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PROYECTO DE CULTURA Y SANA RECREACION
VICTOR CORTINAS FRANKY A. MARTINEZ
RAUL LUNA ARIAS JAIRO TRIANA
ANA DELIS ANAVE CRMEN ALICIA LIZCANO BASTO
MARIA GORETY RAMIREZ NELLY VARGA
ELBA ROSA ACOSTA H. ESPERANZA GOMEZ
BERTHA GOMEZ ERASMO ACEVEDO JEREZ
JHON FREDDY ROJAS MUÑOZ GERLY DARIO CORTEZ RANGEL
CRISTIAM PEÑA MORENO
COLEGIO AGROPECUARIO PUENTE SOGAMOSO
PUENTE SOGAMOSO
2013
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DIAGNOSTICO
El corregimiento de puente sogamoso cuenta con instalaciones que permiten la organización
de eventos culturales y recreativos, que benefician a la comunidad educativa, y con personal
idóneo en la parte recreativa para llevar a cabo estas actividades.
Entre las causas se encuentran la falta de conocimiento y de concientización de la comunidad
acerca de la importancia de utilizar adecuadamente el tiempo libre, igualmente se piensa que la
falta de recursos impide la organización de estas actividades. Por lo cual se vivencia que un
pequeño grupo participa de una manera adecuada en el manejo del tiempo libre y la mayoría se
dejan absorber de otro tipo de situaciones no aptas para el desarrollo humano.
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FORMULACION DEL PROBLEMA
EL tiempo libre es el uso constructivo que el ser humano hace de él en beneficio de su
enriquecimiento personal y el disfrute de la vida, en forma individual y colectiva, teniendo como
función básica el descanso, la diversión, la socialización, el desarrollo personal, y la recuperación
auto personal de cada individuo.
¿Qué hacer con el tiempo libre y para qué?, ¿Qué sentido darle a la gran cantidad de tiempo
libre que disponen los niños?, ¿Cómo hacer que el ocio se convierta en un bien
verdaderamente digno del niño? Estos interrogantes que nosotros nos planteamos han sido
también planteados por los grandes teóricos del tiempo libre (Weber 1969, Racionero 1983,
Muñoz M. 1983, Pedro 1984).
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INTRODUCCION.
Una mirada al uso del tiempo libre de los escolares, es de extrema importancia si se quieren
diseñar políticas de intervención para su buen uso. Los agentes socioculturales encargados de
promover este tipo de actividades, deben pasar obligatoriamente por un diagnostico previo del
uso del tiempo libre de los escolares que permita orientar y dar las pautas para el diseño de
programas acordes a las necesidades de la población escolar.
Nuestra institución en función de contribuir al desarrollo sociocultural y deportivo de nuestros
educandos plantea la necesidad de ejecutar el proyecto UTILIZACIÓN DEL TIEMPO LIBRE
ordenado por MEN como una estrategia pedagógica para brindar oportunidades a los miembros
de la comunidad educativa, un buen aprovechamiento del tiempo libre y el desarrollo de sus
aptitudes.
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JUSTIFICACION
La vida moderna trajo consigo el desequilibrio de varios factores determinantes para la salud y
la calidad de vida del individuo, sedentarismo, descomposición del núcleo familiar y social,
inestabilidad afectiva y emocional, deterioro del ambiente sociocultural, agresividad y violencia.
La grave crisis de valores, de violencia de drogadicción, de aislamiento, de baja autoestima, que
sufren gran parte de nuestros escolares, no pueden seguir siendo tratadas con acciones
puntuales de carácter informativo, el problema es mucho más grave y por lo tanto requiere
reflexiones e intervenciones profundas desde el campo de la formación y la educación del niño.
Por tales razones el uso del tiempo libre se ha convertido en un problema para el análisis
sociológico en la comunidad de puente Sogamoso (puerto Wilches)
La utilización adecuada del tiempo libre, se muestra como una necesidad social en la cual ha de
tomar parte la escuela, por ello se requiere implementar en nuestra institución este programa
para que los niños y jóvenes tengan actividades culturales y deportivas que les permitan
fomentar hábitos de vida sanos a través de la buena utilización del tiempo libre y el desarrollo
de las cualidades y aptitudes.
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OBJETIVO GENERAL
Promover el uso del tiempo libre en la niñez y la juventud de la comunidad del colegio
agropecuario puente sogamoso por medio de actividades, eventos culturales, tecnológicos y
recreo- deportivos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar la formación integral de los niños y jóvenes que accedan a estos programas.
Activar la práctica del deporte en los niños y jóvenes de la comunidad educativa colegio
agropecuario puente sogamoso.
Desarrollar la capacidad coordinativa, armónica, artística y condicional, dirigida a la
cultura y sana recreación
Integrar al estudiantado a la participación de las actividades lúdico-deportivas,
recreativas y tecnológicas con el apoyo, respaldo y acompañamiento de los docentes.
Fomentar en los estudiantes valores como puntualidad, respeto, trabajo de equipo y el
acato de las reglas en las diferentes actividades.
Organizar eventos lúdico recreativos que integren a la comunidad
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MARCO TEORICO
El tiempo libre y el tiempo escolar son elementos esenciales y complementarios en la formación
del niño, no se puede pensar en la existencia del uno sin el otro, esta dicotomía dialéctica, es la
que permite la construcción holística del individuo.
