PROYECTO DE GESTIÓN · 2020-05-15 · Redes sociales: Facebook e Instagram ... El centro dispone...

35001438 IES RAMÓN MENÉNDEZ PIDAL

PROYECTO DEGESTIÓN

IES RAMÓN MENÉNDEZ PIDAL

PROYECTO DE GESTIÓNIES RAMÓN MENÉNDEZ PIDAL

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1. INTRODUCCIÓN...................................................................................................................................4

2. AUTONOMÍA DE LA GESTIÓN DE LOS CENTROS..................................................................................4

3. ORDENACIÓN Y UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES DEL CENTRO.................5

3.1 RECURSOS HUMANOS.......................................................................................................................5

3.2 MATERIALES INFORMÁTICO..............................................................................................................5

3.3 PÁGINA WEB. Redes sociales: Facebook e Instagram........................................................................6

3.4 CORREO ELECTRÓNICO......................................................................................................................6

3.5 BIBLIOTECA........................................................................................................................................6

3.6 USO Y DISTRIBUCIÓN DE LAS AULAS..................................................................................................6

3.7 PROCEDIMIENTO PARA LA GESTIÓN DEL USO GRATUITO DE LIBROS DE TEXTO...............................7

4. LOS CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL DEL CENTRO Y PARA LADISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS ENTRE LAS DISTINTAS PARTIDAS DE GASTOS.........................................8

5. EL FUNCIONAMIENTO DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN ECONÓMICA DEL CONSEJO ESCOLAR DELCENTRO.....................................................................................................................................................10

6. LOS CRITERIOS PARA LA OBTENCIÓN DE INGRESOS DERIVADOS DE LA PRESTACIÓN DE SERVICIOSDISTINTOS DE LOS PROCEDENTES DE LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS...............................................10

7. LAS MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y DEL EQUIPOESCOLAR....................................................................................................................................................11

8. LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS QUE OFREZCA ELCENTRO.....................................................................................................................................................13

8.1 TRANSPORTE ESCOLAR....................................................................................................................13

8.2 ACTUACIONES..................................................................................................................................14

8.3 DESAYUNO ESCOLAR.......................................................................................................................14

8.4 RECURSOS HUMANOS.....................................................................................................................16

8.5 AUXILIARES ADMINISTRATIVAS.......................................................................................................16

8.6 SUBALTERNO ( GRUPO IV )..............................................................................................................17

8.7 ENCARGADO DE MANTENIMIENTO.................................................................................................18

8.8 LIMPIADORES/AS.............................................................................................................................19

9. SECRETARÍA.......................................................................................................................................19

10. PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIOS ANUAL GENERAL DEL CENTRO......20

10.1. PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL GENERAL DEL CENTRO.. . .20

10.2 PROCEDIMIENTO PARA LAS BAJAS EN EL INVENTARIO.................................................................22

10.3 PROCEDIMIENTO DE ENTREGA DE INVENTARIO POR CAMBIO EN LOS CARGOS DIRECTIVOS......24

11. EL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN ELABORADO POR EL EQUIPO DIRECTIVO QUE CONTENDRÁ ALMENOS, LOS MECANISMOS Y MEDIOS DISPONIBLES PARA HACER FRENTE A CUALQUIER INCIDENCIAQUE AFECTE A LA SEGURIDAD DE LAS INSTALACIONES DEL CENTRO Y EL PLAN DE EMERGENCIA...........25

12. REVISIÓN Y MODIFICACIÓN DEL PROYECTO DE GESTIÓN..............................................................25

13. PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DEL PROYECTO DE GESTIÓN..........................................25

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14. ANEXO...........................................................................................................................................26

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1. INTRODUCCIÓN.

DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de loscentros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias.

TÍTULO III

AUTONOMÍA Y EVALUACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES

CAPÍTULO I

AUTONOMÍA DE LOS CENTROS

“Artículo 40.- Proyecto de gestión.

1. El proyecto de gestión recogerá la ordenación y utilización de los recursos tanto materialescomo humanos de los centros docentes públicos. Será elaborado por el equipo directivo yaprobado por el Consejo Escolar”.

2. AUTONOMÍA DE LA GESTIÓN DE LOS CENTROS.

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

CAPÍTULO II

Autonomía de los centros

“Artículo 120. Disposiciones generales.

1. Los centros dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y de gestión en el marcode la legislación vigente y en los términos recogidos en la presente Ley y en las normas que ladesarrollen.2. Los centros docentes dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar unproyecto educativo y un proyecto de gestión, así como las normas de organización yfuncionamiento del centro.3. Las Administraciones educativas potenciarán y promoverán la autonomía de los centros, deforma que sus recursos económicos, materiales y humanos puedan adecuarse a los planes detrabajo y organización que elaboren, una vez que sean convenientemente evaluados yvalorados. Los centros sostenidos con fondos públicos deberán rendir cuentas de losresultados obtenidos”.

“Artículo 123. Proyecto de gestión de los centros públicos.

1. Los centros públicos que impartan enseñanzas reguladas por la presente Ley dispondrán deautonomía en su gestión económica de acuerdo con la normativa establecida en la presenteLey así como en la que determine cada Administración educativa.2. Las Administraciones educativas podrán delegar en los órganos de gobierno de los centrospúblicos la adquisición de bienes, contratación de obras, servicios y suministros, de acuerdocon el Real Decreto Legislativo 2/2000, de 16 de junio, por el que se aprueba el texto refundidode la Ley de Contratos de las Administraciones Públicas, y con los límites que en la normativacorrespondiente se fijen. El ejercicio de la autonomía de los centros para administrar estos

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recursos estará sometido a las disposiciones que las Administraciones educativas establezcanpara regular el proceso de contratación, de realización y de justificación del gasto.3. Para el cumplimiento de sus proyectos educativos, los centros públicos podrán formularrequisitos de titulación y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajodel centro, de acuerdo con las condiciones que establezcan las Administraciones educativas.4. Los centros públicos expresarán la ordenación y utilización de sus recursos, tanto materialescomo humanos, a través de la elaboración de su proyecto de gestión, en los términos queregulen las Administraciones educativas.5. Las Administraciones educativas podrán delegar en los órganos de gobierno de los centrospúblicos las competencias que determinen, incluidas las relativas a gestión de personal,responsabilizando a los directores de la gestión de los recursos puestos a disposición delcentro”.

3. ORDENACIÓN Y UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALESDEL CENTRO.

3.1 RECURSOS HUMANOS.

En el curso 19/20 contamos con los siguientes recursos humanos:

Personaldocente

Jornada completa 30Jornada parcial 1

PAS Administrativa 1 compartida con otro centroConserje 1Personal demantenimiento

1

Personal delimpieza

1 en horario de mañana y 2 fijas y 2 con contratoeventual en horario de tarde

3.2 MATERIALES INFORMÁTICO.

El centro principal cuenta con ordenadores y proyectores en todas sus aulas lectivas, ademásde disponer de 2 salas de ordenadores y la biblioteca, que también dispone de 7 ordenadores.

El profesorado es el responsable en todo momento del correcto trato del material informáticopor parte del alumnado. Está obligado a revisar que tanto los ordenadores como las tablets seencuentran apagados y en buen funcionamiento tanto al empezar como al acabar su clase. Siexiste cualquier problema o defecto debe comunicarlo por escrito. Existe en cada aula uncuaderno de registro del alumnado que utiliza cada material, y será allí donde debe registrarsecualquier incidencia. Si se necesita cualquier reparación deberá comunicárselo o bien alprofesor responsable de las Tics o en Secretaría.

En la sala de profesores existen también ordenadores para su uso por parte del profesorado.

En el edificio de la FPB existe otra aula con ordenadores a disposición del alumnado.

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Existen unas 20 tablets a disposición del alumnado dentro del aula. Para su uso, el profesoradoque esté interesado debe apuntarse en un listado realizado a tal efecto. Las tablets seránentregadas únicamente por la conserje a un profesor/a a quién apunta, así como el número deunidades que se lleva. Una vez utilizadas, deben devolverse a Conserjería para su nuevoregistro de entrada.

3.3 PÁGINA WEB. Redes sociales: Facebook e Instagram

La página WEB del centro la lleva el profesor TIC.http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/iesramonmenendezpidal/

Además, como otras formas de comunicar actividades complementarias y otros eventos que elcentro realice a toda su comunidad educativa tenemos el Facebook e Instagram

3.4 CORREO ELECTRÓNICO.

El correo electrónico del [email protected], lo gestiona el equipodirectivo.

