PRÁCTICA PEDAGÓGICA

INVESTIGATIVA

INTERVENCIÓN DESDE

PROYECTO DE AULA

EN LOS GRADOS

INICIALES DE

ESCOLARIDAD

ALEJANDRO PORRAS

V Semestre PFCE

docente acompañante:

GLORIA ROJAS

Orientadora de práctica:

RUTH MARINA FONSECA

Villavicencio – Meta

¿Será que los

niños sienten

miedo por los

gritos y se

reprimen?

¿Serán Los gritos

contraproducentes en la

medida que son la base

para formar seres pasivos

callados y en consecuente

seres con menor curiosidad

por aprender?

¿Cuántos colores hay?

¿Cómo pintan a dora la exploradora?

¿Cómo pintan a doky?

¿Con cuántos colores puedo pintar a mi

familia?

¿Cómo son las pinturas de agua?

¿Por qué el cielo cambia de color?

¿Por qué todos los animales tienen colores

diferentes?

Propiciar momentos de

interacción entre los sujetos

de la escuela por medio de

las obras artísticas para

aumentar la capacidad de

expresión de los niños de

transición 1ª del ITI.

Objetivo General

Objetivos EspecíficosGenerar espacios que permitan despertar el

interés y la curiosidad de los estudiantes

por las obras artísticas

Hacer uso de las obras artísticas pinturas

famosas de la región para incentivar

procesos de investigación e integración de

los dimensiones.

Potenciar la expresión oral de los niños atreves de la

pintura y el arte

¿CÓMO EL TRABAJO CON

PINTURA PUEDE POTENCIAR

LA EXPRESION ORAL Y

ESCRITA EN LOS NIÑOS DE

TRANSICION 1ª DE ITI?

LA CONSTRUCCION DE LA LENGUA ESCRITA EN

EL GRADO CERO. JARAMILLO ADRIANA Y

NEGRET PREDES JUAN CARLOS

FUNDAMENTOS DE LA PROPUESTA

CONSTRUCTIVISTA

LOS LENGUAJES DE LA INFANCIA: CRECER

ENTRE RELATOS Y JUEGOS.