PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

¿QUÉ CAMINO DEBO TOMAR? preguntó AliciaESO DEPENDE DE A DÓNDE QUIERAS IR...,respondió el gatoPOCO ME PREOCUPA A DÓNDE IR ..,dijo AliciaENTONCES, POCO IMPORTA EL CAMINO QUE VAYAS A TOMAR, ... replicó el gato

COMPONENTES:

PLAN ESTRATÉGICO, OPERATIVO Y PRESUPUESTO PARA LA GESTIÓN UNIVERSITARIA

Los problemas:

• Problema = Situación no deseada• Un problema se manifiesta cuando existe una diferencia

entre un “debe ser” y el “es”, entre un ideal y la situación entre un “debe ser” y el “es”, entre un ideal y la situación actual.

PLAN ESTRATÉGICO, OPERATIVO Y PRESUPUESTO PARA LA GESTIÓN UNIVERSITARIA

• Tormenta de ideas.• Árbol de problemas.• Otros.

FACTORES DEL ENTORNO

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Económicos

Políticos

Sociales

Culturales

Demográficos

Educativos

ANÁLISIS DEL ENTORNO

PRIORIZAR

FACTORES INTERNOS

FORTALEZAS DEBILIDADES

Infraestructura

Estudiantes

Docentes

Equipamiento

Procesos administrativos

Enfoque educativo

Prestigio

Procesos académicos

Estilo de gestión

ANÁLISIS

INTERNO

PRIORIZAR

FORTALEZASF1: LOCAL MODERNO Y APROPIADOF2

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES FO DO

AMENAZAS FA DA

MATRIZ FODA

Los factores priorizados deberán trasladarse a la matriz FODA.

FORTALEZASF1: LOCAL MODERNO Y APROPIADO

F2

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES Estrategias FO

Estrategias

DO

AMENAZAS Estrategias

FA

Estrategias

DA

OBTENCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A PARTIR DE LA MATRIZ FODA

OBTENCIÓN DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS /ESTRATEGIAS A PARTIR DE LA MATRIZ FODA

Los factores priorizados deberán trasladarse a la matriz FODA.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

POSTURA ESTRATÉGICA• Identifique los principales desafíos de planificación

generados por las diferencias entre el Diagnóstico Situacional y la Visión que queremos alcanzar.

• Clasifique los desafíos en las cuatro perspectivas: – Comunidad y usuarios (estudiantes)– Perspectiva de Procesos internos– Perspectiva de Aprendizaje y crecimiento– Perspectiva financiera

• Para cada desafío de planificación proponga directrices estratégicas.

• Elabore un resumen integrado y consistente de las directrices propuestas que refleje la actitud institucional (Postura estratégica).

PRINCIPALES DESAFÍOS: 

CyU     PI     AyC     F

DESAFÍOS DE PLANIFICACIÓNDIRECTRICES ESTRATÉGICAS

Comunidad y Usuarios -desarrollo de pensamientobullyng

 -  Perspectiva de Procesos Internos - - Perspectiva de Aprendizaje y Crecimiento - - Perspectiva Financiera - -  

 Cultura de paz Formaciòn crìtica / cristiana

DEFINA LOS EJES ESTRATÉGICOS

Eje Estratégico Id Destino Estratégico

Formación académica FA Excelencia académica

Investigación I Desarrollo e Innovación científica

Responsabilidad social RS Impacto socio – ambiental

Gestión empresarial  GEPosicionamiento en el mercado local

Gestión administrativa  GA Excelencia operativa

Infraestructura y equipamiento

 IyEAmpliación de infraestructura y tecnología de punta

Remuneraciones  R Actualización de remuneraciones

Objetivos estratégicos que apuntan al logro de la visión.

CLASIFICANDO OBJETIVOS:

OBJETIVOS ESTRATÉGICOSEjes Estratégicos Perspectivas

FA I RS GE GA In R CU PI AE F

1. Fortalecer la imagen de la Institución ,

logrando un mejor posicionamiento en el

mercado local y regional.

  

  

  

 X        

  X

  

  

1. Promover y desarrollar habilidades y

actitudes para la investigación.                     

1. Implementar un programa de mejoramiento

continuo de la calidad total en la enseñanza

para la formación integral...

                     

1. Lograr la acreditación de la Institución

Educativa…                     

• Los objetivos expresan los cambios que la institución educativa se propone lograr en el mediano o largo plazo. Se formulan teniendo en cuenta lo siguiente:1. Cada objetivo precisa un solo cambio, de

manera que se pueda facilitar su posterior evaluación.

2. Los cambios consideran todas las dimensiones de la gestión educativa.

3. Guardan coherencia con la misión, visión y los objetivos educativos nacionales.

• Suministran dirección y sinergias.• Revelan prioridades.• Disminuyen la incertidumbre y previenen

posibles conflictos.• Facilitan la toma de decisiones.• Orientan la formulación de estrategias.• Sirven como ejes orientadores para la

asignación de recursos.• Facilitan el diseño de las actividades de

supervisión, control y monitoreo estratégicos.

PLANES DE ACCIÓN

• Para el logro de los objetivos estratégicos, se elaboran INDICADORES y los planes de acción.

• Los planes de acción para el caso del PEI se concretan en una serie de proyectos, planes y actividades coherentes y viables, que se plasman en la realidad y permiten alcanzar los objetivos estratégicos de la institución educativa.

Documento elaborado en base a:

• MANUAL DE GESTIÓN PARA DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS – Ministerio de Educación y UNESCO; 2011, Lima, Perú.

Gracias