PROYECTO MI AMIGO EL MEDIO AMBIENTE

GRADO: 1º PREESCOLAR TRIMESTRE II

MISS YUVIA ARELI GUERRERO MORELOS

Agradeciendo de antemano el apoyo que nos brindan al formar parte del proceso educativo de sus hijos. A continuación describo el proyecto que llevaremos a cabo, así como los contenidos a trabajar.

FUNDAMENTACIÓN

El objetivo de nuestro proyecto es sobre la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente es hoy en día innegable y esto tiene que ver con el abuso y el desgaste que el ser humano genera de manera cada vez más notoria sobre los complejos fenómenos naturales, provocando alteraciones al medio ambiente que afectan no sólo a otros seres vivos sino también a sí mismo.

Es por eso que con este proyecto se pretende concientizar al pequeño para que apoye dentro y fuera de la escuela y ellos mismo transmitan a su entorno a cuidarlo de la misma manera.

A través de este proyecto se trabajarán los siguientes aprendizajes esperados por campo de formación:

CAMPO DE FORMACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS

Lenguaje y comunicación

● Expresa sus ideas. ● Participa y escucha las de sus compañeros. ● Explica sucesos, procesos y sus causas. ● Comparte acuerdos o desacuerdos con otras personas

para realizar actividades y armar objetos. ● Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso,

con ayuda de materiales consultados.

Pensamiento matemático

.Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.

● Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos. ● Usa expresiones temporales y representaciones gráficas

para explicar la sucesión de eventos.

Exploración y comprensión del mundo natural y social

● Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.

● Indaga sobre los experimentos por qué suceden.

Para el desarrollo del proyecto deberán traer los siguientes materiales:

Fechas de entrega de material: Del 20 al 24 de enero

MATERIAL

MATERIALES DE CASA

MATERIALES DEL COLEGIO

● Frasco de vidrio ● Tubos de papel higiénico ● Investigación sobre el cuidado del agua ● Algodón

● Hojas blancas y lápiz ● Cartulinas blancas

● Marcadores ● Lentejas ● Agua

● Caja de cartón

DESARROLLO DEL PROYECTO

El desarrollo del proyecto se deberá realizar entre los días 27 de enero y el 7 de

febrero

DÍA 1

Vamos a platicar sobre el cuidado del medio ambiente, que es lo que debemos de hacer para cuidar nuestro medio ambiente, se hará una lluvia de ideas y las vamos a anotar en una cartulina, al final les mostrare un video sobre el cuidado y que puede pasar si no lo cuidamos.

https://www.youtube.com/watch?v=TV-YEQOIFuQ

DÍA 2

Este día trabajaran con el reciclaje:

Se les mostrara un video de reciclaje y la importancia que tiene reciclar y que con las cosas que tienen en casita podemos hacer muchas cosas incluso juguetes, para esto se les pedirá dos tubos de papel higiénico. Vamos a realizar un pulpo, lo van a decorar y lo pondrán a secar.

Tarea investigación sobre el cuidado del agua.

DÍA 3

Este día trabajaremos en cuidado del agua:

Pasaran al frente y nos compartirán su investigación, para esto los papas tuvieron que platicarles sobre ello.

Vamos a ver un video sobre el cuidado y al final vamos a realizar un dibujo en una cartulina con diferentes materiales que represente el cuidado del agua.

https://www.youtube.com/watch?v=fuo4tfzcGp4

DÍA 4

Este día trabajaran No tirar basura en lugares incorrectos:

Vamos a ver un video sobre la separación de basura y las consecuencias de tirar basura en las calles y playas.

https://www.youtube.com/watch?v=kj6B1tFZtQM

Vamos a tener una caja de cartón y en ella vamos a ir a recoger la basura que no encontremos por el colegio.

En el salón haremos un cartel en el cual representaran el poner la basura en su lugar.

Pasaremos a los salones a dar una breve explicación sobre esto y concientizar a los niños para que tengan sus salones limpios.