3.5 BIBLIOTECA.

El espacio físico de la biblioteca fue actualizado y mejorado el curso 17/18.

El curso 18/19, además del material bibliográfico con el que cuenta se recibió de la Consejeríauna pantalla interactiva

Durante el curso 19/20 se ha dotado de ordenadores.

3.6 USO Y DISTRIBUCIÓN DE LAS AULAS.

El centro dispone de 24 aulas donde se imparten las clases, un aula de usos múltiples, un aulade apoyo a las NEAE, aula de convivencia, 3 aulas de informática (dos en el edificio central yuna en el anexo 1), un aula de música, un laboratorio de ciencias, taller de tecnología, el aulaenclave, departamentos didácticos, departamento de orientación y un taller de agraria.

Criterios para la organización de espacios:

•Asignar un aula a cada una de las materias. Cada profesor/a tendrá su aula. Elalumnado es el que se desplaza a las diferentes clases.

•Ubicación de un aula de usos múltiples en la planta baja.

•Las aulas donde el alumnado hace prácticas tanto de tecnología como laboratorio deciencias están en una zona anexa.

•La Formación Profesional Básica se ubica en un edificio anexo con los talleres yrecursos necesarios.

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mailto:[email protected]

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublogs/iesramonmenendezpidal/


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•Las aulas de uso común como Aula de usos múltiples, Aguaviva, Aula de idiomas,Laboratorio, aula de usos múltiples (aula 11) se arbitra un procedimiento para que nocoincidan dos grupos a la vez.

•La Conserjería, Administración y despachos de Equipos Directivo y sala de visitas defamilias se encuentran en la entrada del centro.

•Los vestuarios de educación física, el departamento y las canchas se encuentran muypróximos.

•Se procura que las aulas donde tengan que desplazarse el alumnado este lo máspróxima posible.

•Organización de la biblioteca para actividades relacionadas con la lectura.

•El aula de convivencia se encuentra en la planta baja.

En el edificio central se encuentran ubicados los departamentos didácticos

•Las reuniones como CCP y reuniones de coordinación de ámbito se realizan en labiblioteca o sala de profesorado.

3.7 PROCEDIMIENTO PARA LA GESTIÓN DEL USO GRATUITO DE LIBROS DE TEXTO.

La orden de 5 de noviembre de 2012 regula el sistema de préstamo de libros de texto aadquisición de libros de texto y materiales didácticos al alumnado matriculado en educaciónbásica en centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Canarias(BOC n.º 235, de 30.11.2012).

Todo el procedimiento seguirá las instrucciones dadas en dicha orden y en la Resolución quecada año publica la Dirección General de Centros.

En julio y septiembre se introducirán en Pincel todas las peticiones de ayuda de libros de texto.Si el número de peticiones es igual o menor al número de lotes disponibles se entregarán atodos los que la solicitaron. Si el número de peticiones es mayor al número de lotes se tendráen cuenta la situación económica. Será la propia aplicación para la Gestión de Ayuda de Librosquién, teniendo acceso a los datos económicos de cada familia, decida quién es aceptado yquién queda excluido de dicha ayuda.

Una vez publicada el listado provisional que suele ser durante el mes de julio sepublican los listados provisionales y se avisa a los padres del alumnado no admitido paraque realice la reclamación pertinente o entregue en la secretaria la documentación quele faltó para poder realizar las correcciones pertinentes los primeros días de septiembre.

En función del número de peticiones aprobadas por curso y los lotes disponibles se autorizaráel gasto y se ordenará el libramiento de fondos al centro docente. Se tendrá en cuenta elnúmero de libros ya existentes en buen estado y se solicitarán más a la librería en función delnúmero de solicitudes aprobadas con los fondos librados. Todos los libros de texto, o materialdidáctico, que vayan a ser entregados serán correctamente etiquetados de acuerdo al modelode etiqueta que pone a disposición de los centros la web de la Consejería de Educación.

A principios del curso escolar, se entregará el material a los padres, madres o tutores de losalumnos y alumnas, que deberán suscribir por escrito su aceptación y el compromiso de hacerun uso adecuado de este y devolverlo al final del curso. Se distinguirá entre un documento de

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entrega de libros o material didáctico y otro documento de entrega de material digital.

Será el tutor/a el encargado de recoger en el mes de junio los libros prestados a susalumnos/as. Para ello, desde Secretaría, se le entregará un listado con el nombre del alumnadode su tutoría que ha recibido la ayuda y el listado de libros que le ha sido entregado. Se leadjuntará una nota que explique el funcionamiento de la recogida de libros y dónde serecordará que el alumnado que haya suspendido una asignatura primeramente debe entregarlos libros y en junio - julio hacer una nueva petición del material que necesite utilizar en verano.

Una vez recogidos serán entregados a la Secretaría del Centro.

Si se trata de material tecnológico el alumnado lo entregará directamente en la secretaría.

El alumnado, así como sus representantes legales, estarán obligados a conservarcorrectamente los libros entregados y a devolverlos en el mejor estado posible de acuerdo con loestablecido por el Consejo Escolar de cada centro. Asimismo, estarán obligados a reponer elmaterial estropeado o extraviado cuando se haga de forma malintencionada.

En caso de que el alumnado incumpla las obligaciones a las que hace referencia el apartadoanterior, es el Consejo Escolar del centro educativo, quien determinará la exclusión en cursosposteriores del disfrute del sistema de préstamo de libros de texto o material tecnológico.

Si el centro hubiese recibido dotación económica deberá imputar gastos hasta el 31 de diciembrey remitirá, a la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa,certificación del acuerdo del Consejo Escolar en la que se acredite que el alumnado beneficiariodispone de los libros de texto y materiales didácticos incluidos en la concesión, y en la que sehará constar que los fondos recibidos se han destinado a la finalidad para la que fue concedida.

Además, el centro deberá justificar el gasto conforme establece el Decreto 276/1997, de 27 denoviembre, por el que se regula el procedimiento de gestión económica de los centros docentespúblicos no universitarios. Las facturas o documentos acreditativos de los importes utilizadosdeberán permanecer bajo la custodia y responsabilidad del centro. En las mismas se incluirá unaanotación con la que se exprese que han sido utilizadas para esta finalidad.

Todas estas certificaciones se realizan actualmente a través de “la aplicación de gestión deayudas de libros de texto y materiales didácticos” donde además figuran las solicitudes por curso,las adjudicaciones, el control de entrega de lotes y la justificación económica.

4. LOS CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PRESUPUESTO ANUAL DELCENTRO Y PARA LA DISTRIBUCIÓN DE LOS INGRESOS ENTRE LAS DISTINTASPARTIDAS DE GASTOS.

Tal y como se establece en el Decreto 276/1997 por el que se regula el procedimiento degestión económica en los centros docentes públicos no universitarios dependientes de laConsejería de Educación, Cultura y Deportes, los centros docentes en el ámbito de laComunidad Autónoma Canaria, dispondrán de autonomía de gestión económica.

El/La Secretario/a del Centro, se encargará de elaborar un anteproyecto de presupuesto anualdel centro, en el que se incluyan de forma detallada, la previsión de sus ingresos y gastos parasu funcionamiento anual.

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Dicho anteproyecto, se presentará para su estudio y aprobación por parte de la ComisiónEconómica del Centro, para posteriormente presentarla al Consejo escolar, el cual podrá hacerlas aportaciones y modificaciones necesarias, para su completa aprobación.

El presupuesto anual incluirá dos apartados diferenciados: por un lado el estado de ingresos ypor otro, el estado de gastos.Dentro del estado de ingresos se deberán incluir los siguientes apartados:

Remanentes: saldo final de la cuenta de gestión de ejercicio económico anterior. Asignaciones Consejería de Educación: partidas asignadas por la Consejería de Educación

relativas a funcionamiento del centro, aulas de PT, Proyectos, Aula Enclave,… Aportaciones de otros medios: en ella se incluirán los ingresos derivados de la venta de

fotocopias, venta de pequeños productos obtenidos a través de las actividades lectivas yotros semejantes, así como las aportaciones de otros organismos oficiales tales comoAMPA, Ayuntamiento, Cabildos, etc.

Dentro del estado de gastos tenemos que los derivados del funcionamiento del Centrose deberán distribuir en las siguientes partidas:

Reparación y conservación de las instalaciones del centro: en ella se incluirán los gastos dereparación, mantenimiento y conservación de inmuebles propios o arrendados.

