Patricia Santana Mancilla

Fecha: 29 de Junio de 2010

UNIVERSIDAD SAN SEBASTIANMagíster: En Educación y Docencia UniversitariaMódulo: “Nuevas TICs en Educación”Profesor: Guillermo Arancibia y Freddy Chávez

Comprobar el Impacto de un Taller de Violencia y Juventud mediante el

uso de las Tics.

Plantilla Diseño Proyecto de Docencia con TICi

Información del Proyecto

Título del Proyecto

Comprobar el Impacto de un Taller de Violencia y Juventud mediante el uso de las Tics.

Nombre del o los Docente(s)

Patricia Santana Mancilla

Nombre de Unidad Académica

Área de la Salud

Eje Temático

Estadística

Disciplinas o áreas curriculares integradas el Proyecto

Estadística

Informática

Formación General

Nivel o Semestre

Segundo Semestre Universidad San Sebastián

Contenidos abordados

Distribución de frecuencias para atributos y para variables cuantitativas.Representación gráfica.Medidas de tendencia central: media, mediana y moda.Medidas de dispersión: recorrido y desviación estándar.Pruebas de hipótesis para la diferencia de medias de dos poblaciones.

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m Pregunta Esencial

¿Cómo verificar la eficiencia de un taller mediante una prueba de hipótesis?

Preguntas de Unidad

¿Qué nos indica una prueba de hipótesis y como se interpretan los resultados en base

al taller analizado?

Preguntas de Contenido

¿Qué indica la estadística descriptiva?

¿Qué indica la representación gráfica?

¿Por qué se selecciona una prueba de hipótesis?

¿Por qué se utiliza un determinado nivel de significación?

¿Qué es una dócima significativa?

Descripción Proyecto

El proyecto consiste en que los estudiantes puedan medir el mejoramiento del conocimiento sobre violencia juvenil y tribus urbanas en los monitores que trabajan con jóvenes de sectores populares de escasos recursos. Para este efecto se diseña un taller de violencia y juventud desarrollado por especialistas nacionales e internacionales en el área. Antes de comenzar el taller se administra un pretest (prueba inicial) y luego de terminado se aplica un postest que mide los conocimientos de los monitores en torno a la temática. Ambas pruebas fueron estandarizadas. Para lograr estos objetivos los estudiantes se informan mediante un Power Point sobre el problema y se les entrega el archivo de datos con el que deben trabajar y finalmente por medio de un video Movie Maker, observan las salidas de resultados a los que deben llegar. Los alumnos trabajan en grupos.

Objetivos de Aprendizaje

Se espera que el estudiante logre:Identificar atributos y variables. Construir distribuciones de frecuencias y representar en gráficos adecuados. Determinar e interpretar medidas de tendencia central y de dispersión.Identifica y plantear hipótesis de trabajo.Identificar hipótesis estadísticas a partir de una hipótesis de trabajo. Construir la hipótesis estadística a través de una prueba estadística. Interpretar los resultados, y concluir respecto de la hipótesis de trabajo.

Objetivos de los Productos Digitales

Conocer las herramientas básicas para el análisis de datos y presentación de resultados mediante la utilización de software y recursos Tics.Realiza Pawer Point explicando los problemas encontrados.Construir Movie Maker mediante la presentación de resultados.

Actividades

Los estudiantes deben realizar las siguientes actividades:Analizar el problema planteado y ver posibles metodologías de trabajo.Analizar los datos entregados y verificar si son manejables.Conocer el software SPSS.Presentar un Pawer Point con los posibles problemas.Desarrollar el trabajo con las técnicas adecuadas.Mostrar resultados mediante un Movie Maker.Presentar Pawer Point con conclusiones del proyecto.

Criterios de Evaluación

Se evaluara mediante una rubrica presentada a los alumnos, y la participación de los grupos en clases.

Temporalidad.

20 horas

Materiales

Material Impreso (libros de texto, manuales, materiales de referencia).

Textos guía.

Apuntes entregados.

Recursos tecnológicos (referidos a hardware y software necesarios para la implementación).

Computador.

Data Show

Software SPSS

Movie Maker y Power Point (recursos windows)

Recursos de Internet (sitios

http://www.google.cl/#hl=es&rlz=1W1GGIC_es&q=estadistica+descriptiva&fp=2602342eedecd87

http://www.google.cl/#hl=es&rlz=1W1GGIC_es&q=estadistica+docima+de+hipotesis&aq=

Web. Anota la URL y una breve descripción).

f&aqi=&aql=&oq=estadistica+docima+de+hipotesis&gs_rfai=&fp=2602342eedecd87

Otros (materiales esenciales para implementar el proyecto, por ej. salidas de campo, expositores invitados, etc. No mencionar los de uso habitual).

Ninguno.

Adecuaciones Curriculares

Si se considerarán adecuaciones curriculares, detallarlas.

Ninguna.

Discusión

Proporcionar al estudiante un conjunto de estrategias, conocimientos y herramientas que le permitan desarrollar un proyecto de investigación integrando el uso de las Tics.Desarrollar competencias en los estudiantes que les permitan desempeñarse como profesionales exitosos fortaleciendo el área de trabajo autónomo y reflexivo. Además enfatizar el trabajo en equipo.Ejercitar los diferentes contenidos de la asignatura, orientando al estudiante en el conocimiento, análisis y aplicación de metodologías de investigación, desarrollando técnicas estratégicas para la recolección y análisis de la información y también la aplicación de software especializados.

Notas

      Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto

Carta Gantt

      Incorpore un Organigrama implementado con recursos TIC. (Ej. Planilla Electrónica o Gran Project)

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