Tutora: María Bazán

Alumna: Teresa Lembo

Aula: RS_ 072

Proyecto BiblioTIC@Autor: Teresa Lembo

Bibliotecóloga

Áreas implicadas

Trabajo en conjunto del Área de Prácticas del Lenguaje con la Biblioteca.

Breve DescripciónEste proyecto fue pensado para brindar a los alumnos de 1 a 3 año que concurren al turno mañana de la escuela Secundaria Básica N … (región IV, Berazategui, Provincia de Buenos Aires) la posibilidad de participar de distintas actividades propuestas desde la Biblioteca para estimular que se acerquen a la lectura y escritura habilitando otros recorridos posibles.

Utilizando las TIC como herramientas, explorar, conocer y aprovechar algunas aplicaciones tanto internas como externas de las Redes Sociales con fines pedagógicos. Rescatando la importancia de formar sujetos capaces de relacionarse de manera crítica, segura y responsable con el uso de la tecnología.

Fundamentación:“Las telecomunicaciones han cambiado la vida del

hombre y no podemos permanecer ajenos en el mundo educativo. Así pues, las Tecnologías de la Información y

Comunicación inciden de forma directa en el mundo educativo ya que el conocimiento se crea, se comparte y transmite a través de las TIC. Algo deberá cambiar en la

educación si han cambiado también los canales de transmisión de la información” (De Haro, 2009).

Si se busca habilitar nuevas formas o recorridos para que las nuevas generaciones se acerquen a la literatura, debemos plantearnos y permitirnos pensar otras estrategias.

La forma en la que cada persona se relaciona con la lectura es una construcción que se realiza a lo largo del tiempo, varía de un individuo a otro, tienen influencia diversos factores por ejemplo: los gustos personales, estímulos, acceso, entre otros. Por esto las propuestas de animación o fomento de la lectura para ser creativas deben convertirse en una invitación a explorar, conocer, elegir, experimentar, reflexionar, compartir, etc., quizás algunos resultados no sean inmediatos porque es una apuesta a futuro. Que mejor herramienta que las TIC ya que para su utilización los alumnos no necesitan una motivación extra.

Por todo lo expuesto desde la Biblioteca Escolar se trabajará animando a la lectura, se intentará potenciar el uso de los servicios bibliotecarios como apoyo de la tarea pedagógica , buscando lograr una mayor visibilidad teniendo una marcada presencia en los espacios en los que los jóvenes interactúan habitualmente como son las redes sociales.

BIENVENIDOS

Responsables del proyectoLa coordinación de las actividades estará a cargo de la Bibliotecaria en colaboración con la profesora de

Prácticas del Lenguaje.

Destinatarios del proyecto

Dirigido a los alumnos de primero a tercer año del turno mañana de la ESB N°...

Objetivo generalFomentar la lectura y favorecer el desarrollo de competencias comunicativas en ámbitos virtuales propiciando la participación activa y segura en redes sociales.

Objetivos específicos Crear nuevos espacios para incentivar la lectura y compartir

experiencias.

Acompañar a cada alumno en su recorrido para encontrarse con “su libro”, “su autor”, “su estilo” propios, guiándolo en la elección de los textos, haciendo sugerencias específicas.

Ayudar al desarrollo de competencias comunicativas en ámbitos virtuales.

Explorar algunas aplicaciones y realizar distintos productos.

Propiciar que los alumnos se desarrollen como lectores y escritores autónomos.

Brindar información sobre el uso seguro de las redes sociales promoviendo el cuidado de la privacidad.

Redes sociales que se utilizarán

Facebook Twitter Se elige esta red social porque la

mayoría de los jóvenes ya la utiliza , nos brinda la oportunidad de realizar aprendizajes colaborativos y lograr una comunicación más fluida ya que ofrece la posibilidad de mantener el contacto más allá del horario escolar . Se trabajará con un grupo cerrado para cuidar la privacidad, se utilizará este espacio para comentar, debatir, reflexionar , comunicarse con otros miembros de la red, compartir las experiencias y los productos realizados. Para notificar las actividades relevantes se usará la aplicación interna Eventos

Será utilizado para ampliar la propuesta ya que no solo pueden conectarse con las Netbook sino también con un celular. A la vez se plantearan otras actividades más desestructuradas buscando captar la atención de más jóvenes. Se trabajará con una cuenta y con hashtagsdeterminados. Por ejemplo Se compartirán imágenes como una recomendación de lectura #MLF (MiLibroFavorito) subí una foto de la Portada donde se lea Autor y Título. Se utilizara aplicación interna listas.

Aplicaciones externas FBWordle : se crearan nubes de palabras sobre libros leídos (sus

temáticas o las características de los personajes)

YouTube para buscar recursos para compartir sobre un tema dado.

Prezi o Slideshare en los que se realizaran productos (individuales o grupales) que luego se compartirán con el grupo.

Entrelectores: Es una opción que conozcan también esta red social de recomendación de libros si nos encontramos con lectores muy curiosos y activos ya que porque podrán descubrir nuevas lecturas, recibir recomendaciones de libros, comentar sus propias experiencias. Conocer autores en los grupos y pueden loguearse a través de Facebook.

Aplicaciones externas Tw

Pollowers se utilizará para realizar encuestas y valoraciones sobre diversos libros y autores.

TweetBinder para relevar y monitorear las publicaciones en los hashtags utilizados.

