PROYECCION DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ZULDEMAYDA

DANE: 163001001520 NIT: 800014900-7

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Con reconocimiento oficial según Resolución Municipal No 0949 de octubre 29 de 2002 para los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria de naturaleza oficial, carácter mixto, Calendario A, doble jornada

FORMACION EN VALORES, LABORAL, ARTE Y DEPORTE

BARRIO ZULDEMAYDA CL 48 No 30-00 TEL: 7358721 ARMENIA QUINDIO

PROYECCION DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD

Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA

HECTOR EMILIO ESPINAL BOCANEGRA

GLORIA MARIA BUITRAGO CAMARGO

JORGE IVAN CASTAÑO CARDENAS

ARMENIA – QUINDIO

2016

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2016

ACTIVIDADES FECHAS

Capacitación chebre que esperes – secundaria

Septiembre 19 del 2016

Reunión Proyecto de educación sexual y construcción de ciudadanía. Enero 20 del 2016

Prevención del abuso sexual, caricias y demostraciones afecto de 0° a 9° Febrero 22 del 2016

Salud mental, día de la paz. Marzo 28 del 2016

Tipos de familia - Conozcamos nuestro cuerpo de 0° a 9°. Abril 19 del 2016

Derechos sexuales y reproductivos - Secundaria. Mayo 16 del 2016

Exposición de proyecto educación sexual y construcción de ciudadanía. Julio 15 del 2016

Obra de teatro: Manejo de Emociones - Secundaria. Agosto 31 del 2016

Prevención de Embarazo en Adolescentes - Secundaria Septiembre 29 del 2016

Prevención del delito 9° Octubre 20 del 2016



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LA INTRODUCCION

Como quiera que se mire, toda institución educativa tenga o no tenga un Proyecto

Pedagógico de Educación Sexual y construcción de ciudadanía, la imparte, en todos

los tiempos y espacios a través de todas las personas que conforman la comunidad

educativa, esto dio lugar a un proceso permanente de reflexión y trabajo sobre todos

aquellos aspectos que involucra la sexualidad, mediante una pedagogía de valores

articulada al currículo y desarrollada a través de todo tipo de actividades.

Si bien es cierto que en los últimos años se ha brindado un espacio de discusión

importante a la educación sexual en las Instituciones educativas, muchos de los

contenidos abordados, se han limitado a la función anatómica, lo cual si bien es un

agregado a la poca y deficiente educación sexual que reciben en general nuestros

niños, niñas y adolescentes en los hogares, (diferencias entre el varón y la mujer),

excluye y limita la sexualidad desconociéndola como parte de la expresión natural

humana de afectos e individualidad.

Al hablar de educación sexual, nos referimos a la construcción de un espacio de

reflexión, en el que participa toda la comunidad educativa y donde la metodología

que se adopta hace posible explicar lo que está oculto y participar en la formación

de valores, comportamientos, afectos, actitudes.

Así mismo desde el conocimiento que, aun siendo una de las mayores fuentes de

placer, la sexualidad puede ser causa de sufrimiento y graves riesgos para la salud

y bienestar de las personas, es nuestra intención que a través de las actividades se

abra un espacio para reflexionar sobre los interrogantes, saberes, perjuicios,

informaciones, realidades y dudas que tienen los estudiantes de los mismos.



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JUSTIFICACION

La sexualidad está presente a lo largo de la vida de todos los seres humanos. Su

desarrollo armónico es fundamental para la formación integral de la persona. Su

finalidad es la relación humana, en tanto que contempla dimensiones

comunicativas, afectivas, de placer y reproductivas. Su desarrollo comprende

aspectos biológicos, psicológicos y sociales, resaltando dentro de esto últimos la

dimensión ética.

La educación sexual debe propiciar la formación de la persona en la autoestima, la

autonomía, la convivencia y la salud. Como proceso debe ser dinámica, dialogal,

intencionada y permanente.

El Proyecto de Educación Sexual induce procesos de desarrollo de crecimiento

personal de quienes participan en él y no debe entenderse como el logro final de un

ciclo educativo.

Toda concepción práctica de la Educación Sexual lleva implícita una comprensión

antropológica y ética de la sexualidad. La manera como educamos sexualmente a

nuestros estudiantes está influenciada por el contexto cultural en que vivimos, por

nuestros valores, por nuestra concepción del ser humano, de los roles sexuales y

del afecto.

