EL AGUA DE TUNJUELITO FUENTE DE VIDA

COLEGIO COOPERATIVO NUEVO MUZÚ

INTEGRANTES:

JEISSON ANDRES PABON ORTIZCOORDINADOR

ASTRID VIVIANA DUARTE FOREROMIRIAM

GEIVER RICARDO GUTIERREZ

PROYECTO AMBIENTALESCOLAR

BOGOTÁ D.C.

2009

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

¿Es conciente la comunidad educativa del Colegio Cooperativo Nuevo Muzú de la importancia, el cuidado y la conservación del agua para las generaciones presentes y futuras?

Probablemente no, el agua como recurso no renovable e indispensable para la supervivencia de los seres vivos, ha sido contaminada durante años por la falta de concientización de nuestra comunidad. De este modo es de suma importancia promover proyectos ambientales los cuales eluciden claramente la situación crítica en la que se encuentra el planeta Tierra, generando conciencia como primera medida en cada uno de los participantes del proceso educativo.

El proyecto ambiental del Colegio Cooperativo Nuevo Muzú, se basa fundamentalmente en la conservación de los recursos hídricos pertenecientes al sector, los cuales se ven gravemente afectados debido a los malos hábitos que presenta la comunidad en cuanto a residuos sólidos se refiere. Durante la realización del proyecto se pretende realizar una serie de actividades las cuales proporcionen a los educandos conocimientos generales acerca del agua como recurso vital y de los principales factores contaminantes que la afectan constantemente producidos casi en su totalidad por el hombre. Dichas actividades serán apoyadas activamente por las directivas y docentes de la institución junto con los padres de familia.

DIAGNOSTICO

El colegio cooperativo Nuevo Muzú esta ubicado en la localidad 6 de Tunjuelito, cerca de vías de importantes como la Avenida Boyacá y la Autopista Sur, y cerca del Río Tunjuelito, limita con los barrios de Rincón de Venecia, Rincón del Nuevo Muzú, Nuevo Muzú, Isla del Sol y zona industrial del sur.

La naturaleza del colegio es de carácter privado y en el estudian 420 alumnos, trabajan 30 de la parte operativa (educadores, directivos docentes, administrativo), y apoyan los demás estamentos institucionales donde participan padres de familia, exalumnos y algunas personas de la comunidad. El colegio cuenta con una planta física bien dotada en edificaciones y servicios para poder ofrecer una educación formal en los niveles de pre-escolar, educación básica y media vocacional.

El colegio trabaja bajo la convicción de formar al alumno hacia una convivencia integral y armónica.

Ejecuta programas de educación formal e informal como parte de su preocupación e interés de formación local, regional y nacional.

El PEI de la institución es la guía de navegación del colegio y con el se trabaja un proyecto de vida práctico y sistemático.

El área de ciencias naturales se trabaja de manera normal y adecuada con los programas que están en los estándares y ejes temáticos propuestos por el Ministerio de Educación nacional.

Se ha venido trabajando la educación Ambiental como una propuesta de articulación que ha venido involucrando a la comunidad educativa y a otros sectores como la corporación SIE con quién actualmente se desarrolla actividades de carácter social.

ANTECEDENTES

En el primer semestre del año 2008 el COLEGIO COOPERATIVO NUEVO MUZU. Desarrollo una serie de actividades de sensibilización en cuanto a la temática de contaminación de la cuenca del río Tunjuelito, con la colaboración de la corporación SIE.

Las actividades que generaron impacto en la comunidad fueron las siguientes:

Conformación del comité ambiental:

Dentro de la institución educativa fueron elegidos tres estudiantes desde sexto a once de bachillerato en la jornada democrática donde también fue elegido el personero de la institución.

Salida Pedagógica:

En las actividades programadas por la corporación SIE, se realizó una caminata por el páramo de sumapaz, lugar donde nace el río Tunjuelito, se reconoció la fauna y flora más representativa del sector y por ultimo un taller sobre los indígenas que poblaban el sector visitado (muiscas).todo esto coordinado por personas que manejan el tema.

