Propuestas

Hello!

Somos los profes de 4 añosEsperamos que estas actividades os ayuden a seguir aprendiendo en casa

de una forma más divertida.

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“Los niños y niñas no juegan para

aprender, aprenden porque juegan.Jean Piaget

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Índice

◎ Para desarrollar la Lectoescritura.◎ Para aprender el número.◎ Para desarrollar el cálculo mental, el

espacio y la estrategia.◎ Para desarrollar nuestra capacidad

creadora.◎ Para experimentar.

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Para desarrollar la lectoescritura

Lectura global y escritura espontánea

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El proceso de lectoescritura

Se trata de un procesoglobal que se ha de trabajar a través de diferentes tipos de ejercicios para alcanzar:

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• Conciencia silábica.• Conciencia léxica.• Lectura Global.• Escritura espontánea.

Lectura Global

1. Une cada animal con su nombre.Los niños y niñas utilizarán todos sus conocimientos para razonar y relacionar a cada animal con su nombre.

Normalmente utilizan el descarte:

- Si empieza por el sonido AAAAAA no puede ser la palabra CARACOL.

Encontraréis el material al final de la presentación.

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Escritura espontánea

2. Escribimos SOLOS losnombres de los animales.Para hacer este tablero necesitamos:

- Las letras (puede ser de papel u otro material)

- Un trocito para escribir (si le ponemos precinto o lo plastificamos podrán escribir una y otra vez).

- Un objeto o imagen (pueden ser las imágenes de animales o frutas ya trabajadas).

IMPORTANTE: no van a escribir todas lasletras. Les animamos por todas aquellas que han sido capaces de escribir. 8

Para aprender el númeroTrabajamos la grafía cantidad

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Grafía-Cantidad

Hay que poner tantos como el número indique.

10La plantilla la tenéis al final.

Grafía-Cantidad

Reforzamos este aprendizaje de forma vivencial como más les guste.

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Para desarrollar el cálculo mental, el espacio y la estrategia

Jugamos a juegos clásicos

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Jugamos al 7 y medio.Los juegos de cartas ayudan a las niñas y niñas a trabajar el cálculo mental y la estrategia para poder ganar.

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7 y medio

1 baraja de cartas. – Cartas del 1 al 7 y las figuras.

Dinámica del juego.

- Cada carta vale el número que indica, las figuras valen medio.

- Cada jugador debe intentar conseguir el número más próximo al 7 y medio sin pasarse.

- Las cartas se reparten por turnos.

- El jugador debe sumar las cartas que tiene y pedir más oplantarse.

- Quién se quede más próximo al 7 y medio sin pasarse gana.

3 en Raya.Este juego de mesa les ayuda a entender el espacio, seguir las normas del juego, trabajar la lógica y la estrategia.

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3 en Raya

Tablero y 6 fichas (3 para cada jugador)

2 jugadores.

Dinámica del juego.

◎ El objetivo es conseguir poner 3 fichas en línea.

- Por turnos, cada jugador podrá realizar un movimiento.

- El jugador 1 pone su ficha en el centro, esta ya no se moverá.

-Primero se van añadiendo fichas al tablero, después se moverán por el espacio de forma estratégica para conseguir ese 3 en raya.

Al terminarse la partida y comenzar una nueva, será el Jugador 2 el que ponga su ficha en la casilla central y ya no la pueda mover.

TangramEste juego de mesa les ayuda a entender el espacio, a analizar las posiciones relativas de objetos entre ellos y a copiar una imagen.

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Tangram

Imprimimos el cuadrado y recortamospor las líneas.

Dinámica del juego.

A partir del los patrones adjuntos, la niña y el niño analizarán la imagen y copiarán ese dibujo con las fichas que hemos preparado.

Reglas

Utilizar las 7 piezas del puzle.

No se pueden superponer las piezas.

Para desarrollar nuestra capacidad creadora

Pintamos diferente

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Hacemos nuestros pinceles

Y tú ¿Cuántos pinceles diferentes eres capaz de hacer? 17

Hacemos nuestros pinceles

Actividad en 2 partes:

1. Crear nuestros pinceles:

- PINZAS + materiales varios de casa o de la naturaleza.

2. Pintar con nuestros pinceles.

- Nos darán nuevas texturas sobre el papel.

- Experimentaremos nuevas sensaciones y habilidades.

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Para experimentarMezclando elementos sensoriales

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Lampara de Lava

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Necesitamos:

- Recipiente largo.

- Agua.

- Colorante alimenticio.

- Aceite de girasol.

- Pastillas efervescentes.

Pasos del experimento.

Llenamos 1/3 del recipiente con agua y colorante. Añadimos el aceite de girasol hasta llenar el recipiente y añadimos la pastilla efervescente. ¡Ya verás lo que ocurre!

Enlace https://www.instagram.com/p/B_sMe9WHtwy/?igshid=13t3x4w5xhe9g

¿Solido o líquido?

Ingredientes1 parte de agua.

2 partes de Maizena.

Opcional, colorante alimenticio.

PasosMezclamos todo hasta alcanzar una textura fina.

¡A EXPERIMENTAR!

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Fluidos no NewtonianosEs un tipo de fluido con unatextura variable según la fuerzaque le apliquemos.

Va a mostrarse líquido como ungazpacho hasta que le peguemos o apretemos, que entonces va a ser como masa de galleta.

Enlace:

https://youtu.be/iit-AKT83ck

Experimentos

Son una fantástica forma de aprenderENLACE A MÁS EXPERIMENTOS

https://youtu.be/jEIV4holnYQ22

Otros enlaces

Series

Con contendiofijo y semanal en castellano,valenciano einglés.

https://apuntmedia.es/va/la-colla/infantil

Canciones

Baby Shark

https://youtu.be/XqZsoesa55w

Els Pirates

https://youtu.be/KEMPzVCLjZg

Bailes

I Gotta Feeling

https://youtu.be/FnVXTEUmba8

Aserejé

https://youtu.be/QCKKGMfFa9c

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Recordad que…

Es fundamental darle a nuestras hijas e hijos material adecuado a su nivel, a sus motivaciones y a sus capacidades.¡No dudéis en cambiar unjuego para que realmente lopueda disfrutar!

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Mandadnos fotos. Estamos deseando veros volar.

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Thanks!

Alguna duda?No dudéis en poneros en contacto con nosotros ante cualquier duda

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Con pintura en el dedo, marca tantas patatas como el número indique.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Este cuaderno es gratuito, consigue más en www.edufichas.com

Reglas del juego

El juego del Tangram tiene dos sencillas reglas que son las siguientes:

1. Para hacer las figuras, hay que utilizar las 7 piezas del puzzle.

2. No se pueden superponer unas piezas con otras.

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