Cada persona tiene derecho a recibir una Educación Sexual que le permita el

conocimiento y la expresión responsable, sana y gratificante de su sexualidad.

Los padres de familia son el modelo y el ejemplo de los hijos. Las expresiones de

cariño, respeto, responsabilidad y compromiso en la relación entre madre, padre e

hijos aseguran una orientación en los valores humanos más fundamentales. Es en

la familia en donde el niño y el joven reciben las primeras lecciones de solidaridad,

cooperación , honradez, sensibilidad y agradecimiento; en donde se aprende a amar

y a ser amado; a tolerar y ser tolerado; a dialogar, a compartir, a respetar y valorar

la vida, la propia existencia y la de los demás, o por el contrario pueden vivir y luego

reproducir, cuando sean adultos, el maltrato infantil, el abuso sexual, la

discriminación de la mujer, la falta de solidaridad, la deshonestidad, el egoísmo y

todo tipo de violencia intrafamiliar.



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NUESTRA CONCEPCION DE EDUCACION SEXUAL

El proyecto de Educación para la sexualidad y construcción ciudadana busca que

la institución educativa propenda al desarrollo de competencias básicas para la

toma de decisiones responsables, informadas y autónomas sobre el propio cuerpo

basadas en el respeto a la dignidad de todo ser humano de manera que se valore

la pluralidad de identidades y formas de vida y se promueven las vivencias y la

construcción de relaciones de pareja, familiares y sociales pacíficas, equitativas y

democráticas.

Para plantear el presente proyecto se tuvo en cuenta la definición de EDUCACION

SEXUAL PERSONALIZANTE; la cual se deriva de una concepción integral del Ser

Sexual y tiene en cuenta componentes fundamentales de la sexualidad:

- Identidad de genero

- Comportamientos culturales de género (estereotipos sociales).

- Orientación Sexual

Además de los componentes, se consideran dentro de la nueva propuesta del

Ministerio de Educación cuatro funciones fundamentales:

1. Comunicativa relacional

2. Reproductiva

3. Erótica

4. Afectiva

Es importante considerar el concepto de SEXUALIDAD abordada en el proyecto

para articularla con las competencias ciudadanas, y que establece:

“La Educación para la Sexualidad es la formación del ciudadano y la ciudadana para

la democracia sexual y como tal debe estar enmarcada en un contexto de profundo

conocimiento de los derechos humanos y de máxima valoración del respeto a los

derechos de los demás, como regla máxima de convivencia humana.

Esto implica profundo respeto por los estilos de vida sexual, de pareja y del género.

De otra parte, surgen en la nueva propuesta, los Hilos conductores en educación

para la sexualidad.



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Los hilos conductores son los ejes temáticos que guían la educación para la

sexualidad. Son una propuesta sistemática, cuya complejidad y riqueza radica en

su conjunto. Se fundamentan en los derechos humanos sexuales y reproductivos y

son un apoyo para el diseño e implantación de los Proyectos Pedagógicos en

Educación para la Sexualidad, a partir de:

- Las funciones: comunicativa – relacional, erótica, afectiva y reproductiva.

- Los componentes: identidad de género, comportamientos culturales de

género y orientación sexual.

- Los contextos: individual, de pareja, familiar y social de la sexualidad.



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DIAGNOSTICO

Luego de analizar las condiciones de la comunidad de la Institución educativa

Zuldemayda con relación a la sexualidad, y con relación a diagnósticos realizados

en años anteriores para este proyecto, pudo concluirse una situación de desventaja

debido a:

- La falta de formación e información precisa por parte de los adultos, hace

que se les transmita información equivocada a menores y adolescentes.

- Se ha potencializado la prostitución y con ella el ingreso de niñas, niños y

adolescentes en edad temprana a este medio debido a los cambios culturales

y económicos, y a pesar de que se tiene conocimiento por parte de

acudientes o padres, se admite al reconocerse como medio de subsistencia.

- Desconocimiento de las diferencias de género, de la igualdad de derechos

que poseen y la diversidad, lo cual trae una marcada violencia de genero.

- Formación represiva: fines solamente reproductivos hacia la conformación

de una familia y dentro de parámetros de “conductas permitidas” y

“prohibidas”.

