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PROYECTO DE VIDA
ngela Mara Arias GmezADMINISTRADORA DE EMPRESASProyecto de Vida
UNIMINUTO
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CONTENIDO PROGRMATICO
1. RECONOCERSE COMO SER INTEGRAL PARA PODER ENFRENTARSUS RETOS.1.1 Enfoques antropolgico, sociolgico, filosfico y psicolgicodel desarrollo del ser humano.1.2 Dimensiones personales.1.3 Mecanismos de Reflexin sobre s mismo.1.4 Desarrollo del ciclo vital.1.5 Dificultades ms frecuentes en la estructuracin del proyectode vida.
2. RELACIONARSE COMO UN SER INTEGRAL CON LOS DIFERENTESCONTEXTOS EN QUE EST INMERSO.
2.1 Componentes de las dimensiones del ser.2.2 Caractersticas de las dimensiones del ser.2.3 Variables que afectan las dimensiones del ser.2.4 Relacin de las dimensiones y el contexto.2.5 Biografas de personas representativas en la historia.
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CONTENIDO PROGRAMATICO
3. IDENTIFICAR SU ROL PROFESIONAL COMO UN SER CONRESPONSABILIDAD ETICA Y SOCIAL.3.1 Perfil profesional.3.2 Funciones a realizar en el campo laboral.3.3 rea de desempeo del profesional dentro del campolaboral.3.4 Diferencia entre vocacin y profesin.
4. PLANIFICAR SU PROYECTO DE VIDA CON BASE EN ELRECONOCIMIENTO DEL SER INTEGRAL A CORTO, MEDIANO YLARGO PLAZO.
4.1 Definicin sobre metas y objetivos, plan, programa yproyecto.4.2 Manejo de instrumentos de evaluacin peridica.4.3 Reconocimiento de planes de sostenibilidad.
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OBJETIVOS Clarificar los valores de los estudiantes
para que puedan fortalecer susaspiraciones.
Reflexin sobre cada uno de los aspectosde su vida a tomar en cuenta paraelaborar un proyecto.
Desarrollar un plan de vida acorde conlas metas de cada uno de los estudiantes.
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CUAL ES LA IMPORTANCIA QUETODOS TENGAMOS NUESTRO
PROYECTO DE VIDA?
Planear es una necesidad donde cada personaaclara sus objetivos, los cuales no son propiamente
los ideales. Estos objetivos son ms aterrizados, ms realistas,
concretos, aquellos para los cuales se prepara, setrabaja, se le dedica tiempo y esfuerzo.
Estn relacionados con nuestra vida familiar, socialy laboral.
Nos ayuda a tomar pequeas y grandesdecisiones.
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QUE ES EL PROYECTO DE VIDA?Es la direccin que el hombre se marcaen su vida, a partir del conjunto de
valores que ha integrado y jerarquizadovivencialmente, a la luz de la cual secompromete en las mltiplessituaciones de su existencia, sobre todo
en aquellas en que decide su futuro,como son el estado de vida y laprofesin.
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7/121ngela Mara Arias Gmez
1. RECONOCERSE COMO SER INTEGRAL PARA
PODER ENFRENTAR SUS RETOS.
1.1 Enfoques antropolgico, sociolgico,filosfico y psicolgico del desarrollo del
ser humano.
ENFOQUE ANTROPOLGICO: El ser humano hombrees un misterio, pero para los fines didcticos de
intentar describirlo hablaremos de l en su: Orden Natural: Dimensin individual. Orden sobrenatural.
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ORDEN NATURAL:
Dimensin Individual: Tiene caracteres naturalesesenciales que lo distinguen de los dems seres de latierra y le otorgan la jerarqua de PERSONA, que sonla INTELIGENCIA, VOLUNTAD y LIBERTAD. Como serINTELIGENTE, es capaz de conocer la verdad, elsentido de la vida, administrar lo que la naturaleza leofrece. Puede conocer la esencia, establecerrelaciones de causa-efecto, abstraer (conocer
prescindiendo de la materia); puede guiar suspropios actos planendolos por anticipado. Por suracionalidad, la persona humana es como es yopera del modo que opera.
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Como ser con VOLUNTAD, es capaz de obrar enfuncin de lo conocido, puede actuardeliberadamente.
Puede querer lo entendido por la inteligencia yhacerlo. Como ser LIBRE, puede elegir, optarpreferentemente por algo y dejar de lado lo dems.Obra de esta manera y no de esta otra. As se haceresponsable de la opcin que hizo. La libertad es unaconsecuencia obligada de la naturaleza racional del
hombre; deja en sus manos la eleccin y larealizacin del camino, en busca de esa plenitudque no puede dejar de perseguir. La libertad es underecho, una responsabilidad, una tarea.
