Proyecto “TALLERES TIC PARA EL ALUMNADO” 2017-2018 · aprovechando las posibilidades de las...

CentrodelProfesoradodeLanzarote

Proyecto

“TALLERESTICPARAELALUMNADO”2017-2018

Proyecto“TalleresTICparaelalumnado”2017-2018.CEPdeLanzarote

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Índice

1. Contextoyjustificación............................................................................3

2. Objetivosdelproyecto............................................................................3

3. Eltallercomounidadformativa...............................................................4

4. Aspectosorganizativos.............................................................................5

5. Temporalización.......................................................................................6

6. Catálogodetalleres..................................................................................6

7. Presentacióndesolicitudes....................................................................14


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Elproyecto“TalleresTICparaAlumnado”esunainiciativaimpulsadadesdeelCentrode Profesorado de Lanzarote. Está orientada a la formación TIC del alumnado yprofesorado de los centros educativos de Lanzarote. Su propósito es impulsarlaintegración educativa de las tecnologías emergentes en el aula, en el hogar y en lasociedad en general, a través de una amplia oferta de talleres TIC pensados para elalumnadodedistintosniveleseducativos.1.Contextoyjustificación

En la sociedad de la informaciónsurgen con fuerza ciertastendencias de innovacióneducativaenelusodelastecnologíasquesehacenecesarioincorporarlasalauladelSXXI.Algunosdeestosvectoresdeinnovaciónson:dispositivosmóviles,redessocialesyciudadanía digital, pensamiento computacional, robótica, realidad aumentada yrealidadvirtual,modeladoeimpresión3D,metodologíasalternativasenelusodelasTIC,etc.

Lasaccionesformativasdeesteproyectosedirigenespecíficamentealalumno/acomosu principal protagonista. La idea es favorecer en los más jóvenes un aprendizajesignificativo,constructivo-conectivo,competencial,responsableytecnológico.Enestalínea se diseñan y se llevan a la práctica los talleres TIC para alumnado que sedesarrollanen los centrosenhorario lectivo. Sinembargoestos talleres “in situ”nodejan de ser una forma novedosa de enfocar la formación del profesorado eninnovación tecnológica. Se trata de acercar las tareas TIC al aula real,mostrando alprofesorado participanteque es posible llevarlas a cabo con su alumnado en uncontextocotidiano,enlamedidadeloposibleconlasinfraestructurasdelcentrooensudefectoconplanteamientoseconómicamentesostenibles,salvandolasdificultadesexistentes, con una metodología activa e innovadora, buscando la colaboraciónparticipativadelprofesoradoyfamilias,aportandoreferenciasasusparticipantesparaseguiravanzandoeinvestigandodeformaautónoma,etc.

2.Objetivosdelproyecto

Alumnado1. Favorecer en el alumnado un aprendizaje significativo, constructivo-conectivo,

social,tecnológico,responsableycompetencial.2. Incorporar las herramientastecnológicas más actuales al PLE del alumnado

(EntornoPersonaldeAprendizaje).3. Fomentarunaadecuadaformaciónenvaloressobreelusodelsoftwarelibre,los

derechosdeautorylasanaconvivenciaenlasredessociales.4. Desarrollar la competencia para trabajar en equipo de forma colaborativa

aprovechandolasposibilidadesdelasaplicacionesdelanube.5. Despertarel interés y lamotivacióndel alumnadopor la tecnología yelmundo

científico.6. Orientar el tiempo libre y de ocio haciaalternativas más educativas y

constructivas.


