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GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS

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GUÍA DEL ALUMNO DE DOCTORADO

PROYECTO, CONSTRUCCIÓN Y GESTIÓN DEL TERRITORIO

PERIODO DE DOCENCIA 2007/2008

PERIODO DE INVESTIGACIÓN 2008/2009

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA CIVIL Y DE LA EDIFICACIÓN

E.T.S.I. CAMINOS, CANALES Y PUERTOS DE

CIUDAD REAL

UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA


2

ÍNDICE:

Página

Cursos o seminarios del periodo de docencia: (A) tipo Fundamental, (B) tipo Metodológico.

Descripción de contenidos

3

Líneas de trabajos del periodo de investigación.

6

Calendario provisional de los Cursos de Postgrado 7

Programas de las Asignaturas

8

Análisis Territorial: Condicionantes Humanos 8

El Proyecto del Territorio y el Patrimonio de las Obras Públicas: Conservación y Rehabilitación

de Infraestructuras Lineales Históricas

12

Alta Velocidad Ferroviaria y Transformación de las Pautas de Movilidad 16

Gestión de la Movilidad Urbana 18

Infraestructuras para el Transporte Ferroviario de Alta Velocidad: Diseño, Construcción y

Mantenimiento

20

Evaluación de la Seguridad y Análisis de Riesgos en Presas y embalses 22

Ingeniería Fluvial Aplicada 25

Análisis Económico en la Planificación y Gestión Hidráulica 28

Dinámicas y Ordenación de Áreas Costeras 30

Fiabilidad e Ingeniería Marítima 33

Ruido Ambiental por Infraestructuras de Transporte y Urbano. Medidas Correctoras 36

Proyecto y Construcción de Puentes 38

Análisis Territorial: Condicionantes Físicos 40

Restauración de Edificios y Obras Públicas 46

Sistemas de Información Geográfica y Modelos Digitales del Terreno 51

Métodos Matemáticos-Informáticos para la Ingeniería 54


3

I. PERIODO DE DOCENCIA

l. (A) FUNDAMENTAL TÍTULO CRÉDITOS PROFESORES CONTENIDO DOCENTE

Diseño del Espacio Público

(1)

5 José María Ureña Francés José María Coronado Tordesillas

Patrimonio y Proyecto del Territorio: Estrategias de Rehabilitación de Infraestructuras Lineales Históricas. Dirigido por Javier Rodríguez Lázaro y José Mª Coronado Tordesillas Profesorado: Javier Rodríguez Lázaro (UCLM) Y José Mª Coronado Tordesillas (UCLM)

Redes y Ordenación del territorio

3 José María Ureña Francés José María Coronado Tordesillas

Hablar con el profesor correspondiente

Evolución, implantación y nuevas tendencias en el sistema de transporte

5 José María Menéndez Martínez Ana Rivas Álvarez Inmaculada Gallego Giner

Alta velocidad ferroviaria y transformación de las pautas de movilidad Dirigido por: Ana Rivas Álvarez(UCLM) y José María Menéndez (UCLM) Profesorado: Ana Rivas Álvarez(UCLM) y José María Menéndez (UCLM) Infraestructuras para el Transporte Ferroviario de Alta Velocidad: Diseño, Construcción y Mantenimiento Dirigido por Inmaculada Gallego Giner(UCLM) Profesorado: Inmaculada Gallego Giner (UCLM),

Gestión de la movilidad urbana

3 José María Menéndez Martínez Ana Rivas Álvarez

Gestión de la Movilidad Urbana. Dirigido por José Mª Menéndez Martínez (UCLM)y Ana Rivas Álvarez (UCLM) Profesorado: José Mª Menéndez Martínez (UCLM), Ana Rivas Álvarez (UCLM) y Roberto Mínguez Solana (UCLM)

Aspectos avanzados de hidrología en el análisis territorial y el cálculo de avenidas

3 Gonzalo Simarro Grande António H. Cardoso

Hidráulica de ríos: Fundamentos de la Ingeniería Fluvial. Dirigido por Gonzalo Simarro Grande Profesorado: Gonzalo Simarro Grande (UCLM) y António H. Cardoso (Instituto Superior Técnico de Lisboa)

Deslinde funcional y restauración de áreas fluviales

5 Máximo Florín Beltrán Hablar con el profesor correspondiente

Dinámicas y ordenación de áreas costeras

3 Carmen Castillo Sánchez Dinámica y Ordenación de Áreas Costeras. Dirigido por Mª Carmen Castillo Sánchez Profesorado: Mª Carmen Castillo Sánchez (UCLM) y Juan Manuel Santiago Zaragoza (U. Granada) Fiabilidad en ingeniería marítima. Dirigido por Mª Carmen Castillo Sánchez. Profesorado Mª Carmen Castillo Sánchez

Evaluación ambiental de la planificación, proyecto, construcción y

3 Ignacio Español Echániz Santiago Expósito Paje Máximo Florín Beltrán

Ruido Ambiental por Infraestructuras de Transporte y Urbano. Medidas Correctoras. Dirigido por Santiago Expósito Paje Profesorado: Santiago Expósito Paje


4

funcionamiento de obras públicas

(UCLM) Análisis, Interpretación y Valoración de Paisajes Mediterráneos: Los Humedales Dirigido por Máximo Florín Profesorado: Máximo Florín Beltrán (UCLM) y Marta Peinado Martín-Montalvo (UCLM)

Proyecto, ejecución y conservación de materiales y estructuras: Integridad y durabilidad

5 Gonzalo Ruiz López José Turmo Coderque Vicente Navarro Gámir Ana Mª Ruiz Terán

Aplicaciones de la Mecánica de Fractura al Hormigón Estructural. Dirigido por Gonzalo Ruiz López (UCLM) Profesorado: Gonzalo Ruiz López (UCLM) y Javier Rodríguez del Viso (UCLM) Diseño avanzado de estructuras de hormigón y metálicas. José Turmo Coderque (UCLM) Proyecto y Construcción de Puentes. Ana María Ruiz Terán(UCLM)

Restauración de edificios y obras públicas

3 María Jesús Casati Calzada Francisco Javier Rodríguez Lázaro


Modelización numérica de procesos de infiltración

5 Vicente Navarro Gámir Hablar con el profesor correspondiente

Análisis territorial: condicionantes humanos

3 Felix Pillet Capdepón María del Carmen Cañizares Ruiz Angel Raúl Ruiz Pulpón

Profesorado: Félix Pillet Capdepón (UCLM) El Desarrollo Territorial y su relación con la propiedad urbana y rústica M. Carmen Cañizares Ruiz (UCLM) El Fenómeno Urbano: los procesos de industrialización y urbanización y el análisis de la ciudad actual A. Raúl Ruiz Pulpón (UCLM) El estudio de la Población y el Territorio

Análisis Territorial: condicionantes físicos

3 José Luís García Rayego Marta Peinado Martín-Montalvo Elena González Cárdenas

Profesorado: José Luís García Rayego (UCLM) La vegetación como elemento del geosistema y síntesis del paisaje natural Elena González Cárdenas(UCLM) Hidrovolcanismo en el Campo de Calatrava Marta Peinado Martín-Montalvo (UCLM) Los humedales en el ámbito mediterráneo

(B) METODOLÓGICO. Taller de investigación de ingeniería y ecología fluviales

5 Javier González Pérez Gonzalo Simarro Grande Máximo Florín Beltrán


Taller de investigación de ingeniería del Terreno y de la construcción

5 Gonzalo Ruiz López Vicente Navarro Gámir José Turmo Coderque


Sistemas de información geográfica y modelos digitales del Terreno

3 Ana Sanz Redondo

Sistemas de Información Geográfica y Modelos Digitales del Terreno. Dirigido por Ana Sanz Redondo Profesorado: Ana Sanz Redondo (UCLM) y Salomón Montesinos Aranda (UCLM)


5

Taller de Ingeniería Sísmica del Terreno

3 Rafael Blázquez Martínez Hablar con el profesor correspondiente.

Taller de investigación urbana, ambiental y del transporte

5 José María Ureña Francés José Mª Menéndez Martínez Santiago Expósito Paje


Métodos avanzados de optimización en Ingeniería: Bases y aplicación a la distribución territorial de servicios (1)

5 Métodos Matemáticos-Informáticos para la Ingeniería. Dirigido por Enrique Castillo Ron y Roberto Mínguez Solana Profesorado: Roberto Mínguez Solana (UCLM) Enrique Castillo Ron (UNICAN)

(1) Asignaturas que deberán complementarse con un trabajo extra para completar créditos en Programa de Doctorado.


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II. PERIODO DE INVESTIGACIÓN

TÍTULO DE LA LÍNEA DE TRABAJO Implantación, optimización y efectos territoriales de las infraestructuras del transporte

Créditos ÁREA(S) DE CONOCIMIENTO Periodo Nº máximo de Alumnos

12

-Ingeniería e Infraestructuras del transporte -Urbanística y ordenación del territorio -Ingeniería Cartográfica, Geodesia y Fotogrametría

20/08/2009

8

Doctor(es) que la tutela(n) y Departamento José Mª Ureña Francés y José Mª Menéndez (Ingeniería Civil y de la Edificación)

TÍTULO DE LA LÍNEA DE TRABAJO Transporte de sedimentos y conformación de los territorios del agua


12

-Ingeniería Hidráulica -Urbanística y ordenación del Territorio

20/08/2009

8

Doctor(es) que la tutela(n) y Departamento Gonzalo Simarro Grande, Javier González Pérez (Ingeniería Civil y de la Edificación)

TÍTULO DE LA LÍNEA DE TRABAJO Emplazamiento, proyecto, construcción y conservación de la obra pública


12

-Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica -Ingeniería del Terreno -Ingeniería de la Construcción

20/08/2009

8

Doctor(es) que la tutela(n) y Departamento Rafael Blázquez Martínez, Vicente Navarro Gámir y José Turmo Coderque (Ingeniería Civil y de la

Edificación) Gonzalo Ruiz López (Mecánica Aplicada e

Ingeniería de Proyectos)

TÍTULO DE LA LÍNEA DE TRABAJO Análisis matemático de los procesos de optimización


12 -Matemática Aplicada 20/08/2009 8 Doctor(es) que la tutela(n) y Departamento Enrique Castillo Ron (Universidad de Cantabria)

Roberto Mínguez Solana (Matemática Aplicada)


7

CALENDARIO PROVISIONAL DE DE LAS ASIGNATURAS Y CURSOS 2007/2008

ASIGNATURA/CURSO FECHAS

Patrimonio y Proyecto del Territorio: Estrategias de Rehabilitación de Infraestructuras Lineales Históricas.

Del 2 al 5 de julio de 2008

Redes y Ordenación del Territorio Alta velocidad ferroviaria y transformación de las pautas de movilidad

Del 21 al 24 de abril de 2008

Infraestructuras para el Transporte Ferroviario de Alta Velocidad: Diseño, Construcción y Mantenimiento.

Del 19 al 23 de mayo de 2008 Gestión de la Movilidad Urbana. Del 16 al 19 de junio de 2008 Hidráulica de ríos: Fundamentos de la Ingeniería Fluvial.

Del 16 al 19 de abril de 2008

Deslinde funcional y restauración de áreas fluviales.

Dinámica y Ordenación de Áreas Costeras. Del 11 al 15 de febrero de 2008 Fiabilidad e Ingeniería Marítima Del 13 al 15 de mayo de 2008 Ruido Ambiental por Infraestructuras de Transporte Urbano. Medidas correctoras.

Jueves y viernes del 17 de enero al 15 de febrero de 2008

Análisis Territorial: condicionantes físicos

Del 31 de marzo al 4 de abril de 2008

Aplicaciones de la Mecánica de Fractura al hormigón Estructural.

Del 26 al 29 de marzo de 2008

Diseño avanzado de estructuras de hormigón y metálicas.

Del 8 de enero al 25 de abril de 2008

Proyecto y Construcción de Puentes. De enero a abril de 2008 Restauración de edificios y obras públicas. Modelización numérica de procesos de infiltración. 2 de noviembre de 2007 Análisis territorial: condicionantes humanos. Del 17 al 20 de diciembre de 2007

Taller de Investigación de ingeniería y ecología fluviales.

Taller de investigación de ingeniería del Terreno y de la construcción.

