Posgrado en Enseñanza de la Lengua Española y Uso de Nuevas Tecnologías

Universidade Estácio de Sá

Asignatura: Uso de nuevas tecnologías en enseñanza de la lengua española Profesora: Belén García Llamas Alumna: Bruna Pedrosa Barbosa de Souza Plan de Clase - Diciembre de 2014 Ficha de Clase Aula: Lengua española Nivel de español: Iniciante – A1.1 Edad del alumnado: 10/11 años Duración de la sesión classe: 1 clase presencial de 1 hora y 30 minutos Público: Alumnos del 6o año de la enseñanza primaria Número de alumnos: 15 Modalidad: Presencial Objetivo General Al final de la clase, el alumno debe ser capaz de describir físicamente un compañero. Va a trabajar las destrezas de comunicación oral, el escuche y la escrita. Objetivos Específicos - Desarrollar la competencia de trabajo en equipo; - Conocer expresiones y vocabularios de la descripción física; - Identificar las personas por su físico; - Utilizar los verbos ser, tener y llevar; - Saber manejar las herramientas tecnológicas; - Desarrollar las competencias escrita, orales y de escuche. Contenidos A1.1, T2, S2: actividades 1, 5, 7, 9, 10, 11. Materiales Complementarios: Taller de práctica 14, 15, 20, 21, 22; Ficha de consulta 12 y Técnicas de estudio 6. Programación de la clase 1. Actividades de presentación del contenido

Ø Precalentamiento (10 min): Para motivar los estudiantes a trabajar con el tema propuesto, la clase empieza con la projección de imágenes de personas famosas del mundo hispanico. El professor empieza a describir la primera imagen y después pide la ayuda de los alumnos para seguir con la actividad. Al incentivar la expresión oral, el profesor crea un ambiente de aprendizaje interactivo además de ampliar los

conocimientos culturales de los alumnos. En seguida pone la imagen de dos personas famosas. Las personas famosas del mundo hispanico son: Eva Perón, Pablo Neruda, Frida Kahlo, Panélope Cruz, Maná, Rafael Nadal, Shakira.

Ø Uso didáctico del índice del AVE (10 min): El professor hace junto con los alumnos la actividade A1.1T2S2a1 y explica el verbo llevar y su contexto de utilización para las descripciones físicas. El professor también hace una explicacion de los verbos ser y tener. 2. Desarrollo de los contenidos de la clase y las habilidades de comunicación y linguísticas que se practican (+/- 25 min) El profesor va a acceder al AVE junto con los alumnos y indicarles las actividades que deben ser hechas. Antes de inciar las actividades, debe hacer una revisión del funcionamiento del AVE (como grabar los ejercícios, como ir a la próxima pantalla y como verificar las respuestas). Estas actividades van ayudar a fijar el léxico y la utilización de los verbos ser, tener y llevar. Actividad Funciones Gramática Habilidad A1.1T2S2a5

Describir fisicamente a personas

Utilizar los verbos ser, tener y llevar. Utilizar el vocabulário relacionado a descripciones físicas.

Comprensión auditiva y lectora – pantalla 1 y 2 Vocabulário y expressión oral– pantalla 2 Comprensión lectora – pantala 3

A1.1T2S2a7 Comprensión auditiva – pantalla 1

A1.1T2S2a9 Comprensión lectora - pantalla 1

A1.1T2S2a10 Comprensión auditiva - pantalla 1

A1.1T2S2a11 Expresión escrita - pantalla 1 La actividad A1.1T2S2a5 debe ser hecha en parejas para desarrollar la expression oral al discribir fisicamente sus ojos, boca y pelo al compañero y utilizar el léxico presentado en la actividad (pantalla 2). 3. Actividades dentro de la sesión de AVE seleccionada con interés en el contenido cultural/ pragmático/ intercultural (10 min) Los alumnos acceden al Material Complementario y pinchan en Técnicas de estudio 6: Personajes famosos del mundo hispánico. Van a conocer algunos actores, cantantes y escritores de países hispanohablantes y sus características físicas y de carácter. La pantalla 1 y 2 debe ser hecha solo para los alumnos conoceren un poco de la vida de estas personas, trabajaren la comprensión auditiva y lectora. Al acceder la pantalla 3, todos los alumnos hacen juntos, el profesor pone el escuche 2 veces y los alumnos deben hablar sobre quien creen ser la persona y porque. Los alumnos van trabajar las competencias auditiva y expression oral, interactuando con los demás al defender su opinión. El profesor

debe incentivar el diálogo y animarlos a decir la respuesta que creen ser correcta. Es possible que tenga que repetir algunas frases para mejor comprensión de los alumnos. El precalentamiento de la clase también contituye una actividad con contenido cultural, ya que los alumnos acaban por conocer personalidades de diferentes países hispanohablantes. 4. Actividades de interacción comunicativa con AVE (25 min) Para motivar la interacción comunicativa, el professor va a pasar el video “Descripción Física- Description in Spanish” (https://www.youtube.com/watch?v=dZ6584gV0Go) y recordarlos de las formas de descripciones físicas. Habrá un tiempo de 5 minutos para las dudas del video y enseguida empezan la actividad de interacción. El professor pone algunas fotografías de diferentes personas del mundo hispanico (distintas del inicio de la clase) con características y estilos muy diferentes. Los alumnos deben sentar al rededor de las fotografías que estan en el suelo y empezar la actividad. Cada estudiante va a tener un folio y debe eligir mentalmente una fotografía y escribir una frase que describa a la persona que aparece en ella. Cuando hayan escrito su frase, cada alumno pasa su papel al compañero de la derecha. Éste tiene que leer lo que ha escrito su compañero y pensar cuál es la fotografía a la que se refiere y continuar con la descripción de la persona en cuestión, escribiendo otra frase. Esta ación se repite algunas veces hasta que se hayan completado las descripciones. Después cada alumno leerá el papel que le haya correspondido y los demás adivinarán a quién se refiere. El profesor los va incentivar las formas correctas de utilizar los verbos ser, tener y llevar. 5. Uso de recursos de los Materiales Complementários del AVE Para hacer la actividad anterior los alumnos tienen a disposición la ficha de consulta 12 (pantalla 3) que estará proyectada en clase. 6. Cierre de la clase y tareas o deberes de casa (10 min) Conversar con los alumnos sobre las dudas que han quedado sobre el contenido y si necesário hacer una pequeña revision. Para fijar las formas de utilización de los verbos llevar, ser y tener cada alumno debe realizar en casa la actividad de los Materiales Complementarios Taller de práctica 14, 15, 20, 21 y 22. El profesor va explicar sobre el ejercicio de evaluación que consiste en elegir un compañero de clase y hacer su descripción física. El texto con la descripción debe ser colgado en el foro indicado por el profesor. Será evaluado la participación de los alumnos en el clase y en el foro, así como la realización de las actividades en clase y la tarea. Recursos necesários Sala multimedia; Ordenadores con conexión a internet; Cañón de proyección en clase.