“EL USO DE LAS TICS EN UNA EDUCACIÓN CON VALORES PARA

MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR”

I.E. Nº 0034

ResponsableBertha Elizabeth Molina Clemente

2013

11 ASPECTOS GENERALES

Institución

Educativa:

I.E N° 0034

Nombre del proyecto: “EL USO DE LAS TICS EN UNA EDUCACIÓN CON VALORES PARA MEJORAR LA

CONVIVENCIA ESCOLAR”

Área: Comunicación Integral, Personal Social, Arte

Grado y sección: 4° grado C

Docente: Bertha Elizabeth Molina Clemente

11 DESCRIPCIÓN Para comprender los problemas existentes hoy en la convivencia escolar convie-

ne tener en cuenta que la actual Revolución Tecnológica provoca una serie de cam-bios contradictorios y paradójicos que obligan a adaptar la escuela a esta nueva situa-ción. Ahora en el siglo XXI, sociedad del conocimiento, es de suma importancia desarrollar en los niños y adolescentes la comprensión lectora, herramienta básica que favorece el logro de los aprendizajes, para que este proceso tenga éxito es importante convivir en una buena convivencia en la sociedad.

La escuela atraviesa hoy por una crisis, que se manifiesta en los problemas de con-vivencia. Se ha tratado de que en la escuela se privilegien valores relacionados con la convivencia, como el respeto al otro, la responsabilidad, la honradez, el cumplimiento del deber, la consideración del derecho ajeno, la solidaridad, ya que tenemos pobla-ción escolar con problemas de convivencia, donde el comportamiento de los estudian-tes está lejos de reflejar valores.

Se puede afirmar que la falta de convivencia por la no consolidación de los valores, pueden generar conflictos en el aula, ya que al no trabajar con los niños y niñas cosas tan simples como respetar, y respetarse pueden confundir su rol en la sociedad.

Para ello nos vemos en la necesidad de trabajar para una buena convivencia que es un elemento indispensable en todas las sociedades humanas y en nuestra I. E para alcanzar nuestras metas se puede afirmar que educar para y en convivencia,” ES EDUCAR EN VALORES Y VIVIR EN VALORES.” De allí el vinculo de nuestro pro-yecto.

La solidaridad, la paz, la justicia, la responsabilidad individual y social y la defensa de los derechos humanos, constituyen valores a trabajar en la escuela y compromisos que los alumnos deben asumir con el resto de los miembros de la comunidad educati-va, donde la escuela tiene que adaptarse a:

Los cambios sociales y retos escolares como:

Los cambios en el acceso a la información,

Educar para la ciudadanía democrática en tiempos de incertidumbre, es preciso dar al alumno un creciente protagonismo en su propio aprendizaje, enseñándole a reconocer y resolver los conflictos de forma positiva, a través de la reflexión, la comunicación o la cooperación.

La lucha contra la exclusión, para afrontar los retos que se derivan de esta nue-va situación es preciso establecer nuevos contextos de colaboración entre la escuela y el resto de la sociedad, asumiendo que si la escuela no esta aislada de los problemas que se generan fuera de ella, tampoco debería estarlo para las soluciones.

El reto de la interculturalidad. La educación intercultural representa una herramienta fundamental para afrontar este reto, reconociéndola como medio para avanzar en el respeto a los derechos humanos.

La prevención de la violencia de género. En encuestas realizadas per manifiestan que “Educar en la igualdad y el respeto mutuo” podría tener un decisivo papel en la prevención de la violencia de género..

La prevención de la violencia desde la escuela. Nuestra sociedad expresa Para prevenirla es necesario romper la “conspiración del silencio” que ha existido hasta hace poco sobre este tema, y enseñar a condenarla en todas sus manifestaciones, insertando su tratamiento en un contexto normalizado orientado a mejorar la convivencia.

El acoso entre iguales como víctimas, agresores.-En los últimos años se ha incrementado considerablemente la toma de conciencia de nuestra sociedad respecto a un problema que es tan viejo y generalizado como la propia escuela tradicional conocida como BULLYING.

