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PROYECTO DE PRACTICA
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA
PROYECTO DE PRACTICA
JAIME ANDRES ARCE TORRES
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
IV SEMESTE
2009
PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Qué estrategias pedagógicas y qué acto-
res potencian el proyecto educativo bilingüe
bicultural para niños y niñas con sordera del
INSOR?
INTRODUCCIÓN
Esta propuesta busca como filosofía de la institución ENS,
impulsar los proyectos de investigación pedagógica que
posibiliten la búsqueda de nuevas alternativas para la educación
nacional y la consolidación de las comunidades.
Gracias a la pertinencia curricular se vincula el Instituto Nacional
para Sordos-INSOR como un establecimiento Público del Orden
Nacional, adscrito al Ministerio de Educación Nacional quien tiene
por objetivo ofrecer servicios para esta población y liderar
programas tendientes a mejorar la calidad de la educación para
lograr el desarrollo integral del limitado auditivo.
El INSOR, sin ser centro educativo formal mantiene un proyecto
de básica primaria que terminará en el 2010. momento en el cual
evaluará las experiencia de aprendizaje. Consideramos oportuno
en este momento participar con una investigación en este lugar
para obtener experiencias que puedan fortalecer el trabajo del
ENS
ANTECENDENTE
La Constitución Política de Colombia (Art:13,47,54 y 68), Gratifica la dignidad del discapacitado, sus derechos fundamentales, económicos, sociales y culturales su total integración social. El objetivo de la atención pedagógica a la comunidad sorda, es formar maestros y maestras que, debidamente preparados, continúen estudiando e investigando sobre su condición y las posibilidades de desarrollo para que paulatinamente lleguen a todos los niveles y modalidades educativas que ofrece el país. El Ministerio de la Protección Social ha manifestado que el estado debe facilitar todas las ayudas para que el sordo se integre y aprenda: Incluye utensilios, dispositivos, computadores, software, aparatos o adaptaciones, producto de la tecnología, que sirven para suplir, complementar o aprovechar el remanente funcional del individuo en situación de discapacidad. En Colombia es necesario que este tipo de ofertas se puedan proponer y avanzar y que la demanda por las mismas haga posible este tipo de ayudas. Para ello es necesario que en nuestro caso los estudiantes sordos nos comprometamos a incursionar en el manejo lógico de estas ayuda.
JUSTIFICACIÓN
Es importante que dada la apertura nacional tanto legal como
institucional a facilitar el acceso, nivelación y acompañamiento de
las personas con limitación auditiva a la educación formal, resulta
interesante investigar como referentes educativos otras
experiencias. En este caso en Bogotá (INSOR)
La practica investigativa de estudiantes en Programa de
Formación Complementaria – PFC, de la ENS está diseñada para
ello y para complementar aspectos de las propias destrezas del
estudiante. Destrezas que involucran aspectos tecnológicos
frente a los cuales la oferta institucional y del momento obliga a
que como ayuda adicional se puedan incorporan a la rutina diaria
de todas las personas
Por ello la practica tecnológica en informática ligada al
aprendizaje formal del alumno son ayudas y soportes para una
mejor integración del sordo a la vida diaria y al conocimiento.
OBJETIVO GENERAL
Analizar la función que cumplen las áreas en el desarrollo de los
proyectos pedagógicos en la básica primaria en el Instituto
Nacional para Sordos - INSOR.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1- Observar las estrategias pedagógicas que se usan al integrar
las áreas dentro del proyecto de aula.
2- Dimensionar la influencia del maestro y el modelo lingüístico en
la adquisición de la L. S. C en el niño dentro del aula de clase.
3- Observar la influencia del entorno institucional en el
aprendizaje, la comunicación e interacción del niño.
4- Observar la influencia dentro del contexto familiar para
comunicación e interacción del niño sordo.
5- Socializar el conocimiento de las nuevas tecnologías con los
alumnos del grado 4°del INSOR.
.