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ORDEN SOBRENATURAL:
El hombre est hecho a imagen y semejanza de Dios.Cada hombre es nico e irrepetible: no es un"ejemplar multicopiado" sino que realiza lahumanidad de un modo irrepetible e irremplazable.Cada uno tiene una manera rigurosamente sin igualde ser persona. Cada uno es indito, diferente,inconfundible, no sustituible por ninguna otrapersona. Posee interioridad: es un "yo", sujeto y fuente
de sus actividades, responsable de sus accioneslibres. Posee autoconciencia: porque no slo "sabe"(conoce) sino que "sabe que sabe"; se da cuenta des mismo al mismo tiempo que se reconoce distinto
de las dems cosas y de los otros.
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Posee autodeterminacin: porque tiene el poder derealizarse (perseguir la felicidad) saliendo por smismo de la indeterminacin en que lo dejan losmotivos que tiene que obrar, eso que se llamalibertad. Posee dignidad: es un ser con concienciamoral, puede distinguir el bien y el mal por la rectarazn. Es un ser inacabado, imperfecto: concapacidades por desarrollar. Es un ser concostumbres, hbitos, vicios, creencias, valores. Es un
ser sujeto a reglas o leyes naturales (nacimiento,muerte).
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Es sujeto de deberes y derechos, como el respeto dela dignidad, inviolable de cada persona. Respeto del
derecho a la vida (el respeto a la vida desde lagestacin, el rechazo de distintas formas de violacina la integridad de la persona -abortos, homicidios,condiciones infrahumanas de vida y de trabajo,esclavitud, trata de personas, etc.-). Reconocimientode la dimensin religiosa del hombre, permitiendo elderecho a la libertad de conciencia y a la libertadreligiosa (an hoy existen pueblos enteros que sonviolados en estos derechos). El ejercicio de la
solidaridad. Participacin en la vida pblicapromoviendo la justicia y el bien comn. En la vidasocial las relaciones sociales se basan en el respetoabsoluto de la persona humana y el reconocimiento
de ese atributo ya sealado que es el de la libertad.
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ENFOQUE FILOSFICO:Hasta el siglo XX, la mayora delos filsofos conceban la voluntad como unafacultad distinta con la que toda persona naca.Diferan, sin embargo, sobre el papel de estafacultad en la composicin de la personalidad. Para
una escuela de filsofos, notablementerepresentados por el filsofo alemnArthur Schopenhauer, una voluntad universal es larealidad esencial y la voluntad de los individuos
forma parte de ella. En su visin, la voluntad dominatodos los dems aspectos de la personalidad delindividuo: conocimiento, sentimientos y direccin enla vida.
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Otros filsofos han estimado la voluntad como similar osecundaria a otros aspectos de la
personalidad. Platn crea que la psique se divida entres partes: razn, voluntad y deseo. Para filsofosracionalistas, como Aristteles, santo Toms de Aquinoy Ren Descartes, la voluntad es el agente del almaracional que gobierna los apetitos puramente animales
y las pasiones. Algunos filsofos empricos, como DavidHume, no cuentan con la importancia de las influenciasracionales en la voluntad; consideran la voluntaddirigida sobre todo por la emocin. Filsofosevolucionistas como Herbert Spencer y pensadorespragmticos como John Dewey, conciben la voluntadno como una facultad innata sino como el productode la experiencia que evoluciona de una formagradual como las ideas y la personalidad individual en
la interaccin social.
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ENFOQUE PSICOLGICO:se propone la consideracin global de la personahumana, basndose en la acentuacin en susaspectos existenciales (la libertad, el conocimiento,la responsabilidad, la historicidad). Buscacomprender la manera en que las personas
perciben, entienden y actan en el mundo y cmotodo eso va cambiando de acuerdo a la edad (yasea por maduracin o por aprendizaje). Los cambiosque tienen lugar en las personas con el paso del
tiempo, es decir, con la edad. Dentro de esta rea elfoco de atencin puede centrarse en el desarrollofsico, intelectual o cognitivo, emocional, sexual,social, moral.
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1.2 Dimensiones personales.
FISICA: Es la percepcin del estado fsico o la salud,entendida como ausencia de enfermedad, lossntomas producidos por la enfermedad, y losefectos adversos del tratamiento. No hay duda queestar sano es un elemento esencial para tener unavida con calidad.
PSICOLGICA: Es la percepcin del individuo de suestado cognitivo y afectivo como el miedo, laansiedad, la incomunicacin, la prdida de
autoestima, la incertidumbre del futuro. Tambinincluye las creencias personales, espirituales yreligiosas como el significado de la vida y la actitudante el sufrimiento.
