Proyecto de arte
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ASOMBRADOSPOR EL ARTE
Proyecto de Arte 2012
NATURALEZA DEL PROYECTO¿QUÉ SE PROPONE REALIZAR?
Una
representación de TEATRO DE SOMBRAS
P
royecto interdisciplinario entre:
Arte
Ciencias
Sociales
Ciencias
Naturales
Prácticas
del Lenguaje
Ed. Física
(Exp. corporal)
FUNDAMENTACIÓN ¿POR QUÉ SE QUIERE HACER?
E
l TEATRO DE SOMBRAS permite:
T
rabajar la capacidad expresiva de nuestros alumnos
U
tilizar muy pocos recursos materiales
M
otivar mucho al alumnado y generar menos problemas de inhibición
A
daptarse a cualquier etapa y contexto educativo.
L
a posibilidad de hacer partícipes a todos sin ser un artista o un gran dibujante.
OTR
AS VENTAJAS
I
nvita al juego y la experimentación.
H
ay posibilidades de trabajo plástico, corporal y verbal
D
a confianza y seguridad: Los niños pueden sentirse capaces y valorados, ven que lo
que hacen se respeta.
L
os abre a las emociones, a ser ingeniosos y a ampliar la capacidad de trabajar sobre
la oralidad.
FUNDAMENTACIÓN¿POR QUÉ SE QUIERE HACER?
I
niciar al alumnado en el mundo del teatro de sombras,
de modo que les genere una experiencia expresiva
y
vital positiva, a la vez que van aprendiendo las
técnicas básicas de este recurso.
PROPÓSITOS.¿PARA QUÉ SE QUIERE HACER?
Conocer el Teatro de Sombras como forma de expresión.
T
rabajar la silueta de diferentes figuras a partir de la observación y
manipulación de materiales diversos
Descubrir las aplicaciones de este arte en relación a la literatura
D
esarrollar el pensamiento ficcional
OBJETIVOS¿QUÉ QUEREMOS QUE LOS NIÑOS LOGREN?
Atravesar un proceso creativo individual y en grupo.
Adquirir confianza en la propia capacidad de expresión y comunicación a través de
este antiguo arte interpretativo.
E
xplorar todo tipo de materiales reciclados y superficies para la realización de
producciones artísticas.
P
otenciar la desinhibición, a través de juegos corporales y/o teatrales
OBJETIVOS¿QUÉ QUEREMOS QUE LOS NIÑOS LOGREN?
http://www.youtube.com/watch?v=elWf8nI6ivw&feature=player_embedded#!
CONTENIDOS¿QUÉ SE QUIERE ENSEÑAR?
H
istoria y significado del teatro de sombras
U
tilización de luces: focos de mano, retroproyector, proyector de diapositivas
P
ersonificación : en diferentes tipos de siluetas de sombras, sombras con manos, sombras corporales
y sombras con objetos.
E
l cuento: puntos de partida para crear la narración y descubrir características en el uso de obras
teatrales
M
etodología y fases del proceso creativo
E
strategias y búsqueda de soluciones para enfrentar dificultades en el proceso
C
ompetencia para integrar los códigos
comunicacionales de la palabra y de la acción.
C
ompetencia para ficcionalizar. Para producir
pensamiento estético
CONTENIDOS¿QUÉ SE QUIERE ENSEÑAR?
METAS¿CUÁNTO SE QUIERE HACER?
R
edacción y concurso de cuentos
E
laboración de figuras en distintos materiales
C
reación de figuras a través de distintos movimientos con las manos
D
iseño de figuras conformadas a través de distintas posturas corporales
E
fectos que sus cuerpos, manos o figuras y la luz generan sobre el telón y cómo los
materiales pueden ayudar a modificar dichas sombras.
METAS¿CUÁNTO SE QUIERE HACER?
Realización de la representación
d
e los cuentos elegidos en un
T
EATRO DE SOMBRAS
e
n una muestra de fin de año,
d
irigida a los niños de Inicial y 1er Ciclo
LOCALIZACIÓN FÍSICA/ESPACIAL¿DÓNDE SE QUIERE HACER?
A
ula
G
imnasio
S
alón de música y arte
S
alón de actos
ACTIVIDADES Y TAREAS¿CÓMO SE VA A HACER?
Actividad 1:
S
e realizara una experiencia directa para presenciar una obra en el Taller de teatro de
sombras del Museo Sívori
Actividad 2:S
e proyectaran videos sobre los distintos tipos de teatro de sombras.
ACTIVIDADES Y TAREAS¿CÓMO SE VA A HACER?