Talleres de concientización

En fechas coordinadas tanto por la corporación como en la institución, los estudiantes pertenecientes al comité, asistieron a foros locales, campamentos de concientización y a tres talleres dentro de la institución donde se trataron temas como rescate ancestral muisca, contaminación de la cuenca del río tunjuelo, referendo del agua y principales contaminantes de la zona aledaña a la institución.

Las actividades anteriormente expuestas fueron diseñadas exclusivamente para el comité ambiental, con el fin de que ellos sirvieran como puente de información con la comunidad. Dentro de este ámbito no se han encontrado los espacios para efectuar tal retroalimentación, y por otro lado el apoyo de la corporación ha venido en decrecimiento.

Todo este trabajo que se ha realizado con los estudiantes pertenecientes al comité ambiental, los cuales son personas proactivas e interesadas en el campo de educación ambiental, es el que se quiere aprovechar y tomar como punto de partida para realizar el proyecto ambiental del colegio cooperativo nuevo muzú 2008.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Nuestro proyecto pretende fortalecer nuestro PEI ya que este se basa en valores, puesto que son la fuerza que guía nuestro comportamiento hacia el entorno y hacia otras personas, tales como: El respeto, la responsabilidad, la solidaridad, la colaboración entre otros, que se evidenciaran con el desarrollo de talleres vivénciales en los que se involucren la comunidad, mediadas por un proceso educativo que genere actitudes de valoración, respeto y comprensión de la biodiversidad, así como de las diversidades sociales y culturales que contribuyan en la búsqueda de alternativas de soluciones a los problemas más concretos y por ende a la formación de nuevos ciudadanos, responsables, críticos, reflexivos y capaces de tomar de decisiones.

MARCO LEGAL

En nuestro país, a partir de la Constitución del 91 y de las normas educativas subsecuentes se ha asignado una gran responsabilidad al Estado cual es la de desarrollar una política social que proporcione condiciones de equidad y bienestar a los ciudadanos y puedan así reducirse los niveles de pobreza en el contexto del mejoramiento la calidad de vida de la población. La educación, dentro de esta política, tendrá que ser uno de los, instrumentos para este logro, como también condición indispensable para responder a los retos que plantea el nuevo orden político, cultural, económico, científico y tecnológico.

En primer lugar es importante señalar los esfuerzos legislativos que en materia de educación ambiental se han realizado en el país: Código de los recursos Naturales Y Renovables y de Protección del Medio Ambiente, expedido en diciembre de 1974, estipula en el titulo II de la parte III las disposiciones establecidas en este código se limitan a la inclusión de cursos de ecología, de preservación ambiental y de recursos naturales en los planteles educativos. Este llevo a que el tratamiento dado a lo ambiental se redujera a la estudio de la ecología, dejando por fuera los aspectos sociales y culturales que le son inherentes.En la Constitución del 91 se establecen otra vez parámetros legales que refuerzan el trabajo en Educación Ambiental, demostrando así que el país ha ido adquiriendo progresividad una conciencia más clara sobre los propósitos del trabajo con el ambiente.

La Ley General de Educación (115 de 1994) consagra como uno de los fines; de la educación, la adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y el decreto 1743 de 1994 estipula que la educación, ambiental sea área obligada en los planteles públicos y privados de educación.

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer los entornos y los ambientes educativos que contribuyan al desarrollo de niños, niñas, jóvenes, maestros, madres y padres de familia de la comunidad educativa perteneciente al COLEGIO COOPERATIVO NUEVO MUZÚ, en condiciones dignas para la adecuada relación hombre-ambiente, como personas capaces de analizar, decidir e investigar dentro de los principios de respeto a los derechos humanos y los valores para vivir, con conciencia y compromiso social, mediante una estrategia transversal que promueva la oportunidad de vivir sanos y felices.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Sensibilizar a la comunidad respecto a la problemática que presenta la contaminación del agua.

Practicar la importancia del manejo adecuado del agua a nivel comunal.

Reducir la posibilidad de contaminación en los desagües y ríos aledaños.

Identificar estrategias que lleven a la preservación y mantenimiento del agua como agente productor de vida.

