Proyecto de aula en tic 42869ce
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CON LAS TIC CONSERVAR EL AGUA VAMOS A CONSEGUIR
AUTORES
SAUL ADALBERTO HERRERA
ASESOR ESP. EDERSON CORDOBA MELO
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes educativas beneficiadas por el
programa Computadores para Educar
CENTRO EDUCATIVO SAN LUIS NULPE ALTO INSTITUCION EDUCATIVA AGROPECUARIA DE LA COMUNIDAD INDIGENA INKAL AWA
RICAURTE, NARIÑO OCTUBRE 2013
Los autores de este proyecto manifiestan que toda creación intelectual en formato de texto, imagen y videos, son de su autoría o tienen la autorización para hacer uso de ellos, la misma se distribuye con una licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento ‐ No Comercial ‐ Compartir Igual: http://creativecommons.org/licenses/by‐nc‐sa/2.5/co/.
PROBLEMA
En la comunidad educativa del centro educativo San Luis Nulpe alto existe un problema de carácter ambiental por cuanto se mantiene en la cultura, el inadecuado manejo del recurso agua.
Permanentemente se observa estudiantes que consumen agua directamente de los grifos, unas veces los dejan abiertos y otros están en mal estado, lo cual conlleva al desperdicio de este valioso recurso natural ocasionando un desperdicio del agua limpia de la comunidad
De otra manera el consumo directo del agua no potable es causal de infecciones gastrointestinales y dermatológicas; siendo esto un motivo de frecuente solicitud de permisos e inasistencia de los estudiantes a las clases. En términos generales se mira que este problema incide en la salud, el rendimiento académico de los estudiantes.
Formulación de la pregunta de investigación del proyecto de aula
¿Es posible transformar la cultura del desperdicio de agua de los estudiantes de grado quinto del Centro Educativo San Luis Nulpe Alto?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Identificar si es factible cambiar la cultura de consumo del agua en el centro educativo san Luis Nulpe Alto para aportar a la buena salud y la conservación del recurso agua.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar las prácticas negativas que se mantienen en el Centro Educativo San Luis Nulpe Alto en cuanto al manejo del agua.
Determinar cuales son las prácticas pedagógicas que se establecen desde la comunidad para contrarrestar el problema.
Definir estrategias lúdicas Utilizando las TIC que ayuden a intervenir la problemática.
JUSTIFICACIÓN
La grave problemática ambiental por la que atraviesa el planeta se deriva de una serie de perturbaciones, resultado de las actividades humanas como los incendios forestales, tala de bosques, desperdicios de agua, utilización de químicos entre otros que influyen en los altos costos de vida. Esto hace imperioso que el hombre reflexione sobre las prácticas en cuanto a la actitud que tenemos frente a la naturaleza, a su protección, conservación y recuperación, desarrollando estrategias que generen compromisos personales e institucionales para restaurar el vital equilibrio del entorno en busca de una mejor calidad de vida a nivel local, regional y nacional.
Si estamos interesados en la recuperación del equilibrio natural de planeta y asegurar la sostenibilidad de éste, es necesario establecer programas de Educación Ambiental en todos los niveles de la educación en donde se contemple por un lado el aspecto meramente informativo y formativo sobre la riqueza biológica de nuestro país, su importancia, su conservación y problemática actual, así como de sus opciones de solución; y por otro lado, el aspecto conservacionista, el de promover una cultura de interés, conocimiento y respeto por la naturaleza. Para ello se debe contar con la capacitación adecuada y la sensibilización sobre este aspecto.
El Centro Educativo San Luis Nulpe Alto al igual que el resto del planeta atraviesa por una situación muy grave relacionada con el suministro de agua por tanto se requiere tomar medidas que de alguna manera generen una cultura de valoración de los recursos naturales y en la cual se involucre a la Comunidad Educativa con procesos de sensibilización, orientación y práctica de estrategias que conlleven a un equilibrio entre el hombre, la cultura y su entorno e implementando de manera inmediata acciones que favorezcan el aumento del flujo del agua y modificando las prácticas incorrectas de su uso.
Es importante que desde la escuela y en beneficio de las futuras generaciones se empiece a desarrollar actividades que contribuyan a la conservación del recurso agua como elemento vital y son los niños el mejor terreno donde germinará una nueva cultura amiga de la naturaleza y sus recursos y quienes fomentarán valores de respeto, responsabilidad y amor por el entorno y así podrán contribuir a cambiar la forma de pensar y actuar de sus familias.
Es fundamental destacar la transversalidad de la tecnología en todas las áreas siendo una herramienta de información ágil, motivante y eficaz que le permita al estudiante estar actualizado, trascender e ir más allá de las orientaciones del educador. El uso de las TIC permite al docente un cambio de metodología que lo conlleva a mejorar su práctica pedagógica, superando la monotonía y llegar así al estudiante de una manera más dinámica y eficaz.