Twitario para tener la opción de descargar en PDF los tuits publicados por las diferentes cuentas de usuarios o incluso la que creada para el proyecto.

Estrategias de implementación en el aula La profesora del área de Prácticas del lenguaje será la encargada

de la coordinación de los grupos dentro del aula. Administradores de la red: Bibliotecaria. Invitaciones: Alumnos 1° a 3°año ESB. Actividades de los miembros: Del administrados guiar y

moderar los debates, proponer las actividades.De los alumnos debatir, reflexionar, compartir experiencias y

material de acuerdo a lo que se solicite en cada caso.

Para participar en las instancias virtuales los requisitos básicos son poseer un usuario de Facebook y Twitter (si no los poseen recibirán asesoramiento para crearlos) las Netbook de Conectar igualdad y conectividad a Internet, si no la poseen en sus domicilios se sugerirán otras opciones (escuela, espacios públicos, etc.)

Etapas Presentación del proyecto a los alumnos a cargo de la Profesora y la

Bibliotecaria. Se los invitará a pasar por la Biblioteca para dejar asentados sus usuarios en las redes para poder invitarlos a unirse al grupo . En el momento que ingresen se les pedirá que lean, acepten y en caso de creerlo necesario comenten las pautas de participación en el grupo que estarán publicadas (normas básicas de comportamiento deseable para participar en las redes y cuidado de la privacidad) Se les pedirá compartir a modo de presentación gustos, intereses y expectativas relativos a la lectura.

Participación publicar de acuerdo a las consignas o algún material que les parezca interesante para compartir con el grupo. Las interacciones en el grupo de Facebook y en Twitter siempre deberán ser respetuosas de las personas, opiniones y productos.

Conclusión: SE REALIZARA UNA JORNADA ABIERTA EN LA BIBLIOTECA PARA COMPARTIR VIVENCIAS Y MOSTRAR TODAS LAS PRODUCCIONES FINALES.

Criterios de evaluaciónSe evaluarán

El grado de participación logrado,

Si en las publicaciones se respetan las normas propuestas.

Si se evidencia un mayor cuidado de la privacidad por parte de los miembros del grupo.

El contenido, pertinencia, coherencia y creatividad de los productos publicados.

Esto proporcionará material de análisis para que los encargados del proyecto reflexionen acerca de la idea de extenderlo en una nueva etapa o sobre la necesidad de implementar cambios.

Instrumentos de evaluación Observación directa de las participaciones.

Trabajo Práctico Integrador: se les propondrá un Desafío creativo en el que deberán realizar una presentación, de manera individual o grupal ,sobre un texto leído Realizar teniendo en cuenta los siguientes pasos:

1°- Caratula con los datos básicos del alumno o grupo y del texto elegido: Autor (Apellido, Nombre) y Título.

2° -Una Introducción: razones que motivaron su elección y expectativas antes de leerlo.

3°- El resumen o síntesis. 4°- Propuesta de final alternativo.5°- Una reflexión final: sus impresiones sobre la lectura. Se les sugerirá

relacionar con un tema musical, con imágenes, etc.Compartir en el muro del grupo utilizando las aplicaciones Slideshare o Prezi.

Impresiones dejadas por escrito de los asistentes a la jornada abierta.

Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red y una adecuada construcción de sus Identidades Digitales Publicación de videos y otros materiales sobre identidad

digital, netiqueta, riesgos en las redes para que sean vistos por el grupo.

http://www.youtube.com/watch?v=t-x73w1N1oshttp://www.youtube.com/watch?v=XASJM7K9EEohttp://www.youtube.com/watch?v=gN1BNO4UDvMhttp://generoidentidad.files.wordpress.com/2010/10/cultivar

-dientidad-digital.jpghttp://www.netiquetate.com/ Luego se les pedirá que compartan si tuvieron o conocen

experiencias negativas, si realizaron cambios en sus perfiles y cuáles son los cambios implementados.

Enlacesgrupo BiblioTIC@ https://www.facebook.com/groups/667687906597304/

cuenta usuario @BiblioTIC2 https://twitter.com/BiblioTic2

Reflexión FinalEn este momento ya no se debate tanto sobre la

necesidad de incluir TIC en Educación, el

interrogante actual pasa por cómo y para qué

incluirlas en nuestros proyectos, se trata de

encontrar las mejores estrategias para aprovechar

estas nuevas formas de comunicar y socializar las

experiencias y conocimientos. No utilizarlas de

manera forzada sino que sean relevantes y que

sumen valor a la propuesta pedagógica

contribuyendo a darles nuevos sentidos a los

usos y prácticas.

Bibliografía Mariana Andereggen (2012), “Material de lectura: Ingredientes para un

proyecto educativo con redes sociales”,Redes sociales como entornos educativos, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.

Mariana Andereggen (2012), “Material de lectura: Las Redes llegan a nuestras aulas”, Redes sociales como entornos educativos, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.

Mariana Andereggen (2012), “Material de lectura: Algunas aplicaciones y complementos para las redes sociales”, Redes sociales como entornos educativos, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación. Actualización 2013 a cargo de: Bazán, M., Di Salvo, J., Fernández, A.,Ithurburu, V. y Sellaro, J. .

Mariana Andereggen (2012), “Material de lectura: Inspiración y estrategias en proyectos con redes sociales”, Redes sociales como entornos educativos, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC, Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.

Gracias