Reparación y conservación de maquinaria, instalaciones, utillaje, mobiliario, equiposdidácticos, equipos para procesos de informática y otro material: se incluirán los gastosderivados de mobiliario, laboratorio, instrumentos de reprografía, equipos de procesos detransmisión de datos e informática.

Material de oficina: incluirán la adquisición de material de oficina no inventariable, pequeñomaterial inventariable, prensa y publicaciones periódicas, material para el funcionamientode equipos informáticos, etc.

Libros y publicaciones periódicas: se incluirán gastos relativos a la adquisición de libros ypublicaciones no periódicas para bibliotecas, ayudas de libros de texto, gastos dedivulgación, catálogos y publicidad del centro, relacionados con la actividad académica.

Mobiliario, equipos y enseres: se incluirán los gastos de adquisición y reposición demobiliario, equipo y enseres de uso administrativo y didáctico.

Suministros: en ella se incluirán los gastos derivados para material de actividades docentes,productos farmacéuticos, vestuario, combustibles, alimentos para consumo de alumnos,etc.

Agua y energía eléctrica: se incluirán los gastos de agua y energía eléctrica. Comunicaciones: se incluirán los gastos derivados del servicio telefónico, postal y

telegráfico, tales como teléfono, sellos, telegramas, buro-fax, etc. Transportes: en ella se incluirán los gastos derivados del transporte de todo tipo, ya sean

visitas culturales y artísticas, transporte del personal del centro por necesidades delservicio, kilometrajes por desplazamientos debidamente justificados, etc.

Trabajos realizados por otras empresas: en ella se incluirán los gastos de contratacionestales como Trabajadora Social, monitores para la realización de actividades extraescolares,servicio de seguridad del centro, gastos derivados del uso de otras instalaciones comopiscina para el alumnado del Aula Enclave, etc.

Reuniones y conferencias: en esta última partida se incluirán los gastos de organización ycelebración de reuniones, conferencias, grupos de trabajo, seminarios y reunionesanálogas.

Reintegro: en dicho apartado se incluirán los Reintegros al Tesoro derivados de la noconsumición del crédito concedido en aquellas partidas que tengan carácter finalista, y nose hayan cubierto todos los gastos necesarios.

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Para la elaboración del Proyecto de Presupuesto se tendrán en cuenta los siguientescriterios:

El proyecto de Presupuesto se realizará por medio de la herramienta de Gestión Económicafacilitada por la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes.(SIGECO)

El presupuesto de gastos deberá de ajustarse a los ingresos previstos, no pudiendoexceder la suma total de gastos la suma total de ingresos.

A la hora de realizar el presupuesto de ingresos y gastos, se utilizarán como referencia elpresupuesto del año anterior por defecto.

Las previsiones de gastos no podrán comprometer presupuestos de ejercicios económicosfuturos.

Modificaciones al presupuesto

Una vez realizado y aprobado el Proyecto de Presupuesto, puede ocurrir que las partidas deingresos y gastos tengan que ser modificadas en función de las necesidades del centro, bienpor un ingreso imprevisto por parte de la Consejería, o bien por haberse superado elpresupuesto de una partida de gastos inicialmente fijado.

Para ello se deberá de hacer la correspondiente diligencia de modificación de presupuesto, pormedio de la herramienta de gestión económica, indicando la cantidad a modificar, la partida aincrementar por ingreso imprevisto, o la transferencia entre partidas (dependiendo del caso).

Dicha diligencia se incorporará al registro de ingresos y gastos y deberá estar firmada por elDirector o Directora y el Secretario o Secretaria del centro.

5. EL FUNCIONAMIENTO DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN ECONÓMICA DELCONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO.

La Comisión de Gestión Económica estará formada por los siguientes miembros:

El/La Director/a, que será su presidente. El/La Secretario/a. Tres miembros del Consejo Escolar, un representante del profesorado, otro de padres/

madres y otro del alumnado, elegidos en el acto de constitución del Consejo Escolar.

Las funciones de la Comisión de Gestión Económica serán las siguientes:

Elaborar el Presupuesto General Anual de Ingresos y Gastos de Funcionamiento delCentro.

Elevar al Consejo Escolar dicho Presupuesto General para su posterior aprobación. Supervisar, y elevar al Consejo Escolar las Cuentas Justificativas de Ingresos y Gastos

de cada uno de los semestres, para su posterior aprobación. Cualquier otra función que determinen las Administraciones Educativas.

Para ello la comisión económica se reunirá en tres momentos a lo largo del año paratratar temas de índole económica y siempre con anterioridad a la convocatoria de unConsejo Escolar:

A principios del mes de enero, para la aprobación de las Cuentas Justificativas deIngresos y Gastos del Segundo Semestre.

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Antes de finalizar marzo, para la elaboración del presupuesto de Ingresos y Gastos delaño en curso para su posterior aprobación por el Consejo Escolar antes del 31 demarzo.

El 30 de junio para la aprobación de las Cuentas Justificativas de Ingresos y Gastos delPrimer Semestre.

6. LOS CRITERIOS PARA LA OBTENCIÓN DE INGRESOS DERIVADOS DE LAPRESTACIÓN DE SERVICIOS DISTINTOS DE LOS PROCEDENTES DE LASADMINISTRACIONES PÚBLICAS.

El Centro no realizará servicios distintos a los educativos por lo que el único ingreso que seprevé es el de matrícula y la realización de fotocopias que figurarán en la justificación deingresos y gastos correspondiente.

El posible uso de las instalaciones, canchas, aula de informática, etc. no debe resultar gravosopara el Centro, por lo que el mantenimiento y gastos derivados de su uso deberáncorresponder a las asociaciones o particulares a quienes se autorice su utilización.

Los ingresos que el Centro pueda recibir de entes públicos, privados o particulares por losmotivos quesean, lo serán en la cuenta oficial del Centro y, salvo que tengan un destinoespecífico, engrosarán la cuenta de ingresos del presupuesto oficial.

7. LAS MEDIDAS PARA LA CONSERVACIÓN Y RENOVACIÓN DE LASINSTALACIONES Y DEL EQUIPO ESCOLAR.

El/la secretario/a del centro contará con el personal encargado del mantenimiento para laconservación del centro.

Este centro cuenta con una persona de mantenimiento para realizar todas las labores dereparación y conservación que incluyen electricidad, fontanería y saneamiento, albañilería ypintura, cerrajería y carpintería, mantenimiento y conservación de fachadas y azoteas siempreque sean pequeños arreglos, pequeños traslados de muebles y enseres en el interior delCentro y realizar en todo momento una labor de supervisión. (LO VERDE NO SÉ SI SE DEBEPONER)

Obras menores: Las obras menores son de sencillez técnica y que no precisan de elementosestructurales. El artículo 5.2 del Decreto 106/2009, de 28 de julio, por el que se regula lafunción directiva en los centros docentes públicos no universitarios dependientes de laComunidad Autónoma de Canarias permite que el director o la directora pueda realizarcontratos menores.

El artículo 138 del TRLCSP (RDL 3/2011 de 14 de noviembre, por el que se aprueba el textorefundido de la Ley de Contratos del Sector Público) establece que se consideran contratosmenores los contratos de importe inferior a 50.000 euros, cuando se trate de contrato de obras,o a 18.000 euros, cuando se trate de otros contratos:

“Artículo 138.3 Los contratos menores podrán adjudicarse directamente a cualquier empresariocon capacidad de obrar y que cuente con la habilitación profesional necesaria para realizar laprestación, cumpliendo con las normas establecidas en el artículo 111. Se consideran contratos

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menores los contratos de importe inferior a 50.000 euros, cuando se trate de contratos deobras, o a 18.000 euros, cuando se trate de otros contratos, sin perjuicio de lo dispuesto en elartículo 206 en relación a las obras, servicios y suministros centralizados en el ámbito estatal”.

Para el cálculo del valor estimado de los contratos el artículo 88 del TRLCSP regula que setendrá en cuenta el importe total sin incluir el IGIC.Cuando el mantenimiento y la reparación lleve aparejado una labor de mayor envergadura sesolicitará el trabajo a la Dirección General de Centros e Infraestructura y Promoción Educativade la Consejería de Educación.

El mantenimiento de jardines hasta ahora corren a cargo del CFFPB de Jardinería.

En cuanto a los sistemas de detección y extinción de incendios, la empresa DIDELMAREXTINTORES DELSAN se encarga de todas revisiones periódicas y la supervisión del conjuntode la instalación del sistema incluyendo todos sus equipos y componentes.