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ESPIRITUAL: Por supuesto la ms importante que esla que no podemos ver, es la que no nos hacesentir bien con nuestros actos y recuerda que alrenunciar a lo superficial que es lo fsico y al estarbien psicolgicamente lo espiritual estar en lo
alto.San Francisco de Ass que se dedico a lo espiritual ydejo todo viniendo de una familia rica.
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1.3 Mecanismos de reflexin sobre smismo.
Descubrir pensamientos errneos.Cmo vencer los pensamientos errneos.El auto concepto.Aceptacin de la Figura Corporal.Cmo vender nuestra imagen
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10 Mecanismos para crear lospensamientos errneos
DESCUBRIR PENSAMIENTOS
ERRNEOS
Mecanismo Definicin Enunciados tpicos
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Mecanismo Definicin Enunciados tpicos1. Hipergeneralizacin Sacar conclusiones generales incorrectas de un
hecho o detalle concreto.Todo el mundoSiempre...Nadie...
2. Designacin global Hacer afirmaciones simplistas que dan una visindistorsionada de uno mismo.
Soy un...Soy muy...
3. Filtrado Negativo
Ver las cosas fijndose slo en lo negativo. Esto est mal... y esto...y esto... y esto...
4. Pensamientopolarizado
Ver las cosas como enteramente buenas oenteramente malas.
Soy totalmente...Es totalmente...
5. Autoacusacin Sentirse culpable de todo, sea responsable o no de loocurrido.
No s cmo, pero lo tena quehaber evitado...
Siempre lo estropeo todo...
6. Personalizacin oatribucin
Sentir que lo que sucede alrededor siempre est enrelacin con uno mismo.
Seguro que se refiere a m...Lo ha dicho por m...
7. Proyeccin Creer que los dems ven las cosas como uno mismo. Por qu no hacemos esto, a mihermano le gusta...Tengo fro, ponte un suter
8. Hipercontrol Pensar que todo est bajo nuestro control. Puedo con todo...
9. Hipocontrol Pensar que nada est bajo nuestro control. No puedo hacer nada...Pasar lo que tenga quepasar...
10. Razonamiento
emocional
Usar sentimientos, prejuicios, simpatas o antipataspara valorar la realidad.
No me cae bienEs que lo hace malEs sper!...Lo hace muy bien
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COMO VENCER LOS
PENSAMIENTOS ERRNEOS
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Pensamientos positivos, viendo el ladobueno de las cosas.
Autoafirmar nuestro propio valor y nuestrasposibilidades de forma realista y optimista.
Romper con el pensamiento sirvindose depalabras o frases contundentes como: no,mentira, cllate, no es verdad...
PNL
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EL AUTOCONCEPTO Y
AUTOESTIMA
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Definicin de Autoestima
Valoracin que uno tiene de si mismo.Positiva o Negativa. Se forma a travs de unproceso de asimilacin y reflexin mediante
el cual se interiorizan las opiniones de laspersonas socialmente significativas (padres,profesores, compaeros...) y los utiliza comocriterios para su propia conducta.
La autoestima es la disposicin aconsiderarse competente frente a losdesafos bsicos de la vida.
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Cules son las bases de la
Autoestima?El autoconcepto: imagen que una personatiene acerca de s misma y de su mundopersonal) en dos reas: como una persona
hbil (capaz de valerse por s misma)y comouna persona sexual (capaz de relacionarsesexualmente con otras personas.
La auto aceptacin: sentimiento de poseer un
yo del que uno no tiene que avergonzarse niocultarse; implica una disposicin a rechazar lanegacin o desestimacin sistemtica decualquier aspecto del s-mismo.
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Es lo mismo autoestima que
auto concepto?
El auto concepto es la idea generalque elaboramos sobre nosotrosmismos en distintos aspectos denuestras vida.
La autoestima es la valoracin quehacemos de esa idea, ya sea positivao negativa.
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Componentes de la autoestima:
REA SOCIAL (sentimientos sobre lasrelaciones con sus amigos).
REA ACADMICA(qu piensa de su faceta
como estudiante).REA FAMILIAR(cmo se siente como parte
integrante de su familia). IMAGEN FSICA(cmo ve su aspecto fsico o
sus capacidades fsicas) .AUTOESTIMA GLOBAL (valoracin general
que hace de s mismo).
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Auto concepto:
Cmo me encuentro en la familia?Cmo me encuentro en la Universidad?Cmo me relaciono con los dems?Cmo considero que me ven los dems?Qu es lo que ms me molesta de m
mismo?
Qu es lo que ms me gusta de mi mismo?Cmo veo mi presente y visualizo mi futuro?
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Cmo influye la autoestima en la
vida cotidiana?En todos los pensamientos,
sentimientos y actos que llevamos a
cabo.Sobre el comportamiento.
En el aprendizaje.
