Proyecto Vida Independiente - KN Baton Challenge · Piso de Vida Independiente – Búsqueda...

Fundación Juan XXIII Avd. Gran Vía del Este, 1

28032 – Madrid

Telf.: 91 413 72 40

www.fundacionjuanxxiii.org

PISO DE VIDA INDEPENDIENTE Programa de Búsqueda de Autonomía y Autodeterminación

3 Piso de Vida Independiente – Búsqueda Autonomía y Autodeterminación

1. Denominación

Alcanzar el máximo grado de soberanía en las actividades básicas de

una vida independiente es uno de los principales retos de las personas

con discapacidad intelectual.

La Fundación Juan XXIII, preocupada por ofrecer la máxima calidad y

adaptabilidad en todos sus servicios, puso en marcha a finales del año

2013 un piso formativo con el objetivo de dotar a todos los usuarios del

Centro Ocupacional con las habilidades y conocimientos básicos que

aumenten su autonomía en este área.

La gran acogida que ha tenido este taller ha sido un rotundo éxito, lo

que ha provocado un desbordamiento del equipo profesional que

gestiona el recurso.

En la actualidad, la organización cuenta con un único educador

dedicado a la gestión de esta actividad. Llegar a todos los usuarios y

satisfacer sus demandas formativas está siendo una tarea bastante

complicada, teniendo en cuenta los recursos disponibles de nuestra

entidad. El 65% de los usuarios no pueden realizar este curso debido a

esta situación.


2. Fundamentación

Todas las personas tenemos derecho a decidir como queremos vivir nuestra vida,

disfrutando de los derechos y libertades con total independencia. Todo ello, sin

perjuicio alguno de la idiosincrasia de cada individuo.

Desde la perspectiva de discapacidad, para alcanzar esta meta, es necesario que

cada persona tenga la posibilidad de adquirir el mayor grado de autonomía posible,

independientemente de su nivel cognitivo y/o abanico de capacidades.

Conseguir que el usuario sea capaz de tomar decisiones, sin afectar a los demás o a

sí mismo, es una de las áreas más importantes donde se centra el trabajo. Para

lograrlo, las entidades ponen mucho énfasis en las actividades relacionadas con la

autodeterminación, ya que ésta se sitúa como el timón que marca los caminos que

cada persona elige para crecer y mejorar su calidad de vida.

En la última década, las organizaciones del tercer sector que trabajan con este

colectivo, han renovado su visión sobre el horizonte que deben alcanzar las

personas con discapacidad intelectual. De una intervención asistencial, donde la

persona carecía de estímulos para crecer personal y profesionalmente, a una

atención individualizada donde el usuario es el pleno protagonista de su progreso.

La metodología que se está llevando a cabo para alcanzar los mejores resultados se

basa en el fomento de la vida independiente desde un aspecto íntegro y

participativo, involucrando en el proceso a todo el conjunto de la sociedad.

5

2.1 Derechos de las P.D. y Compromiso de la Administración

Las personas con discapacidad intelectual tienen derecho a poder

disfrutar de una vida independiente que les permita desarrollar sus

potencialidades en un marco de normalidad. Este derecho está

recogido y legislado en varios tratados y normativas. A nivel nacional,

éste se encuentra recogido en diferentes documentos:

- Declaración de Madrid (2002)

- Informe sobre el Estudio de la Situación Actual de la Discapacidad y

Perspectivas de Futuro (2003)

- Comisión de Política Social y Empleo del Congreso de los Diputados

- Ley de Igualdad de Oportunidades, no Discriminación y Accesibilidad

Universal de las Personas con Discapacidad (Ley 51/2003 de 2 de

diciembre)

Las Administraciones públicas articulan su respuesta a esta necesidad

desde los planes de Atención a personas con discapacidad, donde

aparecen una serie de acciones cuyo objetivo es impulsar la vida

autónoma e independiente de este colectivo.

El presente proyecto “Piso de Vida Independiente – Búsqueda de

Autonomía y Autodeterminación” se enmarca bajo el paraguas del

Plan de Acción Personas con discapacidad CAM 2012-2015. Uno de

los ejes principales de este Plan es Promover la vida independiente de las personas con discapacidad en un marco de derechos y

libertades.