2 de noviembre de 2007

Sistemas de Información Geográfica y Modelos Digitales del Terreno

14, 15, 16, 19, 20 y 21 de noviembre de 2007

Taller de Ingeniería Sísmica del Terreno 1 de abril de 2008 Taller de investigación urbana, ambiental y del transporte

Métodos Matemáticos-Informáticos para la Ingeniería

Del 3 al 6 de marzo de 2008


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Cursos de Doctorado en el Curso 2007/2009

ANÁLISIS TERRITORIAL: CONDICIONANTES HUMANOS

OBJETIVOS DOCENTES

Análisis de los principales cambios en los procesos de desarrollo territorial en relación

con la propiedad urbana y rústica, el fenómeno urbano, los procesos de industrialización y

urbanización y el análisis de la ciudad actual en el territorio, así como el estudio de la

población y su relación con el territorio

CONTENIDOS

- El desarrollo territorial: La relación global-local “la glocalización”. La

comarcalización y la ordenación territorial. El Desarrollo Rural territorial (La

plurifuncionalidad de los territorios LEADER-PRODER). El Policentrismo y las áreas

funcionales urbanas.

- La propiedad y el territorio: El Catastro territorial e inmobiliario. El grado de

riqueza catastral urbana y rústica. El grado de concentración de la propiedad catastral

urbana y rústica.

- El fenómeno urbano. Los procesos de urbanización y de industrialización:

caracterización y etapas.

- La ciudad en el territorio. Tendencias del modelo urbano actual. La ciudad dispersa.

Redes y sistemas urbanos.

- El estudio de la población y el territorio: el comportamiento de la población y sus

repercusiones espaciales. la demografía y disciplinas afines. Evolución teórica de los estudios

de población.

- Fuentes, métodos y problemas actuales. Las fuentes para el estudio de la

población: los censos y los padrones de población. Recursos electrónicos. Cálculo de

indicadores demográficos asociados a la movilidad, al crecimiento, a la dinámica natural y a

la estructura demográfica. Problemas actuales de la población: envejecimiento, inmigración

y superpoblación.

EVALUACIÓN

Trabajo

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

El Desarrollo Territorial:

AGE (2005): “Desarrollo Territorial Sostenible en España: Experiencias de

cooperación”. En Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, nº 39.


9

AGE (2006): “Políticas públicas, sostenibilidad y Geografía Rural”. En Boletín de la

Asociación de Geógrafos Españoles, nº 41.

CAÑIZARES, Mª del C. (2007): Los cambios y las estrategias territoriales: Hacia

una correcta ordenación del territorio en Castilla-La Mancha. En Biblio 3W. Revista

Bibliográfica de Geografía y Ciencias Sociales, Vol. XII, nº 704, (www.ub.es/geocrit).

FOLCH, R. (coord) (2003): El territorio como sistema. Conceptos y herramientas

de ordenación. Barcelona. Diputació Barcelona.

MATA, R. y TARROJA, A (coord) (2006): El paisaje y la gestión del territorio.

Barcelona. Diputació Barcelona.

PILLET, F. (coord) (2007): Geografía de Castilla-La Mancha. Ciudad Real. Almud,

Ediciones de Castilla-La Mancha.

PILLET, F. y PLAZA, J. (coords) (2001): Lecciones de Desarrollo Rural. Una

aproximación formativa desde y para Castilla-La Mancha. Ciudad Real. Universidad de

Castilla-La Mancha y CEDERCAM.

ROMERO, J. y FARINÓS, J. (ed) (2004): Ordenación del territorio y desarrollo

territorial. Gijón. Trea.

SANTOS, M. (2000): La naturaleza del espacio. Técnica y tiempo. Razón y

emoción. Madrid. Ariel.

La Propiedad y el Territorio:

ARRANZ LOZANO, M. (1988): “La información de una fuente geográfica: el

catastro de la propiedad urbana”. En Estudios Geográficos, nº 193, pp. 671-678.

BERNÉ, J. L. y FEMENIA, C. (2003): “Gestión de la propiedad: coordinación-

Registro de la Propiedad y Catastro”. En Estudios Geográficos, nº 253, pp. 579-604.

FEO PARRONDO, F. (2002): “El Catastro y otras fuentes complementarias para el

estudio de la propiedad rústica española”, en Catastro, nº 44, pp. 89-101.

HARVEY, D. y SMITH, N. (2005): Capital financiero, propiedad inmobiliaria y

cultura. Barcelona, Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona.

LAVASTRE, PH y MAS, R. (coords) (2005): Propiedad urbana y crecimiento de la

ciudad. Madrid. Ediciones de la Universidad Autónoma de Madrid.

MATA OLMO, R. (1995): “Gran propiedad y gran explotación agraria en la España

de hoy”. En ASOCIACIÓN DE GEÓGRAFOS ESPAÑOLES, Propiedad, actividad agraria y

medio ambiente en España y América Latina. Córdoba. Diputación de Córdoba, pp. 7-46.

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GONZÁLEZ, J.J. (eds) Agricultura y Sociedad en la España contemporánea. Madrid.

Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación, pp. 455-499.

MORENO PEÑA, J. L. (1993): “Los registros de la propiedad como fuente de

información geográfica”. En ERIA, nº 30, pp. 5-20.

NAVARRO RODRÍGUEZ, S. R. (1995): “La evaluación de la renta de la tierra con

fines fiscales: El Catastro de Rústica”. En Baetica. Geografía, vol, 17, pp. 167-182.

PILLET CAPDEPÓN, F. (1984): Geografía Urbana de Ciudad Real. Madrid, Akal.


10

TATJER MIR, M. (1988) “La Contribución Territorial Urbana a lo largo del siglo XX

(1906-1979)”. En SEGURA, A. y CANET, I. (coords): El Catastro en España 1906-1989.

Madrid. Ministerio de Economía y Hacienda. Vol-II, pp. 61-101.

El Fenómeno Urbano:

BENKO, G. y LIPIETZ, A. (Eds.) (1994): Las regiones que ganan. Distritos y redes.

Los nuevos paradigmas de la Geografía Económica. Valencia, Institución Alfonso el

Magnánimo.

BOSQUE MAUREL, J. (2000): “Ciudad y globalización”. En Anales de Geografía de la

Universidad Complutense n.20, pp.33-48.

CARRERAS i VERDAGUER, C. (1983): La ciudad. Enseñanzas del fenómeno urbano.

Madrid, Anaya.

CARTER, H. (1983): El estudio de la Geografía Urbana. Madrid, I.E.A.L.

CASTELLS, M. (1995): La ciudad informacional. Tecnologías de la información,

reestructuración económica y el proceso urbano-regional. Madrid, Alianza

CLARK, D. (1989): Urban decline. London, Routledge.

CASTELLS, M. y HALL, P. (1994): Las tecnópolis del mundo. La formación de los

complejos industriales del siglo XXI. Madrid, Alianza.

CLARK, D. (1989): Urban decline. London, Routledge.

FISCHER, A. (1994): Industrie et espace géographique,.Paris, Masson.

GARCÍA BALLESTEROS, A. (1995) (Coord.): Geografía Urbana-1. La ciudad objeto

de estudio pluridisciplinar. Barcelona, Oikos-Tau.

GIRARDET, H. (1992): Ciudades. Alternativas para una vida urbana sostenible.

Madrid, Celeste Ediciones, Atlas Gaia.

HALL, T. (1998): Urban Geography. London, Routledge.

MÉNDEZ, R. y CARAVACA, I. (1996): Organización industrial y territorio. Madrid,

Síntesis.

NEL·LO COLOM, O. (2001): “Las áreas metropolitanas” en GIL ONCINA, A. y GÓMEZ

MENDOZA, J. (coords.): Geografía de España. Barcelona, Ariel, pp.275-298.

NOGUÉ, J. y Otros (Eds.) (1998): La ciutat. Visions, anàlisis i reptes. Ajuntament

de Girona y Universitat de Girona.

PRECEDO, A. (1996): Ciudad y Desarrollo Urbano. Madrid, Síntesis.

QUIRÓS, F. y TOMÉ, S. (2001): “El proceso de urbanización: las ciudades” en GIL

ONCINA, A. y GÓMEZ MENDOZA, J. (coords.): Geografía de España. Barcelona, Ariel,

pp.251-274.

VEGARA, A. y RIVAS, J. L. de las. (2004): Territorios inteligentes. Nuevos

horizontes del urbanismo. Madrid. Fundación Metrópoli.

ZÁRATE, A. y RUBIO, M.T. (2005): Geografía Humana. Sociedad, Economía y

Territorio. Madrid, Ed. Ramón Areces.

El Estudio de la Población:

ABELLÁN, A. y Otros (1991): La población del mundo. Madrid. Síntesis.


11

AGUILERA, M. y Otros (1993): Ejercicios prácticos de Geografía Humana. Madrid.

UNED.

DEL CANTO, C. y Otros (1988): Trabajos prácticos de Geografía Humana. Madrid.

Síntesis.

GOZÁLVEZ, V. (Ed) (2006): La inmigración extranjera como desafío y esperanza.

Alicante. Departamento de Geografía Humana. Universidad de Alicante.

GUILLON, M. y STZOKMAN, N. (2000): Géographie mondiale de la population.

Paris. Masson.

NOIN, D. (2001): Géographie de la population. Paris. Armand Colin.

PRECEDO, A. (2001): Los problemas demográficos en el cambio de siglo. A Coruña.

Instituto de estudios económicos de Galicia.

PUYOL, R. y Otros (1993): Los grandes problemas actuales de la población. Madrid.

Síntesis.

VALLIN, J. (1995): La población mundial. Madrid. Alianza.

VINUESA, J (Ed.) y otros (1997): Demografía. Análisis y proyecciones. Madrid.

Síntesis.

ZELINSKY, W. (1977): Introducción a la geografía de la población. Barcelona.

Vicens-Vives.

Profesores responsables (UCLM. Departamento de Geografía y Ordenación

del Territorio)

Félix Pillet Capdepón

Mª del Carmen Cañizares Ruiz

Ángel Raúl Ruiz Pulpón


12

EL PROYECTO DEL TERRITORIO Y EL PATRIMONIO DE LAS OBRAS

PÚBLICAS: CONSERVACIÓN Y REHABILITACIÓN DE INFRAESTRUCTURAS LINEALES

HISTÓRICAS

30 horas

OBJETIVOS DOCENTES

Habitualmente, la consideración patrimonial de la Ingeniería Civil se circunscribe a

obras tales como puentes, acueductos, presas o estaciones ferroviarias, y sólo en casos muy

concretos se ha asumido la dimensión patrimonial de las infraestructuras lineales históricas.

Reflexiones como las efectuadas en España por Arturo Soria y Puig o José Ramón Menéndez

de Luarca han insistido sobre la necesidad de corregir semejante planteamiento,

considerando la obra pública desde la perspectiva de la construcción del territorio, y aquellos

elementos singulares en el contexto de las redes de las que forman parte. No hay puente sin

camino, y la aproximación al patrimonio de la ingeniería implica reconsiderar la tradicional

idea de monumento, reconociendo las antiguas obras públicas como parte sustantiva del

patrimonio territorial. Así entendida, y no únicamente desde una valoración restringida a sus

fragmentos, la obra de ingeniería podrá recuperarse según fue realmente proyectada,

construida y sucesivamente intervenida en el tiempo.

Por lo demás, la restauración de cualquier bien inmueble, y en particular de las

infraestructuras lineales históricas, debe entenderse en el contexto de las actuales demandas

y oportunidades sociales y económicas. En tal sentido, un entendimiento adecuado del

potencial y limitaciones del territorio como recurso cultural y económico permitirá orientar la

intervención en aquellas infraestructuras compatibilizando los usos turísticos con el

desarrollo socioeconómico de regiones o áreas rurales a menudo despobladas o en regresión.

En este contexto, el curso tiene por objeto iniciar al alumno en el ámbito de la

restauración y rehabilitación de infraestructuras lineales históricas. Y ello sin limitarse a la

imprescindible reflexión teórica, sino procurando debatir además, mediante trabajo de

campo y de taller, sobre las estrategias proyectuales más adecuadas al respecto. Se trata,

en síntesis, de confrontar aquella reflexión con un caso práctico, ensayando el proyecto de

rehabilitación de una infraestructura lineal histórica concreta.

CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

1. Las obras de ingeniería y el territorio. La variable territorial en el

proyecto y diseño de infraestructuras lineales. El análisis histórico como herramienta

para el proyecto del territorio.