Entre las normas de convivencia se considerará el uso adecuado de los materiales,instalaciones y edificios del centro. Cualquier miembro de la comunidad es responsable decumplir y hacer cumplir estas normas de buen uso de materiales, instalaciones, edificios y otrosrecursos del centro.

En el caso de daños producidos por mal uso con intencionalidad hacia estos, se podrá exigir alas personas responsables la reparación de los daños o desperfectos ocasionados, larealización de tareas de mantenimiento o embellecimiento del centro que compense el dañoproducido, o el abono de los gastos producidos por los daños ocasionados.

Para evitar futuros perjuicios, cualquier instalación, maquinaria, aparato… que vaya a funcionaren el Centro deberá cumplir las normas homologadas por la administración correspondienteque garantice la idoneidad de los mismos y la corrección de la instalación resultante.

Por la misma razón, el personal que monte cualquier maquinaria, aparato, instalación, etc.deberá contar con la capacitación profesional pertinente y cumplir con todas las normasexigibles de homologación de sus trabajos.

Existe una libreta de incidencias a disposición de los miembros de la comunidad para quenotifiquen las deficiencias encontradas en cualquier instalación, material o edificio del centro.Este cuaderno se encuentra en la secretaria del centro para poder darle solución y/o priorizar elarreglo.

Conocida una deficiencia y no pudiéndose ésta resolver por el personal del Centro, serátramitada por la persona que ejerza la dirección a la mayor brevedad ante el organismocorrespondiente quedando constancia escrita de este trámite.

Las instalaciones, equipamientos, mobiliario… que no reúnan garantías de seguridad seinutilizarán o eliminarán inmediatamente, procediendo a la gestión de la incidencia a la mayorbrevedad.

Se procurará, en aquellas tareas que lo permitan, la implicación del alumnado y demásmiembros de la comunidad educativa en la reparación y embellecimiento de las instalaciones,mobiliario y edificios.

Para la renovación, que se aplica más al mobiliario y a los equipos del Centro, una vezcomprobadas las necesidades, especialmente al inicio de este curso, se sigue el siguienteprocedimiento: siempre que el centro tenga regularizado el inventario, las peticiones de

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material y de todo tipo de mobiliario y enseres se harán a la Dirección General de CentrosInfraestructura y Promoción Educativa siguiendo el “Procedimiento de tramitación de solicitudde mobiliario y material didáctico” que se encuentra en la intranet de la página WEB de laConsejería que especifica que se debe rellenar La Ficha certificada de solicitud de mobiliario ymaterial didáctico (Modelo 6) y se atenderán según disponibilidad.

También existen impresos de petición de enajenación, que se envían igualmente aInfraestructura Educativa, y que evitarán las aglomeraciones de equipos y materialesdisfuncionales y de desecho. Este paso iniciará el proceso de enajenación definitivo queterminará cuando los materiales enajenados sean debidamente retirados del instituto.

Para poder mantener conservados y renovados los equipos y el material del centro se debeproceder a la regularización de su inventario. La regularización del inventario hay que enviarlaa la Dirección General de Centros Infraestructura y Promoción Educativa

Como protocolo, se establece como rutina una inspección general y el control del material quese hará, como mínimo, una vez al curso; fundamentalmente al finalizar este. Los elementosque se deberán revisar, con carácter periódico, serían, al menos:

Equipos informáticos (Aulas de Informática, Biblioteca, Administración) Equipos de grabación, reproducción y proyección de imagen y sonido. Equipos y utillajes de aulas de Tecnología, Laboratorios, Aulas de Idiomas y áreas y

materias comunes. Equipos y utillajes de espacios de actividades físico-deportivas. Mobiliario escolar en las aulas, y lugares donde se imparten enseñanzas. Mobiliario y equipamiento informático de los Departamentos y ámbitos de trabajo

profesional de los docentes (Sala de profesores) Instalación eléctrica de aulas, laboratorios y Departamentos. Cierres de puertas y ventanas, humedades, pintura, etc. de aulas, laboratorios y

Departamentos. Instalaciones sanitarias de espacios docentes.

8. LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SERVICIOSCOMPLEMENTARIOS QUE OFREZCA EL CENTRO.

8.1 TRANSPORTE ESCOLAR

El transporte escolar en Canarias se regula por el Real Decreto 443/2001, de 27 de abril,modificado por Real Decreto 894/2002, de 30 de agosto (BOE 31- 8-2002), [Sentencia delTribunal Supremo, sala 3ª de 11-4-2003 (BOE 9-6-2003)] Orden de 2 de agosto de 2006.

La Consejería de Educación subvenciona el transporte desde el domicilio de los alumnos hastael Centro y viceversa mediante el establecimiento de rutas específicas.

Hacen uso del transporte escolar alumnado de Secundaria. Se garantiza el transporte delalumnado de 1º y 2º ESO para aquellos alumnos que tengan su domicilio en el área deinfluencia del centro educativo y que han de ser trasladados a más de dos kilómetros dedistancia del mismo; los de 3º, 4º de la ESO y el alumnado de FPB deben tener quetrasladarse más de 5 km.

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El alumnado no preferente de 3º y 4º ESO deberá presentar también la solicitud en elmomento de la matrícula, y obtendrán plaza si cumplen con los requisitos y queden plazaslibres en la ruta solicitada.

Alumnado de Formación Profesional Básica: Se considerará alumnado preferente siempre ycuando cumpla con los siguientes requisitos: 1. Estar escolarizado en la Formación ProfesionalBásica. 2. Que el centro asignado se encuentre a más de 5 kilómetros de su residenciahabitual. Las opciones de transporte escolar para este alumnado serán, según orden deprioridad: 1. Rutas de transporte adscritas al centro educativo. 2. Bonos de transporte regular

Se garantiza también el uso de transporte escolar para el Aula Enclave que esté adecuado alas necesidades del alumnado que presente discapacidad física, psíquica o plurideficiente. Elderecho a transporte del alumnado de Necesidades Educativas Especiales va sujeto a lapropuesta de escolarización por parte de la Inspección Educativa coordinada con la DirecciónGeneral correspondiente y en el caso de que sea necesario resolución emitida por la DirecciónTerritorial.

Los padres/madres podrán solicitar el uso del servicio público del transporte escolar junto conla formulación de la matrícula, cumplimentando el anexo que proceda. La persona que ocupela secretaría del centro será la encargada de gestionar la petición de plaza a través de laaplicación PINCEL EKADE. Además, gestionará las correspondientes certificacionesmensuales.

Rutas del centro. El centro actualmente tiene autorizado tres rutas: la ruta de “El Lasso”, rutade “Tres Palmas” y la ruta del “Aula Enclave”. La ruta de “El Lasso” que traslada al alumnadodel El Lasso, la ruta “Tres Palmas” cubre las zonas de Tres Palmas, Hoya de la Plata y Saltodel Negro y una ruta “Aula Enclave”, que recoge el alumnado de esta enseñanza.

Empresa: Amanda Bus, S. A.La ruta de “El Lasso” comienza su recorrido a las 7:30 llegando al centro alrededor de las 7:40.La ruta de “Tres Palmas” comienza su recorrido a las 7:30 llegando al centro sobre las 8:50-8:55 aproximadamente.

La ruta de “Aula Enclave”: el transporte buscará al alumnado en sus domicilios; la ruta laestablece la propia empresa teniendo en cuenta la proximidad al centro. El alumnado llega alcentro a las 8:00h. y sale a las 13:00h.

8.2 ACTUACIONES

1. Recepción del alumnado transportado, después de que las cuidadoras del transporte losacompañen para que entren al centro.2. Controlar que una vez el alumnado entren en las instalaciones del instituto no salgan.3. Acompañar al alumnado a la puerta del centro donde será recogido por las acompañantesdel transporte que los llevarán hasta la guagua correspondiente.4. Tareas administrativas: recepción de solicitudes, tramitación de altas y bajas, certificados eincidencias.5. Ficha de seguimiento mensual del alumnado que utiliza el transporte. Las acompañantes deltransporte pasan lista del alumnado que tiene que venir en él. Ese registro lo entregarán parasu control en la secretaria del centro.

El comportamiento de los alumnos en el transporte se regirá por las Normas de Organización yFuncionamiento (NOF) y se aplicaran las sanciones correspondientes en el caso de

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incumplimiento, llegando a la exclusión del alumnado del servicio (parcial o total), en caso dereiteradas faltas.