En las relaciones y recibe tambin lainfluencia de stas.
En la creacin y la experimentacin.
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Sntomas de la baja autoestima:
Aprende con dificultad, ya que piensa queno puede o que es demasiado difcil.
Se siente inadecuado frente a situaciones
vivenciales y de aprendizaje que consideraque estn fuera de su control.Adquiere hbitos de crtica a los dems, de
envidia y descontento desde un espacio de
victimismo.Cuando surgen problemas echa la culpa a
las circunstancias y a los dems yencuentra siempre excusas para s mismo.
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Sntomas de la baja autoestima:
Se acobarda ante la posibilidad de crticade los dems.
Hipersensibilidad a la crtica, que le hace
sentirse fcilmente atacado. Indecisin crnica, no tanto por falta de
informacin, sino por miedo exagerado aequivocarse.
Deseo excesivo de complacer, no se atrevea decir no por temor a desagradar yperder la benevolencia del peticionario.
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Sntomas de la baja autoestima:
Perfeccionismo, o auto exigencia de hacer"perfectamente", sin un fallo, casi todocuanto intenta, lo cual puede llevarle a
sentirse muy mal cuando las cosas no salencon la perfeccin exigida.
Culpabilidad neurtica, se condena por
conductas que no siempre sonobjetivamente malas, exagera la magnitudde sus errores y delitos y / o los lamentaindefinidamente, sin llegar a perdonarse por
completo.
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Sntomas de la baja autoestima:
Hostilidad flotante, irritabilidad a flor de piel,que le hace estallar fcilmente por cosasde poca monta.
Actitud supercrtica, casi todo le sienta mal,le disgusta, le decepciona, le dejainsatisfecho.
Tendencias depresivas, tiende a verlo todonegro, su vida, su futuro y, sobre todo, a smismo; y es proclive a sentir unainapetencia generalizada del gozo de vivir
y aun de la vida misma.
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ACEPTACIN DE LA FIGURA
CORPORAL
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Qu es la aceptacin de la
imagen corporal?Es la forma cmo cada cual se valora a s
mismo. Todos tenemos cualidades nicas yhabilidades especiales. La forma cmo nossintamos influye en aquello que hacemos ytambin en la forma en que nos ven los
otros. Cuando nos sentimos bien connosotros mismos actuamos mejor ydesarrollamos todo nuestro potencial ynuestras habilidades.
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Imagen corporal negativao Preocupacin estresante, dolorosa por la
apariencia, ms perturbadora e inhibitoriaque una simple insatisfaccin.
o Timidez y vergenza en situaciones sociales.
Angustia cuando la apariencia es percibidapor otras personas.
o Excesiva importancia dada a la aparienciaen la autoevaluacin.
o Autovaloracin negativa debido a laapariencia y evitacin de actividades porvergenza motivada por la apariencia
fsica.
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6. Cmo son mis hombros, mis pechos,..?7. Cmo es mi abdomen?
8. Cmo son mis brazos, mis manos?
Cmo son mis caderas?9. Cmo son mis muslos, mis piernas, mispies?
10. Qu partes, al acariciarlas, he sentidoplacer?
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REFLEXIONES: REFLEXIN 1: Las personas que cuidan el cuerpo
tienen una mejor imagen de s mismas. Se sientencon ms energas, ms vivas, ms atractivas y mssaludables. Y de una mejor imagen corporal surgemayor respeto por uno mismo y una ms sana
autoestima. Todos los das haz cuando menos unacosa que sea buena para tu cuerpo. Camina ocorre un poco, come verduras frescas o fruta,dchate, lvate el cabello, limpia tus dientes con
hilo dental y cepillo, contmplate desnudo frente alespejo y gratifcate disfrutando de ti mismo, ponteen contacto con tu propio cuerpo, explrate yacaricia tu piel, encuentra tu atractivo, reljate ylibera tensiones.
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REFLEXIONES:
REFLEXIN 3: Recuerda que la figura corporal esimportante cuando no se conoce a las personas,
pero no lo es tanto cuando se convive con ellas.
REFLEXIN 4: Lo importante no es la mera figuracorporal, sino la gracia que se le ponga. Haz que tu
cuerpo sea expresivo.
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REFLEXIONES:
REFLEXIN 5: Saber acariciar y ser acariciado, saberdar y recibir placer, se aprende. Practica! No
tengas miedo a tocar, abrazar a otras personas, nia dejarte tocar, ser abrazado. Pero, ojo! nadietiene derecho a forzarte a ello ni t a obligar aotros.
REFLEXIN 6: Aprecia tu cuerpo, sintete bien. Porqu? Porque te lo mereces. Y aprecia el de losdems, con sus diferentes formas. Porque tambinse lo merecen!
