Proyecto de Innovación Pedagógica.10

PROGRAMA DE HABILIDADESSOCIALES PARA JOVENES ESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVO BASICA ESPECIAL: “INSTITUTO PARA BASICA ESPECIAL: “INSTITUTO PARA NIÑOS EXCEPCIONALES”, DEL DISTRITO DE SAN BORJA

PROFESOR: MG. GUIDO JUNIOR BRAVO HUAYNATES

LIC. DIANA ANDRICH FERRER

Los Jovenes estudiantes con Deficiencia Intelectual del Centro

Educativo Básica Especial CEBE: Instituto para Niños Excepcionales no reciben una adecuada atención educativa relacionada a las Habilidades

Sociales, indispensable en éste grupo de estudiantes ya que les permitirá desarrollar capacidades que le permitirán relacionarse con sus pares y su

comunidad.Sabiendo que estamos en proceso de la educación inclusiva, es tarea de todos brindar las herramientas a nuestros estudiantes para que logren

una convivencia democrática donde nuestro estudiante sea protagonista de su propia vida .

Antecedentes:

Estudiantes dependientes, sin proyecto de vida personal.

Maestros poco comprometidos con la labor educativa.

Gran porcentaje de Padres de familia no participan en los Programas de habilidades sociales

EFECTOS

ÁRBOL DE PROBLEMAS.

Poca aplicación de Programas de Habilidades Sociales en los Jóvenes estudiantes del Centro Educativo Básica Especial: CEBE Instituto para

niños Excepcionales: IPNE, del distrito de San Borja.

PROBLEMA

Algunos Estudiantes no tienen autonomía para desarrollar sus actividades cotidianas.

Algunos Padres de familia son sobreprotectores con sus hijos.

Desconocimiento de algunos Docentes en lo relacionado a programas de Habilidades sociales.

CAUSAS

ÁRBOL DE OBJETIVOS.

Padres de Familia que participan de los Programas de habilidades sociales.

Docentes comprometidos con la labor educativa.

Estudiantes independientes con un proyecto de vida personal.

Alta aplicación de Programas de Habilidades Sociales en los Jóvenes estudiantes del Centro Educativo Básica Especial: CEBE Instituto para

niños Excepcionales: IPNE, del distrito de San Borja.

OBJETIVO

GENERAL.

Desarrollar en los Estudiantes su autonomía, para que realicen sus actividades con independencia.

Padres de Familia asertivos con la educaciòn y formación de sus hijos.

Capacitar a los Docentes sobre los programas de Habilidades sociales adecuados para los estudiantes.

ÁRBOL DE ALTERNATIVAS.

APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE HABILIDADES SOCIALES

SOY IMPORTANTE PARA LOS SOY IMPORTANTE PARA LOS SOY IMPORTANTE PARA LOS SOY IMPORTANTE PARA LOS DEMAS.DEMAS.DEMAS.DEMAS.

Desarrollar en los Estudiantes su autonomía, para que realicen sus actividades con independencia.

Incorporar a los Padres de familia, en los Programas de Habilidades sociales .

Capacitar a los Docentes sobre los programas de Habilidades sociales adecuados para los estudiantes.

Implementación del Taller de actividades de la vida diaria.

Creación de los Talleres de Familia, en donde participen padres, hijos y hermanos.

Talleres de capacitación para Docentes en programas de habilidades sociales

ACTIVIDADES

El proyecto se sustenta en los siguientes aportes teóricos:

DEFINICIONES Y TÉRMINOS BÁSICOS:

ANÁLISIS DE LOS FACTORES DE LA CALIDAD DE LA

EDUCACIÒN.

•El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.1.-Aprendizaje:

• : (Lic. Hugo Sánchez Morales )Enseñar no es transferir conocimientos, y aprender no es repetir la lección dada.

•El proceso de enseñar es crear condiciones para producir conocimiento nuevo, aceptando lo diferente.

2.-Enseñar:

• Son potencialidades inherentes a la persona que se desarrollan a lo largode toda la vida y se asocian a procesos socio-afectivos, cognitivos, así comoa actitudes y valores. (DCB MEDE. 2004)

•El desarrollo de capacidades es el proceso de internalización de saberes yhabilidades que permite a las personas, grupos y organizaciones resolverproblemas, desempeñar funciones y tomar decisiones orientadas amejorar su calidad de vida.

3.-Capacidades

• La deficiencia intelectual se caracteriza por limitaciones de diversos grados enel funcionamiento intelectual, en la conducta adaptativa, que se manifiestaen habilidades, prácticas sociales y conceptuales y que se produce antes delos 18 años.(Manual de Adaptaciones curriculares: DINEBE-Febrero 2007).