Se respetará a los conductores y a las vigilantes de las guaguas. No deben pelearse ni quitarseel asiento. Deben ir sentados y no deben comer ni beber en el interior. La solicitud para haceruso tanto del transporte como del comedor se hace en el periodo de matrícula (julio yseptiembre).

8.3 DESAYUNO ESCOLAR

El Centro cuenta con programa de desayunos escolares, que consiste en proporcionar undesayuno a aquellos alumnos cuyas familias tengan una situación social y económicadesfavorable. Con esta medida se pretende compensar una carencia básica en la educaciónpara la salud desde el seno familiar. Con ello se pretende que este alumnado cuente con elaporte nutritivo suficiente para poder realizar diariamente la labor escolar.

Para la solicitud y aprobación del alumnado participante en este procedimiento se siguen lasInstrucciones para el desarrollo del Programa de Desayunos Escolares que cada curso espublicado por la CEU. Los padres para solicitar esta medida deben cumplimentar el impreso desolicitud durante el período de matrícula.

Las familias deben alegar situación económica crítica, que deberá acreditarse aportando, almenos, alguno de los siguientes documentos:

1. Certificado y/o informe de los servicios sociales municipales, en el que se refleje la situaciónsocioeconómica actual de los miembros computables de la unidad familiar, emitido en elcurso escolar.Certificado y/o Informe de alguna organización no gubernamental legalmente reconocida,en el que se haga constar si los miembros computables de la unidad familiar recibenayudas básicas, de forma regular, emitido en el curso escolar.Certificado del Servicio Canario de Empleo en el que se hará constar la situaciónadministrativa y laboral actual y del Servicio Público de Empleo Estatal de ser o nobeneficiario de una prestación o subsidio por desempleo y, en su caso, su cuantía, de lossustentadores principales. No será necesaria la presentación de dicho certificado en elcentro educativo autorizando a la Consejería de Educación y Universidades el acceso alServicio Canario del Empleo y al Servicio Público de Empleo Estatal para su obtención.

En el caso de progenitores separados o divorciados, con guarda y custodia compartida, launidad familiar la constituyen ambos progenitores, los/as hijos/as menores de edad, y las/oshijas/os mayores de edad incapacitados judicialmente sujetos a patria potestad prorrogada orehabilitada. En este caso se deberá acreditar dicha situación mediante resolución judicial.

Durante el primer trimestre de cada curso escolar se benefician de esta medida el alumnadoque cumple los requisitos propuestos desde la Consejería de Educación. Serán alumnos cuyosingresos familiares no excedan de una cierta cuantía que se ha determinado teniendo encuenta el Indicador Público de Renta de Efectos Múltiples (IPREM) en combinación con elnúmero de personas que conforman la unidad familiar. Este programa está abierto a lainclusión de nuevas solicitudes o baja de las actuales en caso de que se produzcan cambios enla situación económica familiar.

En el momento de presentar la solicitud, las personas que requieran dietas especiales o tenganalergias alimentarias lo harán constar, obligatoriamente, mediante certificación médica cuando

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exista prescripción facultativa o, declaración responsable de la madre/padre, tutor/a oguardador/a legal, cuando se deba a razones de índole religiosa.

Para su gestión se realizará un listado del alumnado beneficiado de la medida. La entregacontrolada al alumnado se realizará preferentemente al inicio del recreo y se arbitrarán lasmedidas organizativas precisas que garanticen el respeto hacia la intimidad de las personas. Sialgún alumno no ha asistido al centro un día, su desayuno será entregado a otro alumno/a quese beneficie de la misma medida para que lo consuma durante el día. Si al finalizar el horariolectivo quedan más desayunos sin entregar, se entregarán a aquellos alumnos/as que seencuentran dentro del listado y que lo deseen.

En cualquier caso el desayuno consistirá en una ración alimenticia que contenga los suficientesnutrientes para poder realizar la labor escolar y cuyos alimentos específicos serán decididospor el Consejo Escolar del Centro.

Las Resoluciones de concesión se notificarán individualmente a las familias del alumnadobeneficiario en virtud del art. 40 de la Ley 39/2015 de 1 de octubre, del ProcedimientoAdministrativo Común de las Administraciones Públicas.

La revisión de las ayudas se comunicará a la DGOIPE del 1 al 15 de enero y del 1 al 15 deabril. Se podrán incorporar nuevos beneficiarios del 1 al 15 de enero y del 1 al 15 de abril del2020.

8.4 RECURSOS HUMANOS

Entre las competencias asignadas a la persona titular de la Secretaría del Centro se encuentrala siguiente: Ejercer de conformidad con las instrucciones del Director o Directora del Centro ybajo su autoridad, la supervisión y control del personal de administración y de servicios adscritoal centro docente público y velar por el cumplimiento de la jornada y las tareas establecidas.

Teniendo en cuenta el desempeño de la competencia anterior, este centro cuenta con elsiguiente personal laboral dependiente de la Consejería de Educación:

1 Auxiliar administrativa a tiempo parcial, que trabaja en el centro los lunes, jueves yviernes.

1 Subalternos 1 Encargado de mantenimiento 1 limpiadora con turno de mañana

Las funciones de cada uno de estos puestos de trabajo vienen definidas en la Resolución de 28de enero de 1992, de la Dirección general de Trabajo, por la que se hace público el IIIConvenio Colectivo del Personal laboral de la Comunidad Autónoma de Canarias.

En cuanto al Régimen disciplinario, se estará a lo dispuesto en dicho convenio colectivo y en lasección 8ªdel Régimen Estatutario de la Función Pública Canaria (378 Ley 2/1987, de 30 demarzo) BOC nº 40, de 3de abril de 1987, sobre el Régimen disciplinario de los funcionarios yDecreto 106/2009, de 28 de julio, por el que se regula la función directiva en los Centrosdocentes públicos no universitarios dependientes de la Comunidad Autónoma de Canarias

Además, el centro cuenta con 4 limpiadoras en turno de tarde de una empresa contratada porla Consejería.

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El control diario de la asistencia al trabajo y puntualidad del personal no docente y el registrode las incidencias se realizará mediante una hoja de firmas, en la que se hará constar la horade entrada y salida de cada trabajador, así como las ausencias cualquiera que sea el motivo.El personal tendrá derecho como mínimo a unas vacaciones de un mes de duración, o a losdías que en proporción le correspondan si el tiempo servido es menor a un año.

Al tratarse de personal que desarrolla sus funciones en centros docentes, el disfrute de susvacaciones se hará coincidir con el periodo de inactividad del centro, salvo que las necesidadesdel servicio determinen lo contrario.

8.5 AUXILIARES ADMINISTRATIVAS

Las personas que bajo la dependencia de la secretaria realizan labores administrativas en elCentro, son fijas y realizan actividades elementales administrativas inherentes al trabajo en laoficina y despachos de la Unidad Funcional en la que está adscrito, siendo sus funciones lassiguientes:

· Registro de entrada y salida de documentos y correspondencia a través del Registro auxiliarde Ventanilla Única.

· Transcripción de estadillos, fichas e impresos.

· Catalogación y clasificación de documentos.

· Transcripción de escritos oficiales del Centro, certificados y estadísticas.

· Manejo de ficheros de alumnos y personal.

· Utilización de Programas informáticos de documentos.

· Utilización del Programa Pincel: matrícula de alumnado, incorporación de profesores, incorpo-ración de personal no docente, altas de cargos directivos, grupos de alumnos, crear lote de títu-los de ESO y BACH, definir tutorías, imprimir todo tipo de listados, certificaciones, etc.,

· Utilización de Gescentros: frontal (tramitar y confirmar bajas, altas médicas, certificados de in-corporación y ceses, etc., solicitud del CIAL del alumnado, solicitud de Expedientes Académi-cos enel Registro Centralizado, etc.

· Atención en ventanilla desde las 09’00 hasta las 13’00 horas.

· Preparar la documentación de la matrícula, así como toda la documentación correspondientea la solicitud de plazas de comensales.

· Cualquier otra labor que le pueda ser encomendada por la secretaria dentro del ámbito de suscompetencias.

El horario de trabajo de las auxiliares administrativas es de siete horas y treinta minutos, co-menzando la jornada a las 07’45 y finalizando a las 15’15 horas.

Tienen 25 minutos para desayunar.

8.6 SUBALTERNO ( GRUPO IV )

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El centro cuenta con un subalterno. Es el trabajador/a que realiza labores de custodia,información y control de la unidad Funcional de trabajo.

Basándose en el “Acuerdo de fecha de 12 de mayo de 1994, entre la Consejería de Educación,Cultura y Deportes y la Coordinadora del Personal Laboral sobre definición y funciones delpersonal laboral que presta servicios en la misma”.