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COMO VENDER NUESTRA
IMAGEN?
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Qu es lo que hace que algunas personascapaces, se destaquen ms sobre otras que
son tambin muy capaces? Hoy, la mayorade las personas reconocen que en cualquiertipo de escenario el venderse a s mismo esun factor crtico de xito.
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Por qu es importante venderse a s mismo?
Tanto en los negocios como en la vida, la
percepcin es realidad, es necesario sabermanejar, moldear y controlar la imagen quereflejas, debes tomar acciones para alcanzarla administracin y promocin de tu propia
imagen, y tener la seguridad en ti y en tusconocimientos.
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Cuando estamos conscientes de cules son
nuestras cualidades corporales, decarcter, mentales, culturales, en el terrenode las relaciones personales, comomiembros de una familia o un grupo, culesson nuestras habilidades y destrezas, es msfcil proyectar y vender nuestra imagen alos dems
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Qu es la imagen personal?
Toda la gente con la que interactuamos
constantemente nos est observando,verificando la presencia y comportamiento, yse forma teoras sobre nuestra capacidad,carcter y compromiso, o sea NUESTRA
IMAGEN PERSONAL. Para mejorarla serequiere de un esfuerzo y principalmentesalirse de la zona de confort personal.
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Define como quieres tu imagen
Tu nombre es una marca, y por tanto tienesesencia, protgela antes de poder proyectaruna imagen personal, tienes que hacer usodel autoconocimiento sincero y profundo(aunque te duela, tienes que hacerlo).
Si traicionas tu esencia lo nico que atraes esla desconfianza de los dems y unsentimiento de vaco e insatisfaccin
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Puntos Clave
Pon mucha atencin a tu apariencia.
Viste adecuadamente (segn la ocasin).
Invierte en tu persona (no seas avaro).
Ten siempre un buen corte de cabello.
Mantn siempre una buena presentacin.
Y lo ms importante ten conocimiento de timismo y genera en los dems la confianzaque debes proyectar.
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1.4 DESARROLLO DEL CICLO VITAL
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CICLO VITALLA INFANCIA
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Ideas centrales:
Exploracin del mundo: Desarrollo de lo sensorio-
motor Crecimiento del cuerpo Apego (vinculacin) Aprender a relacionarse
Reconocimiento de un YO Aprendizaje Desarrollo de la mente
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CICLO VITALLA ADOLESCENCIA
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Ideas centrales:
Pubertad (Cambios hormonales): Individuo sexualmente maduro Crecimiento del cuerpo Caracteres sexuales
secundarios Transicin nio-adulto:
Rebelin Capacidad cognitiva adulta Exploracin sexuada
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CICLO VITALLA ADULTEZ JOVEN
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Ideas centrales:
Moratoria Psicosocial: Aumento de estudios
Ingreso al mundo laboral: Exploracin
Constitucin de Familias: Matrimonios Hijos pequeos
Definicin constitucin fsica
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CICLO VITALLA ADULTEZ MEDIA
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Ideas centrales:
Gua de generacin siguiente
Familiar:
Confrontacin a hijosadolescentes
Estabilidad laboral
Nido vaco Cambios fsicos:
Menopausia (climaterio)
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CICLO VITALADULTEZ MAYOR
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Ideas centrales:
Jubilacin Nido vaco
Disminucin de capacidadfsica: Enfermedades
Muerte: Prdida de parientes Viudez
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CICLO VITAL
DESARROLLO MORALDE LAS PERSONAS
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Toda persona tiene algn nivel de
moral que identifica lo correcto de loincorrecto, lo bueno de lo malo, etc. Sinembargo, muchas veces esa moralidad(actuada) se ve diferenciada por la
cualidad del juicio que se aplica en sudesarrollo. Adems, la cultura intervienedirectamente en cmo se identificaalgo como bueno o no. tica y Moralno son lo mismo: tica refiere a lopositivo en s mismo y moral se relacionacon la ejecucin en un grupo social.
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DESARROLLO MORAL Estadio 1: Orientacin (juzgar) segn
castigo y obediencia.
Estadio 2: Es bueno lo que reporta
beneficios (hedonismo instrumentalingenuo). Lo equitativo es segn tume das, yo te doy.
Estadio 3: La buena conducta es lo
que agrada al resto, buscandomantener buenas relaciones y laaprobacin de los dems. Se valoranlas intenciones.
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DESARROLLO MORAL
Estadio 4: Conciencia respecto quela conducta recta consiste encumplir con el deber, mostrar respetoa la autoridad y acatar el ordensocial (Sistema social).
Estadio 5: Moralidad de contrato(utilitario), de derechos individuales yde la ley socialmente aceptada.
Estadio 6: Principios ticos universales,ms all de la ley.