4.-Deficiencia Intelectual:

• La personalidad es un conjunto de características o patrones que definen auna persona, es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes y hábitos yla conducta de cada individuo, que de manera muy particular, hacen que laspersonas sean diferentes a las demás.

5.-Personalidad:

• (Vigotsky) “el ser humano no nace, sino que se hace, y se hace a través delproceso social de la educación”

• (Bandura, 1969). Se entienden las habilidades sociales comocomportamientos eficaces en situaciones de interacción social.

6.-Habilidades sociales:

• "La conducta que permite a una persona actuar con base a sus intereses másimportantes, defenderse sin ansiedad ni poder, expresar cómodamentesentimientos honestos ó ejercer los derechos personales, sin negar losderechos de los otros". ( Alberty y Emmons. 1978 ).

7.-Asertividad

• La autonomía es brindarle progresivamente al estudiante las capacidadesque necesita para enfrentar los riesgos y desafíos del mundo actual.8.-Autonomìa:

•Capacidad de desenvolverse por sí mismos.9.-Conducta de autovalimiento:

•Capacidad de emplear las conductas de autovalimiento para desenvolverse en su entorno.

•No se trata de solucionarles o facilitarles la vida a nuestros estudiantes creando en ellos una continua dependencia. Se trata de prepararlos para asumir los nuevos desafíos con la autonomía necesaria para desarrollar capacidades que les permitan lograr sus objetivos.

10.-Independencia:

MARCO LÒGICO DEL PROYECTO INNOVADOR

Objetivo General. Indicadores de Impacto Medios de verificaciòn Riesgos/Supuestos

Alto desarrollo de Programas de Habilidades Sociales para los Jovenes estudiantes del CEBE: Instituto para niños Excepcionales :”IPNE.

Al termino del 1er año del proyecto:-85% de los alumnos participan de los programas de habilidades sociales.

-Registro de asistencia semanal a los Programas.

-Buena disposición.-Asistencia puntual.

Objetivos Específicos

O.E.1.-Desarrollar en los Estudiantes su autonomía, para que realicen sus actividades con independencia.

Al termino del 1er año del proyecto:80% de los alumnos tienen autonomía para desarrollar sus

-Registro de rutinas diarias de:-Hàbitos de higiene.-Hàbitos de alimentación.

-Buena disposición de los estudiantes.

actividades con independencia. autonomía para desarrollar sus actividades básicas con independencia

-Hàbitos de alimentación.-Registro de rutinas diarias de desplazamiento por el CEBE.

O.E.2.- Incorporar a los Padres de familia, en los Programas de Habilidades sociales .

Al termino del 1er año del proyecto:80% de los Padres de familia conocen la importancia de Participar en los programas.

-Registro de asistencia de los Padres de familia, a los encuentros de motivación.-Acta de compromiso firmado para asistir a los programas y talleres.

-Aceptaciòn positiva de los Padres de familia.

O.E.3.-Capacitar a los Docentessobre los programas de Habilidades sociales adecuados para los estudiantes.

Al termino del 1er año del proyecto:-80% de los Maestros aceptan la propuesta de capacitarse y estan dispuestos a seguir trabajando por el fortalecimiento del programa

-Encuesta aplicada al personal docente.-Acta de compromiso para participar de la capacitaciòn

-Buena disposición al proyecto.

ACTIVIDADES Indicadores de Impacto Medios de verificación Riesgos/Supuestos1.Implementaciòn del Taller de actividades de la vida diaria.(A.V.D)

-La asociación Amigos del Ipne aceptan destinar un monto para la implementación del Taller de AVD.S/.5 000 soles.

- Registro de inversión realizada.-Boletas de compra .-Fotos.

-Buena aceptaciòn

2.Creaciòn de los Talleres de Familia, en donde participen

Se aprueba destinar un fondo de la APAFA para la realización de los

-Registro de la inversión realizada.

-Aceptación de los padres de familiaFamilia, en donde participen

padres, hijos y hermanos.I.-Taller.II.- TallerII .-Taller

la realización de los Talleres de Familia.10% de lo abonado por Padres a la APAFA.-S/.300 soles.-S/ 300 soles.-S/300 soles.

realizada.-Registro de Asistencia y participación-Fotos.

padres de familia

3.Talleres de capacitación para Docentes en programas de habilidades sociales

- 90% de los docentes en proceso de capacitación.-La dirección destina un monto para la capacitación de los docentes.5% del cobro de pensiones.