2. Patrimonio y territorio. De la idea de monumento a la valoración

patrimonial del territorio. Las infraestructuras lineales históricas como bienes de


13

interés cultural. Las aportaciones de la Arqueología Industrial. Los itinerarios

culturales.

3. Los programas de restauración, rehabilitación y refuncionalización de

infraestructuras lineales históricas. Caminos, líneas ferroviarias, canales y vías

pecuarias. La experiencia española. Otras experiencias europeas. Estados Unidos:

Historic Rods y Scenic Byways.

4. Demandas y oportunidades sociales y económicas. Las nuevas viejas

formas de recorrer el territorio. Las oportunidades turísticas y de ocio vinculadas al

territorio. La rehabilitación de infraestructuras lineales históricas como estrategia

para el desarrollo rural y regional.

5. El proyecto de restauración, rehabilitación y refuncionalización de

infraestructuras lineales históricas. Documentación y catalogación. Trabajo de

campo. Estrategias de proyecto.

FORMAS DOCENTES

El curso constará de:

1. sesiones teóricas y de debate sobre los contenidos reseñados en el

epígrafe precedente.

2. trabajo de taller, individual y en grupo, sobre un caso concreto de

proyecto. Esta parte incluirá una visita a la infraestructura lineal objeto del taller.

EVALUACIÓN

En la evaluación del alumno se considerará tanto el seguimiento y participación en

las sesiones teóricas como el resultado del trabajo de taller.

BIBLIOGRAFÍA

AA.VV. (1986) La Obra pública, patrimonio cultural. CEHOPU, Madrid.

AGUILAR, I. (1998) Arquitectura industrial: concepto, método y fuentes.

Diputació de Valencia, Valencia.

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Xunta de Galicia, Santiago de Compostela.

COMITÉ INTERNACIONAL DE ITINERARIOS CULTURALES DEL ICOMOS (2002) El

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14

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AA.VV. XVII Vyodeal. Las carreteras y el desarrollo local. IV Congreso Nacional de

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Restauración: “restaurar la memoria”. Diputación Provincial de Valladolid/Instituto

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Estudios Territoriales, II, 99, pp. 63-93.

MÉNEDEZ DE LUARCA, J.R. (2000) La construcción del territorio. Mapa histórico

del Noroeste de la Península Ibérica. Lunwerg Editores, Barcelona, 6 volúmenes. Incluye

un estudio introductorio de A. Soria y Puig.

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Ingeniería, Madrid (ejemplar mecanografiado, s.p.).

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recurso cultural y económico”, Ciudades, 4, pp. 33-48.

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SÁNCHEZ LÁZARO, T. (1997) “Las carreteras españolas del siglo XX”, OP, 41,

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SORIA Y PUIG, A. (1997) “Una revisión territorial del patrimonio de las obras

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Territorio. Estudios Territoriales, XXIX, 111, pp. 31-47.

www.ffe.es (página web de la Fundación de los Ferrocarriles Españoles)

www.icomos.org (página web del International Council on Monuments and Sites,

ICOMOS).

www.icomos-ciic.org (página web del Comité Internacional de Itinerarios

Culturales del ICOMOS, CIIC).


15

www.byways.org y www.bywaysonline.org (páginas web del programa

norteamericano de carreteras escénicas).

www.historicroads.org (página web sobre carreteras históricas norteamericanas,

del Center for Preservation Education and Planning).

PROFESORES RESPONSABLES

José María Coronado Tordesillas, Francisco Javier Rodríguez Lázaro y Cecilia

Ribalaygua Batalla.


16

ALTA VELOCIDAD FERROVIARIA Y TRANSFORMACIÓN DE LAS PAUTAS DE

MOVILIDAD

30 HORAS

OBJETIVOS DOCENTES

Los estudios hasta el momento realizados en el ámbito de la movilidad asociada a la

alta velocidad ferroviaria, evidencian el escaso conocimiento que existe acerca de las

estaciones situadas en ciudades de tamaño mediano y pequeño, frente a aquellas otras que

constituyen los polos de las relaciones más importantes y que en consecuencia, aportan los

mayores volúmenes de pasajeros.

El objetivo de esta asignatura es que el alumno conozca los efectos generados por

las nuevas infraestructuras de alta velocidad ferroviaria y en concreto en aquellos que se

producen sobre la movilidad, en las relaciones de corto tiempo de recorrido establecidas

entre un centro atractor y una estación situada en una ciudad de tamaño pequeño.

Este objetivo general se concreta a partir del conocimiento por parte del alumno de

los siguientes aspectos:

1. La implicación que sobre la movilidad tienen las características de la

red de alta velocidad.

2. Las tipologías de estaciones de alta velocidad en ciudades de tamaño

pequeño

3. Las características de los usuarios de alta velocidad en el tipo de

relaciones que son objeto de la asignatura.

4. Los criterios que definen el área de influencia generado por una

estación de alta velocidad.

5. La influencia que la ínter modalidad tiene sobre la demanda esperada

6. Metodología de aplicación para la estimación de la demanda en estos

casos.


1. CARACTERIZACIÓN DE LA RED EUROPEA DE ALTA VELOCIDAD:

CONFIGURACIÓN Y EVOLUCIÓN DE LAS REDES NACIONALES

2. ESTACIONES DE ALTA VELOCIDAD EN PUNTOS INTERMEDIOS DEL

RECORRIDO

a. Criterios de elección de los puntos de parada


17

b. Tipología de ubicación de estaciones respecto de la ciudad en la que

se sitúan

3. PERFIL DE LOS USUARIOS DE ALTA VELOCIDAD

CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA GENERADO POR LAS

ESTACIONES DE ALTA VELOCIDAD

5. ASPECTOS RELATIVOS A LA INTERMODALIDAD

6. METODOLOGÍA DE ESTIMACIÓN DE LA DEMANDA

FORMAS DOCENTES

La asignatura se impartirá mediante sesiones teórica en las que se expondrán los

contenidos de la asignatura, a partir de casos prácticos tomados de la red europea de alta

velocidad.

EVALUACIÓN


las sesiones teóricas como una práctica que deberán realizar relacionada con alguno de los

temas tratados.


Ana Rivas Álvarez y José María Menéndez Martínez


18

GESTIÓN DE LA MOVILIDAD URBANA

30 horas

OBJETIVOS DOCENTES

Hasta hace pocos años, los estudios de movilidad urbana han estado centrados en los

grandes núcleos de población, donde se concentraban los conflictos de tráfico. Por el

contrario las ciudades de tamaño pequeño y mediano no requerían este tipo de actuaciones y

por tanto no ha sido habitual el desarrollo de metodologías de análisis de los problemas de

movilidad en estos casos. Sin embargo, las actuales características de estos núcleos de

población, en concreto el crecimiento del parque automovilístico y la dispersión de las áreas

urbanizadas han generado ciertos problemas cuyo tratamiento no responde, en gran medida,

a los modelos tradicionales.

El objetivo de la asignatura es dotar a los alumnos de las herramientas adecuadas

para la toma de decisiones en el ámbito de la gestión y de la planificación de la movilidad de

las personas y del transporte urbano, en poblaciones de tamaño medio y pequeño.


1. INTRODUCCIÓN A LA DEMANDA DEL TRANSPORTE

2. ASPECTOS GENERALES DE LOS ESTUDIOS DE MOVILIDAD

a. Tipos de estudios

b. Modelística aplicada a los estudios de movilidad

3. CARACTERIZACIÓN DE LA OFERTA: REDES

4. TÉCNICAS DE OBTENCIÓN DE DATOS

a. Encuestas y muestreo

b. Estudios de tráfico: Aforos

5. REGENERACIÓN DE MATRICES

6. PROGNOSIS: ASIGNACIÓN DE VIAJES

7. ESTUDIOS ESPECÍFICOS: EL TRANSPORTE EN CIUDADES DE

TAMAÑO PEQUEÑO Y MEDIO

a. Descripción de las características y de los municipios

b. El problema de movilidad a tratar


19

c. Análisis de la metodología y las herramientas utilizadas en los

estudios

d. Propuestas de actuación y principales conclusiones

e. Análisis de las reacciones posteriores de los agentes municipales

FORMAS DOCENTES

La asignatura constará de sesiones teóricas en las que se expondrán los conceptos y

técnicas necesarias para la modelización y predicción de demanda y sesiones prácticas en las

que se mostrarán ejemplos a partir de estudios de movilidad realizados.

Los alumnos realizarán prácticas individuales relativas a los conceptos expuestos en

la asignatura.

EVALUACIÓN


las sesiones teóricas como el resultado de las prácticas.


José María Menéndez Martínez y Ana Rivas Álvarez


20

INFRAESTRUCTURAS PARA EL TRANSPORTE FERROVIARIO DE ALTA

VELOCIDAD: DISEÑO, CONSTRUCCIÓN Y MANTENIMIENTO

30 horas

OBJETIVOS DOCENTES

Las infraestructuras ferroviarias de Alta Velocidad han experimentado un desarrollo

muy positivo en los últimos años, y todo ello debido a su significativa inserción en el

mercado del transporte. En lo referente a su futuro en Europa, según la Unión Internacional

de Ferrocarriles, para el 2020 la perspectiva es una red europea de Alta Velocidad con más

de 20.000 km de altas prestaciones y líneas acondicionadas para velocidades del orden de

200km/h. Esto supone que se configure un escenario donde este medio de transporte jugará

un importante papel tanto en lo referente al transporte interno de cada país como al

transporte internacional. Ello implica que el futuro de la Alta Velocidad se vaticina muy

prometedor, generándose la necesidad de técnicos expertos en el diseño, construcción y

mantenimiento de infraestructuras ferroviarias.

En este contexto, la asignatura tiene por objeto que el alumno profundice en los

conocimientos técnicos ferroviarios aplicables en los diversos ámbitos de la obra pública: el

diseño, la construcción y su mantenimiento durante la explotación.


El contenido de la asignatura se ha dividido en tres partes bien diferenciadas: diseño,

construcción y mantenimiento.

A. TRAZADO

A.1. Trazado de las líneas ferroviarias de Alta velocidad:

Trazado en alzado

Trazado en planta

A.2. Superestructura ferroviaria:

La superestructura carril, traviesa, placas y sujeciones

Los aparatos de vía

A.3. Comportamiento mecánico de la vía:

Dinámica ferroviaria, interacción vía-vehículo

Evaluación de cargas

A.4. Dimensionamiento de la vía:

Dimensionamiento de las capas de asiento

Dimensionamiento de la superestructura

B. CONSTRUCCIÓN

B.1. Ejecución y control de la obra ferroviaria


21

Técnicas constructivas de la obra ferroviaria. Maquinaria de vía

Compatibilización de obras de infraestructura con la explotación

ferroviaria

C. MANTENIMIENTO

C.1. La tecnología del mantenimiento de vía

Conocimiento de la calidad del estado de la vía: calidad geométrica y

calidad dinámica

El deterioro de la vía en puntos singulares: las transiciones terraplén-

estructura

C.2. El mantenimiento de las vías de alta velocidad

El mantenimiento según estado: planificación

Los costes económicos del mantenimiento

Experiencia obtenida en las líneas españolas

FORMAS DOCENTES

La asignatura constará de:

1. sesiones teóricas y de debate sobre los contenidos reseñados en el

epígrafe precedente.

2. prácticas individuales relativas a los conceptos de trazado y de

dimensionamiento de la sección transversal ferroviaria.

EVALUACIÓN


las sesiones teóricas como el resultado de las dos prácticas de trazado y dimensionamiento

de la sección transversal


Inmaculada Gallego Giner


22

EVALUACIÓN DE LA SEGURIDAD DE PRESAS Y EMBALSES, INCLUYENDO

ANÁLISIS DE RIESGOS

INTRODUCCIÓN

El curso se plantea en un contexto de continua evolución sobre los criterios de seguridad

de presas a nivel mundial, con especial repercusión en España desde la entrada en vigor del

Nuevo Reglamento Técnico de Seguridad de Presas y Embalses de 1996.

El desarrollo del mencionado Reglamento ha dado lugar a la Clasificación en función del

riesgo potencial de las presas de titularidad pública y privada, así como a la redacción de Planes

de Emergencia, Normas de Explotación y Estudios de Seguridad, fundamentalmente en presas de

titularidad pública.