Sus funciones son:⁃ Custodiar el mobiliario, máquinas, instalaciones y locales, controlando las puertas deacceso; dando cuenta de los desperfectos o alteraciones que se observen.

⁃ Controlar la entrada de las personas ajenas a la unidad Funcional, y atender, informar,orientar e indicar la Unidad u Oficina a la que deben dirigirse, acompañándolos si fuerapreciso.

⁃ Custodiar las llaves del Centro de trabajo.

⁃ Recibir y distribuir los documentos, correspondencia y objetos oficiales que, a talesefectos, le sean encomendados.

⁃ Manejar máquinas reproductoras, multicopistas, fotocopiadoras y encuadernadoraspara la realización de trabajos oficiales, cuando sean autorizados para ello por el jefedel Centro, oficina o dependencia.

⁃ Efectuar la apertura o cierre de puertas y accesos dentro de su jornada de trabajo.⁃ Realizar los encargos oficiales relacionados con sus funciones dentro y fuera deledificio, facilitándose el trasporte, ya sea público o privado.

⁃ Atender las pequeñas centralitas telefónicas siempre que no le ocupepermanentemente.

⁃ Realizar, dentro de las dependencias del Centro, los traslados menores de material,mobiliario y enseres, que fuesen necesarios, siempre que por sus dimensione, volumen,peso y plazo para su realización, no exijan de un esfuerzo excesivo o dedicación propiade una contrata de servicio.

⁃ Prestar, en su caso, servicios adecuados a la naturaleza de sus funciones en archivos,bibliotecas, almacenes, ascensores, etc.

El horario de trabajo del personal subalterno es de 7:30h. a 14:30h.

Tienen 25 minutos para desayunar que no pudiendo este coincidir con el periodo de recreo delalumnado.

8.7 ENCARGADO DE MANTENIMIENTO

El trabajador de mantenimiento pertenece a la empresa CLECE

Dentro de sus competencias realiza las siguientes funciones:

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Es el trabajador que teniendo a su cargo la actividad de mantenimiento realiza las siguientesfunciones:

Trabajos elementales de mantenimiento, conservación y reparación de los elementosdel inmueble, incluido, en su caso, regado de jardines y plantas de la Unidad Funcionalo Centro de trabajo al que está adscrito, con conocimientos generales de los oficios(carpintería, fontanería, alumbrado, pintura menor, albañilería…

Retirada y traslado de los residuos resultantes de su trabajo con los medios adecuados,al depósito destinado a tal fin.

En ausencia del Subalterno, abrir y cerrar el Centro, siempre que estuviese dentro de sujornada laboral.

Además, debe realizar en todo momento una labor de supervisión y control, informando a ladirectora o a la secretaria de cualquier anomalía que detecte y de cualquier actuaciónnecesaria para llevar a cabo su labor de mantenimiento.

El horario de trabajo del encargado de mantenimiento es de 6 horas, comenzando la jornadalaboral a las 8:00h. y terminando a las 14:00h. Tiene 25 minutos para desayunar.

8.8 LIMPIADORES/AS

El personal de limpieza pertenece a la empresa QUESADA.

Trabajadores, que en su jornada de trabajo realizan funciones de limpieza, manualmente o conmáquina, de muebles, ventanas, puertas y sus elementos, aulas, despachos, servicios yademás dependencias del Centro de trabajo, de acuerdo con la normativa establecida alefecto, de Seguridad e Higiene en el trabajo, retirando y trasladando, asimismo los residuosresultantes de su trabajo, con los medios adecuados al depósito destinado a tal fin.

Nuestro Centro cuenta con dos turnos de limpieza de limpieza:

• Una persona que se encarga del turno de mañana• En horario de tarde vienen cuatro limpiadoras para atender la limpieza del centro.•

-El horario de trabajo de los limpiadores/as es de cuatro horas tanto en horario de mañanacomo en horario de tarde.

9. SECRETARÍA

Según el DECRETO 106/2009, de 28 de julio, por el que se regula la función directiva en loscentros docentes públicos no universitarios dependientes de la Comunidad Autónoma deCanarias.

En su capítulo II

LA FUNCIÓN DIRECTIVA: EL DIRECTOR O LA DIRECTORA Y EL EQUIPO DIRECTIVO“Artículo 8. La secretaría

La persona titular de la secretaría tendrá las siguientes competencias:

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a) Participar en coordinación con el resto del equipo directivo en el desarrollo de lasfunciones señaladas en el artículo 4 del presente Decreto.

b) Ordenar el régimen administrativo y económico del centro docente, de conformidadcon las instrucciones de la dirección y lo establecido en el proyecto de gestión delcentro, elaborar el anteproyecto de presupuesto del centro docente, llevar lacontabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientes.

c) Ejercer, de conformidad con las instrucciones del director o directora y bajo suautoridad, la supervisión y control del personal de administración y servicios adscrito alcentro docente público y velar por el cumplimiento de la jornada y las tareasestablecidas.d) Actuar como secretario o secretaria de los órganos colegiados de gobierno, levantaracta de las sesiones y dar fe de los acuerdos adoptados con el visto bueno de lapersona titular de la dirección.

e) Custodiar las actas, libros, archivos del centro docente y los documentos oficiales deevaluación, así como expedir, con el visto bueno de la persona titular de la dirección, lascertificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. Asimismo,cotejar y compulsar documentos administrativos, conforme a la normativa vigente.

f) Tener acceso al registro de centralización electrónica de los expedientes académicosdel alumnado y custodiar, conservar y actualizar los expedientes, garantizando lacoincidencia entre los datos contenidos en el expediente del alumno o alumna en elcentro, en soporte documental o informático, y los datos que conforman el expedientecentralizado, conforme con el nivel de protección y seguridad establecido en lanormativa vigente.

g) Dar a conocer y difundir a toda la comunidad educativa cuanta información sobrenormativa, disposiciones legales o asuntos de interés general o profesional se reciba enel centro docente público.

h) Tomar parte en el proceso de elaboración del proyecto educativo de centro docentepúblico, de la programación general anual y de las normas de organización yfuncionamiento.

i) Realizar el inventario general del centro docente y mantenerlo actualizado y velar porel buen uso y conservación de las instalaciones y equipamiento escolar, encolaboración con los jefes o jefas de departamento, y de acuerdo con las indicacionesde la persona titular de la dirección.

j) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por la persona titular de ladirección o por la Consejería competente en materia educativa, dentro de su ámbito decompetencias, o por los correspondientes Reglamentos orgánicos y disposicionesvigentes”.

El horario de la secretaria del centro para el cumplimiento de cada una de sus competenciasqueda registrado en su horario personal en Pincel Ekade y cada curso escolar estácondicionado a los nuevos horarios que hay que realizar.

Este horario se expone al público en la ventanilla de secretaría del centro, en los tablones deanuncios y en la página WEB del centro.

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10. PROCEDIMIENTO PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIOS ANUAL GENERALDEL CENTRO

10.1. PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL INVENTARIO ANUAL GENERALDEL CENTRO.

El centro estructura su inventario separando, por un lado, los elementos comunes, mobiliario,instalaciones, equipos informáticos, y material de todo tipo, que lleva directamenteSecretaría y, por otro lado, los elementos propios de cada departamento.

Los primeros aparecen en el inventario general del centro y los segundos forman parte deeste inventario general, pero se encuentran reflejados en cada uno de los departamentos y enla intranet (zona compartida) del centro.Se ha creado una hoja de cálculo donde se refleja el material que existe actualmente en elcentro, de forma que en los próximos años sea más fácil revisar el inventario y permita realizarel acta de recuento para la regularización del inventario.

La realización y control de los inventarios de los departamentos se efectuará cumplimentandoestos documentos Modelo (MOD REG-1) establecido por la Dirección General de Centrose Infraestructura, conocido como Acta de Recuento de Material Inventariable.

El secretario es el encargado de realizar el inventario con la colaboración de los jefesde ámbito y con las indicaciones del director o directora.

A tener en cuenta: Artículo 2. de la ORDEN de 22 de junio de 1999, por la que se regula laformación y el mantenimiento de la sección de bienes muebles del Inventario General deBienes y Derechos de la Comunidad Autónoma de Canarias. De fecha: 22/06/1999. (B.O.C.31, de 12.3.1999): El inventario de bienes muebles estará formado por todos los bienessusceptibles de ser inventariados, denominándose a cada uno de ellos unidad inventariable.A los efectos de esta Orden, se entenderá por bien mueble a todo aquel que se puedatransportar de un lugar a otro sin menoscabo del inmueble donde se encuentre ubicado.Para que un bien mueble pueda ser considerado unidad inventariable es necesario quecumpla los siguientes requisitos:

1. No se trate de un bien fungible o consumible.2. Tenga un coste igual o superior a ciento cincuenta euros en el caso de mobiliariode oficina o de trescientos euros para todos los demás.