Las relaciones con el profesorado. De qué depende su calidad La calidad de la convivencia en la escuela depende, en buena parte, de cómo son las relaciones que se establecen entre el profesorado y el alumnado. Para comprender cómo podemos mejorarlas puede resultar útil preguntarnos, ¿Qué características hacen de la interacción profesorado-alumnado el contexto óptimo para educar?, ¿Qué características impiden que así sea?

3.-OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar la práctica de valores para mejorar la convivencia escolar en los estudiantes del 4º grado de Educación primaria de la I.E 0034 de vitarte -2013

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Lograr que los alumnos interactúen con el internet adecuadamente para la crea-

ción de sus cuentas en el Portal Perúeduca, Hotmail o gmail.com y el proceso

de descarga de software educativos

Observar el comportamiento de los compañeros en la hora del recreo y atraves

de su creatividad utilizar la herramienta tecnológica de Etoys en sus produc-

ciones.

Lograr que los alumnos tomen conciencia de como compartir la escuela en un

ambiente armonioso y saludable como un elemento de disfrute personal, plas-

mando sus aportes con las herramientas tecnológicas de exelearnig.

Lograr que los alumnos tomen conciencia de como compartir la escuela en un

ambiente armonioso y saludable como un elemento de disfrute personal, plas-

mando sus aportes con las herramientas tecnológicas de exelearnig.

Fomentar el trabajo y la colaboración en equipo mediante la dramatización, es-

cenificación, diálogos de videos, lecturas sobre la buena convivencia y los va-

lores utilizado la herramienta de movie maker para dar a conocer los cambios

en nuestra convivencia escolar.

4.-COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES

Personal Social

Convivencia (rutas de aprendizaje)

Interactúa respetando al uno del otro.Se compromete con las normas y acuerdos como base para la convivencia.Maneja los conflictos de manera pacifica y constructiva.

Comunicación Integral

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos, orales e icono verbales en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

Identifica información en diversos tipos de texto según su propósito.

Opina sobre el tema tratado y las ideas más importantes sobre el texto leído asociándolo con su vida.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

Planifica la producción de diversos tipos de texto.Revisa corrige y edita sus producciones.

Arte Expresión artística y apreciación

artística

Expresión artísticaElige un tema y planifica en equipo como representarlo a través del dibujo y pintura.Representa a través de la escenificación de fabulas, cuentos o relato de la convivencia de su entorno y los valores.

5.-PARTICIPANTES Y ROLES

Participantes Roles

Estudiantes Observan y escuchan los videos sobre educación en valores y el comportamiento de los estudiantes en el aula y en el patio de la I.E

Elaboran materiales digitales sobre sus apreciaciones de los textos y videos rescatando los valores y relacionadas a su contexto.

Comparte sus materiales creados en su cuenta de perueduca utilizando recursos Tics (blog del aula, personal , álbum fotográfico y videos.You tube)..

Trabaja en equipo de manera colaborativa. Representa a través de la expresión corporal escenas

de su interés y de su vida cotidiana resaltando los

valores y la buena convivencia.

Docente de Cuarto grado “4Cº”

Elaboración de materiales para la comprensión de los textos con preguntas en valores y fomentar la buena convivencia en el entorno.

Docente CRT Acompañamiento a los estudiantes en la utilización y elaboración de materiales virtuales con contextos valores y la buena convivencia.

Capacitación a los docentes de grado en la elaboración de recursos digitales que estimulen el hábito lector.

Padres de familia Participan en los talleres para padres. Dedican tiempo para leer y ver videos con sus hijos en

sus hogares.

Subdirectora de primaria Brindar acompañamiento a los docentes durante la aplicación del proyecto.

Psicólogo Apoyo en la elaboración y ejecución del Taller dirigido a padres de familia para que sean nuestros aliados en el desarrollo del hábito lector.

6.-REQUISITOS

Manejo de herramientas digitales como:

Para el docente Para el estudiante

Uso de correos electrónicos en Hotmail, Gmail.com,

Uso del portal PERUEDUCA.