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Profesorado1. Formaralprofesoradoen lastendenciasmásactualesen innovacióntecnológica

educativasiguiendounenfoquepráctico.2. Atender las necesidades formativas puntuales del profesorado y resolver sus

dudasenrelaciónconelusoeducativodelastecnologíasenelaula.3. Adaptar y/o diseñar documentos, recursos y materiales para favorecer su uso

educativoenloscentros.4. Incentivarlaexperimentacióndenuevosmodelosdeaprendizajealternativosala

instruccióndirectabasadosenlainvestigacióndelalumnadoutilizandolasTIC.5. Reconocerelnuevoroldelprofesorcomodiseñadoryfacilitadordeentornosde

aprendizajeabandonandoelpapeldesimpletransmisordeconocimientos.6. Despertar el interés pormejorar la propia competencia profesional en relación

conelusodelasTICcomoherramientasdeenseñanzayaprendizaje.7. Potenciar la comunicación y colaboración entre losmiembros de la comunidad

educativadelaislaysuentorno:centroseducativos,CEP,instituciones,etc.

3.Eltallercomopíldoraformativa

Enlaprogramacióndeactividadesseproponecomounidadformativaeltallerdecortaduración.Estamodalidadtendrálassiguientescaracterísticas:

1. Enfoquepráctico.Elasistentedispondrádelaoportunidaddeaprenderdeformaactivahaciendousodesuordenador,dispositivo,etc.

2. Software libre. Las soluciones de software que se proponen en los talleres sonlibresygratuitasenlaideadelograrunusosostenibleyviableenlamayoríadeloscentroseducativos.

3. Aprendizajeconstructivo.Elobjetivofinaldecadatallerseráenlamayoríadeloscasoslaconstruccióndeunobjetodigitaldevalorsignificativo.

4. Duración corta. Se concretará el tema para que la actividad en sí mismorepresenteunaunidadformativacompletaquesepuedadesarrollarenuntiempoentre90y120min(2h)

5. AprendizajeBasadoenProyectos(ABP).Laspropuestasdetrabajoserealizaránsiguiendo esta metodología alternandodescubrimiento guiadoyresolucióncreativade problemas. El alumno/a creará el recurso siguiendo unasecuencialógicayrazonadadepasosdecomplejidadcreciente(descubrimientoguiado).Acontinuación se leplanteará unreto o desafíocreativo donde podrá aplicar deforma significativa lo aprendido en tareas anteriores (transferencia y resolucióncreativa).

6. Ampliación.Seproporcionaráunespaciocondocumentacióndereferenciaparaseguiravanzandoytrabajandoeneltemaenelaulaoenelhogar.


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4.Aspectosorganizativos

1. Edades.Seofrecen14 tiposde talleresdiferentesparaalumnadodesde3años(infantil)hasta18años(SecundariayBachillerato),cubriendodistintastemáticasTICytodaslasedadesdeescolarización.

2. Horarios.Lostalleresseimpartiránenloscentrosenjornadademañanade8:00a14:00horas.

3. Zonade influencia. Laofertadetalleressehadesarrolladuranteelcurso2017-2018 en centros educativos de la isla de Lanzarote adscritos al Centro deProfesores.

4. Jornadacompleta.Encadacentroeducativoseplantearáeltallerpara2gruposdistintosenunamismajornadademañanaconunmáximode25-30alumnosporgrupo. De esta forma se puede rentabilizar el montaje y el desplazamiento alcentro.

5. Niveles y grupos. En centros conun grupopornivel sepodrá solicitar el tallerparadosgruposdistintoscon lamismaodiferentetemática.Encentroscon2omásgrupospornivelsesolicitaráelmismotallerenambassesionestratandodecubrir todos los grupos de ese nivel. Para ello se acordarán las adaptacionesoportunas para no superar la jornada asignada al centro: desdoble del taller,reagrupamientodealumnado,apoyodemásprofesorado,etc.

6. Duracióndelassesiones.Enlajornadaqueseasistealcentro,laprimerasesiónsedesarrollaráaprox.de9:00a11:00hylasegundasesiónde11:30a13:30h.Sereserva la primera sesión de la mañana, si es necesario, para la preparación yacondicionamientodelosrecursosdelcentro.