Desarrollar procesos pedagógicos que conduzcan a comportamientos de convivencia adecuados con el medio.

METAS DEL PROYECTO

Metas a corto plazo

• Presentación y conocimiento del proyecto ante la comunidad educativa.

• Desarrollo del plan operativo para el segundo periodo del año 2008.

Metas a mediano plazo

• Recolecta de material elaborado por parte de los estudiantes.

• Salidas pedagógicas acordes con las problemáticas.

• Disminución de residuos sólidos en la comunidad.

• Campaña de reciclaje a nivel institucional.

Metas a largo plazo

• Edición e impresión del periódico ambiental escolar.

• Campaña de limpieza de la cuenca del río Tunjuelito.

• Buen manejo de los recursos hídricos por parte de la comunidad educativa.

ORGANIZACIÓN PARA LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO Y TIEMPO ESTIMADO

El tiempo estimado para la realización del proyecto ambiental y de las actividades planteadas cuenta con una duración de cuatro meses. Iniciando con una capacitación a la planta docente acerca de la temática a tratar y del plan operativo a seguir, como acto seguido los docentes directores de curso entregaran diligenciado el formato de transversalidad del proyecto ambiental generando de este modo una serie de talleres (4) los cuales serán entregados según el siguiente cronograma:

TALLER ENTREGA REALIZACION DURACION

1 28 DE JULIO/08 8 DE AGOSTO/08 2 HORAS

2 25 DE AGOSTO /08 6 DE SEPTIEMBRE/08 2 HORAS

3 26 DE SEPTIEMBRE/08 9 DE OCTUBRE/08 2 HORAS

4 24 DE OCTUBRE/08 7 DE NOVIEMBRE/08 2 HORAS

Los talleres deben cumplir con los siguientes parámetros:

Titulo

Grado

Objetivo general

Objetivo especifico

Estándar

Marco teórico

Actividad a realizar

Las actividades a realizar se encuentran inmersas en el plan operativo el cual se entregará a los docentes pertenecientes a cada ciclo. Como actividades complementarias se efectuaran:

Salidas pedagógicas: Páramo de sumapaz.

Humedales.

Caminata por la cuenca del Río Tunjuelo.

Simulacro de prevención de desastres.

Feria de Medio Ambiente.

Estas actividades de motivación están limitadas al cronograma de la institución y al presupuesto de la misma.

PLAN OPERATIVO

El plan operativo es un instrumento que describe y organiza objetivos y el desarrollo de las actividades planteadas las cuales siguen un cronograma y cada una de ellas tiene un responsable a cargo. El plan operativo para el proyecto ambiental escolar 2008, esta programado para efectuarse en el segundo semestre y cuenta con una planeación por ciclos de la siguiente manera:

Ciclo 1 kinder

Transición

Primero

Segundo

Ciclo 2 Tercero

Cuarto

Quinto

Ciclo 3 sexto

Séptimo

Octavo

Ciclo 4 noveno

Décimo

Once

El plan operativo se anexa al final del documento (anexo 1) y da las pautas para el desarrollo del proyecto.

FORMATO DE TRANSVERSALIDAD

Es una matriz de objetivos en la cual se elucida claramente la transversalidad del proyecto en las diferentes asignaturas en cada uno de los componentes de los ciclos. Los docentes directores de curso deben diligenciarla, de acuerdo a los objetivos y actividades planteadas que se encuentran en el plan operativo.

Está compuesto por:

Subtemas: temáticas ambientales

Objetivo: basado en el plan operativo.

Estándar: será tomado de los estándares para ciencias del ministerio de educación.

Indicador de logros: diseñar indicadores actitudinales, procedimentales y cognitivos.

Transversalidad: escribir las temáticas o actividades que se pueden llevar a cabo en cada asignatura teniendo en cuenta la problemática a tratar.

Plan operativo: a diferencia del plan operativo planteado para el proyecto ambiental general, en este se observará claramente la actividad especifica para cada grado

El formato aparece como anexo (anexo 2) al final del documento.

Insumos y costos

Evaluación