Blogs

Libros digitales en Etoys

Exelearning

Movie maker

Galería de imágenes en jAlbum

WebQuest

Wikis (trabajada en wikispace)

Compartir documentos usando Google Drive (Por parte del docente)

Uso de correos electrónicos en Hotmail, Gmail.com,

Uso del portal PERUEDUCA., con su cuenta.

Uso de la actividad Etoys con todas sus aplicaciones sobre el tema a tratar o situación a compartir.

Creación de videos cortitos en Movie maker sobre sus historias de valores y convivencia

Creación de Galería de imágenes en jAlbum de situaciones demostrando valores y la buena convivencia.

Uso de la wiki

7.- MATERIALES

Computadoras XO, PC con programas instalados de Etoys

Pc , MULTIMEDIA

Un TV con entrada USB. Para proyectar ahí los trabajos concluidos de los ni-

ños.

Videos y cuentos, fabulas, para entrar en la lectura, al ver ellos que son llama-

tivos y coloridos despertarán su atención.

Murales, para la exposición de sus producciones ya sean en el área de comu-

nicación, personal social y arte

Carteles, donde plasmen mensajes

Cámara fotográfica, que ayuda e tomar imágenes que luego ellos utilizaran en

las actividades programadas

Biblioteca y videoteca

Escenario, disfraces.

8.- HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

Para la realización óptima de este proyecto el docente tiene que tener conocimientos básicos en el uso de herramientas tecnológicas. Tiene que registrarse en el portal PERUEDUCA, tener su correo electrónico en Hotmail y gmail.com actualizar su blog Tener guías instructivas para el alumno, material de ejemplo, No podemos descuidarnos y seguir con una enseñanza tradicional ya que la enseñanza del siglo XXI dirigida a los nativos digitales, es mayormente utilizando las herramientas tecnológicas, y para ellos los maestros debemos estar  preparados para poder atender las necesidades de nuestros alumnos de hoy. Sólo así ellos serán capaces de investigar con autonomía desarrollando su pensamiento crítico, reflexivo y creativo. Además la clase será más entretenida y dinámica para ellos. Para ello es necesario contar con Software como:

Etoys: Esta que es de fácil utilización servirá para que los chicos produzcan sus textos

de temas libres, ellos se interesan bastante en vivencias y costumbres de la zona, eso

mismo plasmaran en ella.

Exelearning: Para su uso en el área de Ciencia y Ambiente, que les permita hacer tex-

to, insertar imágenes, incluso un video que ayude a comprender lo leído y plasmar su

resumen en ella.

Jalbum: Esta herramienta de fácil uso y planificación, lo aprovecharán al elaborar sus

galerías de héroes gestores de nuestra independencia. Ya que se visualiza en orden y

con una descripción de la imagen que lo tendrán que elaborar después de realizar lec-

turas.

Movie maker: Esta herramienta sirve para crear un video o editarlo, siendo los niños

curiosos y creativos, le agregaran textos y darán efectos especiales a su creación el

cual lo describirán de forma verbal.

Enlaces: Del blog de la docente para que los alumnos cuando tengan acceso al internet lo pue-

dan ver. http://www.perueduca.pe/web/bemcle/blog

Enlaces de los trabajos suyos publicados en la red por la docente.

Archivos: Contenidos temáticos sobre: literatura infantil, cuentos lustrados.

Textos de personal social para que forma critica realicen su reflexión la convivencia es-

colar y los valores.

Archivos sobre la convivencia escolar y los valores.

Tutoriales sobre los software, para que los niños realicen su autoaprendizaje.

Imágenes: Descargados del google imágenes, sobre temas relacionados a las áreas en las que se

trabajará este proyecto como son: convivencia escolar y los valores ),en una carpeta

Fotos tomadas de todas las actividades realizadas en el colegio guardadas en una car-

peta

Videos: De muestra antes de que ellos elaboren los suyos.

Videos educativos y de distracción que despierten su atención.