7. Equipos informáticos.Los centros solicitantes deben garantizar el correctofuncionamientodelosequiposinformáticosylaconectividadrequeridosencadacaso.Enlamedidadeloposibleseutilizaráelmaterialdeloscentrosyallídondeno era posible se llevarían dispositivos del CEP bajo un criterio de economíasostenible.Laratiomínimaestimadaparacadaactividadseráde2alumnos/asporequipoparagarantizarelprincipiodeactividaddelosparticipantes.

8. Conexión a Internet. En la oferta de talleres se indica si se necesita o no senecesitaaccesoaInternetparaeldesarrollodelaactividad.LossiguientestalleresrequierenqueelcentrodispongadeunaconexiónaInternetsuficiente:“Realidadaumentada”, “Diseño de apps Android”, “Tierra a la vista” y “Videojuegos conWIMI5”.

9. Lugardecelebración.Lostallerestratarándellevarseacaboenelpropiocentroeducativo.Siestonofueraviableseestudiaría juntoconelcentro laposibilidadde realizarlos en el Centro del Profesorado. En este caso el colegio/institutointeresadodeberácubrirlosgastosdedesplazamientodelalumnadohastaelCEP.

10. Formación inicial del profesorado.Una vez cerrado el periodode solicitudes eldocentesolicitanteseráconvocadoporemailpararealizarpreviamenteesetallerenunasesiónformativapuntualacelebrarenhorariodetardeenelCentrodelProfesorado. Se recomienda que realice esta actividad previa aunque no seráimprescindibleparalaimparticióndeltallerensucentro.

11. Modalidadesdeparticipación.Apartirdeesaformacióninicialseleofrecerán3opcionesdeparticipaciónaelegirporeldocentesolicitante:


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● Opción A.Colaboración activa.El asesor TIC del CEP imparte el taller en elcentro y el profesoradosolicitante colabora de forma activa en su puesta enprácticaenelaulaconsusalumnos/as.

● Opción B. Impartición asistida.El docente solicitante dirige el taller con susalumnos/asenelaulayelasesorTICdelCEPleayudacolaborandodurantesurealización.

● OpciónC.Imparticiónautónoma.Eldocentesolicitantesolicitaenpréstamoelmaterial(encasodequenolotuvieraensucentro)ylollevaacabodeformaautónomaenviando al CEP el correspondiente informe de la experiencia amododefeedback.

12. Participación familiar. Tras la formación inicial también podrá indicar sicontempla la participación de las familias o no en el taller que se solicita. Concarácter experimental solamente se contempla la colaboración familiar en lostalleresdelasetapasdeInfantilyPrimaria.

13. Una jornada por centro. Se tratará de conceder a cada centro solicitante unajornadacompletade2sesiones.Sidesdeuncentrosesolicitantalleresparamásdeuna jornada,entonceselequipodirectivoestablecerá laprioridadpertinenteparaelegirlas2sesionesqueseimpartiránenesamañana.

14. Prioridaddesolicitudes.Sino fueraposiblecubrir todas laspeticionesrecibidasseestableceráunordendecentrosdondetendránprioridadaquellosqueelcursopasado no recibieron talleres, la asistencia a la sesión formativa del docentesolicitanteyelordenrigurosoderegistrotemporaldesolicitudes.

15. Evaluación. Una vez concluido el taller en el centro, el profesorado deberácumplimentarenlíneaunaencuestadevaloracióndelaactividad.

16. Difusióndelproyecto.Ladocumentacióndereferenciayapoyodelproyectodetalleres TIC para el alumnado se publica en el blog TIC del CEP deLanzarote:ceplanzarote.es/tic

5.Temporalización

• Periododesolicitud:hastael9deoctubrede2017.• Publicacióndetalleresconcedidos:16deoctubrede2017.• Periododedesarrollo:del23deoctubrede2017al31demayode2018.