Estas herramientas permiten a la Institución entrar en un campo de competencia frente a otras instituciones a nivel regional, departamental, nacional e internacional. Por tanto es importante que desde la escuela y en beneficio de las futuras generaciones se utilice estas herramientas para desarrollar actividades que contribuyan a la conservación del recurso agua como elemento vital y son los estudiantes el mejor terreno donde germinará una nueva cultura amiga de la naturaleza y sus recursos y quienes fomentarán valores de respeto, responsabilidad y amor por el entorno y así podrán contribuir a cambiar la forma de pensar y actuar de sus familias.
Para la aplicación de este proyecto se pretende utilizar las TIC en la elaboración y presentación de audiovisuales, plegables, sustentaciones, diseño de encuestas, campañas publicitarias, entre otros, para sensibilizar, orientar y la puesta en práctica del aprovechamiento correcto del recurso agua.
En el proceso de evaluación del proyecto se tendrá en cuenta más que la parte teórica el cambio actitudinal del estudiante frente al uso adecuado del agua como fuente de vida, que sean generadores y multiplicadores de buenos hábitos en la comunidad, asistencia a clases de estudiantes sanos, reducción de costos en las facturas de consumo mensual del servicio en la Institución, todo esto conlleva a la racionalización y conservación del recurso agua. El software a utilizar en la preparación, desarrollo y presentación del proyecto son: PowerPoint, Word, Excel, herramientas de autor como ardora, cuadernia, etc.
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Objetivo Específicos
Actividades Competencias a Desarrollar Estudiantes
Productos Recursos
Identificar las prácticas negativas que se mantienen en el Centro Educativo San Luis Nulpe Alto en cuanto al manejo del agua.
Aplicar la estrategia de observación diagnóstica
Aplicación de una encuesta
Ética
Comunicativa
Pedagógica
Tecnológicas
Comunicativas
Diario de campo
Encuesta
Papel
Computador
Tinta
Impresoras
Papel
Computador
Tinta
Impresoras
Determinar cuales son las prácticas pedagógicas que se establecen desde la comunidad para contrarrestar el problema.
Realización de un mural ecológico
Orientación en clase sobre la problemática
Pedagógica
Comunicativa
Ética
Pedagógica
Comunicativa
Mural
Conocimientos pedagógicos
Pincel, papel
Pinturas, Diseño
Proyector
Fotocopias
Guías de trabajo
Definir estrategias lúdicas Utilizando las TIC que ayuden a intervenir la problemática.
Realización de escritos(coplas, refranes, acrósticos, cuento)
Creación de un plegable para concientizar a los estudiantes.
Comunicativa
Pedagógica
Pedagógica
Comunicativa
Tecnológica
Ética
Textos: coplas, cuentos, refranes, acrósticos
Plegable
Papel
Lápiz
Colores
Guía de trabajo
Papel, Diseño
Impresora
Computador
RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
Que las autoridades indígenas a nivel nacional, departamental y municipal que tengan que ver con el manejo y utilización del recurso hídrico, gestionen y asignen los recursos económicos necesarios para mejorar
Crear una cultura de apropiación, valoración, protección y conservación del agua en los estudiantes y comunidad beneficiada.
Que a partir de la sensibilización haya una actitud de cambio en la comunidad educativa en busca de una mejor calidad de vida.
Tanto estudiantes como docente del Centro Educativo San Luis Nulpe Alto, seamos multiplicadores de este proyecto hacia otras Instituciones y comunidad en general.
De las múltiples campañas realizadas sobre apropiación, valoración, protección y conservación del agua, se observa que hace falta mayor compromiso de los entes involucrados que nos lleven a una optimización del recurso hídrico y por ende una mejor calidad de vida.
En la multiplicación del proyecto por parte de estudiantes y docentes hacia otras instituciones educativas y comunidad en general, se ha observado aceptación de la propuesta y a la vez demuestran interés y disposición en la implementación de la misma.
CONCLUSIONES
Las orientaciones dadas respecto a la apropiación, valoración, protección y conservación del agua a la comunidad educativa de la Institución han sido proyectadas a sus hogares y por ende a la comunidad en general.
El proyecto nos ha llevado a conocer y profundizar sobre las dificultades que se presentan en nuestro medio a cerca del uso y manejo inadecuado del preciado líquido y a partir de esto implementar estrategias que nos conlleven a mejorar nuestras actitudes frente a la utilización correcta del mismo.
La continuidad de las campañas, la aplicación y seguimiento de la propuesta nos permite una concientización de la comunidad hacia la correcta utilización del agua.
Como la región es agrícola es prioritario concientizar a los estudiantes y comunidad educativa para que el agua de uso humano no sea utilizada en los procesos agrícolas, para ello es de vital importancia que se busque el apoyo gubernamental con el fin de que las vertientes hídricas existentes en el municipio sean canalizadas hacia proyectos de riego que beneficien los diferentes cultivos
Impulsar y apoyar todos los proyectos que busquen la protección, conservación y regulación del recurso hídrico como elemento básico para la subsistencia de las futuras generaciones.
Mediante la aplicación de estrategias lúdicas y producción de textos (coplas, canciones, acrósticos, cuentos y poesías) se logró sensibilizar a los estudiantes en el uso adecuado, protección y conservación del preciado líquido.