Un video elaborado por la docente y los alumnos.

Audios: Como fondo musical, siempre respetando el derecho de autor y trasmitir esto a los alumnos-

Audios descargados de sitios autorizados.

9.- ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1. USAR ADECUADAMENTE EL INTERNET

AREA: COMUNICACIÓN:

Propósito: Lograr que los alumnos interactúen con el internet adecuadamente para la creación de

sus cuentas en el Portal Perueduca, Hotmail o gmail.com y el proceso de descarga de software

educativos.

ESTRATEGIASMATERIALES

HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS.1. Comenzamos la actividad, viendo un video

sobre la importancia del uso del internet y la comunicación entre los seres humanos y la distancia que acortan la tecnología.

2. Después de un dialogo entre los compañeros y la profesora se acordó que es necesario que todos tengan su cuenta en internet, en el Portal Perueduca, Hotmail o gmail.com para ello se le dio los pasos a seguir mediante una guía instructiva , teniendo los cuidados nece-sarios del usuario y contraseña.

3. Con su cuenta creada interactúan para co-nocer el manejo. Y poder darle el uso necesa-rio.

4. Los alumnos observa como se hace las des-cargas de Etoys en la Pc .

5. Ellos practican en grupos de 2 la descarga en otras pc.

6. También observan y realizan la toma de foto-grafías y descargas al USB de la laptop XO.

Computadoras

Multimedia

Internet

Software: libres

USB

Laptop XO

Fotografía.

ACTIVIDAD 2 . CREANDO MÍ LIBRO ETOYS

AREA: COMUNICACIÓN:

Propósito: Observar el comportamiento de los compañeros en la hora del recreo

y atraves de su creatividad, utilizar la herramienta tecnológica de Etoys en sus

producciones.

Descripción:

ESTRATEGIASMATERIALES

HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS.1. Comenzamos la actividad, Observando el

comportamiento de los compañeros en la hora del recreo.

2. Dialogamos sobre las actitudes observadas en el recreo y diferenciamos el buen com-portamiento del mal.

3. Leer y seguir las instrucciones de una hoja guía del alumno

4. Esto le ayudará a producir sus propios textos acompañados de gráficos con animaciones utilizando el Software en Etoys, ellos reali-zan sus producciones de las vivencias obser-vadas de su escuela.

5. Hacer las correcciones necesarias de las ideas del tema

6. Terminado sus libros lo guardan y ellos comparten con sus compañeros, donde po-drán difundir el contenido y el mensaje que quisieron transmitir en sus libros creados. (carpeta)

7. Hacer un panel con sus producciones

Laptop XO.

Computadoras

Multimedia

Cámara fotográfica

Imágenes

Software: libros electrónicos en Etoys.

USB

Panel

Impresora

ACTIVIDAD 3: TOMANDO CONCIENCIA DE NUESTRO COMPORTAMIENTO CON VALORESC

AREA: PERSONAL SOCIAL

Propósito: Lograr que los alumnos tomen conciencia de como compartir la escuela en un ambiente armonioso y saludable como un elemento de disfrute personal, plasmando sus aportes con la herramientas tecnológicas de exelearnig..

Descripción:

ESTRATEGIASMATERIALES

HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS

1. Realizamos una paseo guiado por la I.E observando como los niños hacen uso de su recreo como esta el patio del colegio y las áreas de publicación. Realizan esta observación para que después mencionen lo ob-servado, toman fotografías de lo observado.

2. Se les pide participar dando sus observaciones, luego que plasmen en un borrador, luego ellos observan un vi-deo en el que se muestra el buen comportamiento , el decoro dela I.E y la higiene.

3. Utilizando el texto de personal social realizan la lectura sobre la convivencia en la escuela , realizan los apun-tes. Luego reflexionan sobre los cambios que se necesi-ta

4. Coordinan por grupos y se reparten tareas para hacer la mejora como compartir la escuela en un ambiente ar-monioso y saludable como un elemento de disfrute personal , donde se ponga en practica los valores. To-man fotografías

5. Utilizando el software exelearning y las computadoras del A.I.P , ellos trabajan sus definiciones, reflexiones y medidas que debemos tomar brindando sus propias opi-niones sobre el tema, Insertando imágenes, fotos que tomamos en el paseo por la I.E sobre el antes y des-pués y como conservar la I.E con la practica de los va-lores.