- Roles sexuales muy rígidos y por tanto masculinidad y feminidad se hacen

depender de actividades, cualidades, oficios diferenciales por género

(Machismo).

- Doble moral y negación de muchas de las realidades sexuales.

- Concepto de que ser sexual se refiere a “tener cuerpo y genitales” y la

sexualidad a “todo aquello que se hace con cuerpo y genitales”. (por tanto,

los temas sexuales tienen que ver únicamente con Anatomía, Fisiología,

Desarrollo, Respuesta sexual).

Por lo anterior, y ante la inminente necesidad de fortalecer vínculos afectivos

que contrarresten las conductas violentas que se presentan día a día, se

asume que la sexualidad es libertad, responsabilidad, placer, cuidado,

conocimiento de uno mismo. Por tanto, los niños, niñas y jóvenes necesitan,



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aprender que el sexo es una vía de comunicación en el amor y el respeto y

lo hermoso que es formar una pareja.

Durante las jornadas de trabajo realizadas con los docentes y directivos de

la institución, considerando las características, necesidades y condiciones de

la comunidad educativa, se seleccionaron los siguientes hilos conductores:

1. Reconocimiento de la dignidad. Comprendo que todas las personas

son un fin en sí mismas y, por tanto, valiosas por ser seres humanos y

emprendo acciones para que esto sea realidad en mí, en mi familia, en

mi pareja y en la sociedad.

2. Proyecto de vida. Oriento mi vida hacia mi bienestar y el de las demás

personas, tomo decisiones que me permiten el libre desarrollo de mi

personalidad, a partir de mis proyectos y aquellos que construyo con

otros.

3. Equidad de género. Entiendo que las mujeres y los hombres somos

libres e iguales en dignidad y derechos. Emprendo acciones para que las

diversas formas de ser hombre o mujer, que permiten el desarrollo de

todas las potencialidades humanas, sean respetadas y valoradas en los

diferentes contextos.

4. Toma de decisiones. Tomo decisiones autónomas frente a mi vida

sexual, basadas en principios éticos universales que se sustentan en el

respeto a la dignidad humana y considerando el bienestar de todos los

posibles involucrados. Para ello, empleo el conocimiento científico que

tengo, como, por ejemplo, los conocimientos en métodos de planificación,

sobre las consecuencias del abuso de sustancias psicoactivas, y acerca

de las formas para la prevención de ITS y VIH/sida.



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OBJETIVO GENERAL

Brindar espacios formativos, para el desarrollo integral de los educandos en la

Instituciones Educativa Zuldemayda, que permitan a los estudiantes desarrollar las

competencias necesarias para una sana convivencia consigo mismo y con su

entorno, fortaleciendo la autoestima y la autonomía, mediante el desarrollo de

actividades fundamentadas en el aprendizaje cooperativo, que busquen potenciar

habilidades y destrezas propias de las Competencias Ciudadanas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Facilitar el desarrollo de las siguientes habilidades para la vida, orientadas a

la adecuada salud sexual, afectiva y reproductiva, a través de actividades

integradas y talleres:

Conocimiento de sí mismo(a)

Fomentar el respeto por el cuerpo de sí mismo y del otro

Comunicación efectiva o asertiva

Toma de decisiones

Pensamiento creativo

Manejo de emociones y sentimientos

Empatía

Relaciones interpersonales

Solución de problemas y conflictos

Pensamiento critico



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Reflexionar sobre los cambios físicos, psicológicos y sociales, la construcción

de género: lo femenino, lo masculino de niños, niñas y adolescentes.

Fortalecer el conocimiento de los órganos sexuales femeninos y masculinos,

su función sexual y reproductiva, medidas preventivas destinadas a prevenir

embarazos inoportunos y/o enfermedades de trasmisión sexual.

Reflexionar sobre la iniciación sexual, el embarazo adolescente, las

enfermedades de trasmisión sexual y conductas de riesgo para las mismas

con sus implicaciones.

Promover actitudes de autoconocimiento, auto aceptación, autovaloración y

auto cuidado por uno mismo y por el otro.

Reflexionar sobre el abuso sexual identificando diferentes formas de abuso

y brindando estrategias para evitarlo.