A la luz de la experiencia adquirida en el desarrollo de estos trabajos, han surgido

numerosos debates sobre la fijación de los niveles de seguridad razonablemente exigibles a estas

estructuras, habiéndose editado o estando en fase de elaboración una serie de Guías Técnicas

como documentos de consulta. Muchas de estas discusiones se han ido plasmando en Congresos

y Jornadas Técnicas que han tenido lugar en los últimos años (Valencia, 1996; Barcelona, 1998;

Málaga, 1999; Zaragoza, 2002; Madrid, 2002-2004, Valencia 2005, etc.), cuyas principales

enseñanzas quedan recogidas en el programa del curso.

Por último, el programa del curso incluye aspectos teórico-prácticos sobre la aplicación

del análisis de riesgos a la seguridad de presas, incluyendo la evaluación y priorización de

alternativas de inversión.

OBJETIVOS

Los principales objetivos del curso consisten en:

• Pormenorizar los fundamentos de la legislación española en cuanto a

seguridad de presas y embalses, así como los criterios recogidos de forma explícita o

implícita en las Guías Técnicas publicadas desde 1996 al respecto.

• Dar a conocer el conjunto de trabajos que se están llevando a cabo en

muchos países del mundo (Clasificaciones de Riesgo, Planes de Emergencia, Normas de

Explotación, Informes de Seguridad, etc.), con especial hincapié en aspectos metodológicos

y de coherencia entre documentos.


23

• Llevar a cabo una evaluación de la seguridad de una presa (caso real) desde

las distintas perspectivas de la hidrología, hidráulica, geología, geotecnia, sismicidad,

estructura, instalaciones, accesos, comunicaciones, etc.

• Profundizar en los modelos conceptuales y algunas de las herramientas

numéricas más útiles para la evaluación de la seguridad hidrológica (HEC-HMS), hidráulica

(HEC-RAS y MIKE 11), modelación estadística de datos de auscultación (STAT GRAPHICS) y

modelos de comportamiento y cálculo estructural (FLAC y SAP2000).

• Dar a conocer procedimientos de toma de decisiones y priorización de

actuaciones correctoras basadas en la técnica del análisis y declaración de riesgos.

DOCUMENTACIÓN Y SOFTWARE

La documentación que se entregará en curso se compone de una serie de libros, artículos

y apuntes propios, el conjunto de las diapositivas en que se apoyará la exposición y los textos

legales de aplicación.

Del conjunto de los modelos numéricos que se tratarán en el curso se resolverán casos

prácticos con los paquetes de libre distribución del USACE (HEC) así como con licencias

universitarias de MIKE 11, STAT GRAPHICS, FLAC 4.0, SAP 2000 NL y @At Risk.

PROGRAMA DETALLADO

DIA 1 (TEORIA)

9:30/11:30 Reseña histórica y normativa de aplicación

12:00/14:00 Las Guías Técnicas del Ministerio y Comité Nacional

Español de Grandes Presas

15:00/16:30 Documento XYZT

17:00/18:30 Clasificaciones de Riesgo

DIA 2 (TEORIA)

9:30/11:30 Normas de Explotación

12:00/14:00 Planes de Emergencia

15:00/16:30 Inspecciones, campañas de investigación y

auscultación

17:00/18:30 Los informes de seguridad


24

DIA 3 (TEORIA)

9:30/11:30 Introducción al análisis y declaración de riesgos

12:00/14:00 Escenarios, respuesta del sistema y consecuencias

DIA 4 (PRACTICA DE AULA)

9:30/11:30 Evaluación de la seguridad hidrológico-hidráulica (I)

12:00/14:00 Evaluación de la seguridad hidrológico-hidráulica (II)

15:00/16:30 Evaluación de la seguridad estructural (I)

17:00/18:30 Evaluación de la seguridad estructural (II)

DIA 4 (PRACTICA CON ORDENADOR)

9:30/11:00 Modelos de cálculo hidrológico

12:00/14:00 Modelos de cálculo hidráulico

15:00/16:30 Modelos estadísticos

17:00/18:30 Modelos de cálculo estructural estático y

dinámico

DIA 5 (PRACTICA CON ORDENADOR)

9:30/11:30 Ejemplos de aplicación del análisis y declaración de riesgos

12:00/14:00 Evaluación y priorización de actuaciones en

seguridad de presas


Dr. Ignacio Escuder Bueno

Dr. Javier González Pérez

Manuel Gómez de Membrillera Ortuño


25

INGENIERIA FLUVIAL APLICADA

OBJETIVOS DOCENTES

El problema de la regulación y corrección racional de cauces naturales es uno de los

grandes desafíos de la Ingeniería Fluvial y más si lo enmarcamos dentro de la conservación,

recuperación y desarrollo sostenible de la funcionalidad fluvial y la ordenación del territorio,

conjugando los aspectos morfológicos y ecológicos, con las obras para el control de avenidas,

defensa contra inundaciones y estabilización global del cauce.

Con este objetivo fundamental en mente, el curso se centrará en la presentación de

os conceptos básicos de la Geomorfología e Hidráulica fluviales, así como en las tecnologías

ingenieriles para la regulación de los flujos líquido y másico en cauces, el diseño de las

estructuras (duras, blandas, mixtas) de protección y control, las técnicas de bioingeniería

para la recuperación de la funcionalidad ecológica y la mejora del hábitat acuático de los ríos.

Todo ello se completará con una serie de aplicaciones a casos prácticos reales.

Con el curso se pretende proporcionar a los profesionales cuya actividad esté (en la

actualidad o en un futuro próximo) relacionada con la Ingeniería Fluvial, las bases teóricas y

prácticas para abordar con éxito los múltiples problemas ingenieriles que presenta la

interacción agua-sedimentos-vegetación-estructuras en las dos escalas de mayor interés: la

ingenieril (defensa de las personas y propiedades) y la ecológica (defensa del ecosistema

fluvial).


Introducción. Generalidades. Enfoque metodológico

Geomorfología fluvial aplicada. Umbrales geomorfológicos. Predicción

cualitativa de las respuestas morfológicas del cauce ante actuaciones andrópicas

Hidráulica fluvial. Revisión de conceptos y métodos de análisis de los

procesos fluviales en ingeniería de ríos

Influencia de la vegetación en la resistencia al avance del flujo en

cauces. Vegetación total y parcialmente sumergida. Teorías actuales de estimación

del factor de resistencia.

Herramientas de análisis y diseño hidráulico

o Modelos matemáticos. Criterios de elección.

o Modelos físicos

Ingeniería fluvial en cabeceras de cuencas

o Nociones de hidráulica torrencial. Flujos hiperconcentrados:

flujos de acarreos y fangos.

o Ingeniería torrencial: Hidrotécnicas de corrección en

gargantas de torrentes y abanicos aluviales.


26

o Estructuras de control de sedimentos.

Ingeniería fluvial en cuencas medias y bajas de los ríos

o Diseño racional de encauzamientos en planta y sección

transversal. Aplicación a casos reales.

o Hidráulica de puentes sobre cauces. Diseño de casos reales.

o Diseño de espigones, cortas, derivaciones y confluencias.

o Técnicas de bioingeniería en cauces.

o Colapso de márgenes cohesivas. Métodos de cálculo y

medidas correctoras.

o Ordenación de escorrentías en llanuras de inundación.

Estudios de inundabilidad.

Ingeniería fluvial en desembocaduras

o Desembocaduras a embalses. Corrientes de densidad. Análisis

de la evolución de los aterramientos. Sistemas de dragado y by-pass.

o Desembocaduras al mar. Interacción dinámica fluvial y

costera. Tipologías. Diseño de diques.

Ingeniería fluvial urbana. Singularidades de diseño

FORMAS DOCENTES

Clases magistrales con soporte PPT , videos.

Preparación/visualización de modelos físicos de realizaciones fluviales en laboratorio

Practicas de aula informática con modelos matemáticos específicos de la temática.

EVALUACIÓN

El sistema de aprendizaje que se pretende estará fundamentado en la realización un

trabajos práctico consistente en un diseño hidráulico aplicado a un problema concreto real,

conteniendo al menos los siguientes apartados: recopilación de datos (MDT, hidrología,

morfología, litología, hábitat,…), descripción de la situación actual, concreción de los

problemas (gravedad, afección territorial,…), propuesta de soluciones, diseño hidráulico

completo de la solución elegida, conclusiones y recomendaciones.

BIBLIOGRAFIA, DOCUMENTACIÓN Y SOFTWARE

La documentación a emplear está compuesta por unos apuntes básicos de

elaboración propia, así como el conjunto de diapositivas en que se apoyará la exposición.

De cada uno de los temas que se entreguen en los apuntes se adjuntará una

bibliografía básica comentada y del curso una bibliografía general más extensa relacionada

con los distintos aspectos a considerar en relación con las diferentes temáticas del curso.


27

Se suministrará el software comercial (completo en los casos de software de uso

libre, y los demos, manuales, en los casos de necesidad de licencia) de interés en las

diferentes áreas del curso.

Se suministrará así mismo, una amplia bibliografía en formato electrónico (e-books)

como información complementaria


Juan Francisco FERNÁNDEZ BONO

Catedrático de Ingeniería Hidráulica del Dep. de Ing. Hidráulica y Medio Ambiente

(DIHMA).

Responsable del Grupo de Ingeniería Fluvial del Instituto de Ingeniería del Agua y

Medio Ambiente (IIAMA).

Director del Laboratorio de Hidráulica y Obras Hidráulicas del DIHMA.

Universidad Politécnica de Valencia.


28

ANÁLISIS ECONÓMICO EN LA PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN HIDRÁULICA

OBJETIVOS DOCENTES

La asignatura tiene como principal objetivo el análisis de los criterios económicos

aplicables a la toma de decisiones combinadas de explotación y conservación de los recursos

hídricos. Otros objetivos específicos serían los siguientes:

- Presentar los conceptos y principios del análisis económico más relevantes para la

gestión de los recursos hídricos. Tras establecer una taxonomía de los mismos se examinará

su marco de explotación (existencia o no de mercados, régimen de propiedad), así como la

presencia de externalidades en la misma, todo ello en un contexto de incertidumbre y,

ocasionalmente, de irreversibilidad.

- Señalar la multiplicidad de usos en conflicto asociados a los diferentes recursos

hídricos que impone la búsqueda de un equilibrio satisfactorio de las opciones de

conservación y explotación.

- Presentar las experiencias obtenidas en la aplicación de análisis económicos en los

trabajos realizados para la implantación de la Directiva Marco de Agua


PROGRAMA

Primera Parte: Marco Conceptual

1. Economía, Medio Ambiente y Recursos Naturales. El medio ambiente y la

economía. Las funciones económicas del medio ambiente y de los recursos naturales.

Clasificaciones de los recursos naturales. El valor económico de los recursos naturales.

2. Criterios Económicos de Gestión de Recursos Hídricos: La discusión sobre el

criterio de calificación del valor de los recursos naturales. Análisis coste beneficio y eficiencia

económica estática y dinámica. Criterios biológicos, físicos y económicos en la gestión de

recursos. Criterios alternativos de gestión de recursos.

3. Tiempo, Incertidumbre e Irreversibilidad. El tiempo y la coordinación de las

decisiones de conservación y de uso de los recursos naturales. El descuento: motivos y

racionalidad individual y colectiva. La tasa de descuento: definición y aplicaciones.

Implicaciones de la tasa de descuento sobre la gestión de recursos. Incertidumbre y toma de

decisiones. El valor esperado y la utilidad esperada: análisis y discusión. Irreversibilidad y

criterios de decisión económica; el valor de opción.


29

Segunda parte: Economía de los recursos hídricos.

4. El proceso de planificación según la Directiva Marco del Agua

5. Análisis de la demanda en abastecimientos urbanos y efectividad de las medidas

de precio.

6. Análisis de la demanda en la agricultura y la ganadería.

7. Análisis del uso del agua en calidad en la Industria.

8. Caracterización Económica de los usos del agua. Balances económicos de las

explotaciones agrícolas, ganaderas, abastecimientos y usos industriales.

9. Recuperación de costes de los servicios del agua

FORMAS DOCENTES

Clases magistrales y presentación de experiencias prácticas en la implantación de la

Directiva Marco de Agua. Trabajos prácticos sobre aplicaciones informáticas para la

realización de Análisis Económicos.