Dibujos grandes, Letreros Computadoras Laptop xo USB Textos del MINEDU Cámara Fotos Imágenes Video Multimedia. Exelearning Carteles. Audios

ACTIVIDAD 4: FORTALECIENDO MIS VALORES.

AREA: PERSONAL SOCIAL

Propósito: Fomentar el entusiasmo por descubrir o fortalecer sus talentos utilizando

herramientas tecnológicas como exelernig y jAlbumr.

ESTRATEGIASMATERIALES-

HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS

1. Observan el videos sobre el desarrollo de los talentos.

2. Debate entre compañeros/as en grupos hete-rogéneos sobre el video observado y el desa-rrollo de su talento con responsabilidad

3. Los alumnos trabajan entusiasmados sobre su talento y como lo han venido desarrollando en su vida, realizan sus producciones y co-rrecciones para dar a conocer con fotografías trabajando con EXELEARNIG.

4. Siguen las instrucciones de la hoja guía para el uso de software jAlbum.

5. En una carpeta van guardan su fotografías del desarrollo de su talento en su vida.

6. Trabajan la galería de imágenes, describiendo o haciendo anotaciones, editando y guardo el archivo..

7. Guardamos los trabajos en una carpeta mos-trando a sus compañeros y padres para que sirvan de motivación para apoyar a sus hijos.

8. Publican y comparten sus producciones ha-ciendo uso de su blog en el portal Perueduca.

Pc,

Multimedia

Cámara

Cuaderno

Video

TV

Imágenes

Fotos

Internet

Exelearnig

jAlbum.

ACTIVIDAD 5: EXPRESANDO MIS EMOCIONES

ARTE

Propósito: Fomentar el trabajo y la colaboración en equipo mediante la dramati-

zación, escenificación, diálogos de videos, lecturas sobre la buena convivencia y

los valores utilizado la herramienta de movie maker para dar a conocer los cam-

bios en nuestra convivencia escolar.

Descripción

ESTRATEGIAS MATERIALES HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS

1. Los alumnos agrupados en equipos investigan sobre los valores y se dividen en grupos para escenificarlos dando su mensaje. Al trabajar en equipo cuando un alumno tiene dificultades se ayudan mutuamente.

2. Se preparan mediante ensayos para su pre-sentación en la formación los días lunes moti-vados más aun cuando los demás los ven y escuchan.

3. En los días de actividad que son los lunes ellos participan activamente y terminada la actividad realizan preguntas,

4. Realizan tomas fotográficas de su participacio-nes y por equipos elaboran un video de los te-mas leídos utilizando el Movie maker, insertan-do las imágenes y como fondo se introduce un audio, en el cual editan su voz, el mismo que está basado en la explicación del contenido el video editado.

5. Los trabajos concluidos serán proyectados en la multimedia para que vean sus compañeros y profesores y padres de familia.

6. También lo publican y lo comparten en la red.

Cuentos

Revistas

Periódicos

TV

Cámara fotográfica

Imágenes

Audio

Grabador de voz

Movie maker

10.-CRONOGRAMA

Organización del tiempo en función a las actividades y objetivos.

Nº ACTIVIDADES OBJETIVOS RESPONSABL CRONOGRAMM A M J J A S O N D

1

USAR ADECUADAMENTE EL INTERNET

Lograr que los alumnos interac-

túen con el internet adecuadamen-

te para la creación de sus cuentas

en el Portal Perueduca, Hotmail o

gmail.com y el proceso de descar-

ga de software educativos

Docente

Alumnos

x

2

CREO MI LIBRO

Observar el comportamiento de

los compañeros en la hora del re-

creo y atraves de su creatividad,

Fomentar la practica de la herra-

mienta tecnológica de Etoy en sus

producciones.