DÍA 5

Por ultimo vamos a realizar el cuidado de una planta:

Trabajaran “Las lentejas mágicas”, vamos a necesitar algodón, agua, frasco de vidrio y lentejas.

CUESTIONAMIENTOS

¿Qué experimento les gusto más?

¿Me ayudarían a decirles a sus familiares que deben hacer para cuidar nuestro planeta?

¿Qué es lo que se les hace más difícil de este proyecto?

¿Creen que lo podamos lograr?

¿Qué creen que pase con la plantita de las lentejas mágicas?

CIERRE DEL PROYECTO

Lo presentaremos ante los demás grupos como una exposición….

Les mostraremos todos nuestros trabajos y haremos un video para ellos de cómo fue nuestro proceso de todo, y les enseñaremos un video del cuidado del medio ambiente.

HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo

APRENDIZAJES ESPERADOS EP L OBSERVACIONES Expresa sus ideas. Participa y escucha las de sus compañeros. Explica sucesos, procesos y sus causas. Comparte acuerdos o desacuerdos con otras personas para Realizar actividades y armar objetos.

Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, con ayuda de materiales consultados

Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.

Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de eventos.

Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento

Indaga sobre cómo realizar un experimento

ATENTAMENTE

LIC. YUVIA ARELI GUERRERO MORELOS

PROYECTO CUIDADO DE UNA PLANTA

GRADO: 2º PREESCOLAR TRIMESTRE 2

MISS CITLALY SARAI CORTES SEGOVIA Agradeciendo de antemano el apoyo que nos brindan al formar parte del proceso educativo de sus hijos. A continuación describo el proyecto que llevaremos a cabo, así como los contenidos a trabajar.

FUNDAMENTACIÓN

Desde la educación intelectual, emocional y valores se abordara el respeto y cuidado a la naturaleza por las consecuencias negativas irreversibles que se nos presenta en el futuro ciertas actuaciones del ser humano. Las relaciones hombre-naturaleza se encuentran deterioradas por falta de información y concienciación. Una educación integral debe atender este aspecto o deficiencia desde la familia y la escuela. Entendemos, por lo tanto, que la educación ambiental es inicialmente competencia de la enseñanza infantil y primaria ya que tiene su lugar en el contexto del “despertar del niño al mundo que le rodea”. La construcción de viviendas, el trazado de carreteras, los desechos de las fábricas, la explotación de los bosques, el almacenado de las basuras, etc. hay que atenderlos no exclusivamente desde los imperativos de rentabilidad económica sino en primer lugar desde la prevención del deterioro del medio ambiente. El alejamiento de los niños de las ciudades del medio natural hace especialmente rica e interesante para ellos la experiencia de un huerto escolar. PROPÓSITO Generales:

- Colaborar en la construcción de un huerto escolar, desde la germinación de la semilla hasta la cosecha del producto, conociendo así el desarrollo de la planta y utilidad del producto a cosechar.

- Mostrar curiosidad y asombro al explorar el entorno cercano, plantear preguntas, registrar información, elaborar representaciones sencillas y ampliar su conocimiento del mundo.

- Reconocer algunos fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que sucede en su entorno.

Específicos:

- Enseñar a los alumnos a crear y mantener huertos y promover la producción y el consumo de frutas y verduras ricas en micronutrientes.

- Valorar el esfuerzo para la obtención de una hortaliza. - Valorar el contacto con la naturaleza - Promover el trabajo grupal

A TRAVÉS DE ESTE PROYECTO SE TRABAJARÁN LOS SIGUIENTES APRENDIZAJES ESPERADOS POR CAMPO DE FORMACIÓN:

CAMPO DE FORMACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS

Lenguaje y comunicación

Expresa sus ideas. Participa y escucha las de sus compañeros

Menciona características de objetos y personas

Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, con ayuda de materiales consultados.

Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia.