PROFESOR RESPONSABLE

Gonzalo Simarro Grande

Grupo de Ingeniería del Agua


30

DINÁMICAS Y ORDENACIÓN DE ÁREAS COSTERAS

OBJETIVOS DOCENTES

Analizar la evolución del medio físico-natural en las zonas litorales,

sus tiempos de respuesta y las tendencias en la evolución de la línea de costa con

base en la evolución del clima global y la posición de la línea de costa en función de

la variación del nivel medio del mar.

Analizar la evolución del medio socio-económico, sus ritmos y

evolución en función del clima y su incidencia en el estado actual de los procesos que

en el se desarrollan. El turismo como fuerza motriz del sistema económico y las

variaciones de población como catalizador en las transformaciones de los usos del

territorio.

Dar a conocer las variabilidades natural y artificial de los litorales, sus

escalas espaciales y temporales y la tendencia en la generación de escalas de los

desequilibrios. La definición de unidades y la elaboración de un diagnóstico del

sistema.

Establecer principios de actuación en el medio litoral, en sus

vertientes: ambiental, socioeconómica y de interacción, así como la elaboración de

criterios para cuantificar su sostenibilidad y calidad. Su incidencia en la calidad de

vida.

Introducir a los modelos que tratan de explicar la evolución de ambos

medios: los modelos morfodinámicos como modelo explicativo de la variación de la

línea de costa y los modelos econométricos espaciales y su aplicación a la

distribución de usos


Evolución de los procesos del medio físico

Evolución del clima global

Nivel del mar:

o Variables

o Regímenes

Variaciones en la posición de la línea de costa.

o Análisis de la evolución temporal a corta, media y gran escala

de la posición de la línea de costa

o Determinación del dominio público marítimo-terrestre

Evolución de los procesos del medio social y económico

Actividades económicas y usos del suelo. Estado actual

El turismo y las áreas residenciales

La cualidad del sistema litoral. Principios de actuación:


31

o Ambientales

o Socioeconómicos

o De Interacción

La calidad del área litoral

Elementos para la elaboración de un modelo:

o Caracterización

o Análisis de la información

o Variables

o Selección

o Formulación de la función objetivo

Modelos para la evolución del medio físico natural en zonas costeras

Modelos para la evolución del medio social y económico

FORMAS DOCENTES

Clases magistrales y talleres en los que se analizarán la evolución del medio físico

natural en determinadas zonas costeras y la evolución de las actividades económicas.

Elaboración de un diagnóstico de los forzamientos que entre ambos medios se producen,

tratando de pronosticar su evolución y establecer criterios de sostenibilidad y calidad de vida

que puedan ser aplicados a la ordenación de las áreas litorales. Elaboración de casos

prácticos.

EVALUACIÓN

El sistema de aprendizaje que se pretende estará fundamentado en la realización de

trabajos prácticos en forma de talleres participativos.

El sistema de asignatura que se plantea, el número no demasiado elevado de

alumnos, que permite participación y seguimiento más personalizado, la asistencia regular a

clase (que se establece en un mínimo del 80%) y la realización, discusión y exposición (no

obligatoria) de los trabajos que se planteen, hacen innecesaria la realización de exámenes

clásicos para su superación



elaboración propia, así como el conjunto de diapositivas en que se apoyará la exposición.

De cada uno de los temas que se entreguen en los apuntes se adjuntará una

bibliografía básica comentada y del curso una bibliografía general más extensa relacionada

con los distintos aspectos a considerar en relación con las áreas litorales.


32

Barragán, J.M. 2003. Medio ambiente y desarrollo en áreas litorales.

Introducción a la planificación y gestión integradas. Servicio de publicaciones de la

Universidad de Cádiz.

Carter, R. W. G., 1991. Coastal Environments: an introduction to the

physical, ecological and cultural systems of coastlines, London, Academic Press.

Delft Hydraulics Laboratory. (1986). “Impact of sea level rise on society.”

Environment Protection Agency (EPA). (1986). “Effects of changes in

stratospheric ozone and global climate. Volume 4: Sea level rise”.

Intergovernmental Panel on Climate Change. (1990). “Strategies for

adaptation to sea level rise”. Report of the Coastal Management Subgroup. Response

Strategies Working Group.

Ley de costas. Ministerio de Medio Ambiente.

UNEP, United Nations Environment Program, 1992. Conferencia de las

Naciones Unidas para el Medio Ambiente y Desarrollo (Cumbre de Río de 1992).


Carmen CASTILLO SÁNCHEZ

Universidad de Castilla-La Mancha

Juan Manuel SANTIAGO ZARAGOZA

Universidad de Granada


33

FIABILIDAD EN INGENIERÍA MARÍTIMA

OBJETIVOS DOCENTES

Conocer la incertidumbre asociada a los procesos físicos, los modelos

y procesos constructivos en las obras marítimas.

Analizar los métodos estadísticos para el cálculo de los agentes de

diseño.

Describir los métodos de diseño utilizados en ingeniería marítima.

Conocer el concepto de riesgo y su aplicación

Conocimiento y aplicación de normativa

Planteamiento, modelización y resolución de problemas en ingeniería

marítima

Optimización de recursos


UNIDAD TEMÁTICA I: CONCEPTOS GENERALES DE FIABILIDAD

Tema 1. Introducción. Conceptos generales.

Tema 2. Incertidumbre.

Tema 3. Homogeneidad.

Tema 4. Riesgo.

UNIDAD TEMÁTICA II: AGENTES EN INGENIERÍA MARÍTIMA

Tema 5. Origen y fuentes de datos.

Tema 6. Métodos estadísticos de estimación de agentes.

UNIDAD TEMÁTICA III: DISEÑO DE OBRAS MARÍTIMAS

Tema 7. Diseño basado en modos de fallo.

Tema 8. Aproximación determinista.

Tema 9. Métodos de nivel I.

Tema 10. Métodos de nivel II.

Tema 11. Métodos de nivel III.

Tema 12. Análisis de sensibilidad.


34

UNIDAD TEMÁTICA IV: APLICACIONES

Tema 13. R. O. M. 0.0.

Tema 14. Casos prácticos.

FORMAS DOCENTES

Clases magistrales y talleres en los que se analizarán los distintos conceptos y se

plantearán ejemplos de aplicación para una mejor comprensión de la teoría desarrollada.

EVALUACIÓN

La evaluación se realizará atendiendo a la participación en las clases y talleres así

como en el desarrollo de los casos prácticos de aplicación y un trabajo final en que se ponga

de manifiesto lo aprehendido en la asignatura.



elaboración propia, así como el conjunto de transparencias en que se apoyará la exposición.

Burcharth, H. F. (1997). Reliability-Based Design of Coastal Structures.

Advances in Coastal and Ocean Engineering. Vol 3, pp 145-214.

Castillo, C., Mínguez, R., Castillo E. and Losada, M. A. (2006). An Optimal

Engineering Design Method with Failure Rate Constraints and Sensitivity Analysis.

Application to Composite Breakwaters, Coastal Engineering 53, 1-25.

Castillo, E., Conejo, A. J., Mínguez, R. and Castillo, C. (2003). An alternative

approach for addressing the failure probability-safety factor method with sensitivity

analysis, Reliability Engineering and System Safety 82, 207-216.

Castillo, E., Conejo, A. J., Pedregal, P., García, R. y Alguacil, N. (2002).

Formulación y resolución de modelos de programación matemática en ingeniería y

ciencia. Universidad de Castilla-La Mancha.

Castillo, E., Losada, M. A., Mínguez, R., Castillo, C. and Baquerizo, A. (2004).

Optimal Engineering Design Method that Combines Safety Factors and Failure

Probabilities: Application to Rubble-Mound Breakwaters. Journal of Waterway, Port,

Coastal and Ocean Engineering 130(2), 77-88.

Goda, Y. and Takahashi, S. (Editors). (2001). Advanced Design of Maritime

Structures in the 21st Century. Proceedings of International Workshop.

Haldar, A. (Editor) (2006). Recent Developments in Reliability-Based Civil

Engineering. World Scientific.


35

Martín, M. J. y Aberturas, P. (1997). Nuevas aproximaciones al diseño de

obras marítimas. Monografías del CEDEX. Ministerio de Fomento.

Puertos del Estado (2002). ROM 0.0: Procedimiento general y bases de

cálculo en el proyecto de obras marítimas y portuarias. Ministerio de Fomento.

Van Gelder, P. H. A. J. M. (1999). Statistical Methods for the Risk-Based

Design of Civil Structures. PhD-Thesis


Carmen CASTILLO SÁNCHEZ



36

RUIDO AMBIENTAL POR INFRAESTRUCTURAS DE

TRANSPORTE Y URBANO. MEDIDAS CORRECTORAS

OBJETIVOS DOCENTES:

El ruido generado por el transporte viario, ferroviario y aéreo es la principal causa de

contaminación sonora medioambiental según diferentes estudios realizados en los países

desarrollados. Se estima que en la Unión Europea (sin contar con los nuevos estados

miembros), alrededor de 80 millones de personas están sometidas a niveles sonoros que son

considerados por los expertos como inaceptables.

Los efectos nocivos del ruido sobre la población unido a la creciente sensibilidad en la

sociedad frente a todo tipo de contaminación, como queda reflejado con la aparición de

normativas legales como la Ley del Ruido o la Agenda Local 21 para los Ayuntamientos, nos

obligan a tomar medidas encaminadas a mejorar las superficies de las carreteras, a

investigar nuevos materiales para pantallas acústicas, a optimizar su diseño, a mejorar la

gestión de todo tipo de tráficos, o a considerar la contaminación acústica en la planificación

urbana.

Parte de la lucha contra la contaminación acústica se ha de centrar en evitar que

aparezcan nuevas zonas que soporten un impacto acústico, para lo que es imprescindible

actuar en la planificación, mediante estudios acústicos, que deberán concluir con la

predicción de los niveles sonoros previstos para la fase de explotación (Elaboración de Mapas

de Ruido). El estudio acústico, además, determinará la necesidad de desarrollar medidas de

protección para alcanzar los objetivos de calidad acústica de la zona.

El control del ruido ambiental requiere los esfuerzos de diferentes profesionales de

campos tan diferentes como la física, la ingeniería, el derecho, el urbanismo, la salud, la

educación etc.

En este curso se pretende poner de manifiesto la problemática que rodea la

contaminación acústica en nuestros días. A lo largo del curso se pondrá énfasis en abordar

las medidas correctoras, además de la normativa legal, los fundamentos, los diferentes tipos

de fuentes de ruido, las campañas de medida y la elaboración de mapas de ruido.

CONTENIDO DEL CURSO

• Legislación y Normativa sobre Ruido Ambiental

• Fundamentos de Acústica Ambiental

• Ruído Ambiental Urbano

• Ruido por Infraestructura de Transporte: Ruido Ferroviario,

Ruido en Carreteras y Ruido Aeroportuario

• Elaboración de Mapas de Ruido. Predicción del Ruido

Ambiental


37

(Taller)

• Medidas Correctoras

• Introducción a las Técnicas Experimentales de Inspección

Acústica en Obra Civil

• Medidas correctoras en la Fuente. Pavimentos Sonoreductores

• Medidas correctoras en la Propagación. Barreras Acústicas

• Medidas correctoras en la Recepción. Diseño Constructivo y

Características de Materiales

FORMAS DOCENTES

El curso consta de 30 horas que se repartirán entre clases teóricas de fundamentos y

talleres de medida y elaboración de mapas de ruido.


De cada uno de los temas se adjuntará una bibliografía básica.

Transparencias de las clases teóricas. Software de predicción y elaboración de mapas

de ruido


Santiago Expósito Paje



38

PROYECTO Y CONSTRUCCIÓN DE PUENTES

OBJETIVOS DOCENTES

Profundizar en el diseño, proyecto y en los procedimientos constructivos de puentes,

e iniciar a los alumnos en el campo de la investigación sobre aspectos relacionados con el

comportamiento estructural, diseño y construcción de puentes.


CLASES TEÓRICAS

1. Introducción histórica.

2. Equipamiento de la superestructura.

3. Acciones sobre los puentes.

4. Tipologías longitudinales de puentes y respuestas estructurales.

5. Tipologías transversales de puentes y respuestas estructurales.

6. Concepción, diseño y cálculo de apoyos: Aparatos de Apoyo, Pilas y Estribos.

7. Juntas de calzada. Cálculo y detalles.

8. Técnicas de análisis estructural de tableros de puentes.

9. Análisis de esfuerzos: generales (longitudinales y transversales) y locales.

10. Puentes especiales. Puentes con los mecanismos de respuesta de flexión y

torsión acoplados: Puentes esviados y Puentes curvos.