6.CatálogodetalleresTICparaelalumnado

Todosycadaunodelostalleresquesedesarrollanenelproyectotienenunescritoriode trabajosituado en la dirección:canaltic.com/talleres.Para cada tallerse haelaboradoinformación de referencia para su realización presencial y también parafacilitar su posible continuidad una vez que la actividad ha finalizado. Contienetutoriales, vídeos, enlaces, propuestas de trabajo, desafíos, etc … atendiendo a losprincipios metodológicos anteriormente descritos. Puede ser utilizado en sucesivassesionesporelprofesoradoconsusalumnos/asobienporelpropioalumnadoensushogares extendiendo el alcance formativo de esta iniciativa. El material ha sidoelaboradoporlaasesoríaTICdelproyectoysepublicabajolicenciaCreativeCommonsBY-NC-SA.


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TA-001-2017.TallerInfantilcontabletas

▪ Destinatarios:Infantil4y5años▪ Descripción:Este taller comprende cinco rincones de trabajo. En cada uno

se trabaja con una aplicación distinta:Puzles(reconocimiento de formas yobjetos),Memory(asociaciones y memoria),My Coloring Book(representaciónartística),Monster Numbers(cálculo y series lógicas), Recycle Hero(autonomíapersonal),etc.

▪ Duración:1h.30min▪ Lugar:Auladeclase▪ MaterialCEP:15tabletasAndroid+proyectorconentradaHDMI▪ Materialcentro:Ninguno▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/ti/

TA-002-2017.AprendemosaprogramarconScratchJR

▪ Destinatarios:1º-2º-3ºPrimaria(6-9años)▪ Descripción:Iniciación a la aplicaciónScratchJR. Diseño y puesta en práctica de

proyectosdeanimaciónydesafíos:Surfenlaplaya-Conducirporlaciudad,RanaSaltarina-ElCoheteespacial,CarreradeCoches-BajoelMaryPaseandoaToby-Enlapistadebaile.

▪ Duración:1h.30min▪ Lugar:Auladeclase▪ MaterialCEP:15tabletasAndroid+proyectorconentradaHDMI▪ Materialcentro:Ninguno▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/sjr


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TA-003-2017.Micuadernodigital

▪ Destinatarios:3º-4ºPrimaria(8-10años)▪ Descripción:Presentación de la aplicaciónMetaMoji Note Lite. Instalación y

familiarizaciónconsuinterfaz.Elaboraruntrabajodeinvestigaciónenelcuadernodigitalqueproporcionaestaaplicación.Sepuedenincorporarnotasmanuscritas,textosmecanografiados, imágenes, ilustraciones,trazados,webs,grabacionesdeaudio,etc.

▪ Duración:2h.▪ Lugar:Auladeclase▪ MaterialCEP:15tabletasAndroid+proyectorconentradaHDMI▪ Materialcentro:Ninguno▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/cd

TA-004-2017.AnímateconScratch

▪ Destinatarios:4º-5º-6ºPrimariay1º-2º-3º-4ºESO(9-16años)▪ Descripción:IniciaciónalusodeScratch.Diseñoypuestaenprácticadeproyectos

deanimación:elVuelodelmurciélago, elAcuariodepeces yConducirmi auto.Proyectosdenarración:elsaludodeTobyyCitaenelcine.Proyectosdetrazadosgeométricos:PolígonosyConstrucciones.

▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclase▪ MaterialCEP:Scratch▪ Material centro:Ordenadores PC Aula Medusa o Miniportátiles Escuela 2.0.

Ordenadorprofesor/a+Proyector+PizarraDigitalInteractiva▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/scratch


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TA-005-2017.Realidadaumentadacontabletas

▪ Destinatarios:5º-6ºPrimariay1º-2ºESO(10-14años)▪ Descripción:CódigosQR:concepto,utilidades,diseñoylectura.Instalaciónyuso

deGoogleGogglesenunavisitaguiada.UsarappsdeRApararesolverejerciciosmatemáticosconPhotoMatobienparaexplorarelcuerpohumanoconAnatomy4D.Colorear modelos 3D animados conQuiver Vision.Diseñar libros 3D conAumentaty.CrearrealidadAumentadaconAurasma:ideas,aplicacionesydiseñodeunaescena.

▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclaseenelcentro▪ MaterialCEP:15tabletasAndroid+ProyectorconentradaHDMI▪ Material centro:Ordenadores PC Aula Medusa o Miniportátiles Escuela 2.0.

Ordenadorprofesor/a▪ Internet:Sí▪ Web:http://canaltic.com/talleres/ra

TA-006-2017.Modeladoeimpresión3D

▪ Destinatarios:1º-2º-3º-4ºESO,BachilleratoyCiclosformativosFP(12-18años)▪ Descripción: estructura y funcionamiento de una impresora de extrusión de

filamentoplástico.Procesodediseño.Modelado3DdealgunaspiezasdeajusteconSketchupy123D Design(offline) /TinkerCad(online).Laminado conCuraUltimaker2.Impresión3DenBQHephestos2.

▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAulaTecnológicadelcentro.Noesnecesarioqueelcentro

dispongadeimpresora3D.▪ Material:Impresora3D+12portátiles+ProyectorconentradaHDMIsielcentro

nodisponedeestematerial(sielcentronodisponedeél,sellevaríadesdeelCEP)▪ Web:http://canaltic.com/talleres/3d


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TA-007-2017.Internetseguro

▪ Destinatarios:1º-2º-3º-4ºESO,BachilleratoyCiclosformativosFP(12-18años)▪ Descripción:Riesgos en Internet: ciberbullying, grooming y sexting. Adicción al

móvil. Análisis de casos. Estrategias de prevención y resolución. Netiqueta.Privacidadenredessociales.

▪ Duración:2h.▪ Lugar:Aula de clase o Salón de Actos. Este taller admite grandes grupos (+50

alumnos).▪ MaterialCEP:—▪ Materialcentro:Ordenadorprofesor/a+Proyector+Sistemadeaudio▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/is▪

TA-008-2017.RobóticaLegoWedo2

▪ Destinatarios:3º-6ºPrimaria(8-12años)▪ Descripción:Concepto y partes de un robot.Modelos de robots. Programación

conlaaplicaciónparaAndroidLegoWedo2.Jugarconelsensordedistanciayelsensorde inclinación.Experimentosconelmotor.Diseñoyprogramacióndeunproyecto:Milo,elvehículoespacial.

▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclase▪ Material CEP:Kit robóticaLegoWeDo 2 + 15 tabletas Android + Proyector con

entradaHDMI▪ Materialcentro:Ordenadorprofesor/a▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/wedo2


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TA-009-2017.RobóticaMakeblockmBot

▪ Destinatarios:5º-6ºPrimariay1º-2º-3º-4ºESO(10-16años)▪ Descripción: Componentes y montaje del robot. El software de

programación:mBlock.Diseñoytesteodeproyectos:controldemovimientoconel teclado o mando, avances y giros, sensor de luz, evitar obstáculos, leds,semáforoysigue-líneas.

▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclase▪ MaterialCEP:KitrobóticaMakermBot▪ Material centro: Ordenadores PC Aula Medusa o Miniportátiles Escuela 2.0. +

Ordenadorprofesor/a+Proyector▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/mb

TA-010-2017.RobóticaLegoEV3

▪ Destinatarios:5º-6ºPrimariay1º-2º-3º-4ºESO(10-16años)▪ Descripción:Conceptoypartesdeunrobot.ElsoftwaredeprogramacióndeLego

EV3y la lógicadebloques.El vehículoEducator.Diseñoypuestaenprácticadeproyectosdeprogramación:elArrastredeCubos,elCochedeChoque,elDetectordeObstáculos,elSemáforoyelRastreadordeLíneas.

▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclase▪ MaterialCEP:KitrobóticaLegoEV3–15tabletasAndroid▪ Material centro:Ordenadores PC Aula Medusa o Miniportátiles Escuela 2.0 o

tabletas.Ordenadorprofesor/a+Proyector▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/ev3


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TA-011-2017.“Tierraalavista”,gymkanaeducativa

▪ Destinatarios:5º-6ºPrimariay1º-2º-3º-4ºESO(10-16años)▪ Descripción: Gymkana por equipos de 6 pruebas en torno al tema “El

descubrimientodeAmérica”.Seutilizaelvisionadodeunvideocomofuentedeinformación inicial:El descubrimiento de América. Las pruebas propuestas son:VideoQuiz conEdPuzzle, Ruleta de palabras conEducaPlay, Retos matemáticosconQuizizz, mural colectivo conPadlet,Cuestionario de Lengua conKahootyjuego-concursotelevisivoconJeoQuizTV.

▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclase▪ MaterialCEP:3portátiles.1proyector.10tabletas.▪ Material centro: Miniportátiles Escuela 2.0. Ordenador profesor/a + PDI +

Proyector▪ Internet:Sí▪ Web:http://canaltic.com/talleres/gamifica/gymkana.html

TA-012-2017.DiseñodeappsparaAndroid

▪ Destinatarios:1º-2º-3º-4ºESO,1º-2ºBachilleratoyFP(12-18años)▪ Descripción:IntroducciónalaplataformaMITAppInventor2.Familiarizacióncon

suinterfaz.DiseñodemiprimeraappparaAndroid.Descargaeinstalaciónenmitabletaosmartphone.

▪ Duración:2h.▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclase▪ MaterialCEP:---▪ Material centro:Ordenadores PC Aula Medusa (incluyendo equipos Linux-

Meduxa)oMiniportátilesEscuela2.0.+Ordenadorprofesor/a+Proyector▪ Internet:Sí▪ Web:http://canaltic.com/talleres/ai2


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TA-013-2017.IdeasparaeldiseñodevideojuegosconWIMI5

▪ Destinatarios:3º-4ºESO,1º-2ºBachilleratoyFP(14-18años)▪ Descripción:Conceptos y procedimientos básicos del diseño de videojuegos:

sprites,colisiones,scroll,etc.FamiliarizaciónconlainterfazdeleditorWIMI5paralaprogramaciónvisual.ElaboracióndedistintasanimacionesinteractivasHTML5.

▪ Duración:2h.30min▪ Lugar:AulaMedusa(incluyendoequiposLinux-Meduxa)oAuladeclase▪ MaterialCEP:—▪ Material centro:Ordenadores PC Aula Medusa (incluyendo equipos Linux-

Meduxa)oMiniportátilesEscuela2.0+Ordenadorprofesor/a+Proyector▪ Internet:Sí▪ Web:http://canaltic.com/talleres/wimi5

TA-014-2017.CircuitosprogramablesconArduino

▪ Destinatarios:4ºESO,1º-2ºBachilleratoyFP(15-18años)▪ Descripción:Anatomíade laplacaArduino.Componentesexternos:breadboard,

condensadores, motores, diodos, leds, LCD, potenciómetros, pulsadores,sensores,servomotores,etc.ElsoftwareS4AbasadoenScratch.Programacióndecircuitosdigitales:salidasanalógicasydigitales,contadores,semáforos,motores,termostatos,etc.

▪ Duración:2h.30min▪ Lugar:AulaMedusaoAuladeclase▪ MaterialCEP:10maletaskitdearduino.Trabajoporequipos.▪ Material centro:Ordenadores PC Aula Medusa (incluyendo equipos Linux-

Meduxa)oMiniportátilesEscuela2.0.+Ordenadorprofesor/a+Proyector.▪ Internet:No▪ Web:http://canaltic.com/talleres/arduino[


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6.Presentacióndesolicitudes

Las solicitudes de talleres TIC para el alumnado se deberán realizar a través delsiguiente formulario: http://bit.ly/ins_talleres_tic antesdel lunes9deoctubrede2017alas14:00h.

Septiembre2017FernandoPosadaPrieto

AsesorTICdelCEPdeLanzarote

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