Proyecto de intervención · facilitan el acceso a las TIC´s. Los/as usuarios/as: o Conocen...
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Proyecto de intervención
Olga Peñate Curbelo
Leticia Morales García
Melanie Melián Lemes
Ruth Suárez Herrera
María del Carmen Viñoly Afonso
ÍNDICE1. Introducción
2. Fundamentación
3. Objetivos
4. Localización
5. Destinatarios
6. Metodología
7. Actividades
8. Temporalización
9. Recursos
10. Presupuesto
11. Seguimiento y evaluación de las actividades
12. Evaluación del proyecto
INTRODUCCIÓN
• Finalidad de mejorar la accesibilidad a lasnuevas tecnologías a personas condiscapacidad.
• Colectivo en riesgo de exclusión social.
• Bajo conocimiento de las nuevas tecnologías.
FUNDAMENTACIÓN
Este proyecto llamado Eliminando Barreras pretendesuprimir los obstáculos e impedimentos que imposibilitanuna correcta accesibilidad a las tecnologías de lacomunicación y la información por parte de las personas condiscapacidad.
Según Berners-Lee y Fischetti (1999) define la accesibilidadcomo “el arte de garantizar que cualquier recurso, a travésde cualquier medio, esté disponible para todas las personas,tengan o no algún tipo de discapacidad”.
FUNDAMENTACIÓN
DISCAPACIDAD FÍSICA DISCAPACIDAD VISUAL
Falta de adaptación del mobiliario informático existente.
Dificultad en el manejo del teclado, periféricos y el ratón.
Falta de formación adaptada a este colectivo.
Problemas en la resolución yampliación de la pantalla.
Dificultad en ver de formaclara el puntero delordenador.
El tamaño de las fuentes.
Dificultad en la búsquedapor voz, que imposibilitan elacceso a Internet.
FUNDAMENTACIÓN
DISCAPACIDAD INTELECUAL DISCAPACIDAD AUDITIVA
Dificultad en el manejo del ratón, sobretodo en el uso del botón derecho debido ala forma de sus manos.
Problemas en la utilización del teclado, yaque tienen dificultad para poder escribircon ambas manos y suelen dejar presionadauna misma tecla de forma continuada.
No comprenden los términos informáticoscomo “ventana” o “carpeta”, no resultan unlenguaje fácil y comprensible.
Dificultad en memorizar los pasos a seguirpara realizar cualquier tarea dentro delordenador.
Las páginas web no poseenlengua de signos.
Falta de dispositivos quetraduzcan la voz en datos.
Dificultad en la formación ainternet, debido a que lasacademias no poseen un traductorde lengua de signos para impartirclase ante la presencia de algunapersona con discapacidadauditiva.
OBJETIVOSObjetivo general: Dotar a las personas con discapacidad de los conocimientos sobre las herramientas e instrumentos existentes que facilitan la
accesibilidad en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación
Objetivos específicos Metas Indicadores de evaluación
O.E.1
Usar y manejar los diferentes
dispositivos para acceder a las TIC’s
Que el 90% de los/as usuarios/as conozcan y
sepan manejar los diferentes dispositivos que
facilitan el acceso a las TIC´s.
Los/as usuarios/as:
o Conocen dispositivos para acceder a las TIC’s.
o Saben cómo utilizar los dispositivos.
O.E.2
Concienciar de la importancia del
uso de las TIC´s
Que el 90% de los/as usuarios/as conozcan y
sepan la importancia del uso de las TIC’s
Los/as usuarios/as :
o Saben que son las TIC’s.
o Conocen la importancia de estas en su vida.
LOCALIZACIÓN
Fundada en 1982
Tres áreas: Administración y Calidad, Centros y Servicios y Formación e Inserción Laboral.
Dos aulas informáticas con capacidad de 15 personas cada una.
Usuarios obtenidos de la bolsa de empleo.
DESTINATARIOS
Perfil del usuario:
• Edades comprendidas entre 18 y 45 años.
