son grandes extensiones de tierra que se levantan por encima de los océanos. Son seis: Asia, América, África, Europa, Oceanía y la Antártida.
1 Escribe el nombre del océano que corresponde a cada número en el mapa.
534464_02_11_océanos y continentes
N
S
EO
0 2.500
kilómetros
Escala
1. 4.
2. 5.
3.
2 Colorea los continentes en el mapa anterior siguiendo las indicaciones.
Naranja
África
Verde
América
Morado
Antártida
Amarillo
Asia
Rojo
Europa
Rosa
Oceanía
2Nombre Fecha
12
4
5
3
1
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 11Ciencias Sociales 3
SOLUCIONARIO
LENGUA MATEMÁTICAS NATURALES SOCIALES
OPERACIONES
PROBLEMAS
PROBLEMA DATOS OPERACIONES RESULTADO
1
Marta tiene 90 céntimos
Un bolígrafo cuesta 48 céntimos
Un sacapuntas cuesta 35 céntimos
48 + 35 = 83
90 – 83 = 7 A Marta le quedan 7 céntimos
2
Pedro tiene 1 € = 100 céntimos
Se gasta 60 céntimos
Se encuentra 20 céntimos
100 – 60 = 40
40 – 20 = 60 Pedro tiene 60 céntimos
3 Amaya tiene 72 cromos más que María
María tiene 314 cromos
Amaya: 314 + 72 = 386
María: 314
386 + 314 = 700
Tienen 700 cromos
ZERO ONE TWO THREE FOUR FIVE
SIX SEVEN EIGHT NINE TEN
EYEHEAD
EAR
NOSE
MOUTH
HAND
ARM
NECK
STOMACH
LEG
FOOT
KNEE