11. Pretensado exterior y Tirantes. Puentes con pretensado exterior, puentes con

pretensado extradosado y puentes atirantados.

12. Construcción de puentes por fases. Cambios de esquema estático y

redistribución de esfuerzos por fluencia.

13. Construcción vano a vano.

14. Construcción de puentes por avance en voladizo. Voladizos sucesivos y

voladizos atirantados.

15. Construcción de puentes por empuje.

16. Otros procedimientos constructivos: hinca transversal de marcos, rotación de

tableros, izado, ripado transversal, etc.

17. Ampliación de Prefabricación de puentes.

18. Pruebas de carga.

FORMAS DOCENTES

La docencia consistirá en lecciones magistrales en las que se desarrollarán los

contenidos teóricos, y en un trabajo de investigación académicamente dirigido, propuesto al

alumno al comienzo del curso.


39

EVALUACIÓN

La evaluación será continuada a lo largo del curso utilizando como elementos de

valoración: la asistencia a clase, la actitud en la clase, y los contenidos y conclusiones del

trabajo de investigación académicamente dirigido.

BIBLIOGRAFÍA

CÓDIGOS

- Eurocódigo 1. Acciones en estructuras. AENOR, Madrid

- Eurocódigo 2. Proyecto de estructuras de hormigón. Partes 1: Reglas

generales y para edificación y parte 2: Puentes de hormigón. AENOR, Madrid.

- Eurocódigo 3. Proyecto de estructuras de acero. Parte 1.1: Reglas generales

y reglas para edificación. AENOR, Madrid.

- Eurocódigo 4. Proyecto de estructuras mixtas de hormigón y acero. Parte

1.1: Reglas generales y reglas para edificación. AENOR, Madrid.

- IAP. Instrucción de acciones a considerar en el proyecto de puentes de

carretera. Ministerio de Fomento, Servicio de publicaciones, Madrid.

- Instrucción de acciones a considerar en puentes de ferrocarril, IAPF.

Ministerio de Fomento, Servicio de publicaciones, Madrid.

- Instrucción EHE de Hormigón Estructural. Ministerio de Fomento, Servicio de

publicaciones, Madrid

- Recomendaciones para el proyecto de puentes mixtos en carreteras.RPX-95.

Ministerio de Fomento, Servicio de publicaciones, Madrid.

- Recomendaciones para el proyecto de puentes metálicos en carreteras. RPM-

95. Ministerio de Fomento, Servicio de publicaciones, Madrid

LIBROS

- APARICIO, A.C., CASAS, J.R., (2000.), Curso de Puentes, (Transparencias de

clase), ETS Ingenieros de Caminos de Barcelona.

- ARENAS, J.J., APARICIO, A.C., (1984), Estribos de puentes de tramo recto,

Santander.

- ARENAS, J.J., APARICIO, A.C., (1981), Aparatos de apoyos para puentes y

estructuras, Santander.

- FERNÁNDEZ TROYANO, (1999), Tierra sobre agua, Colegio de Ingenieros de

Caminos, Madrid,.

- LEONHARDT, F., Ponts Puentes, Presses Polytechniques Romandes,

Laussane, Suiza.

- MANTEROLA, J., Puentes, (6 Tomos), ETSICCP, Madrid.


Ana María Ruiz Terán


40

ANÁLISIS TERRITORIAL: CONDICIONANTES FÍSICOS

OBJETIVOS DOCENTES:

La finalidad del curso es el conocimiento de diversos documentos y métodos para el

análisis, interpretación y valoración del territorio, presentando como elementos más

relevantes de éste: el monte, los humedales y los volcanes del interior de la península

Ibérica. En particular, se pretende:

• Conocer la diversidad de los paisajes mediterráneos.

• Valorar la riqueza y singularidad de sus geosistemas.

• Comprender su dinámica.

• Conocer su estado de conservación y los principales problemas que les

afectan.

CONTENIDOS DEL CURSO:

UNIDAD TEMÁTICA I: LA VEGETACIÓN COMO ELEMENTO DEL GEOSISTEMA Y

SÍNTESIS DEL PAISAJE NATURAL

Tema 1 : Conceptos básicos y enfoque adoptado: Paisaje, geosistema y vegetación.

Tema 2 : Principios biogeográficos y fundamentos bioclimáticos. Aplicación a España.

Tema 3: La vegetación como elemento del territorio e indicador del estado de los

paisajes. Aplicación a los paisajes de monte mediterráneo del centro de España.

UNIDAD TEMÁTICA II: LOS HUMEDALES EN EL ÁMBITO MEDITERRÁNEO

Tema 4: Concepto de humedal. Clasificación genético-funcional de los humedales.

Tema 5: Dinámica y variabilidad de los humedales

Tema 6: Problemática actual y estado de conservación.

UNIDAD TEMÁTICA III: HIDROVOLCANISMO EN EL CAMPO DE CALATRAVA

Tema 7: Hidrovolcanismo: definición y elementos funcionales

Tema 8: Erupciones hidromagmáticas en el Campo de Calatrava

Tema 9: Morfología de los edificios hidromagmáticos

FORMAS DOCENTES Y EVALUACIÓN:

El curso está organizado sobre la base de clases magistrales y dos salidas de campo.


41

Para la evaluación del alumno se tendrá en cuenta la asistencia a las clases, la

participación en las salidas de campo y la elaboración de una memoria del trabajo de campo.

BIBLIOGRAFÍA:

UNIDAD TEMÁTICA I

BIBLIOGRAFÍA TEÓRICO-METODOLÓGICA.

BERTRAND, G. (1966): "Pour une étude géographique de la végétation", Rev.

Géographique des Pyrenées et du Sud-Ouest, 37, pp. 129-143.

BERTRAND, G. (1968): "Paysage et géographie physique globale. Esquisse

méthodologique", Rev. Géographique des Pyrenées et du Sud-Ouest, 39, pp. 249-

272.

BERTRAND, C. et BERTRAND, G. (1986): "La végétation dans le

géosystème. Phytogéographie et des montagnes cantabriques centrales

(Espagne)", Rev. Géographique des Pyrenées et du Sud-Ouest, 57, pp. 291-312.

BOLÓS, M. de (dir.) (1992): Manual de Ciencia del paisaje, Barcelona,

Masson, 273 pp.

CLAVER FARIAS, I. et al. (1991): Guía para la elaboración de estudios del

medio físico: Contenido y metodología, Madrid, M.O.P.T. (3ª ed.).

DA LAGE, A. et MÉTAILIÉ, G. (coord.) (2005) : Dictionnaire de Biogéographie

végétale, Paris, CNRS Éditions, 579 pp.

GODRON, M. (1984): Écologie de la végétation terrestre, Paris, Masson, 196

pp.

HOWARD, J.A. & MITCHELL, C.W. (1985): Phytogeomorphology, New York, J.

Wiley & Sons.

KÜCHLER, A.W. & ZONNEVELD, I.S. (edit.) (1988): Vegetation mapping,

Dordrecht, Kluwer, 635 pp.

MARTÍNEZ DE PISÓN, E. (dir.) (1998): Paisaje y Medio Ambiente, Univ. de

Valladolid, 152 pp.

MEAZA RODRÍGUEZ, G. (dir.) (2000): Metodología y práctica de la

Biogeografía, Barcelona, Ediciones del Serbal, 392 pp.

MUÑOZ JIMÉNEZ, J. (1989): " Paisaje y Geografía", Arbor, 518-519, pp. 219-

234.

OZENDA, P. (1982): Les végétaux dans la Biosphère, Paris, Doin, 431 pp.

ROUGERIE, G. et BEROUTCHACHVILI, N. (1991): Géosystèmes et paysages.

Bilan et méthodes, Paris, Armand Colin, 302 pp.

BIBLIOGRAFÍA TEMÁTICA

BLANCO CASTRO, E. et al. (1997): Los bosques ibéricos. Una interpretación

geobotánica, Barcelona, Planeta, 572 pp.

CHARCO GARCÍA, J. (Coord.) (2002): La regeneración natural del bosque

mediterráneo en la península Ibérica. ARBA y Ministerio de Medio Ambiente.


42

DELGADO TEJEDA, V. (1988): "Análisis de la vegetación en el paisaje natural

de las Villuercas", Ería, 16, pp. 97-108.

FERRERAS CHASCO, C. y AROZENA, M.E. (1987): Guía física de España 2.

Los bosques, Madrid, Alianza, 394 pp.

GARCÍA CANSECO, V. (edit.) (1997): Parque Nacional de Cabañeros, Ciudad

Real, Ecohábitat.

GARCÍA RAYEGO, J.L. (1995): El medio natural en Los Montes de Ciudad Real

y El Campo de Calatrava, Ciudad Real, Diputación Provincial, B.A.M., 453 pp.

GARCÍA RAYEGO, J.L., JIMÉNEZ GARCÍA-HERRERA, J. y MUÑOZ JIMÉNEZ, J.

(1996): El Parque Natural de Cabañeros: un área representativa de los paisajes de

monte mediterráneo del Centro de España, Bol. de la R. Soc. Geográfica, T. CXXII,

pp. 181-218.

GARCÍA RAYEGO, J. L. (2002): Los factores climáticos y geomorfológicos en

la organización del paisaje vegetal de Sierra Madrona (Sierra Morena oriental, Ciudad

Real). En: Panareda, J. M. y Pintó, J. (Eds.).Temas en Biogeografía, Terrassa, Aster,

pp. 301-310.

GONZÁLEZ MARTÍN, J.A. y VÁZQUEZ GONZÁLEZ, A. (coord.) (1991): Guía de

los naturales de Castilla-La Mancha, Toledo, Junta de Comunidades de Castilla-La

Mancha, 709 pp.

MARTÍNEZ DE PISÓN, E. y SANZ HERRÁIZ, C. (dir.) (2000): Estudios sobre el

paisaje, Fundación Duques de Soria y U.A.M., 368 pp.

MUÑOZ JIMÉNEZ, J. (1976): Los Montes de Toledo. Estudio de Geografía

Física, Oviedo, Dpto. de Geografía e Inst. Elcano (C.S.I.C.), 500 pp.

PEINADO LORCA, M. y J.M. MARTÍNEZ PARRAS, J.M. (1985): El paisaje

vegetal de Castilla-La Mancha, Toledo, Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha,

230 pp.

QUÉZEL, P. et MÉDAIL, F. (2003): Écologie et biogéographie des forêts du

bassin méditerranéen, Paris, Elsevier.

RIVAS MARTÍNEZ, S. (1987): Memoria del mapa de las series de vegetación

de España. Madrid, ICONA.

RUIZ DE LA TORRE, J. (dir.) (1990-2000): Mapa Forestal de España. Escala

1:200.000, Madrid. Misterio de Medio Ambiente

BIBLIOGRAFÍA UNIDAD TEMÁTICA II

CASADO DE OTAOLA, S. y MONTES DEL OLMO, C. (1995). Guía de los lagos

y humedales de España. J.M. Reyero Editor. Madrid.

GONZÁLEZ BERNÁLDEZ, F. & MONTES, C. (1989): “Variedad de los

humedales mediterráneos: bases de una clasificación genético-funcional”. Seminario

sobre la gestión de los humedales mediterráneos. Doñana, 13-18 de noviembre de

1989. Inédito.


43

CIRUJANO BRACAMONTE, S. Y MEDINA DOMINGO, L. (2002): Plantas

acuáticas de las lagunas y humedales de Castilla- La Mancha. Edita Real Jardín

Botánico CSIC y Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.

PEINADO MARTÍN-MONTALVO, M. (1994): Funcionamiento y variabilidad de

los geosistemas de los humedales manchegos. Tesis doctoral. Inédita. U.C.M. 296

págs.

PEINADO MARTÍN-MONTALVO, M. (1997): " Los humedales manchegos" en

Elementos del medio natural en la provincia de Ciudad Real. Edita U.C.L.M. Cuenca.

VVAA. (2000): Humedales de Ciudad Real. Esfagnos S.L.

VVAA. (2001): La Mancha Húmeda. Instituto Provincial de investigaciones y

estudios Toledanos. Serie VIII Ciencia y Técnica toledanas Nº 4.