Pensamiento matemático

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”

Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana

Exploración y comprensión del mundo natural y social

Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.

Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente.

Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.

Para el desarrollo del proyecto deberán traer los siguientes materiales:

Fechas de entrega de material: Del 20 al 24 de enero

MATERIAL

MATERIALES DE CASA MATERIALES DEL COLEGIO

Semillas de hortalizas de temporada

(brócoli, coliflor, lechuga, jitomate,

cilantro, perejil, calabacita, brócoli,

cebolla, zanahoria, etc.)

Frasco o recipientes hondos de plástico.

(pequeño)

Tierra sustrato.

Botellas PET de 10 a 15 cm, o bien,

macetas de aproximadamente 10 a 15

cm. de altura.

Tareas de información. (huerto)

Cuidado de la planta los fines de semana en casa

Servitoalla (toallas de papel para cocina).

Agua.

Regadera.

Computadora.

Información de huerto.

Bolsa ziploc.

12 cartulinas blancas.

Ojo: los padres deberán comprometerse en este proyecto para el cuidado y registro de la planta todos los fines de semana.

CONTENIDO 1. ¿Qué es un huerto? 2. Elegir las semillas que queremos sembrar. 3. Preparación de semilla para su germinado. 4. Seguimiento a la germinación. 5. Trasplante de semilla. 6. Cuidados y mantenimiento.

7. Cosecha

DESARROLLO DEL PROYECTO

El desarrollo del proyecto se deberá realizar entre los días 27 de enero y el 7 de

febrero

ENTREGA DE TAREA DE INFORMACIÓN

ACTIVIDAD 1 Inicio: Explicación de qué es un huerto y mencionar que es una hortaliza para marcar la diferencia Desarrollo:

1. Mostrar a los niños varias imágenes de huertos escolares (con ayuda de

PC/teléfono móvil/tableta y google)

2. Explicar la diferencia entre un huerto y una hortaliza, Huerto es un espacio

donde se siembran algunas plantas útiles y generalmente se encuentran las

hortalizas y los árboles frutales. Hortaliza es un conjunto de plantas que se

consumen como alimento, ya sea crudas o preparadas. Como ejemplo

tenemos: Lechuga, jitomate, cilantro, perejil, calabacita, brócoli, cebolla,

zanahoria, etc.

3. Explicar que no todas las variedades se pueden sembrar en la misma

temporada del año, es decir, hay temporadas específicas para su siembra.

4. Realizar lluvia de ideas para que los niños y niñas mencionen que les

gustaría sembrar

Cierre: De acuerdo a la temporada, los niños eligieron que variedades sembrarán. NOTA: Ver la sección de Recursos del presente documento para que con ayuda de mami/papi los niños traigan para el siguiente día el material solicitado en el Día. ACTIVIDAD 2 Inicio: Conozco las semillas Desarrollo:

1. Cada niño mostrará sus semillas a sus compañeros mencionando su

nombre

2. Por medio de la PC/teléfono/tableta y Google, la maestra mostrará

imágenes de las hortalizas ya maduras, con el fin de explicarles a los niños

y niñas cuál es el producto que se obtendrá de cada una de éstas.

3. Explicar a grandes rasgos el ciclo de una planta, enfatizando que este ciclo

inicia con una semilla, tierra y agua.

4. Se colocarán de 5 a 10 semillas dentro de un frasco con ¾ de agua limpia y

se dejarán remojando hasta el sig. Día. (No debe darles el sol directo y se

pueden tapar con una servilleta)

Cierre: Por medio de lluvia de ideas, los niños y niñas explicarán lo aprendido en el día.

ACTIVIDAD 3 Inicio: Prepararemos la semilla para su germinado Desarrollo:

1. Revisar las semillas contenidas en el frasco de vidrio, las semillas que

están flotando se apartan para su uso posterior ya que no son aptas para

siembra.

