DINAMIZADORAS: Lic. Adriana Bustos Gómez

Lic. Blanca de Pardo

Lic. Gladys Gelvis

Lic. Mercedes Giraldo

“No existe un solo modelo de democracia, o

de los derechos humanos, o de la expresión

cultural para todo el mundo. Pero para todo

el mundo, tiene que haber democracia,

derechos humanos y una libre expresión

cultural”. Kofi Annan Nobel de paz 2001

Actitudes poco favorables en el proceso de formación integral de las

estudiantes de la institución tales como la desmotivación casi

generalizada por cumplir con los deberes académicos, evidente en el

alto porcentaje de estudiantes que reprobaron el año escolar, el

lenguaje –en su mayoría- poco delicado y respetuoso que utilizan entre

ellas mismas, los malos hábitos de aseo evidenciado en el mal uso de

baños y canecas dentro y fuera del aula, la dificultad que algunas

estudiantes demuestran frente al porte correcto del uniforme escolar y

el seguimiento de las pautas de comportamiento establecidas en el

manual de convivencia, reflejan no solo un escaso conocimiento de

temas fundamentales para su desarrollo como lo son Derechos

Humanos, Derechos de la mujer y la familia, sino la repercusión

positiva que conlleva su ejercicio.

Así mismo, se refleja en esta situación, una debilidad latente en

relación con el rol que los padres de familia deben asumir para

favorecer estos procesos , de igual manera, la desarticulación de las

acciones llevadas a cabo por los docentes en pro de aportar en la

solución de dichas problemáticas y en la aprehensión de los

mencionados conceptos.

la superficialidad con la cual se trata en nuestro país los

Derechos Humanos, la defensa de la mujer y la familia, se

debe a la falta de conocimiento de la mayoría de las personas

sobre las razones estructurales y coyunturales que obran

para que el fenómeno se registre como tal en nuestra

sociedad. Por lo tanto, podríamos adoptar y apropiarnos de

las teorías que sustentan los Derechos Humanos, con el

ánimo de iniciar la transformación social en nuestras

estudiantes y comunidad educativa, mediante la articulación

del presente proyecto, al proyecto “creciendo a tu lado para

ser felices”, que propone mediante un proceso sistemático,

orientar a las estudiantes desde el nivel de transición hasta

undécimo en la aprehensión de las mencionadas teorías,

aportando así al mejoramiento de la calidad educativa y la

formación integral.

GENERAL:

Aportar en el proceso de formación en el ser planteado en el

proyecto «Creciendo a tu lado para ser felices», mediante el

diseño de competencias generales por niveles que lleven,

paulatinamente, a las estudiantes y a la comunidad educativa,

a la comprensión y práctica de los derechos humanos, de los

derechos de la mujer y la familia.

ESPECÍFICOS:

Establecer las competencias generales por niveles que

aporten en la formación en derechos humanos, de la

mujer y la familia.

Implementar estrategias metodológicas (expresiones

artísticas como el cine, la literatura, la pintura, la música;

conferencias, conversatorios, entre otros) que permitan el

desarrollo de las competencias generales a través del

ejercicio de transversalidad con otros proyectos y/o áreas

del conocimiento.

Efectuar seguimiento constante a los procesos de

formación.

1. A marzo del presente año se tendrá en un 100% articulado el

presente proyecto con el proyecto “Creciendo a tu lado para ser

felices”.

2. Transversalización del proyecto con otros proyectos y

asignaturas.

3. Inclusión de instituciones gubernamentales y/o no

gubernamentales en el desarrollo del proyecto.

1. Articulación del presente proyecto con dos proyectos

transversales y dos asignaturas.

2. El 100% de los y las docentes vinculadas a los proyectos

transversales y/o asignaturas requeridas para el desarrollo del

proceso formativo en Derechos Humanos, de la mujer y la familia,

serán debidamente informadas de las competencias generales y

estrategias formuladas por el presente proyecto para su desarrollo.

3. realización de mínimo una actividad por período que estimule

las competencias planteadas.

4. Gestionar y establecer contactos con mínimo 3 entidades

gubernamentales y/o no gubernamentales que promuevan la

formación en Derechos Humanos.

1. Diseño y ejecución de una actividad general por período que

se articule con mínimo dos asignaturas, por medio de

distintas expresiones artísticas (cine, literatura, pintura,

teatro, música, etc).

2. Organización de la izada de bandera “Homenaje al día

Internacional de la Mujer” el día 8 de marzo del presente año

3. Dos conversatorios y/o talleres sobre Derechos Humanos, La

Mujer y la Familia. (Sujeta al tiempo de los capacitadores)

4. Participación en la muestra académica. (Según programación

institucional)

Humanos: Administrativos, docentes,

estudiantes y capacitadores.

Financieros: $1.000.000