PROYECTO DOCENTE Aprendizaje y enseñanza de las …
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Datos básicos de la asignaturaTitulación: Máster Univers. en Profesorado de E.S.O y Bachillerato, FP y E.IdiomasAño plan de estudio: 2009
Curso implantación: 2015-16Centro responsable: Escuela Internacional de Posgrado
Nombre asignatura: Aprendizaje y enseñanza de las materias de Lengua Extranjera (Inglés)Código asigantura: 50440025Tipología: OBLIGATORIAPeriodo impartición: Segundo cuatrimestre
Créditos ECTS: 12Horas totales: 300Área/s: Didáctica de la Lengua y la Literatura
Filología InglesaDepartamento/s: Didáctica de la Leng. y Lit. y Fil. Int.
Filología Inglesa (Lengua Inglesa)
Coordinador de la asignatura
HUNT GOMEZ CORAL IVY
Profesorado
Profesorado del grupo principal:
BROCA FERNANDEZ MARIA ANGELES
HUNT GOMEZ CORAL IVY
Objetivos y competencias
OBJETIVOS:
Que el estudiante del MAES consiga las destrezas necesarias para su docencia como Profesorado
de E.S.O y Bachillerato, FP y E.Idiomas.
COMPETENCIAS:
PROYECTO DOCENTE
Aprendizaje y enseñanza de las materias de Lengua Extranjera (Inglés)
De lunes a jueves de 9 a 11h.Aula 1.11 Centro Internacional (INGLÉS)
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Competencias específicas:
-Conocer y evaluar el enfoque orientado hacia la acción adoptado en el Marco Común Europeo,
como base de aspectos las programaciones y de las unidades didácticas.
-Analizar y evaluar los decretos que hacen referencia a la LOE en el Área de Lengua Extranjera
(Inglés)
-Conocer y valorar el diseño de las programaciones didácticas del Inglés como Lengua Extranjera
(ILE)
-Ser capaz de incorporar e integrar las bases teóricas y metodológicas que se desprenden de los
anteriores elementos en la planificación de las programaciones didácticas de ILE.
Competencias genéricas:
Habilidad para trabajar de forma autónoma
Contenidos o bloques temáticos
La didáctica de la L2: conceptos claves y problemas centrales en la adquisición de L2.
Procesos psicolingüísticos y sociolingüísticos de la adquisición de L2.
Métodos, procedimientos y técnicas en la enseñanza de lenguas.
El currículo oficial de L2 en la Educación Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Escuela
de Idiomas
Criterios de selección, secuenciación y organización de los contenidos curriculares.
Elementos básicos de la formación del docente.
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Las actividades de enseñanza-aprendizaje en el área de la lengua extranjera: análisis y diseño.
Dificultades del aprendizaje de la lengua extranjera.
Valores interculturales de la enseñanza y aprendizaje de L2 y su literatura.
El diseño de unidades didácticas para la comunicación lingüística.
La evaluación de los aprendizajes en el área de lenguas extranjeras: tipos de evaluación, criterios e
instrumentos.
El fomento de la autonomía en el aprendizaje.
Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos
La didáctica de la L2: conceptos claves y problemas centrales en la adquisición de L2.
Procesos psicolingüísticos y sociolingüísticos de la adquisición de L2.
Métodos, procedimientos y técnicas en la enseñanza de lenguas.
El currículo oficial de L2 en la Educación Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Escuela
de Idiomas
Criterios de selección, secuenciación y organización de los contenidos curriculares.
Elementos básicos de la formación del docente.
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Las actividades de enseñanza-aprendizaje en el área de la lengua extranjera: análisis y diseño.
Dificultades del aprendizaje de la lengua extranjera.
Valores interculturales de la enseñanza y aprendizaje de L2 y su literatura.
El diseño de unidades didácticas para la comunicación lingüística.
La evaluación de los aprendizajes en el área de lenguas extranjeras: tipos de evaluación, criterios e
instrumentos.
El fomento de la autonomía en el aprendizaje.
Actividades formativas y horas lectivas
Actividad Créditos Horas
B Clases Teórico/ Prácticas 6 60
Metodología de enseñanza-aprendizaje
Clases teóricas
-Presentación del profesor de distintos temas y cuestiones para su análisis y debate clase.