• Que presente algún tipo de discapacidad:• Física: Deberá ser motórico o de
movilidad reducida.• Auditiva: Hipoacusia profunda.• Visual: ceguera o deficiencia visual.• Intelectual.
• Que no utilice con frecuencia las TIC’sdebido a la poca accesibilidad a estas.
METODOLOGÍA Principios metodológicos:
1.Aprendizajes funcionales.
2.Bloques de actividades Bloque I : Discapacidad visual. Bloque II: Discapacidad física. Bloque III: Discapacidad intelectual. Bloque IV: Discapacidad auditiva.
3.Formación de los docentes.
ACTIVIDADES DISCAPACIDAD MOTORA
¿Quién eres tú?
Ratón de cabeza Ratón de boca
Antebrazo Ergorest
ACTIVIDADES DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Rompe - Hielo
Ratón BigtrackBigKeys LX Teclado
Opción FilterKeys
ACTIVIDADES DISCAPACIDAD AUDITIVA
Dibujando
Sistema Avel SIMICOLE
Sistema VISHA
ACTIVIDADES DISCAPACIDAD VISUAL
Sistema Jaws
Primeras sensaciones
Anillo inteligente
Teclado Braille
CRONOGRAMA
Actuaciones ActividadesJulio
1º 2º
Bloque I: Discapacidad visual
Primeras sensaciones
Teclado Braille
Sistema Jaws
Anillo Inteligente
Bloque II:
Discapacidad física
¿Quién eres tú?
Antebrazo Ergorest®
Ratón de Boca OPm-300 y Teclado virtual Click n Type
Ratón de cabeza SmartNav-4 y Teclado virtual Click n Type
Bloque III:
Discapacidad intelectual
“Dinámica rompe-hielo”
“Opción FilterKeys”
BigKeys LX Teclado
Ratón Bigtrack
Bloque IV:
Discapacidad auditiva
“Dinámica “dibujando”
sistema VISHA
Sistema Avel
SIMICOLE
RECURSOS
Recursos humanos Recursos materiales
PRESUPUESTOGASTOS
De personal:
4 Educadores Sociales...............................................300€ x4= 1.200 €
2 Técnicos Superiores en Integración Social……….200€x2= 400€
1 Técnico Superior en Lengua de Signos………………………200€
SUBTOTAL 1: 1.800€
De recursos materiales:
Material fungible (papel, bolígrafos, lápiz..)...................... 150 €
Ayudas técnicas varias ( Teclado Braille, Ratón Bigtrack…)………. 1.500€
SUBTOTAL 2: 1650€
Imprevistos:
10% ..............................................2.000 €
TOTAL GASTOS: 5450 €
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
Se realizará un cuestionario deforma anónima después decada actividad.
Y al inicio de cada sesión sedispondrán de diez minutospara practicar lo aprendido enla sesión anterior, y, de estemodo, se recogerán los datos através de una tabla deobservación directa paraobservar si se han consolidadobien los conocimientosexplicados.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
OBJETIVOS
ESPECÍFICOSINDICADORES DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
O.E.1
Usar y manejar los
diferentes dispositivos
para acceder a las TIC’s
- Los/as usuarios/as:
o Conocen y saben manejar algún dispositivo
o programa que les permita acceder a la
TIC’s como:
o Teclado Braille.
o Anillo inteligente.
o Sistema Avel.
o Simicole
o Sistema VISHA
o …
o Cuestionario.
O.E.2
Concienciar de la
importancia del uso de las
TIC´s
- Los/as usuarios/as:
o Saben que son las TIC’s.
o Conocen la importancias de del uso de las
TIC´s, de una forma crítica y consecuente.
o Actitud positiva en el uso de las TIC’s.o Cuestionario.
CALENDARIO
Realización de actividades
Realización de la evaluación del proyecto.
BIBLIOGRAFÍABerners-Lee, T., Fischetti, M. (1999).Weaving the Web: The Original Design and Ultimate Destiny of the World Wide Web by Its Inventor. Harper: San Francisco.