Dentro de una perspectiva constructivista, de educar para la vida, el fomentar hábitos de vida
sanos a través de la buena utilización del tiempo libre favorece el proceso de socialización en la
vida escolar.
La calle y los parques son los espacios de preferencia o únicos lugares posibles donde nuestros
escolares hacen uso del tiempo libre y el ocio. Escenarios inermes desprovistos de cualquier
acción educativa y por el contrario plagado de situaciones de riesgo que comprometen su
integridad.
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COMPONENTE
HILO CONDUCTOR
COMPETENCIA ACTIVIDADES GENERALES
CRUCE ESTANDARES
GRADO
RECREACION Juegos tradicionales y rondas.
Análisis de juegos tradicionales y habilidades que se desarrollan. Atiendo las condiciones y orientaciones sobre mi tiempo para realizar actividades recreativas.
Encostalados Trompo Canicas Lobo El puente está quebrado.
Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras. Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha, puntos cardinales).
1-3
Juegos dirigidos.
Capitán –capitancito. Blancos y negros. Policías y ladrones. La fuerza se impone.
4 – 5
Actividades individuales y grupales. Juegos recreativos.
La doble rueda. Las lanchas. El correo. Se murió pechulin.
6-7
A la pin a la pon. ( lateralidad)
8-9
La mancha. Congelados bajo tierra.(trabajo en equipo). La lleva de a dos.
10-11
DEPORTES Atletismo Balón mano Mini futbol
Desarrollar habilidades de relación interpersonal y trabajo en equipo. comunicar sus experiencias y sus hallazgos, actuar con ellas en la vida real y hacer aportes a la construcción y al
Carrera de los 30 mtr. Lanzamientos Pases. Estrategias de fuego.
Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo. Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las demás personas. Formulo y
resuelvo
problemas en
1-3
Futbol de salón. Balón mano. Baloncesto
Encuentros deportivos. Mini campeonatos.
4-5
Atletismo Gimnasia.
60, 100,200, 400 metros. 100 x 4
6-7
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mejoramiento de su entorno. profundizar y Consolidar los distintos procesos generales y los distintos tipos de pensamiento matemático.
metros.400 x 4 metros.
situaciones
aditivas y
multiplicativas,
en diferentes
contextos y
dominios
numéricos.
Futbol de salón. Voleibol.
Reconocer las diferentes superficies de contacto con el cuerpo y del pie con el balón. Movimiento y conducción del balón. Reconozco posiciones y rotación del voleibol.
8-9
Futbol. Balón mano. Beisbol.
Reconocer las diferentes superficies de contacto con el cuerpo y del pie con el balón. Movimiento y conducción del balón. Identifico el sistema numérico de puntuación en el beisbol.
10-11
CULTURA Danzas autóctonas. Fono mímica.
Participa en actividades culturales con respeto y responsabilidad. Desarrollar las habilidades y actitudes científicas necesarias para explorar fenómenos y eventos.
Cumbias El pescador. Utilización de tamboras.
Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno. Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos,
1-3
4-5
La caricatura Expresiones de personajes. Técnicas básicas
Música popular. Manejo de instrumentos de cuerda. Técnicas de creación visual.
6-7
Manejo de tamboras. Historia del
Música popular. Arte rupestre,
8-9
10-11
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arte. Técnicas básicas
egipcio, romano. Técnicas y nociones, mixtas, fotográficas.
religiosos… en diversas époentornos
LITERATURA Obras teatrales. Poemas. Coplas. Cuentos. Refranes. Mimos.
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo en mi capacidad creativa y lúdica. contribuir a la formación del pensamiento científico y del pensamiento crítico en los y las estudiantes Colombianos.
Representación y creación de personajes.
Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente. Interpreto manifestaciones artísticas no verbales y las relaciono con otras producciones humanas, ya sean artísticas o no.
1-3
4-5
Obras teatrales. Composiciones liricas.
Elaboración de guion.
6-7
8-9
10-11
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Recursos
MATERIALES: Grabadora DVD CD Pañoletas Juguetes Cintas de colores Banderas Hojas secas Baldes Jabón Colchonetas Sancos Aros Juego de ranas Tapas de gaseosa Cuerdas sogas Pelotas grandes, medianas y pequeñas Cartulina Piedras Pimpones Pitillos Bolas de icopor Instrumentos de percusión Costales Botellas Argollas Tabletas Trompos Balero Parqués Dominoes Canicas Friesbee Baraja española y
HUMANOS:
Dinamizadores, estudiantes de los grados 10. y 11 Grupo de apoyo.
FÍSICOS: Escenarios deportivos (campos de baloncesto, fútbol, fútbol de salón, voleibol),
vías públicas, biblioteca, elementos deportivos y medios de comunicación.
ECONÓMICOS: Autofinanciación. En la actualidad se requiere adecuar en la Institución
campos de atletismo, baloncesto, voleibol, beisbol y un coliseo.
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SEGUIMIENTO, CONTROL Y EVALUACION
Seguimiento, control y evaluación serán continuos y permanentes, se realizara con los siguientes
mecanismos: Sugerencias escritas por parte de los participantes.
Reuniones periódicas para evaluar y reconsiderar las metas propuestas, con las expectativas y
recursos.