Docente

Alumnos

x x

3

TAMANDO CONCIENCIA DE NUESTRO

COMPORTAMIENTO Y NUESTROS VALORES

Lograr que los alumnos tomen conciencia de como compartir la escuela en un ambiente armonioso y saludable como un elemento de disfrute personal, plasmando sus aportes con la herramienta tecnológicas de exelearnig.

Docente

Alumnos

Autoriadades

Dirección

x x

4FORTALECIENDO MIS

VALORES.Fomentar el entusiasmo por descubrir o fortalecer sus talentos utilizando herramientas tecnológicas como exelernig y jAlbumr

Docente

Alumnos

Padres de familia.

x x

5

EXPRESANDO MIS

EMOCIONES

Fomentar el trabajo y la colaboración en equipo mediante la dramatización, escenificación, diálogos de videos, lecturas sobre la buena convivencia y los valores utilizados la herramienta de movie maker para dar a conocer los cambios en nuestra convivencia escolar.

Docente

Alumnos

Dirección

Padres.

x x

5 MONITOREO

Realizar seguimiento al proyecto, para ver si se cumplen o no los objetivos.

La dirección Do-cente X X X X x x x x x

6 BALANCE DEL CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

Si las actividades permiten cumplir esos objetivos.

Docente x x x

7 EVALUACIÓN Para tomar decisiones. Docente X X X X x x x x x x

11.- EVALUACION

AREA CRITERIOS ANTES DURANTE DESPUES

COMUNICACION

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias del tema.

Escucha de manera respetuosa, con atención en todas las situaciones comunicativas que participa.

Expresión con palabras cortas

Poca participación

Un poco más fluida con errores de coherencia.Se siente motivado

Confianza en si mismo

Exposición de su trabajo con correcciones de redacción, edi-tado

Participa en diálogos.

Respetan la opinión

Comprende textos videos sobre el temas.

Expresa el valor de un texto, o video como fuente de distracción, conocimiento y mensaje en valores.

Poca atención

Poco interés por leer

Poca deducción para el mensaje .

Presta atención.Se siente motivadoTrata de organizar su tiempo para leerRealiza resumen de lo que lee.

Se interesa por el dialogo del tema visto o leído,Reflexiona sobre el temaExtrae conclusiones.

Produce textos de diversos tipos para comunicar ideas, necesidades, intereses, sentimientos y su mundo imaginario. En diferentes situaciones que se el plantea, con palabras adecuadas y comprensibles de acuerdo a sus interlocutores.

Algo pequeño con poca hilación

No pone interés en rea-lizar sus producciones

Poca imaginación

Comienza a producir tex-tos de cuerdo a l tema.

Tiene motivación e interés por crear un texto propio.Pone en práctica los valo-

res.

Produce un texto lo revisa y lo publica .Es respetuoso y acepta si tiene erroresSe interesa bastante por ha-cer buen trabajo, dominar he-rramientas tecnológicas que le permitan seguir mejorando.

PE RSONAL

Interactúa respetando al uno del otro. Se compromete con las normas y acuerdos como base para la convivencia.Maneja los conflictos de manera pacífica y constructiva.

No manifiesta respeto al otro

Muestra un comporta-miento donde no refle-ja valores.

Tienen comportamien-tos agresivos

Se informa y se interesa

Escucha y es un poco to-lerante

Muestra actitud de respeto y tolerancia.Muestra interés por acatar los acuerdos..Pone en práctica sus valores.Propone alternativas de solu-ción

ARTE

Elige un tema y planifica en equipo como representarlo a través del dibujo y pintura.

Representa a través de la escenificación de fabulas, cuentos o relato de la convivencia de su entorno y los valores.

Poco animo de partici-pación

Pinta y dibuja sin inte-rés.

Valora la importancia de participación.

Se interesa por aprender

Se esfuerza por mejorar su tra-bajo.

Participa en la escenificación con entusiasmo

12.- CRITERIOS DE EVALUACION DEL PROYECTO.