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METODOLOGIA

Teniendo en cuenta los ejes temáticos seleccionados, las características de

la comunidad educativa, y los aportes que otras instituciones harán, se

plantean diversas metodologías, dentro de las que se incluyen:

- Talleres participativos (según el grupo al que vaya dirigido el taller, se

abordaran los diferentes temas adaptados a la edad y necesidades de los

participantes).

- Mensajes de reflexión.

- También se harán charlas con personal de secretaria de salud. Métodos de

planificación familiar y enfermedades de trasmisión sexual.

- Cuestionarios

- Publicar información en las diferentes carteleras de la institución que ayuden

a la formación en una sana sexualidad.

- Proyección de videos

- Hacer campañas de información y divulgación.

Otras actividades a desarrollar estarán integradas con el área de ética y valores, el

proyecto de democracia y el proyecto prae – peger

Talleres de padres: escuela de padres se inicia en julio del presente año

Talleres con docentes: para la construcción de Matriz pedagógica con

contenidos para cada área.

En las actividades, se incluyen además docentes, directivos, maestra de apoyo y

personal administrativo.

Se pretende realizar un trabajo transversal a todas las áreas y grados de la

institución. Los docentes responsables del proyecto informaremos oportunamente y

entregaremos los materiales necesarios.



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ANEXO # 1

CUESTIONARIOS SOBRE SEXUALIDAD

Responda falso o verdadero al frente de cada pregunta

¿Qué es el pene?

Es un riñón. F _____ V _____

Es una neurona. F _____ V ____

Es una hormona de crecimiento. F _____ V _____

Es un órgano copulador y urinario del hombre. F _____ V _____

¿Qué es la vagina?

Una hormona

Una artería

Un conducto fibromuscular elástico vaginal. F _____ V _____

¿Qué es un espermatozoide? F _____ V _____

Es un microbio. F _____ V _____

Es un virus. F _____ V _____

Es una célula haploide que constituye el gameto masculino. F _____ V _____

¿Cómo nacen los bebes?

La cigüeña la encargada de traerlos. F _____ V _____

Por Cesaría. F _____ V _____

Por el canal vaginal. F _____ V _____



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¿Por qué algunas mujeres no pueden tener hijos?

Porque son esteréis. F _____ V _____

Porque han dejado de planificar. F _____ V _____

O porque han tenido problemas de salud. F _____ V _____

¿Qué pasa cuando te masturbas?

Te produce alegría. F _____ V _____

Tristeza. F _____ V _____

Ansiedad. F _____ V _____

Te excitas. F _____ V _____

¿cuáles son los “síntomas” del crecimiento y la madurez que se observan en un

joven, adolescente)

Cambios en la voz. F _____ V _____

Vello público. F _____ V _____

Mejor manejo de las emociones. F _____ V _____

Poca tolerancia. F _____ V _____

Cambios hormonales. F _____ V _____

¿A qué edad se debe de iniciar las relaciones sexuales?

10 años F _____ V _____

12 años F _____ V _____

15 años F _____ V _____

18 años F _____ V _____

20 años F _____ V _____

¿El sexo se debe hacer con?

Responsabilidad F _____ V _____

Irresponsabilidad F _____ V _____

Placer F _____ V _____

Deseo F _____ V _____

¿Desde qué edad se puede quedar embarazada?

10 años F _____ V _____

12 años F _____ V _____

14 años F _____ V _____

18 años F _____ V _____



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¿El tener sexo varias veces en el día?

Te afecta la salud F _____ V _____

Elimina el estrés. F _____ V _____

Subes de peso. F _____ V _____

¿A la hora de tener sexo como te puedes cuidar?

Con anticonceptivos F _____ V _____

Preservativos F _____ V _____

¿Algunas mujeres expresan que las relaciones con preservativo?

Son dolorosas F _____ V _____

Satisfactorias F _____ V _____

Placenteras F _____ V _____

¿Cuáles son las enfermedades de transmisión sexual?

Gonorrea F _____ V _____

Sífilis F _____ V _____

Hongos vaginales F _____ V _____

Sida F _____ V _____

Infección en los riñones F _____ V _____

Herpes genital F _____ V _____

Virus del papiloma humano F _____ V _____

¿El SIDA se contagia de la siguiente manera:

Por contacto sexual F _____ V _____

Por jeringas F _____ V _____

Por un beso F _____ V _____

Por falta de higiene personal F _____ V _____

¿Explique 5 métodos de planificación familiar?


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