-04 planes del programa de implementación y capacitación de los Docentes del CEBE.-Registro de inversión realizado.-Fotos-Actas y registros de asistencia

-Aceptación positiva de los Docentes del CEBE.

PLAN OPERATIVO DEL PROYECTO INNOVADOR

Nº NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

METAS TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLES.

1.- Implementación del Taller de actividades de la vida diaria

-Lograr que los promotores

destinen S/.6,300 soles

para la implementación del

Taller DE AVD

-Reunión de sensibilización con

los promotores destinen la

cantidad deseada para la

implementación del Taller.

-Elaboraciòn del plan de trabajo.

-Solicitud de materiales.

-Implementacion del Aula

destinada para actividades de la

vida diaria.

-Ambientaciòn de los sectores

-Distribuciòn de horarios por

secciones.

8 / 12/2010

10/12/2010

Del 15 al

20/12/2010

21/12/2010.

-Docente

responsable del

proyecto.

-Tutoras de Aula.

-Equipo

transdisciplinario del

CEBE.

2.- Creación de los Talleres de Familia, en donde participen padres, hijos y hermanos.

3 Talleres de familia, donde

participen el 80% de los

Padres, hijos y hermanos.

-Lograr que la APAFA

destine el 10% de lo abonado

por los Padres para la

creación y realización de los

talleres.

-Reunión de sensibilización con

los directivos de la APAFA .

-Motivaciòn y sensibilizaciòna

los Padres de Familia

1/02/2011

5/02/2011

Docente responsable

del proyecto.

-Tutoras de Aula.

-Equipo

Transdisciplinario

del CEBE.



I Taller:“Sanando nuestras Heridas”

I TALLER -Elaboración del programa

-Adquisición de materiales

-Contratación de ponentes

-Ejecución del taller

-Evaluación de l taller e informe

Del 1 al 15 de marzo

2011.

19/03/2011

2/04/2011

8/04/2011

-Docentes

responsables del

proyecto.

-Tutoras de Aula.

-Equipo


CEBE.

II Taller:“Ayudame a ser independiente”

II TALLER Elaboración del programa



Del 1 8 al 25 de abril

2011.

2/05/2011

Docentes

responsables del

proyecto.

-Tutoras de Aula.


-Evaluación de l taller e informe.

14/05/2011

16/05/2011

-Tutoras de Aula.

-Equipo

transdisicplinario del

CEBE.

III Taller:

“Mi proyecto de vida”

III TALLER Elaboración del programa




-Evaluación de l taller e informe

Del 23 al 31 deMayo

8/06/2011

11/06/2011

16/06/2011

Docentes

responsables del

proyecto.

-Tutoras de Aula.

-Equipo


CEBE.



3.- Talleres de capacitación para Docentes en programas de habilidades sociales.

-5 Talleres de Capacitación para Docentes.

90% de Docentes asisten a la capacitación.

-Lograr que la Dirección financie los programas de capacitación, cuyo costo total es de S/1,500 soles

-Sensibilización y

motivación a los docentes

del CEBE.

-Reunión con la Dirección

del CEBE:

Sensibilización y

presentación de la

propuesta.

Del 20 al 30 de

Junio.

Del 4 al 5 de Julio

2011

Del 11 al 21 de Julio

2011

-Docentes responsables del

proyecto.

-Departamento de Psicología.

-Coordinadora del equipo

SAANEE.

I Taller:

”Habilidades sociales y Discapacidad Intelectual” I TALLER

- Elaboración del

programa.

-Adquisición de

materiales.


especialistas.

Del 8 al 16 de

Agosto 2011

19/08/2011

27/08/2011


proyecto.


SAANEE.

-Tutoras de Aula. Intelectual” I TALLER especialistas.

-Ejecución del taller.

-Elaboración de productos

del taller.

-Socialización y

evaluación del taller.

29/08/2011

Del 1 al 5 de

Setiembre.

-Tutoras de Aula.

-Equipo transdisciplinario del

CEBE.

II Taller: Curriculum funcional de Habilidades Sociales.

II TALLER

- Elaboración del

programa.

-Adquisición de

materiales.


-Ejecución del taller.

-Elaboración de productos

del taller.

Del 12 al 20 de

Setiembre 2011.

23 /09/2011

27/09/2011

30/09/2011


proyecto.


SAANEE.

-Tutoras de Aula.

-Equipo transdisciplinario del

CEBE.



III Taller: “Repertorio de habilidades básicas de interacción social y relación interpersonal”.

III TALLER-Elaboración del programa




-Evaluación de l taller e

informe

Del 3 al 11 de Octubre.