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1.5 DIFICULTADES MAS FRECUENTES ENLA ESTRUCTURACIN DEL PROYECTO DEVIDA.
Punto para ser analizado por los
estudiantes.
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2. RELACIONARSE CON LOS
DIFERENTES CONTEXTOS EN QUEEST INMERSO
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2.5 Biografas de personajesrepresentativos de la historia
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IMMANUEL KANT
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SOCRATES
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ARISTTELES
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3. IDENTIFICAR SU ROL PROFESIONALCOMO UN SER CON RESPONSABILIDAD
ETICA Y SOCIAL.
3.1 Perfil profesional
Es el conjunto de capacidades ycompetencias que identifican laformacin de una persona paraasumir en condiciones ptimas las
responsabilidades propias deldesarrollo de funciones y tareas deuna determinada profesin.
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Las profesiones, en su estructura, se dividen entres fases que son determinantes para el buendesarrollo de un proyecto profesional. Estasson:
Fase Operativa: son las actividades que serealizan habitualmente en la profesin.Fase Cientfica: es la parte intelectual de unacarrera.
Fase Humana: son los valores personales de laprofesin, como son estudiosidad,consagracin, tica, vocacin, espritu deservicio, satisfaccin permanente, amor aloficio, disciplina afectiva, entrega.
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3.2 Funciones a realizar en el campo
laboral
Es un sistema de atributos que le da valor alconcepto de competencias desde el
punto de vista empresarial, como gestinde los recursos humanos; desde el puntode vista psicolgico como componente dela personalidad.
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Las competencias aluden a lascapacidades adquiridas (conocimientos,actitudes, aptitudes, perspectivas,
habilidades) mediante procesos sistemticosde aprendizajes que posibilitan el manejoidneo de procedimientos y mtodos paraoperar eficazmente ante los requerimientos
que se planteen en el campo laboral.
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Las capacidades son las particularidades opropiedades psicolgicas de lapersonalidad que constituyen una condicin
para la realizacin exitosa de una actividaddada. Las capacidades son los niveles dedestrezas en una u otra actividad.
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3.3 rea de desempeo del profesional
dentro del campo laboral
El rea de desempeo es el campo deactividad laboral definido por el tipo ynaturaleza de trabajo que esdesarrollado. Se consideran tambin lasreas de conocimiento que se requieren
para el desempeo y la industria dondese encuentra el empleo.
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El desempeo laboral de unapersona (nivel de logro y resultados
alcanzados en determinado tipode actividades) es una funcin desus competencias.
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Cules son las competencias,
objeto de evaluacin
FUNCIONALES.Corresponden al desempeo
de las responsabilidades especficas delcargo definidas en la ley y losreglamentos.
COMPORTAMENTALES. Se refieren a las
actitudes, los valores, los intereses y lasmotivaciones con que los empleadoscumplen sus funciones.
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COMPETENCIASFUNCIONALES
Gestin Administrativa
Gestin del Talento Humano
Gestin Financiera
Gestin de la comunidad
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COMPETENCIASCOMPORTAMENTALES
Liderazgo
Relaciones interpersonales y
comunicacin Trabajo en equipo
Negociacin y mediacin
Compromiso social e institucional Iniciativa
Orientacin al logro
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3.4 Diferencia entre vocacin yprofesin.
PROFESIN Es un espacio a la vezpsicolgico, social y laboral. Tiene que vercon acciones y funciones, en un marco
de normas ms o menos definidas. Tieneque ver con estar bajo supervisin, yevaluacin. Y tiene que ver tambin conhacer un trabajo para beneficiar de
alguna manera a grupos socialesespecficos. Profesiones son, por ejemplo,mdicos, albailes, docentes, mecnicos,ingenieros, electricistas, etc.
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La profesin es algo
que decidimos enalgn momento denuestras vidas, yusualmentetenemos queestudiar yprepararnos (en la
educacin formal oen la vidacotidiana) paraejercerla.
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VOCACIN se relaciona con nuestros
requerimientos ms ntimos de bsquedapersonal, psicolgica y espiritual, connuestras necesidades creativas,entrelazadas con las posibilidades de
expresarnos socialmente, y en esaexpresin contribuir positivamente conotros seres humanos. Hay vocaciones msfciles de definir, como las artsticas:
pintar, escribir, esculpir, realizar artesana,etc.
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Tiene que ver con el ejercicio de una
imaginacin activa, el cultivo de lapalabra, la comunicacin, y algunosrequerimientos espirituales de ayudar amejorar la vida de otras personas.
La vocacin parece ser algo innato ennosotros, como una tendencia que nosacompaa desde siempre y que si latraicionamos nos lo reclamar de unmodo consciente e inconsciente.La vocacin debe tratar de integrarsecon la profesin.