DESARROLLO DE LA PRACTICA
El primero es el presentar aquí INSOR es instituto nacional del sordos
en Bogotá para niños sordos. Entre es el presentación de proyecto de
la practicar propuesta aceptar es el proyecto para practica.
Negociación a llegar INSOR entre vigilante pregunta para es la practica
para niños sordos, a llamar persona rectora Paulina Ramírez, si
recepcionista sentarse a dialogo rectora amable. Subdirectora se
reviso el proyecto se organización los tiempo a bueno aceptar. Próximo
semana comienzo es el trabajo para practica.
Observación a lugar en clase es la materia cosas trabajo de grado 1, 3
y 5. Antes la profesores a saben señas natural, preparar es la materia
plan de estudio, proyecto pedagogía – ciencias naturaleza y ciencias
sociales, matemática, lengua escrita, Ed. Física, comunidad sorda y
noticias de sordo.
Los niños sordos sabemos preparamos en las clases silla con mesa
circulo y ayudarnos con compartiremos. En clase atención más participación y preguntas. Trabajo de clase a
hacer ayudarnos tarea de taller es recursos cartulina, colores y pintura
que tema teatro y guía compartiremos algo.
Los niños interesantes mas es la matemática muy diferente es la
materia buena, conocimiento estrategias a cuantos resultado los
niños diferente por matemática, otra observar que el cuerpo problema
porque causar padres, ayudar ed. Física calentamiento es la práctica,
grado 1 y 2 los niños sordos es trabajo de taller apoyo a hacer
estimular que motivo esfuerza aprender y enseñanza.
Otra trabajo de exposición para dispositivo pregunta y participación a
pasar contar tema resultado. Lengua escrita a contar pasar
cuenta no necesita palabra de vocabulario. Una vez continuar
señas algo preguntarme que eso significar palabra señas ayudar
para aprender. El aula a ver cartulina hace copiar cuaderno.
Los estudiantes sordos en clase que interesante computador e
informática es el presentar experiencia emocional como sentir
computador portátil, descripción liviano con menos de 2.0 kilos
de peso, fácil transportar y manejar. Que formar rectángulo con
color negro, todos si conocer. Después exposición de dispositivo
es decir maquina? Pregunta los niños sordos que entiende y
participación. En clase comienzo trabajo de participación
sorpresa cual es comino imágenes y palabra a dentro
computadores. Taller cada uno, hoja de imágenes juegos
computador a formar diferentes a sencillo fácil.
El Institución Nacional para Sordos, los estudiantes de los niños
sordos hacer es el aula en clase organización mesa de silla
publicar - circulo, participación y preguntas de duda, Integrales
de las materias matemática, lengua escrita, Ed. Física,
comunidad sorda, noticias de sordo y proyectos pedagógicos
ciencias naturaleza y ciencias sociales, los intercambios
académicos es el Escuela Normal Superior de Neiva a faltan
débiles pasar es el aula en clase fila mesa de silla, acciones
pedagogías costumbre. A faltan comunidad sorda y noticias
sordos a cambiar mejorando a buenísima, mesa de silla pública -
circulo, actividades a taller participación y preguntas
Los estudiantes sordos de
integrado grado 1° y 2°, es la
materia proyecto pedagógico
El aula en clase. Abundante
ambientales de los
proyectos pedagógicos,
elaborado hacen los niños
sordos
Noticia contar a que pasar,
integrales es la materia proyecto
pedagógico
El aula en clase, los niños sordos
con socialización con participación
y pregunta de duda
Las experiencias significativas
en las diferentes áreas del
conocimiento
Usar de los sentidos:
Vista
Tacto
Olfato
La Comunidad Sorda
importantes es la
formación de niños
sordos
La Comunidad Sorda
importantes es la
formación de niños
sordos
Participación y Aprender
¿Como se sentir computador
portátil?
les gustaría es el
computador interés juegos
GOZOS
ACOMPAÑEROS
PROFESORES
MODELO LINGÏSTICO SORDOS
OYENTE
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