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PROYECTO PATIOS GOBIERNO DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES

COLEGIO PÚBLICO SA BUGO - AVILÉS

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C. P. SABUGO –AVILÉS PROYECTO PATIOS



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INDICE OBJETIVOS ......................................... ............................................................... 03

REFLEXIONES PREVIAS ............................... ................................................... 03

ESPACIOS .......................................................................................................... 04

ACTUACIONES ....................................... ........................................................... 05

PROPUEST ......................................................................................................... 06

DISTRIBUCIÓN ESPACIOS ............................. .................................................. 08

ZONAS ................................................................................................................ 09

EVALUACIÓN ........................................ ............................................................. 11



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OBJETIVOS

� Convertir el patio escolar en las horas de recreo en un espacio lúdico educativo, dando al alumnado la posibilidad de ocupar su tiempo libre y de descanso en un tiempo de ocio aprovechable.

� Mejorar la convivencia minimizando los riesgos y conflictos que surgen en los recreos

REFLEXIONES PREVIAS

� Este proyecto empieza a gestarse en el curso 2013/14. Las posibilidades de juego que nuestro alumnado tenía en el recreo, (debido a las dimensiones del patio y al número de alumnos y alumnas que son, etc.), prácticamente quedaban limitadas a correr unos detrás de otros de forma desordenada. Cierta parte de nuestro alumnado ni siquiera contaba con esa posibilidad.



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� Queríamos ofrecer a todo el alumnado opciones de juego en el tiempo de recreo y se aspiraba a dar respuesta a la diversidad de intereses lúdicos y a las limitaciones en sus posibilidades de juego que tiene parte de nuestro alumnado (dificultades motóricas, TEAS, ..).

� Se pretendía conseguir que nuestro alumnado se divirtiese en el tiempo de recreo, se relacionasen entre sí y como resultado de todo reducir aquellos conflictos que pueden surgir en esos momentos.

� Para ello queremos proponer una oferta variada de juegos que les permita escoger en cada momento a qué quieren dedicar ese tiempo de patio, respetando siempre la elección de juego libre.

� Hemos estudiado experiencias de diferentes centros educativos, aunque debido a las peculiaridades de nuestro Centro no hemos podido extrapolar mucho

� Contamos con la colaboración de la AMPA. � Características peculiares de nuestro patio escolar (análisis)

ANÁLISIS DE ESPACIOS

� Nuestro patio está dividido en dos zonas: � La zona situada en la parte delantera del Centro: PATIO DE INFANTIL � La zona situada en la parte de atrás y acceso: PATIO DE PRIMARIA. � En los días de lluvia y dado que no tenemos ninguna superficie cubierta

lo suficientemente amplia, el alumnado permanece en las aulas. ACTUACIONES REALIZADAS YA: • En el PATIO DE INFANTIL, el mes de julio de 2014 miembros de la AMPA

diseñaron y ejecutaron en el suelo una serie de juegos que han tenido muchísimo éxito entre el alumnado de Infantil. En concreto pintaron: cascayo, juego de enredos, plano de una vivienda con todo su mobiliario, piscina, garaje con vehículo, campo de juego de chapas.



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Se ha colaborado con la FUNDACIÓN ALCOA en un proyecto de medio ambiente que le aportó al Centro una donación de 3000 dólares. Se participó en este proyecto con la idea de invertir ese dinero para colocar una superficie de suelo acolchado (como la de los parques infantiles) de unos 50 m2 en el patio de INFANTIL. Esta obra a fecha de hoy, está pendiente de ejecución. La Consejería nos asignó una aportación de 2000 euros para la obra. Se enviará al Ayuntamiento todo el proyecto para poder ejecutarlo con la mayor inmediatez. El patio está vigilado por tres profesoras y por la AE (pues hay alumnado que requiere de su presencia en los patios)

• En el PATIO DE PRIMARIA también las familias de la AMPA pintaron algunos juegos: cascayo, enredos y campo de chapas. Además se compró un banco y se sacan mesas para facilitar juegos de intercambio de cromos, juegos de mesa, …. La AMPA y el Ayuntamiento colocarán unos 8 mts de banco fijo a lo largo de una de las fachadas con el objetivo de facilitar no sólo los juegos sino también el tomar el bocadillo tranquilos y charlar si les apetece. Este patio está vigilado por zonas, en concreto tres.