Aunque se recomienda inventariar los equipos informáticos, multimedia y en generalcualquiera que, aunque sea fungible tenga valor para el centro, sobre todo en caso de robode cara a la aseguradora.

El libro de registro auxiliar de inventario recogerá los movimientos de material inventariabledel centro incluyendo tanto las incorporaciones como las bajas que se produzcan. Tendrácarácter de material inventariable, entre otros, el siguiente: mobiliario, equipo de oficina, equipoinformático, equipo audiovisual no fungible, copiadoras, material docente no fungible, máquinasy herramientas, material deportivo y, en general, todo aquel que no sea fungible.

El “libro auxiliar del inventario” se confeccionará conforme a las instrucciones dela Consejería Educación, se tendrá en cuenta lo siguiente:

Número de orden: Numeración correlativa de las adquisiciones de materialinventariable.

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Códigos: aparecen en los albaranes de entrega de material de la Consejería deEducación.

También se indicará el código cuando se trate de material no enviado por la Consejeríade Educación.

Altas: motivo de la entrada. Indicando la fecha en la que el material es puesto adisposición del centro. Procedencia de la entrada. Origen de la incorporación al centrodel material de que se trate.

Bajas: motivo de la salida. Indicando la fecha en la que el material deja de formar partedel inventario del centro.

Uso/destino: Se especificará el uso al cual se destinan los artículos. Esta información seindica en los albaranes de entrega de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.Si el material es adquirido por otros cauces, se indicará igualmente, a criterio delDirector del centro.

Número de unidades: Número de unidades que causan alta o baja. Motivo de la baja: Causa que provoca la baja del material afectado. Otras: El libro de Registro Auxiliar de Inventario ha de complementarse con un archivador

anexo en el cual se archivarán todos los documentos justificativos de los movimientosde inventario del centro. Se numerará cada documento justificativo en la esquinasuperior derecha con el número del asiento del Libro de Inventario que se correspondecon dicho documento.

A efectos de garantías, robos, servicio técnico, etc., se debe tener controlados losnúmeros de serie de aparatos y maquinaria (por ejemplo: vídeos, televisores .....) No esnecesario anotar dichos números de serie en el Libro de Inventario, pero sí debenconstar en la documentación justificativa del archivador anexo, y siempre que seaposible, en la factura original.

Independientemente del registro de inventario, podrán existir inventarios auxiliares porservicios, departamentos, talleres y otras unidades cuando el volumen y diversidad demateriales existentes en dicha unidad así lo aconsejen.

El centro estructura su inventario de la siguiente forma:

Elementos comunes, mobiliario, equipos informáticos formarán parte del libroauxiliar del inventario.

Además, los jefes de ámbito serán los encargados de rellenar los libros auxiliaresen el que aparecen todos los materiales específicos de los ámbitos y cicloseducativos. Aquí, además de los materiales específicos (Educación física,laboratorios talleres, etc...) también aparecerá el material bibliográfico específico.Será los jefes de ámbitos y coordinadores de ciclo los encargados de mantener yactualizar dicho material.El procedimiento para realizar la incorporación de material al centro es el

siguiente:

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10.2 PROCEDIMIENTO PARA LAS BAJAS EN EL INVENTARIO.

El procedimiento para la enajenación de bienes muebles, inutilizados, inservibles o dedesecho existente en los centros docentes públicos no universitarios, presenta dos fasescuya cumplimentación tiene por objetivo la resolución y finalización del expedientecorrespondiente. Así, cabe distinguir dos partes diferenciadas.

Primera parte del procedimiento

1) Iniciación. Se inicia mediante escrito del Centro Docente interesado, dirigido a laDirección General de Centros e Infraestructura Educativa, solicitando la autorización(documento Mod. 1) para enajenar el material que se considere como inutilizado, inservibleo de desecho.

Al citado escrito se adjunta la relación de material que se quiere enajenar (documento Mod.2), haciéndose constar todos los datos que procedan, así como los motivos que justificansu enajenación. Para aparatos y maquinaria, deberá aportarse un informe técnico (*) y/o unpresupuesto detallado de reparación, o en su caso documentos sobre gastos demantenimiento realizados en los últimos tres años, acreditativos del estado del material. Encualquier caso, podrá acompañarse reportaje fotográfico que refleje debidamente el estadodel material.

2) Informes. Recibida la solicitud, la Dirección General de Centros e InfraestructuraEducativa, a través del Servicio de Programación, Contratación y Equipamiento, procederáa realizar la comprobación del material cuya enajenación se propone, en cuanto a quereúna los requisitos necesarios para tal fin. Se emitirá informe justificativo y finalmente seelevará propuesta de resolución al/a la Ilmo./a. Sr./a. Director/a General que resolverá locorrespondiente.

3) Resolución. A la vista de la petición formulada por el Centro, la propuesta deresolución, el informe/s y cuantos otros documentos consten en el expediente deenajenación, el/la Ilmo./a. Director/a General de Centros e Infraestructura Educativaresolverá sobre la procedencia o no de conceder dicha autorización de enajenación delmaterial que se solicita.

(*) Aclaraciones sobre la elaboración del informe técnico de aparatos y máquinas Elinforme técnico debe ser realizado por el servicio técnico oficial o por un técnico autorizado.

Segunda parte del procedimiento

1) Publicidad: Anuncio de la Subasta. Una vez que el Centro Docente reciba laresolución de autorización para la enajenación del material solicitado, procederá aanunciarse por un periodo de quince (15) días naturales, los lotes/artículos que lo integran(documento Mod. 3), haciéndolo en el tablón de anuncios del Centro, así como en cualquierotro lugar público que pueda estimarse conveniente para su mayor conocimiento o difusión(ej. Asociación de Vecinos, dependencias municipales de la zona, web, etc.).

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2) Ofertas. Dentro del referido plazo de quince (15) días naturales siguientes a lapublicación del anuncio, las personas (físicas o jurídicas) interesadas presentarán lasproposiciones económicas (ofertas) en escrito dirigido al Sr/a. Director/a del centro docente,haciendo constar los siguientes datos:

Datos personales. Número del lote/artículo al que licita. Número de unidades. Oferta total (importe en euros) por cada lote.

3) Resultado. Finalizado el plazo de presentación de ofertas, el/a Secretario/a delCentro Docente levantará acta de enajenación (documento Mod. 4), pudiendo realizarse enreunión de la Junta Económica o del Consejo Escolar del Centro, señalándose con claridadla actuación que procede. Así:

En el supuesto de haber una o varias ofertas adjudicatarias del proceso de subasta,el Centro comunicará previamente y de modo fehaciente, a cada una de la/s persona/s queresulte/n, tal circunstancia; indicándole que, antes de que procedan a retirar el materialsubastado y adjudicado, han de justificar el correspondiente ingreso por tal concepto en lacuenta corriente del Centro.

En el supuesto de quedar desierta la subasta, el Centro programará la retirada del materialpor los medios que estime oportunos conforme a la normativa vigente aplicable a cadasupuesto.

4) Retirada. Posteriormente, en el acto de retirada del material del recinto escolar, deberácertificarse por parte del/a Secretario/a del Centro Docente, dicha retirada (documento Mod.5), debiendo hacer constancia del material que se retira y de quién la realiza. Dichocertificado tendrá que enviarse a la Dirección General de Centros e InfraestructuraEducativa para su tramitación y archivo en su correspondiente expediente.

5) Baja en el inventario. Concluido el proceso de enajenación, el Centro Docente procederáa dar de baja del inventario (libro auxiliar de inventario) el material que figura autorizadoenajenar, al que se le ha dado el destino oportuno conforme a lo señalado.