2. Se deberán escurrir muy bien las semillas restantes.

3. Extenderemos bien la serví toalla y en un extremo colocamos de 5 a 10

semillas (de la misma especie) con suficiente espacio entre ellas, doblamos

y la humedecemos, posteriormente se introduce en una bolsa de plástico de

preferencia transparente y se cierra muy bien. Es recomendable colocar

una pequeña etiqueta con el nombre de la semilla y el nombre del niño o

niña a quien pertenece este paquete de semillas.

4. Colocar cada paquete en un lugar donde no haya sol directo y esperar al

día siguiente.

5. Explicar a los niños y niñas que este paso permitirá a la semilla iniciar el

proceso de la “germinación” La germinación es el proceso de desarrollo de

una semilla hasta convertirse en una planta. Mencionar también que la

bolsa permitirá cierta temperatura y conservará la humedad por más

tiempo.

Cierre: Cada niño y niña contarán las semillas que se desecharon y las semillas que se colocaron dentro de su paquete, identificarán dónde hay más semillas y dónde hay menos, lo comentarán con los demás compañeros. ACTIVIDAD 4 Inicio: Seguimiento a la germinación Desarrollo:

1. Cada niño y niña revisará su paquete de semillas, abrirá la bolsa y con

mucho cuidado desdoblará la servilleta, esto para evitar que en el caso de

que haya brotado raíz en la semilla se vaya a lastimar.

2. Los niños y niñas podrán observar si ya hubo algún brote de raíz. Dentro de

los primeros 2 o 3 días se verá algo.

3. Una vez que los niños y niñas observaron los brotes de raíz, se deberá

doblar nuevamente la servilleta y se deberá rociar con agua limpia

nuevamente, es recomendable hacerlo con un rociador, o en todo caso,

mojarse bien la mano y salpicar la servilleta hasta lograr humedecerla.

4. Por último se guardará nuevamente en su bolsa de plástico.

5. A partir del día 4 de nuestro proyecto y hasta el día 10 aproximadamente,

repetiremos diariamente estos 4 pasos hasta que la raíz esté lo

suficientemente fuerte y grande para trasplantar en maceta, normalmente y

dependiendo el tipo de semilla, este proceso tarda de 4 a 8 días. Nos

daremos cuenta de que estamos listos para trasplantar la semilla hasta

verla.

Cierre:

Cada niño expondrá a sus compañeros el progreso de sus semillas.

ACTIVIDAD 5 Inicio: Trasplante de semilla con radícula (raíz) Desarrollo:

1. Cada niño y niña destaparán su paquete de semillas y con mucho cuidado

desdoblará la servilleta, esto para evitar dañar la radícula o raíz. Se deberán

seleccionar las semillas más sanas, es decir, las que lograron una radícula o

raíz grande y sin rupturas.

2. De acuerdo al número de semillas más sanas, cada niño y niña rellenará las

macetas necesarias ¾ partes de su tamaño con tierra abonada. (se colocará

una semilla con radícula por maceta) Si en vez de maceta se utilizarán

botellas PET, éstas deberán ser recortadas con ayuda de la maestra a una

altura de 10 a 15 cm.

3. Cada niño o niña con ayuda de su dedito hará un pequeño orificio

(aproximadamente ½ cm.) a la tierra y colocará con mucho cuidado la semilla,

poniendo atención de que la radícula o raíz quede por dentro y la semilla

permanezca levemente cubierta con tierra.

4. Cada niño y niña colocarán su nombre y nombre de la semilla en cada

maceta.

5. Con ayuda de una regadera, se deberá regar cada maceta hasta humedecer,

tener cuidado de no encharcar. Si no se tiene regadera, se podrá improvisar

con una botella PET haciéndole pequeños orificios en la parte de abajo y

llenarla con agua. Es importante no regar a chorro ya que puede pudrir la

semilla.

6. Por último, colocar las macetas en un lugar donde reciban luz solar pero no

Sol directo.