VVAA. (2003): Conflictos entre el desarrollo de las aguas subterráneas y la

conservación de los humedales en la cuenca alta del Guadiana. Ediciones Mundi-Prensa y

Fundación Marcelino Botín.

BIBLIOGRAFÍA UNIDAD TEMÁTICA III

FISHER, R.V. WATWER, A.C. (1970): "Base surge bed forms in maaer

volcanoes" American Journal Sciencia. Vol 268, pp.157-180

GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. (1991): "El deterioro del paisaje volcánico del

Campo de Calatrava" En: XII Congreso Nacional de Geografía. Valencia pp. 33-40

GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. (1992): "Aspectos geomorfológicos del volcanismo

hidromagmático del Campo de Calatrava" Estudios de geomorfología en España.

Murcia, pp.569-583

GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. (1996): Secuencias eruptivas y formas de relieve

en los volcanes del sector oriental del Campo de Calatrava. (Macizo de Calatrava y

flanco suroriental del domo de Almagro) Ciudad Real. En: Elementos del Medio

Natural en la Provincia de Ciudad Real. UCLM pp.163-200

GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. (1996): "Erupciones hidromagmáticas en el borde

occidental del Macizo de Calatrava, Campo de Calatrava (España). El volcán del

Rinconcillo", en: IV Reunión Nacional de Geomorfología. Cadernos del Laboratorio

Xeolóxico de Laxe, nº 21, pp. 281-295

GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. (1997): "Aspectos geomorfológicos del edificio

volcánico de Manoteras" Lavándula, n. 0, pp. 27-30

GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. et al (1998): Inventario Geomorfológico y

Biogeográfico de las lagunas del Campo de Calatrava. Proyecto de Investigación

CR/06/98 financiado por la Consejería de Agricultura y Medio Ambiente de la JCCM,

(inédito)

GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. et al (2000): "Los geosistemas lagunares de

origen volcánico del Campo de Calatrava: funcionamiento y dinámica reciente", en:

Geomorfología para el Tercer Milenio y Sociedad. SEG, UCM,

GONZÁLEZ, E. GARCÍA. J.L. (2001): "Humedales del Campo de Calatrava",

en: Humedales de Ciudad Real. Esfagnos, pp. 34-43


44

GONZÁLEZ CÁRDENAS, E.(2001): Los volcanes de la cuenca de Moral-

Calzada de Calatrava: El maar de Granátula. II ciclo de conferencias de la A.C.

Oretum

GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. (2002): "Depósitos de oleadas basales y su papel

en el relieve volcánico del Campo de Calatrava (España)", En: Estudios recientes en

Geomorfología: patrimonio, montaña, dinámica territorial SEG, Universidad de

Valladolid, pp 455-465

GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. (2003): "Geomorfología de los edificios volcánicos

del borde occidental del Campo de Calatrava: La Cubeta de Piedrabuena" En:

Piedrabuena, Espacio Histórico y Natural. UCLM, Diputación Provincial, Ayuntamiento

de Piedrabuena, Ciudad Real, pp. 402-420

GONZÁLEZ CÁRDENAS, E. GOSÁLVEZ REY, R.U. (2004): "Nuevas

aportaciones al conocimiento del hidrovolcanismo en el Campo de Calatrava

(España). En: Contribuciones recientes sobre Geomorfología. SEG, CSIC. Madrid. Pp.

71-81

GONZÁLEZ, E. et al. (2007): Condiciones medioambientales en el Holoceno

medio del Campo de Calatrava (Ciudad Real, España): Resultados preliminares. En:

Actas del Congreso Nacional de Biogeografía. Ávila. (en prensa)

GOSALVEZ REY, R.U. (1998): "Análisis zoogeográfico de las lagunas

volcánicas del Campo de Calatrava a partir del censo de aves acuáticas invernantes

(enero 1998). En: Actas del XXI Encuentro de Jóvenes Geógrafos, Barcelona AJG-

UAB

GOSALVEZ REY, R.U. (2000): "Los humedales del Campo de Calatrava

(Ciudad Real) como espacios receptores de Biodiversidad. En: Actas del I Congreso

Español de Biogeografía. Girona, UB-UG-AGE

GOSALVEZ REY, R.U. (2001): "Cambios observados en la ornitocenosis de los

humedales del Campo de Calatrava (Ciudad Real) a través de los censos invernales

de aves acuáticas". En: Actas del XVII Congreso de Geógrafos Españoles, U. de

Oviedo-CECODET-AGE-GEA

GOSALVEZ REY, R.U. (2002): "Factores ambientales que determinan la

distribución de las aves acuáticas invernantes en las Lagunas del Campo de

Calatrava (Ciudad Real)". En: Anuario Ornitológico de Ciudad Real, 1995-2001

TORRALVO ED. Ciudad Real

GOSÁLVEZ REY, R.U. (2003): Las lagunas de la región volcánica del Campo

de Calatrava: Delimitación, Inventario y Tipología. Proyecto de investigación

financiado por la Consejería de Ciencia y Tecnología de la JCCM, (inédito)

GOSALVEZ, R.U., MORALES, M., GONZÁLEZ, E. (2007): "Valoración

ornitológica de las lagunas del Campo de Calatrava en un hidroperíodo húmedo (julio

1997- junio 1998)". En: Anuario Ornitológico de Ciudad Real, 2004-2005. Casas, F.,

Arredondo, A. y López-Jamar, J. (Eds). Pp. 133-157


45

RODRÍGUEZ, M.A. BARRERA, J.L. (2002): Estructuras paleosísmicas en

depósitos hidromagmáticos del vulcanismo neogeno del Campo de Calatrava, Ciudad

Real (España). Geogaceta, 32, 39-42

WOHLETZ, K.W. (1993): “ Hidrovolcanismo”, en: La Volcanología actual,

Madrid. CSIC. Pp 99-197.

Profesores responsables (UCLM. Departamento de Geografía y Ordenación

del Territorio)

José Luis García Rayego

Marta Peinado Martín-Montalvo

Elena González Cárdenas


46

RESTAURACIÓN DE EDIFICIOS Y OBRAS PÚBLICAS

30 HORAS

OBJETIVOS

La conservación y reparación de edificios y estructuras de Obra Pública constituye un

ámbito de creciente importancia para el ejercicio profesional de los Ingenieros de Caminos.

El paulatino desarrollo de las administraciones locales y autonómicas exige la

adecuación de edificios históricos para usos oficiales, lo que supone modificar sus cargas de

uso y evaluar su capacidad resistente.

Por otra parte, hoy en día siguen en servicio muchas estructuras antiguas,

especialmente puentes de carretera y ferrocarril, con más de 50 e incluso 100 años, que

exigen su conservación y reparación. Todas estas actuaciones son competencia de los

Ingenieros de Caminos y exigen unos conocimientos complementarios a los recogidos en las

asignaturas tradicionales de cálculo de estructuras con materiales continuos.

El objetivo de esta asignatura es proveer al alumno de los conceptos, métodos y

estrategias básicas relativas a la conservación, restauración y rehabilitación del Patrimonio

de la Arquitectura y las Obras Públicas, prestando especial atención a las estructuras

históricas de fábrica, todo ello con un enfoque eminentemente práctico.

La asignatura proporciona a los alumnos una visión de conjunto de la conservación,

restauración y rehabilitación de la Obra Pública y la edificación, incluyendo los aspectos

conceptuales y legislativos, así como los aspectos para la intervención técnica: conocimiento

de patologías, técnicas de instrumentación y medida, principales herramientas de cálculo, y

un amplio abanico de intervenciones explicadas por los técnicos que las han desarrollado.

Este bagaje de conocimientos sitúa al alumno en una posición idónea para abordar con éxito

la intervención en este tipo de estructuras.

PROGRAMA

PRIMERA PARTE: EL PATRIMONIO DE LA ARQUITECTURA Y LAS OBRAS

PÚBLICAS. TEORÍA DE LA CONSERVACIÓN, RESTAURACIÓN Y REHABILITACIÓN

1. De la idea de monumento a los conceptos de Patrimonio Histórico y Bien de

Interés Cultural.

2. La intervención en el Patrimonio: conceptos e ideas fundamentales.


47

3. La conservación, restauración y rehabilitación del Patrimonio de la

Arquitectura y las Obras públicas. Criterios y estrategias de intervención: evolución

histórica y panorama actual.

4. La Arqueología Industrial y el Patrimonio de las Obras públicas.

5. Las Obras públicas como monumentos singulares. El caso de los puentes

históricos.

6. Patrimonio, territorio y paisaje. El patrimonio de las Obras públicas y las

infraestructuras lineales.

7. El Patrimonio cultural y las instituciones. Documentos, cartas y declaraciones.

SEGUNDA PARTE: ANÁLISIS ESTRUCTURAL E INTERVENCIONES EN

EDIFICIOS Y OBRAS PÚBLICAS

1. Introducción al análisis de estructuras históricas de fábrica. Materiales

estructurales. Tipologías estructurales. Procesos constructivos.

2. Incertidumbres en el análisis estructural de construcciones históricas de

fábrica. Caracterización de la estructura. Estados límites. Bases de cálculo. Niveles de

análisis. Estudios de sensibilidad.

3. Modelos de comportamiento del material. Modelos basados en el

comportamiento elástico, plástico, elastoplástico, como sólidos rígidos. Ejercicios

prácticos de laboratorio para la caracterización de las propiedades de los materiales.

4. Análisis estructural de edificios históricos de fábrica. Descripción de los

elementos resistentes según su tipología. Procesos constructivos. Patologías. Modos de

colapso. Análisis geométrico aplicado al proyecto. Procedimientos de Estática gráfica.

Análisis de mecanismos. Análisis límite. Métodos matriciales de estructuras de barras.

Método de los elementos finitos. Cálculos prácticos con herramientas informáticas.

5. Métodos de caracterización de las propiedades mecánicas del material.

Técnicas de auscultación. Técnicas de documentación. Técnicas topográficas y

fotogrametría.

6. Ejemplos españoles de análisis e intervención.


48

FORMAS DOCENTES

Los contenidos teóricos del programa se desarrollarán, en clase, a lo largo de las dos

partes previstas.

En cualquier caso, y dado que uno de los objetivos fundamentales de la asignatura es

proporcionar a los alumnos los criterios prácticos de actuación en la conservación,

restauración y rehabilitación de edificios y obras públicas, los contenidos prácticos tienen un

peso importante en el desarrollo de la asignatura. Por ello, además de las clases de teoría, se

desarrollarán las siguientes actividades:

1. Presentación de una o más intervenciones sobre obras públicas y edificios

recientemente restaurados o acondicionados. La presentación correrá a cargo del

técnico responsable de la restauración o acondicionamiento y/o un especialista en la

materia.

2. Visita a una obra de restauración o acondicionamientos en curso. La obra se

elegirá en función de los aspectos más relevantes de la actuación en relación con el

contenido del curso, y será cercana a Ciudad Real.

3. Realización de una práctica en laboratorio de estructuras para evaluar la

capacidad portante de una estructura de fábrica. Esta práctica será completada con una

simulación por ordenador del comportamiento de la fábrica hasta rotura.

En cada curso académico, el contenido de la asignatura se especializará en los

aspectos específicos de un tipo de obra pública (puentes, edificios de fábrica, etc.), y la

conferencia, visita de obra y práctica de laboratorio se ajustarán, en la medida de lo posible,

al tipo de obra elegido para el correspondiente curso académico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

En la evaluación del alumno se considerará, fundamentalmente, el seguimiento del

trabajo diario y la participación en clase, así como los trabajos que se soliciten en relación

con las presentaciones, la visita de obra y la práctica de laboratorio.

BIBLIOGRAFÍA

1. Bibliografía básica:

1.1. Primera parte

BALLART, Josep (1997) El patrimonio histórico y arqueológico. Valor y uso.

Ariel, Barcelona.


49

GONZÁLEZ-VARAS, Ignacio (1999) Conservación de bienes culturales: teoría,

historia, principios y normas. Cátedra, Madrid.

MARTÍNEZ VÁZQUEZ DE PARGA, Rosario (1996) “Las obras públicas, un

patrimonio poco valorado”, OP, nº 38, pp. 86 a 89. ______ (2002) “La defensa del patrimonio de las obras públicas”, en AA.VV. JAFO.

Homenaje a José Antonio Fernández Ordóñez. Colegio de Ingenieros de Caminos,

Canales y Puertos, Madrid, pp. 315 a 322.