-Reflexión, análisis y debate en grupos sobre aspectos de los contenidos de las sesiones de clase.
-Trabajo autónomo del alumnado mediante guías de tareas que orienten el análisis crítico y la
capacidad investigadora.
-Elaboración de propios materiales y recursos.
Sistemas y criterios de evaluación y calificación
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Los estudiantes que cumplan el requisito de asistencia (mínimo 80 %) serán evaluados de acuerdo
con los siguientes criterios:
1. Su participación e implicación activas en las tareas/actividades relacionadas con los contenidos
del submódulo (tanto aquellas realizadas en grupos pequeños en clase como las asignadas para
realizar individualmente fuera del aula).
2. La realización de un trabajo final o de una prueba final (según la parte concreta del submódulo de
que se trate), cuyas características se identificarán al inicio de las clases.
Criterios de calificación del grupo
*La asignatura se imparte íntegramente en lengua inglesa.
Plan de contingencia para el curso 2020/21
CRITERIO A
Toda la información y los materiales necesarios para seguir el curso estará en la plataforma virtual a
disposición del alumnado.
Se utilizarán las herramientas disponibles en la plataforma virtual (anuncios, vídeo-conferencias,
vídeos interactivos, baterías de preguntas, quizzies, etc.) para impartir las clases y para la
realización de actividades.
Las sesiones de tutoría de las profesoras se conciertan a través del correo electrónico y se emplea
para la atención virtual la herramienta Collaborate Ultra a través de sesión habilitada en plataforma
y, a petición del alumnado, por Skype.
Se atienden también cuestiones a través del correo electrónico.
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Asistencia del 80% de las sesiones presenciales + 2,40 horas semanales de realización de
actividades a través de la plataforma virtual.
CRITERIO B
Toda la información y los materiales necesarios para seguir el curso estará en la plataforma virtual a
disposición del alumnado.
Se utilizarán las herramientas disponibles en la plataforma virtual (anuncios, vídeo-conferencias,
vídeos interactivos, baterías de preguntas, quizzies, etc.) para impartir las clases y para la
realización de actividades.
Las sesiones de tutoría de las profesoras se conciertan a través del correo electrónico y se emplea
para la atención virtual la herramienta Collaborate Ultra a través de sesión habilitada en plataforma
y, a petición del alumnado, por Skype.
Se atienden también cuestiones a través del correo electrónico.
Asistencia de 4 horas semanales de realización de actividades a través de la plataforma virtual.
Tribunales específicos de evaluación y apelación
Presidente: CORAL IVY HUNT GOMEZ
Vocal: YIYI LOPEZ GANDARA
Secretario: YOLANDA MORATO AGRAFOJO
Suplente 1: ANA MARIA PEREZ CABELLO
Suplente 2: MACARENA NAVARRO PABLO
Suplente 3: FRANCISCO NUÑEZ ROMAN
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Bibliografía recomendada
INFORMACIÓN ADICIONAL
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ThoughtCo, Jul. 27, 2017, thoughtco.com/acculturation-definition-3026039
Current approaches and teaching methods. Bilingual programs.
Autores: Tejada Molina, G; Pe?rez Can?ado, M.L and Luque Agullo?,
Edición:
Publicación:
ISBN:
PROYECTO DOCENTE
Métodos, Recursos Didácticos y Técnicas de Investigación en el Aula de Lengua Inglesa
Grp Clases Teó_Prá Metodos, Recursos Didacti.
CURSO 2018-19
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The History of Teaching English as a Foreign Language, from a British and European Perspective
Autores: Howatt, A.P.R. and Smith, R.
Edición:
Publicación:
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Bibliografía Específica:
Techniques and Principles in Language Teaching
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Autores: Larsen-Freeman, Diane
Anderson, Marti
Edición:
Publicación: Oxford
ISBN:
Choosing Your Coursebook
Autores: Cunningsworth, Alan
Edición:
Publicación: Oxford
ISBN:
La investigación en el aula de inglés
Autores: Eulalia Pablo Lozano
Edición:
Publicación: Universidad de Sevilla
ISBN:
Classroom Research (capítulo 15 de TEFL)
Autores: Ortega Martín, JL y Villoria, J.
Edición:
Publicación: Universidad de Granada
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ISBN
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