CRITERIOS INDICADORES DE RESULTADO FUENTES DE VERIFICACIÓN

Los estudiantes crean su cuenta de correo y lo exploran Realizan descargos de los software indicados.

El indicador de resultado es el porcentaje % de los estudiantes que tienen su correo y realizan descargas en la pc. El total de niños es el 100%

Comparten sus correos y pueden comunicarse en tiempo real.Instalan el software descargado para trabajar.

Realiza sus producciones con agrado usando la herramienta tecnológica de Etoys en sus producciones de textos y dibujos con animaciones sobre la convivencia y los valores.

Se guarda los archivos de LIBROS DIGITALES CON ETOYS en una carpetas de proyectos para difundirlos a sus compañeros, profesores y padres de familia.

Los alumnos realizan sus producciones haciendo uso de la herramienta exelearning sobre la vivencias observadas en la I-E con temas de convivencia y valores.

Concluyeron la elaboración de un micrositio utilizando el exelearning con mensajes de valores que nos llevan a la reflexión(carpetas de proyecto)

Fomentar el entusiasmo por descubrir o fortalecer sus talentos utilizando herramientas tecnológicas jAlbum

Los alumnos identifican su talento y con entusiasmo describen sus logros buscan fortalecerlo.

Elaboran una galería de imágenes sobre sus talentos y los valores que han influido en su desarrollo

Fomentar el trabajo y la colaboración en equipo mediante la dramatización, escenificación, diálogos de videos, lecturas sobre la buena convivencia y los valores utilizados la herramienta de movie maker para dar a conocer los cambios en nuestra convivencia escolar.

Participan en la escenificación de cuentos y fabulas en la formación los días miércoles.Elaboración de un video, con el Movie Maker-grabando sus voces, y utilizando las fotos de las actividades realizadas

12.- ESQUEMA SÍNTESIS DEL PROYECTO

Secuencia Tiempo MaterialesRecursostecnológicos Objetivos

Indicadores de evaluación

Procedimie Diagnostico sobre actitudes de

1 díaDe labor

EntrevistaLapicero

OfficeExcel

Recojo de información sobre la situación real de

Reconoce la falta de valores en las

ntos previos

convivencia escolar y valores.

los alumnos del 4ºgrado sobre actitudes de convivencia escolar y valores

actitudes de convivencia de los alumnos del 4to grado

Entrevista a los padres de familia sobre actitudes de convivencia escolar y valores

1 hora Encuesta Officeexcel

Recojo de información de cuanto influyes la actitud de los padres en los valores de sus hijos.

Elaboración y formulación de una encuesta a los padres de familia

Elaboración del proyecto

“EL USO DE LAS TICS EN UNA

EDUCACIÓN CON VALORES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA

ESCOLAR”

5 días Hojas WordPPT

Aplicar el proyecto para despertar y motivar el interés por mejorar la convivencia escolar con la práctica de valores..

Propone un plan para mejorar la problemática que se Diagnosticó en la I.E.

Actividades de

moTIvacIon

presentación de material variado trabajado utilizando las TICs

1 hora FichasTextosImágenesPCUSB

Libros Álbumes, videosProyector

Despertar el interés en los niños para animarles a formar parte del proyecto con valores

Motiva a los alumnos en el uso de las herramientas tecnológicas

Visualización de tutoriales de herramientas tecnológicas que le permitan seguir las instrucciones para comprender y producir , sobre el tema tratado.

1 hora TextosGuía instructiva

VideosPcmultimediia

Motivar la participación y aplicación de recursos tecnológicos como fuente de apoyo en el proceso de la buena convivencia.

Induce a los niños a involucrarse en este proyecto.“EL USO DE LAS TICS EN UNA EDUCACIÓN CON VALORES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR”

Trabajo compartido con la docente para producir textos, en micrositiosAlbunes, galerías y videos

1 sesión Por cada sofware

CuentosDescripción

Imágenes

Libro electrónicosEtoys (software)

Incentivar el trabajo cooperativo que le permita compartir experiencias y mejorar la convivencia escolar.