15/10/2011

17/10/2011

21/10/2011

-Docente

responsable del

proyecto.

-Coordinadora del

equipo SAANEE.

-Tutoras de Aula.

-Equipo


CEBE.

IV Taller: “Repertorio de habilidades de expresión de

IV TALLERElaboración del programa





Del 24 de Octubre al 2 de

Noviembre 2011.

7/11/2011.

14/11/2011

26/11/2011

Docente responsable

del proyecto.

-Tutoras de Aula.

-Coordinadora del

equipo SAANEEexpresión de sentimientos y emociones.”


informe.

26/11/2011 equipo SAANEE

-Equipo

transdisicplinario del

CEBE.

V Taller: “Repertorio de habilidades en la participación de la comunidad”.

V TALLERElaboración del programa





informe

Del 1 al 7 de Diciembre 2011

14/12/2011

19/12/2011

22/12/2011

-Docentes

responsables del

proyecto.

-Tutoras de Aula.

-Coordinadora del

equipo SAANEE

-Equipo


CEBE.

PRESUPUESTO DEL PROYECTO INNOVADOR

N°

ACTACTIVIDADES TAREAS RECURSOS

COSTOS.FUENTE DE

FINANCIAMIENTO

1.-Implementación del Taller de actividades de la vida diaria

-Reunión de sensibilización con los promotores del CEBE para que destinen la cantidad deseada para la implementación del Taller.-Presentacion del proyecto.-Elaboraciòn del plan de trabajo.-Solicitud de materiales.Implementacion del Aula

-Video del proyecto.--Plan del proyecto.-Refrigerio

-Sala: Muebles y enseres.-Cocina , utensilios y Artefactos-Comedor: sillas y mesa, enseres.

200.00

5,000 soles.

Entidad promotora del CEBE.

Implementacion del Aula destinada para actividades de la vida diaria.

-Ambientaciòn de los sectores .-Distribuciòn de horarios por aulas

enseres.Dormitorio: cama, velador, ropero, espejoCómoda, frazada, juego de sábanas.

-Pintado de las instalaciones, decoración de los ambientes, distribución de sectores del hogar

1.000 soles

N° ACT. ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS COSTOS.FUENTE DE

FINANCIAMIENTO

-Distribuciòn de horarios por aulas

-Cuadro de distribución de tiempo por aulas-Hojas impresas.

100.solesRecursos propios

2.-Creación de los Talleres de Familia, en donde participen padres, hijos y hermanos

I Taller:

-Elaboración del programa -Adquisición de materiales -Contratación de

TipeosImpresionesFotocopiasRefrigerios

(Costo asignado por taller)

300.soles

I Taller:“Sanando nuestras

Heridas”

II Taller:“Ayúdame a ser independiente”

III Taller: “Mi proyecto de vida”

-Contratación de ponentes -Ejecución del taller .-Evaluación de l taller e informe

Llamadas telefónicas.Movilidad localHonorariosFotocopiasTipeosImpresionesRefrigeriosTipeos e Impresiones

2030

200

100100100200


FINANCIAMIENTO

3.- Talleres de capacitación para Docentes en programas de habilidades sociales:

I Taller:”Habilidades sociales y Discapacidad Intelectual

-Elaboración del programa-Adquisición de materiales-Contratación de ponentes-Ejecución del taller

-Tipeos-Impresiones-Fotocopias-Refrigerios-Lapiceros.-Alquiler de multimediaLlamadas

(COSTO POR TALLER)350.soles.10.0030.00250.00100100

Dirección del CEBE

II Taller: Curriculum funcional de Habilidades Sociales.

III Taller: “Repertorio de habilidades básicas de interacción social y relación interpersonal

taller-Evaluación de l taller e informe

Llamadas telefónicas.Movilidad localHonorariosFotocopiasTipeosImpresiones

100120200


FINANCIAMIENTO

IV Taller: “Repertorio de habilidades de expresión de sentimientos y emociones.”

V Taller:

Elaboración del programa-Adquisición de materiales-Contratación de ponentes-Ejecución del

-Tipeos-Impresiones-Fotocopias-Refrigerios-Lapiceros.-Alquiler de multimedia

(COSTO POR TALLER)

350.soles.

Dirección del CEBE

V Taller: “Repertorio de habilidades en la participación de la comunidad”.

-Ejecución del taller-Evaluación de l taller e informe

multimedia

Llamadas telefónicas.Movilidad localHonorariosFotocopiasTipeosImpresiones

10.0030.00

250.00100100120200

"Todos los estudiantes pueden aprender,

aunque algunos tardan más”.Paulo Freire

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