10.3 PROCEDIMIENTO DE ENTREGA DE INVENTARIO POR CAMBIO EN LOS CARGOSDIRECTIVOS.

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La Regularización de inventario es un procedimiento que se pone en marcha a través deuna petición formal del centro a la Dirección General de Centros e Infraestructura Educativade la Consejería de Educación. Resulta absolutamente necesario iniciar un proceso deregularización de inventario cuando se prevé el cambio en la dirección de un centroeducativo y, por tanto, se produce un traspaso de competencias y responsabilidades enla gestión de los recursos materiales del mismo. La Dirección del centro (y, por delegación,también la persona responsable de la Secretaría) es la responsable última de lacustodia, control y cuidado del material depositado en el centro. Dicho material espropiedad, en todo caso, del Gobierno de Canarias. Con anterioridad a la fecha de cese,deben contrastarse los datos que refleja el Libro de Registro Auxiliar de Inventario con elrecuento físico realizado a tal efecto. El recuento físico debe consignarse en un Actade recuento (conforme al modelo REG-1). En el caso de encontrar diferencias, tantopositivas como negativas, debe solicitar a la Dirección General de Centros e InfraestructuraEducativa la regularización del Registro Auxiliar de Inventario de los artículos en los quefiguren dichas diferencias.

En la fecha de cambio de la Dirección (generalmente, el 30 de junio) debe levantarse acta,reflejando la situación al día de la fecha del inventario del material inventariable. Esta actadebe ser firmada por el cargo saliente y por el cargo entrante en prueba de suconformidad. Se archivará en el archivador anexo al Libro de Registro Auxiliar deInventario. El Libro de Registro Auxiliar de Inventario deberá diligenciarse de acuerdo conun modelo específico (Figura 5).

Debe remitirse una copia del Acta de Recuento junto con una fotocopia de la anteriordiligencia a la Dirección General de Centros e Infraestructura Educativa antes del 15 deseptiembre del año en curso.

En caso de que el Director o la Directora entrante no esté conforme con el estado del Librode Registro Auxiliar de Inventario no debe firmar el “ VºBº Conforme, el Director/laDirectora entrante” de la diligencia anterior. Además, debe comunicar por escrito la noconformidad tanto a la Inspección Educativa como a la Dirección General de Centros eInfraestructura Educativa, indicando las irregularidades detectadas. La firma del Director ode la Directora entrante en esta diligencia significa la asunción de las responsabilidadesque se deriven del estado actual del material y del Libro de Registro Auxiliar de Inventario.Con el fin de facilitar un correcto traspaso de competencias y responsabilidades el Director/la Directora y el Secretario/la Secretaria salientes deben dejar completados los posiblesprocesos de regularización de inventario ordenados por la Dirección General de Centros eInfraestructura Educativa que se encuentren incompletos o sin empezar.

11. EL PLAN DE AUTOPROTECCIÓN ELABORADO POR EL EQUIPO DIRECTIVO QUECONTENDRÁ AL MENOS, LOS MECANISMOS Y MEDIOS DISPONIBLES PARA

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HACER FRENTE A CUALQUIER INCIDENCIA QUE AFECTE A LA SEGURIDAD DELAS INSTALACIONES DEL CENTRO Y EL PLAN DE EMERGENCIA.

Se anexa

12. REVISIÓN Y MODIFICACIÓN DEL PROYECTO DE GESTIÓN

REVISIÓN Y MODIFICACIÓN DEL PROYECTO DE GESTIÓN Y DE RECURSOS HUMANOSEl presente Proyecto de Gestión y de recursos Humanos es susceptible de someterseanualmente a revisión y actualización.

13. PROCEDIMIENTO PARA LA APLICACIÓN DEL PROYECTO DE GESTIÓN

Decreto 81/2010, de 8 de julio, artículo 41.2.ñ).El preste Proyecto de Gestión fue aprobado por la dirección del centro y entrarán en vigor aldía siguiente de su aprobación.

El mismo fue presentado en el Claustro del profesorado y en el Consejo Escolar el 15 de mayode 2020.

Existirá un ejemplar impreso en la Secretaría del centro para consulta y disposición decualquier persona de la Comunidad Educativa que lo desee y otro. en la sala del profesorado.Asimismo, en la zona compartida, profesorado, Documentos institucionales del centro, existiráuna copia en formato PDF.

Este documento se subirá a la página WEB, al igual que se hizo con el resto de losdocumentos institucionales del centro.

14. ANEXO

PROGRAMACIÓN DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

CENTRO EDUCATIVO: IES RAMÓN MENÉNDEZ PIDAL

CURSO: 2019/2020

COORDINADORA DE PRL: ANA BELÉN OLMO MUÑOZ

INTRODUCCIÓN / JUSTIFICACIÓN

OBJETIVOS:

Colaborar en el inicio y/o actualización la Gestión y Seguridad General: Plan deemergencias.

Fomentar la cultura preventiva en el centro, informar y formar al personal docente y nodocente.

Participar y/ colaborar en los procedimientos

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Realizar un seguimiento del proyecto

ACTIVIDADES:

Colaborar en el inicio y/o actualización la Gestión y Seguridad General: Plan deemergencias.

Colaborar en la actualización del Plan de Emergencias: Se realizará, en colaboracióncon el Equipo Directivo, una actualización del Plan de Emergencias, preferentemente durantelos meses de septiembre y octubre, informando del mismo a la CCP. Se informará asimismo alconjunto de profesores en el primer claustro del curso. Al efecto, se creará una carpeta PRL enzona compartida, curso 2019-20 con toda la normativa y documentos.

Colaborar en la programación y realización de simulacros de evacuación

A lo largo del curso, se realizará, como mínimo, un simulacro de evacuación. Se informará alprofesorado y personal de administración y servicios de la forma de actuar ante unaemergencia y cómo se espera que sea su actuación. Se valorará la misma en la memoria PRLal finalizar el de curso.

Revisión de extintores, salidas de emergencia, revisión y actualización de señalización yalumbrado de seguridad, revisión de botiquines, etc...

Al inicio del curso se realizará una revisión general del estado de los extintores y su fecha decaducidad. Nos gustaría contar con la presencia de un técnico-asesor PRL en el centro paraorientarnos sobre los aspectos que tenemos que adaptar o las posibles carencias noidentificadas por el coordinador PRL respecto a salidas de emergencia y señalización. Sobretodo que nos confirme que nos ajustamos a la normativa. Se revisarán los botiquines y serepondrán los elementos que falten.

Fomentar la cultura preventiva en el centro, informar y formar al personal docente y nodocente.

Presentación del proyecto en el primer Claustro (incluido como punto del orden del día)y presentación de las fichas informativas del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales dela Dirección General de Personal (SPRL/DGP). Se entregará a cada trabajador dicha fichainformativa y se firmará su recepción

Entrega y registro de las fichas de riesgos al personal no docente.

Poner las Normas básicas de seguridad en el manejo de máquinas en conocimiento delpersonal que utilice máquinas y registro de entrega de estas Normas. Aquí se trata de personalde mantenimiento, profesores de FPB de Jardinería y Profesor/-a de Tecnología, así comootros posibles usuarios.

Establecer las propuestas de acciones formativas a incluir en el Plan Formación:cursillos, reuniones informativas, difusión de materiales, etc. Se consultá con el CEP los cursosde interés sobre PRL disponibles ese curso, tanto presenciales como online. Dado que hasta elmomento nunca se ha hecho, podría incluirse formación al respecto en el Plan de Formacióndel Centro.

Analizar en la CCP y en las reuniones de ámbito las fichas informativas, para cadamateria, existentes en la PRL/DGP; dejando constancia en las correspondientes actas.

Realizar acciones de sensibilización entre el personal docente y nodocente del centro, durante el año. Colocar la información relevante en un tablón de anunciosreservado a PRL, donde se pondrán actualizaciones de cursos, noticias, etc.

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Participar y/ colaborar en los procedimientos.

Informar en Claustro del procedimiento existente sobre protección a la maternidad, quefigura en la web de la PRL/DGP. Para poder proteger adecuadamente a las futuras madres,deben comunicarlo a la dirección del centro para valorar los posibles riesgos.

Vigilancia de la salud siguiendo las instrucciones del Servicio de Prevención de RiesgosLaborales. Nos pondremos en contacto con la Mutua para solicitar el servicio de vigilancia de lasalud, ya que llevamos más de 10 años sin realizarla. Se hará previamente un sondeo entre elprofesorado y personal que desea realizarla. Se informará de la idoneidad de participar dedicho programa de prevención. La temporalización será durante el primer trimestre.

Realizar un seguimiento de la programación:

Información a la CCP en cada trimestre de las acciones emprendidas, en dicho período.

Realización de la Memoria Final donde se recogerán todas las acciones/actividades quese han realizado durante el curso.

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PROYECTO DE GESTIÓN · 2020-05-15 · Redes sociales: Facebook e Instagram ... El centro dispone...

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