Actividad 3:Visitara la escuela un artista reconocido y capacitador de teatro de sombras que les explicará el funcionamiento y cómo llevar a cabo una función de teatro de sombras.
R
edacción de cuentos en equipo. (Se pautan las condiciones del
cuento: 3 personajes, un lugar, un conflicto )
C
oncurso de cuentos. Jurado: Maestras del área de Practicas del
lenguaje de la escuela, Equipo directivo de primaria, y Capacitadora.
Actividad 4:
ACTIVIDADES Y TAREAS¿CÓMO SE VA A HACER?
Creación de siluetas y experimentación con distintos materiales reciclados y objetos. Ubicarse en el espacio determinado por la situación del foco de luz y el escenario para obtener los resultados adecuados, en tamaños y calidad de sombras (4to grado, 30 alumnos)
Experimentación y juego con los diferentes elementos y técnicas de luz y sombras que permitan la expresión a través de la creación de figuras con las manos. (5to grado, 25 alumnos)
Experimentación con todo el cuerpo y efectos extra (viento, movimientos, etc.). Armado de las escenas del cuento en grupos, con movimiento y expresión corporal.(6to grado, 27 alumnos)
Actividad 5:
ACTIVIDADES Y TAREAS¿CÓMO SE VA A HACER?
A
ctividad 6 :U
bicarse en el espacio determinado por la situación del foco de luz y el escenario para obtener los resultados adecuados (en tamaños y calidad de sombras solicitada).
A
ctividad 7:E
xperimentación y juego con los diferentes elementos y técnicas de luz y sombras que permitan la expresión a través de la creación de figuras con la expresión corporal. Armado de las escenas del cuento en grupos, con movimientos y distintas agrupaciones de expresión corporal.
ACTIVIDADES Y TAREAS¿CÓMO SE VA A HACER?
A
ctividad 8 :
E
scuchar canciones con el profesor de música para la realización de la
musicalización de los cuentos. Improvisaciones de sombras a partir de diferentes
músicas
A
ctividad 9:
S
e realizaran varios ensayos y correcciones.
ACTIVIDADES Y TAREAS¿CÓMO SE VA A HACER?
E
valuaciones parciales y continuas durante el desarrollo de todas
las actividades, por parte de los docentes involucrados .
L
a coordinadora general realizara una evaluación exhaustiva del
avance del proyecto al finalizar la 4ta semana y otra al finalizar
la 7ma semana.
S
e evaluara la puesta en escena final.
Evaluación:
Se realizará durante Agosto y Septiembre y se expondrá en una muestra de Arte la ultima semana de septiembre.
CALENDARIZACION Y CRONOGRAMA
¿CUÁNDO SE VA A HACER?
JUNIO /
JULIO
Semana 1
Semana 2
Semana 3
Semana 4
Semana 5
Semana 6
Semana 7
Semana 8
Actividad 1 Salida
Actividad 2 videos
Actividad 3CapacitadoraActividad 4
CuentosActividad 5
siluetasActividad 6/7
SombraActividad 8/9
Música/Ensayos
PresentaciónTeatro
A G O S T O S E P T I E M B R E
E
l proyecto va dirigido a niños del primer ciclo de E.P y del Nivel
Inicial.
DESTINATARIOS Y BENEFICIARIOS
¿A QUIEN VA DIRIGIDO?
RECURSOS HUMANOS¿QUIÉNES LO VAN A HACER?
Los alumnos de segundo ciclo acompañados con sus docentes, el profesor de música, el profesor de educación física , la profesora de plástica y un capacitador de teatro de sombras.
La coordinadora general de este proyecto será la profesora de plástica de segundo ciclo.
Materiales reciclables como cajas de cartón, papeles de diarios y revistas, sabanas viejas, cajones de frutas. Otros materiales: chinches , sogas, clavos, tijeras.
Escenario:
Un escenario o sala diáfana con posibilidad de oscuridad total.
Tela blanca de 4,5 m (ancho) x 5 m (fondo) x 3 m (alto).
Iluminación:: un cañón o un reflector potente
Sonido: Equipo de música , cds.
RECURSOS MATERIALES Y TECNOLOGICOS
¿CON QUE SE VA A HACER?
L
os materiales para la elaboración de las siluetas serán
traídos por los alumnos.
L
a salida didáctica será costeada por los padres.
L
a visita de la artista será financiada con recursos
recaudados por medio de rifas.
RECURSOS FINANCIEROS¿CON QUE SE VA A COSTEAR?
LINKS/SITIOS WEB