Promueve la práctica de valores como el compañerismoel respeto u otros.

PRES

Creación de cuentas en internet Descargas de software libre.

Elaboración de materiales utilizando herramientas digitales como: libros electrónicos, micro

2 sesiones

1 sesion

4 sesione

InternetPc

softwareLibros digitales (etoys)ExelearningMovie Maker.

Utilizar recursos tecnológicos para regular su Aprendizaje.

Elaboran materiales digitales basados en su entorno como libros animados, micrositios galerías de fotos videos, demostrando trabajo cooperativo

ENTACION

sitios, galerías, videos. 2 sesion.

2sesione2 sesio..

PcMultimediaFotosCámara FotosLAPTOP XO

Participación en la escenificación de cuentos y fabulas con mensajes de valores.,

15 min mensual

GuionesHojasPcTextosLaminasFotos

VideosJAlbum (software)

Aplicar estrategias adecuadas que permitan expresar sus ideas y desenvolverse sin temor.

Realizan la escenificación siguiendo adecuadamente sus guiones

IMPLEMENTACIÓN

Implementar el aula con textos y videos laminas, cuentos, historietas, que sirvan de motivación para la buena convivencia en valores.

4 horasTextosLaminasImágenesFotosTV

Videos proyector

Bridar los materiales necesarios para la ejecución del proyecto que permita despertar el interés por la buena convivencia de los alumnos del 4to grado.

Utilizan materiales a su alcance que les facilite el trabajo y les permita fortalecer los valores en sus actitudes.

Instalar los software en las XO 2 horas

PCxo

Software Animar a la producción con etoys

Utilizan diferentes software según eleccion

Realizar las actualizaciones del blog, wiki de la docente para compartir los trabajos de los niños.

1 hora PCInternetBlogwiki

Compartir los trabajos realizados por los niños del 4to grado en su blog de perueduca

Comparte los trabajos ejecutados por los niños en el blog de perueduca.

Implementa una escuela de padres buscando el compromiso de los mismos

1 hora PCProyectorAnimacionesvideos

Concientizar a los padres sobre los hábitos de lectura y su importante participación en el apoyo y motivación hacia sus hijos.

Apoyan e incentivan a sus hijos a las prácticas lectoras en familia.

EVALUACIÓN

Antes de la ejecución del proyecto

1 día EntrevistaHojasLapiceros

WordExcel

Recogo de información de los alumnos sobre actitudes de los estudiantes

Identifica los problemas de conductas de los alumnos

Durante la ejecución permanente Hojas Lista de cotejosFichas de observación AnecdotarioFotosarchivos

WordExcelRegistro digital

Realizar un monitoreo permanente sobre el logro de los objetivos y las dificultades que se tengan.

Toma decisiones de acuerdo a los resultados, reflexiona sobre la adecuada ejecución y posibles imprevistos.

Después de la ejecución

3 sesiones HojasDatos Evidencias

ExcelVideosTrabajos concluidosHerramientas digitales aplicadas

Realizar un balance de la ejecución del proyecto y su impacto en la población estudiantil del 4to grado de primaria de la I.E. 0034-vitarte

Tiene un comportamiento con practica de valores.

CONCLUSIONES:

Las herramientas tecnológicas y su adecuada aplicación permitirán que los alumnos se sientan motivados y reflexionen sobre sus cambios de actitudes en mejora de su identidad, comporta-miento dentro de la sociedad, I.E, Barrio y hogar.

El Proyecto será articulado a las áreas de comunicación, personal social y arte El alumno será el gestor de sus diferentes actividades apoyándose en los software según su

aplicación que le permitan motivarse cada vez más en sus producciones mejorando así el proceso lector.

El propósito es que el alumno realice las actividades propuestas que despierten su interés en aprender con temas que le concienticen a la práctica de valores.

Permite que el alumno se desenvuelva mejor expresando sus ideas y puntos de vista de mane -ra asertiva con muestras de práctica de valores