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4. PLANIFICAR SU PROYECTO DEVIDA CON BASE EN EL
RECONOCIMIENTO DEL SERINTEGRAL, A CORTO, MEDIANO YLARGO PLAZO.
Q i
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Qu quiero
estudiar?
Qu quiero
hacer?
Con quien
me gustara
casarme?
Quiero
tener hijos e
hijas?
Cules son
mis
prioridades?
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No le preguntes a nadie quees lo que debes hacer con tu
vida: pregntatelo a ti mismo.
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MisinLa misin se refiere a la idea del porque un individuo creeque est vivo.
La visin no es lo mismo que la misin. Misin es similar a
direccin, a un encabezamiento general. La visin es eldestino especfico, la imagen de un futuro deseado. Lamisin es abstracta. La visin es concreta. La misin esafinar la capacidad del hombre para explorar los cielos.La visin es unhombre en la luna a fines de los aos 60.
Se puede decir que nada ocurre hasta que existe unavisin. Pero tambin podemos decir que una visin sinmisin, sin vocacin, es slo una buena idea.
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Misin
Es la respuesta a la pregunta Quin Soy, QuHago, y Porqu estoy aqu?
Qu deseo Lograr?
Vi l 5
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Visualcese en 5 aos:
Si usted pudiera ser la persona que desea
Cules seran sus cualidades?
Qu bienes materiales le gustara poseer? Cul es su entorno ideal para vivir?
Cules son sus deseos respecto a su salud, su estado fsico, y todo loque tiene que ver con su cuerpo?
Qu tipo de relaciones le gustara tener con sus amigos, familiares yotros?
Cul sera su situacin profesional ideal?
Qu repercusiones quisiera lograr con sus esfuerzos?
Qu le gustara aprender?
A dnde le gustara viajar?
Cual es su visin para la comunidad o sociedad dnde vive?
Que otras cosas quisiera crear en cualquier otra esfera de su vida?
Si en 5 aos, despus de obtener sus anhelos ms deseados y una prestigiosarevista publicara un artculo sobre usted, Cmo lo describira, qu resaltaraacerca de usted, porqu le gustara ser recordado?
Visin
Vi i
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Si en 5 aos, despus de obtener sus anhelos ms deseados y una
prestigiosa revista publicara un artculo sobre usted, Cmo lodescribira, qu resaltara acerca de usted, porqu le gustara serrecordado?
Visin
Qu deseo Lograr?
Visualcese en 5 aos:
Cmo se ve?
Cmo se siente?
Qu palabras utilizara para describirse?
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ValoresLos valores son perspectivas profundamentearraigadas acerca de aquello que valoramos.Tienen muchos orgenes: nuestros padres, nuestrareligin, el colegio, la gente que admiramos, la
cultura. Muchos valores se remontan a lainfancia, y adoptamos otros cuando somosadultos.
Como en todos nuestros modelos mentales, existe
una diferencia entre nuestros valoresdeclarados, los que proclamamos en pblico, ynuestros valores en accin, los que realmenteguan nuestra conducta.
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Valores
Una forma de encontrar sus valoresfundamentales es escoger de la siguiente lista los15 que le resultan ms importantes como guas
de conducta, o como componentes de unmodo de vida al que aspira. Ahora que tienealgunos, imagnese que slo le dejan quedarsecon 10, a cules renunciara? Tache cinco.Siga tachando hasta que llegue a Cinco. Esos
son sus valores fundamentales.
Sintase en libertad de agregar sus propiosvalores a la lista.
Af t C i i E l i
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AfectoAmistadArmona Interior
ArtesAscenso y ProgresoAutoestimaAventuraAyuda a la Sociedad
Ayuda a los DemsCalidad en misActividadesCambio y VariedadCapacidad deDecisin
Compaa de personashonestasCompetenciaComunidad
Conciencia EcolgicaConducta ticaConocimiento
CooperacinCreatividadCrecimientoDemocraciaDesafos Fsicos
Desarrollo Personal(vivir en plenitud)DineroEficienciaEntusiasmoEquilibrioEstabilidad LaboralExcelenciaFamaFamilia
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F P i i
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FranquezaGananciasEconmicas
IndependenciaInfluencia sobre losdemsIntegridadIntimidadLealtadLibertadLiderazgoLugarMritoNaturaleza
Orden (tranquilidad,estabilidad)PasParticipacin
PericiaPlacerPlenitud
Poder y autoridadPrestigio IntelectualProblemasestimulantesPurezaReconocimiento(respeto ajeno,prestigio)RefinamientoRelaciones IntimasRelaciones Valiosas
ReliginReputacinRespetoResponsabilidad
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RiquezaSabidura
SeguridadSerenidadServicio PblicoStatusSupervisin
Tiempo LibreTrabajo con los DemsTrabajo GratificanteTrabajo IndependienteTranquilidadEconmica
Verdad
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Valores
En qu principios fundamentales creo?