Cierre: Cada niño y niña platicarán su experiencia al realizar la actividad del día.

ACTIVIDAD 6 Inicio: Cuidando mi plantita hasta que pueda cosechar su producto Desarrollo:

1. Cada niño y niña revisará todas sus plantitas, le eliminará hierba que haya

crecido a su alrededor, ya que ésta le quitará nutrientes a nuestra planta.

2. Revisará que no le haga falta agua, de lo contrario, regará hasta humedecer,

no encharcar.

3. Si existieran hojas en mal estado las cortará suavemente.

A partir de este día y hasta que nuestra planta tenga un producto listo para consumir se deberán realizar los 3 pasos antes mencionados. El tiempo de cosecha dependerá de cada producto, aproximadamente en 20 a 25 días Cierre: Los niños y niñas mencionarán los cuidados que le realizaron este día a sus plantas y comentarán el progreso de su producto. NOTA: Ver la sección de Recursos del presente documento para que con ayuda de mami/papi los niños traigan el material solicitado los días 20 al 24 de enero.

SUGERENCIAS - Es recomendable elegir semillas de acuerdo a su temporada de siembra.

- Existen muchos métodos para germinar una semilla, el utilizado en este proyecto es uno de los más seguros ya que evita contaminación de la semilla, o que alguna ave la consuma, es un método rápido y acelera el proceso de germinado.

RECURSOS Día 1.

- Semillas de hortalizas. - Frasco o recipientes hondos de cristal. - Servitoalla (toallas de papel para cocina). - Bolsa de plástico trasparente de preferencia con cierre hermético tipo ziploc.

Día 10. - Tierra abonada.

- Botellas PET, o bien, macetas de aproximadamente 20 cm. De altura y de 10 a 15 cm. de diámetro (una botella o maceta por semilla con raíz) IMPORTANTE: En este proyecto se sugiere utilizar PET porque es más práctico, manejable y fácil para los niños y niñas, sin embargo, si los padres de familia generalmente son colaboradores y/o sus recursos económicos así lo permiten, y sobre todo si en el colegio hay espacio suficiente, se puede crear un cajón con madera para sembrar en éste

EVALUACIÓN La evaluación se realizará a través de la observación continua de todas las actividades realizadas, teniendo en cuenta el interés y participación de los niños, de la resolución cooperativa de problemas, interpretación y reflexión de consignas ante el uso de materiales y reglas de comportamiento.

HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN UTILIZADA LISTA DE COTEJO

ATENTAMENTE

LIC. CITLALY SARAI CORTES SEGOVIA

APRENDIZAJES ESPERADOS RP EP L OBSERVACIONES Expresa sus ideas. Participa y escucha las de sus compañeros.

Menciona características de objetos y personas Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, con ayuda de materiales consultados.

Produce textos para informar algo de interés a la comunidad escolar o a los padres de familia

Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones.

Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”

Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana

Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.

Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente.

Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.

PROYECTO PEQUEÑOS CUIDADORES DEL PLANETA GRADO: 3º PREESCOLAR

TRIMESTRE II MISS YUVIA ARELI GUERRERO MORELOS

Agradeciendo de antemano el apoyo que nos brindan al formar parte del proceso educativo de sus hijos. A continuación describo el proyecto que llevaremos a cabo, así como los contenidos a trabajar.

FUNDAMENTACIÓN

El objetivo de nuestro proyecto es que los niños reconozcan la importancia de cuidar nuestro medio ambiente y sobre todo concientizarlos para que ellos mismos induzcan a su familia a cuidarlo, y para esto tienen que saber la manera en que podemos ayudarlo.

La importancia del medio ambiente aborda la incidencia del ser humano en el cuidado y protección de este mismo, de esta manera dándole valor y basándose en un papel dinamizador para inspirar a los niños a fin de prevenir y tener responsabilidad sobre nuestro entorno.