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PROPUESTA DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES PARA LOS PATIOS EN LOS MOMENTOS DE RECREO

• Para el alumnado del patio de Infantil se sacarán juguetes (coches,…)

además de retocar la pintura de los juegos pintados en el suelo pues han tenido tanto éxito que en algunas zonas se está deteriorando.

• El alumnado de sexto tendrá una importante responsabilidad. Se

encargará de sacar, recoger y controlar los materiales necesarios para los juegos. Esos materiales estarán colocados e identificados en cajas para facilitar su traslado desde el SUM hasta la zona del patio en la que se desarrolle el juego. También es importante su papel como organizadores de los juegos si hiciese falta. Es interesante que estén identificados de algún modo.

Son los corresponsables diarios del proyecto junto con el profesorado. Rotan por las dos zonas (cada recreo en una zona o juego). Lo recogen 5 minutos antes de finalizar el recreo. Ayudan en la medida de lo posible a los más pequeños en el desarrollo de los juegos (orden, pequeños conflictos...)



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• Durante el mes de junio el alumnado de 5º empiezan a familiarizarse

con el proyecto • Los juegos se planificarían con un calendario semanal . La elección de

juegos vendrá determinada por las preferencias del alumnado. Este calendario estará expuesto de forma visible en las clases de Primaria y en la Sala de Profesorado.

• El patio de Primaria respetará la actual división en tres zonas. En las dos

zonas laterales se desarrollarán los juegos planificados para el día. La zona central se reservará para el juego libre. Cada zona estará vigilada por el profesor o profesora correspondiente.

• Los bancos y la mesa (o mesas si se requiriesen), seguirán dedicándose a

los juegos de mesa (de estrategia, ajedrez, puzzles, dominó, damas, cromos, …)

• Cada día se podrá jugar a dos juegos, uno en cada una de las zonas de

juego dirigido. • JUEGOS: escondite inglés, pañuelo, balontiro, comba, gomas, bolos,

badminton, chapas, cascayos, sangre



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• Los materiales se aportarán desde el material de Educación Física. Se

repondrá el material deteriorado con dinero dedicado a Proyectos Educativos.

• Los materiales deberán permanecer siempre en la zona de juego

correspondiente. • El material ha de usarse adecuadamente.

POSIBLE DISTRIBUCIÓN DE JUEGOS

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

PRÓXIMO ENTRADA ZONA 1

PAÑUELO

ESCONDITE INGLÉS

CASCAYOS

CHAPAS

BOLOS FREESBEE

ZONA 2

JUEGO LIBRE

JUEGO LIBRE

JUEGO LIBRE

JUEGO LIBRE

JUEGO LIBRE

PRÓX SUM ZONA3

CUERDA

GOMAS

SANGRE

PETANCA BALONTIRO

BADMINTON PALAS



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UBICACIÓN DONDE COLOC AR LA SUPERFICIE DE CAUCHO EN PATIO DE INFANTIL



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ZONA 1

ZONA 3

ZONA 2



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EVALUACIÓN DEL PROYECTO

� El profesorado valora aspectos como: � Número de niños que habitualmente juegan en cada juego � Si se trata siempre de los mismos niños o existe variedad � Opiniones del alumnado colaborador y del resto de alumnos. � Nivel de éxito o fracaso de los juegos (no “quemar” los juegos en su

duración, cambiar los que no funcionen...) � Utilizar la evaluación continua como herramienta básica del proyecto

� Valoración de aspectos positivos y negativos del alumnado colaborador. � Días sin juegos (excursiones de 6º, días de lluvia, etc.) servirán para ver

como se desarrollan los recreos sin esas alternativas. En Avilés a 11 de abril de 2016

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