Qu creencias tengo?
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Tienes Recursos?
Cmo eres?Todo lo que tienes dentro de ti que facilita opuede facilitar el logro de tus sueos, quecrezcas y te desarrolles. Pueden ser:
Tu inteligencia. Tus experiencias.
Tus conocimientos.
Tu salud.
Tus aptitudes. Tus sentimientos y afectos.
Tu creatividad... Y mucho ms.
Tienes Recursos?
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Tienes Recursos?
Cmo eres?
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Tienes Limitaciones?
Cmo eres?Todo lo que tienes dentro de ti que impide opodra impedir el logro de tus sueos, tucrecimiento o el desarrollo de tus aptitudes.
Pueden Ser:
Problemas de salud no superados.
Problemas emocionales o psicolgicostodava no resueltos.
No haber desarrollado ciertos recursos.
Falta de conocimiento o de experiencia.Y mucho ms...
Tienes Limitaciones?
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Tienes Limitaciones?
Cmo eres?
T
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Tienes Amenazas?
Cmo eres?Todo lo que existe en el entornoque impide, opodra impedir, o poner en peligro el logro detus sueos, tu crecimiento y tu desarrollo.
Pueden ser: La inseguridad y la violencia social.
Relaciones familiares y socialesautodestructivas o estancadas.
Contaminacin ambiental.
Exceso de competitividad.
Aumento de la pobreza.
Tienes Amenazas?
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Tienes Amenazas?
Cmo eres?
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Dimensin Emocional
Comprende:
Flexibilidad.
Manejo de sentimientos.
Libertad y voluntad: lalibertad es el derecho dedecidir por ti mismo. Lavoluntad es tu derecho ydisponibilidad de convertir tus
decisiones en hechos. Vivencia de los valores.
Autoimagen realista.
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Dimensin Emocional
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Identifique su
realidad hoy
Defina su maana
deseable
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Dimensin Social
Comprende:
Comunicacin Relacin con el otro: familia,
amigos, compaeros
Manejo del conflicto
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Dimensin Social
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Identifique su
realidad hoy
Defina su maana
deseable
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Dimensin Espiritual
El sentido de trascendencia:
La amistad.
Redes humanas. La vocacin de servicio y
contribucin.
Percepcin de Dios.
Relacin con Dios.
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D E l
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Dimensin Espiritual
ngela Mara Arias Gmez
Identifique surealidad hoy
Defina su maanadeseable
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Dimensin Fsica
Comprende:
Elementos de Higiene.
Nutricin.Exmenes preventivos.
Ejercicio.
Relajacin.
Nutricin.Manejo de la sexualidad
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Di i F i
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Dimensin Fsica
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Identifique surealidad hoy
Defina su maanadeseable
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Dimensin Intelectual
Comprende:
Desarrollo de aptitudes. Pensamiento Positivo.
Aprendizaje y conocimientos
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Di i I l l
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Dimensin Intelectual
ngela Mara Arias Gmez
Identifique surealidad hoy
Defina su maanadeseable
Dimensin Financiera
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Dimensin FinancieraPara poder llegar a donde quiere ir, necesita
saber en dnde est.
1. Identifique ingresos mensuales y gastosmensuales.
Son sus gastos mayores que sus ingresos?
Son sus ingresos mayores que sus gastos?
2. Establezca una meta financiera a largo plazo(5 aos) y una meta financiera ms corta(12 meses). Deben ser realistas yalcanzables.
Ejemplo: disminuir mis deudas en un 30%;comprar un vehculo.
3. Concntrese en reducir sus deudaspersonales.
4. Ponga un porcentaje, mnimo del 10%, de susingresos en una cuenta de ahorro oinversin.
ngela Mara Arias Gmez
Di i Fi i
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Dimensin Financiera
ngela Mara Arias Gmez
Identifique surealidad hoy
Defina su maanadeseable
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ngela Mara Arias Gmez
Seleccione una
actitud o conductaque requierafortalecer
Seleccione una
actitud o conducta ala que requierarenunciar
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ngela Mara Arias Gmez
Para mi proyecto de
vida.
Yo deshecho mi:
M t ClQ h h h
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ngela Mara Arias Gmez
P
HV
A
Metas Claras yDefinidas.
Ejecutar el Plande Accin.
RevisionesSemestrales:
Cmo voy conmis metas?
Qu he hechobien?
Qu dificultadeshe tenido?
Qu podrahacer diferente?
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ngela Mara Arias GmezAdministradora de Empresas
l 70@h t il
mailto:[email protected]:[email protected]