MONTERROSO, Juan Manuel (2002) Protección y conservación del patrimonio :

principios teóricos. Tórculo Edicións, Santiago de Compostela.

MUÑOZ VIÑAS, Salvador (2003) Teoría contemporánea de la Restauración.

Síntesis, Madrid.

SORIA I PUIG, Arturo (1997) “Una visión territorial del patrimonio de las obras

públicas. La red peninsular de parques lineales históricos”, OP, nº 40, pp. 28 a 37.

1.2. Segunda parte

HEYMAN, Jacques (1995) Teoría, Historia y Restauración de Estructuras de

Fábrica, Instituto Juan de Herrera, Madrid. ______ (2002) La Ciencia de las Estructuras, Instituto Juan de Herrera, Madrid.

MARK, Robert (1993) Tecnología Arquitectónica hasta la Revolución Científica.

Ediciones Akal, 2002.

2. Bibliografía de consulta:

2.1. Primera parte

AGUILAR, Inmaculada (1998) Arquitectura industrial: concepto, método y

fuentes. Diputació de Valencia, Valencia.

BALLESTER, José María (1997) “EL patrimonio industrial y técnico, memoria

de Europa. Políticas y prácticas del Consejo de Europa”, OP, nº 41, pp. 4 a 9.

BRANDI, Cesare (1988) Teoría de la restauración. Alianza, Madrid (1ª edición

italiana, 1963).

CAPITEL, Antón (1992) Metamorfosis de monumentos y teorías de la

restauración. Alianza, Madrid.

FERNÁNDEZ ALBA, Antonio, et al. (1997) Teoría e Historia de la

Restauración. Universidad de Alcalá, Madrid

FERNÁNDEZ ORDÓÑEZ, J. Antonio (1985) “Un nuevo patrimonio: las antiguas

obras públicas europeas”, MOPU, nº 321, pág. 3. ________ (1995) “Obras públicas y monumentos”, Revista de Obras Públicas, nº

3347, pp. 7 a 13.


50

LÓPEZ, Mercedes, y SÁNCHEZ LÁZARO, Teresa (1997) “Fuentes e inventarios

del patrimonio español de las Obras públicas”, OP, nº 41, pp. 36 a 49.

RIEGL, Alois (1988) El culto moderno a los monumentos. Caracteres y origen.

Visor, Madrid (1ª edición, 1903).

2.2. Segunda parte

BECKMANN, Poul (1994) Structural Aspects of Building Conservation. McGraw-

Hill, Londres.

HENDRY, A.W. (1990) Structural Masonry. MacMillan Press LTD, Londres.

INSTITUTO EDUARDO TORROJA (1971) PIET 70. Obras de Fábrica.

Prescripciones del Instituto Eduardo Torroja, Instituto Eduardo Torroja, Madrid.


Fco. Javier Rodríguez Lázaro, María Jesús Casati


51

SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA Y MODELOS DIGITALES DEL

TERRENO

OBJETIVOS DOCENTES

En una sociedad de la información como la nuestra en la que resulta esencial la

disponibilidad rápida de información para resolver problemas y contestar a las preguntas de

modo inmediato, los Sistemas de Información Geográfica (SIG) surgen como una nueva

tecnología capaz de integrar toda esta información para modelizar la realidad geográfica,

localizada espacialmente, tanto para su representación gráfica como para su análisis.

El principal objetivo de los Sistemas de Información Geográfica es la generación de

nueva información espacial a través del análisis lo que permitirá al técnico tomar decisiones

en la gestión y planificación territorial. Desde esta perspectiva, el curso se plantea con tres

objetivos fundamentales:

1º Iniciar al alumno, desde una perspectiva eminentemente práctica, en

los conceptos y fundamentos de los Sistemas de Información Geográfica y su

utilización en la resolución de problemas medioambientales.

2º Enseñar al alumno a gestionar la cantidad de información a la que

actualmente tiene acceso por distintas fuentes para que le ayude en su toma de

decisiones en distintos ámbitos: planificación y gestión de recursos naturales, del

transporte; mantenimiento y gestión de redes; ordenación del territorio; etc.

3º Proporcionar al alumno las herramientas necesarias para el control de

calidad de los datos de partida y de los resultados obtenidos.

CONTENIDO DEL CURSO

Tema 1. Introducción a los Sistemas de Información Geográfica: definición,

conceptos básicos, codificación de datos geográficos.

Tema 2. Fuentes de datos: conceptos básicos de teledetección y tratamiento

digital de imagen, ortofoto digital, bases de datos y GPS.

Tema 3. Análisis espacial: Análisis de mapas, análisis de redes.

Tema 4. Modelos digitales del terreno: concepto y aplicaciones

Conferencias sobre Aplicaciones concretas de los SIG en el análisis y gestión del

medio.

Prácticas:

Introducción al uso de un Sistema de Información Geográfica: Visualización, consulta

y análisis espacial.


52

Análisis espacial de la Información Geográfica: localización, consulta y análisis

estadístico.

Sistema de información para la gestión integral de un territorio.

Generación de un MDT a partir de datos de campo.

FORMAS DOCENTES

Los conceptos básicos serán impartidos en clases teóricas con apoyo audiovisual

como transparencias, diapositivas y proyector de representaciones informáticas. El alumno

recibirá información escrita con el fin de centrar su atención en la explicación.

La realización de prácticas se realizará sobre programas informáticos GIS utilizando

una guía de prácticas a modo de tutorial.

El curso se verá complementado con la participación de profesionales en los distintos

campos de la gestión y utilización de la información geográfica a modo de conferencias.

BIBLIOGRAFÍA

BOSQUE SENDRA, J. (1997).- "Sistemas de Información Geográfica". Editorial Rialp.

Madrid. 451 pp.

BURROUGH, P.A. y Mc DONELL, R.A. (1998).- "Principles of Geographical Information

Systems". Clarendon Press. Oxford. UK. 333 pp.

CHUVIECO, E. (1990).- "Fundamentos de Teledetección espacial". Rialp. Madrid. 453

pp.

DEMERS, M.N. (1997).- “Fundamentals of Geographic Information Systems”. John

Wiley and Sons. USA. 486 pp.

FELICISIMO, A.M. (1994).- “Modelos Digitales del Terreno” Ed Pentalfa. Oviedo. 220

pp.

FELICISIMO, A.M.(1999).- “La utilización de los MDT en los estudios del medio

físico”; Ed Pentalfa. Oviedo.

GORTE, B. y KOOLHOVEN, W. (1990).- "Interpolation between isolines based on the

Borgefors distance transform": ITC Journal, nº3, Enschede, Holanda: 245-247.


53

LONGLEY, P.A.; GOODCHILD, M.F.; MAGUIRE, D.J. y RHIND,D.W.(1999).-

"Geographical Information Systems". John Wiley and Sons. USA. 2 volúmenes.

MONTESINOS, S. (1990).- "Teledetección: Su utilización en la cuantificación y

seguimiento de recursos hidráulicos aplicados al regadío": Informaciones y Estudios nº 51,

MOPU. Madrid. 108p.

MONTESINOS, S. (1992).- "Teledetección y GIS en el seguimiento de la evolución del

medio". Curso sobre Regadíos y Medio Ambiente. CEDEX-MOPTMA. Madrid.

SANZ, A. (1999). “Técnicas de SIG”. Curso sobre Condicionantes Medioambientales de

la Planificación Territorial. UNION EUROPEA-EOI. Puertollano (Ciudad Real).


Ana Sanz y Salomón Montesinos.


54

MÉTODOS MATEMÁTICOS-INFORMÁTICOS PARA LA INGENIERÍA

La modelización es una de las áreas más atractivas de la ingeniería y las ciencias

aplicadas. De hecho, los ingenieros necesitan construir modelos para resolver problemas de

la vida real. El objetivo del modelo consiste en reproducir la realidad de la forma más fiel

posible, tratando de entender cómo se comporta el mundo real y obteniendo las respuestas

que pueden esperarse de determinadas acciones.

En este curso, se hace un esfuerzo importante para conectar las realidades física y

matemática, mostrando al alumno el razonamiento que conduce al análisis de la diferentes

estructuras, modelos y conceptos. Esto se pone de manifiesto con diversos ejemplos

ilustrativos, que muestran la conexión entre modelo y realidad. En este curso se tratarán

primordialmente modelos de programación matemática (optimización), incluyendo los de

programación lineal y no lineal.

OBJETIVOS DOCENTES

Los objetivos más importantes de esta asignatura son los siguientes:

1. Enseñar al alumno a plantear y resolver problemas de programación

matemática.

2. Mostrar herramientas como el GAMS, que permitan resolver los problemas

anteriores

3. Se pretende que el alumno sea capaz de relacionar el problema físico-

ingenieril y el matemático.

4. Se estudiará la programación lineal y sus aplicaciones en campos como la

ingeniería, la economía, la gestión y muchas otras áreas de la ciencia, la técnica y la

industria.

5. Se mostrarán métodos computacionales que permiten resolver los problemas

de programación lineal.

6. Se estudiará la programación no lineal, pues aunque los problemas de

programación lineal son muy comunes y cubren un amplio rango de aplicaciones, en la

vida real hay que enfrentarse con frecuencia con otro tipo de problemas que no son

lineales.

7. Se estudirán métodos de resolución de problemas de programación no lineal.

8. Se mostrarán problemas geométricos, mecánicos y de ingeniería eléctrica

que se resuelven utilizando la programación no lineal.


1. SOFTWARE: GAMS

Introducción. Características del lenguaje.


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2. PROGRAMACIÓN LINEAL

Introducción a la programación lineal. Modelos y ejemplos de programación

lineal: el problema del transporte, el problema de la planificación de la producción, el

problema de la dieta, el problema del flujo en una red, etc. Formulación del problema.

Problema de programación lineal en forma estándar. Soluciones básicas. Sensibilidades.

Dualidad. El conjunto de soluciones factibles. Resolución de problemas de programación

lineal. Ejemplos de programación lineal en GAMS.

3. PROGRAMACIÓN LINEAL ENTERA-MIXTA

Introducción a la programación lineal entera-mixta. Modelos y ejemplos de

programación lineal entera -mixta: el problema de la mochila, identificación de síntomas

relevantes, modelos de localización en plantas productivas, programación de centrales

térmicas de producción de electricidad, etc. Resolución de problemas de programación

lineal entera-mixta. Ejemplos de programación lineal entera-mixta en GAMS.

4. PROGRAMACIÓN NO LINEAL

Introducción a la programación no lineal. Ejemplos geométricos. Ejemplos

mecánicos: el voladizo, la estructura de dos barras, la columna sometida a pandeo, el

sistema de vigas y cuerdas. Ejemplos de ingeniería eléctrica: estimación de estado en

sistemas eléctricos, reparto óptimo de carga. Optimalidad y dualidad en programación

no lineal. Condiciones necesarias de optimalidad. Condiciones de optimalidad: suficiencia

y convexidad. Teoría de la dualidad. Ilustración práctica. Condiciones de regularidad.

Métodos computacionales para programación no lineal. Ejemplos de programación no

lineal en GAMS.

5. APLICACIONES

Aplicaciones a la inteligencia artificial, CAD, probabilidad, modelos de regresión,

problemas de optimización, sistemas de transporte, etc.

FORMAS DOCENTES

La docencia consistirá en lecciones magistrales acompañadas de sesiones de trabajos

prácticos para consolidar los conceptos teóricos desarrollados. En ellas se presentarán

problemas de ingeniería, física, economía, etc., que fundamentalmente se resolverán con

ayuda del ordenador. Se desarrollarán en el aula y el laboratorio de informática en sesiones

organizadas de trabajo grupal e individual. Se utilizará la herramienta informática GAMS, se

trata de un lenguaje de programación que permite el modelado, análisis y resolución de

diversos problemas de optimización.

EVALUACIÓN

La evaluación será continuada a lo largo del curso utilizando como elementos de

valoración: la asistencia a clase, la actitud y el trabajo realizado en la clase, los trabajos


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desarrollados a lo largo del curso. La evaluación final se realizará mediante un trabajo

individual que englobe todos los conceptos vistos en la asignatura.

BIBLIOGRAFÍA

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Universidad de Castilla-La Mancha.

Castillo, E., Conejo, A. J., Pedregal, P., García, R. and Alguacil, N., Building and

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Roberto Mínguez y Enrique Castillo

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