A través de este proyecto se trabajarán los siguientes aprendizajes esperados por campo de formación:

CAMPO DE FORMACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS

Lenguaje y comunicación

● Expresa sus ideas. ● Participa y escucha las de sus compañeros. ● Explica sucesos, procesos y sus causas. ● Comparte acuerdos o desacuerdos con otras personas

para realizar actividades y armar objetos. ● Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso,

con ayuda de materiales consultados.

Pensamiento matemático

● Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.

● Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

● Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de eventos.

Exploración y comprensión del mundo natural y social

● Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en

relación con plantas, animales y otros elementos naturales.

● Indaga sobre los experimentos por qué suceden.

Para el desarrollo del proyecto deberán traer los siguientes materiales:

Fechas de entrega de material: Del 20 al 24 de enero

MATERIAL

MATERIALES DE CASA MATERIALES DEL COLEGIO

Bolsa plástica para levantar basura

Tapa roscas

Juguete reciclado

Investigación sobre el cuidado del medio ambiente

Hojas blancas y lápiz

Cartulinas blancas

Marcadores

Semillas

Tierra

Hojas de opalina

DESARROLLO DEL PROYECTO

El desarrollo del proyecto se deberá realizar entre los días 27 de enero y el 7 de

febrero

DÍA 1:

Comenzaremos con una plática sobre el medio ambiente, realizare preguntas si ellos saben cómo podemos cuidarlo, si han hecho algo para hacerlo.

Les pondré un video sobre el cuidado del medio ambiente.

https://www.youtube.com/watch?v=Rt8LFmCeYdA

DÍA 2:

Este día iremos a recoger la basura que veamos en en el colegio, haremos un pequeño recorrido..

TAREA: investigar de qué manera podemos cuidar nuestro planeta, traer plasmado en u a hoja y que ellos sepan que dice porque lo van a compartir a sus compañeros.

TRAER UNA BOTELLA DE PLASTICO

DÍA 3:

Trabajaremos la importancia del reciclaje de basura, este día vamos a realizar una maceta y plantaremos semillas, ellos tendrán que cuidar y regar su plantita todos los días, le podrán tierra y le enterraran las semillas y las sacaremos al patio.

DÍA 4:

Vamos a realizar un árbol con pintura y tapas, en una hoja de opalina lo vamos a hacer, en esta actividad también trabajaremos pensamiento matemático,

contaremos las tapas que tengan cada árbol y le pondremos la cantidad en la parte del tronco...

DÍA 5:

Este día vamos a preparar nuestras cartulinas para nuestra exposición, con los materiales necesarios. Vamos a practicar lo que van a decir cada uno y se llevaran a casa la parte que le toco.

CUESTIONAMIENTOS

¿Creen que es importante que cuidemos nuestro medio ambiente?

¿Podremos ayudar a nuestro planeta?

¿Cómo podemos hacerlo?

¿Les gusto el proyecto?

¿Les gustaría que llevaremos en práctica todo nuestro proyecto?

TAREA traer un juguete con material reciclado de casita

CIERRE DEL PROYECTO

Presentaremos una exposición, tanto de los trabajos que realizamos como una explicación de cómo podemos cuidar el medio ambiente y la importancia de no tirar basura en los lugares erróneos.

La importancia de cuidar nuestro medio ambiente. ... De este obtenemos agua, comida, combustibles, materias primas que sirven para fabricar las cosas que utilizamos diariamente; pero al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos.

HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo

ATENTAMENTE

LIC. YUVIA ARELI GUERRERO MORELOS

APRENDIZAJES ESPERADOS EP L OBSERVACIONES Expresa sus ideas.

Participa y escucha las de sus compañeros.

Explica sucesos, procesos y sus causas. Comparte acuerdos o desacuerdos con otras personas para Realizar actividades y armar objetos.

Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, con ayuda de materiales consultados

Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.

Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.

Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de eventos.

Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento

Indaga sobre cómo realizar un experimento