Piso de Vida Independiente – Búsqueda Autonomía y Autodeterminación

Usuarios montando la mesa durante unas prácticas en el Taller de Vida Independiente

6

2.2 Envejecimiento en P.D


En Personas con Discapacidad

Según el estudio “Encuesta de Integración Social y Salud”, realizado por el

Instituto Nacional de Estadística, publicado el 2 de diciembre de 2013, el

34,2% de la población española mayor de 45 años presenta algún tipo de

discapacidad.

El envejecimiento de las personas con discapacidad intelectual, un hecho

evidente desde la observación, ha quedado apoyado gracias al estudio Séneca,

primer informe realizado en nuestro país sobre la relación del envejecimiento

y la discapacidad intelectual.

Este estudio señala una degeneración prematura de esta población cercana a

los diez años de vida. Las razones de esta pérdida de esperanza se deben

principalmente a la propia discapacidad y a sus hábitos de vida. Entre todos

los argumentos destacan: la vida sedentaria, la obesidad, la mala salud

bucodental, la pérdida de los sentidos de la vista y el oído, y las caídas sufridas

por la pérdida del equilibrio.

La Fundación Juan XXIII está cerca de cumplir 50 años de vida prestando

atención al colectivo de personas con discapacidad intelectual. Desde sus

inicios, ha acompañado a muchos usuarios en sus trayectorias vitales, viviendo

junto a ellos muchas situaciones. En estos momentos, un elevado porcentaje

de usuarios se sitúa en la franja de mayores de 45 años. Estas personas

demandan una respuesta íntegra que sea capaz de solventar su futuro cuando

sus cuidadores no puedan hacerse cargo de ellos.

Pepe, uno de los usuarios más veteranos de la Fundación Juan XXIII realizando tareas en el Taller de Vida Independiente

7

2.3 Envejecimiento en Cuidadores .

Relación entre la personas dependiente y su cuidador (En el 92,79% de los casos el parentesco es familiar)

Madre 45 %

Padre (Cónyuge) 37 %

Hijas 3,47 %

Hijos 2,68 %

Hermanos/as 3,47 %

Otros 8,38 %

En la Comunidad de Madrid hay 66.300 personas con alguna discapacidad

que reciben cuidados personales o supervisión, lo que supone

aproximadamente el 35% del total de personas con discapacidad entre 6 y

64 años.

Las labores de cuidado recaen mayoritariamente en mujeres. El rango de

edad más frecuente de los cuidadores oscila entre los 45 y 64 años,

destacando el 5% de los casos, cuya responsabilidad recae en personas

mayores de 80. El segundo tramo más común varía entre los 65 y 79 años.

Todas las estadísticas señalan un claro envejecimiento de los cuidadores que

están al cargo de una persona dependiente con discapacidad.

Escuela de Hermanos Fundación Juan XXIII



2.4 Recursos de Vida Independiente

Plena Independencia

Piso Supervisado

Piso Tutelado

Piso de Entrenamiento

Piso de Formación

Pirámide de Recursos de

Vida Independiente según el

grado de dependencia de los

beneficiarios.

9

2.5 Recursos Residenciales y Pisos Tutelados en la Comunidad de Madrid

Recursos Públicos de Residencia Centros Ocupacionales - Residenciales

Comunidad de Madrid 1

Madrid Capital 7


Recursos Privados – Gestionados por ONG,s

Pisos Tutelados 53 2.000 personas atendidas Residencias 48

Datos FEAPS Madrid Junio 2014

Datos Comunidad de Madrid Junio 2014

Los recursos asignados por la Administración para

solventar las necesidades de Vida Independiente de

las personas con discapacidad intelectual son muy

reducidos.

En estos momentos, existen muy pocos recursos

públicos que puedan hacer frente a la fuerte

demanda del colectivo.

La carga principal de la respuesta a esta necesidad

recae en las organizaciones sin ánimo de lucro. En la

actualidad, las plazas disponibles en estos recursos

son insuficientes para dar una solución a la enorme

demanda que existe. Por otra parte, la dificultad más

habitual que presentan estas entidades es el

mantenimiento de estos servicios, la mayoría de las

veces imposible sin el apoyo de las Administraciones

Públicas. La reducción de las plazas concertadas y la

imposibilidad de crear nuevas, es una de las mayores

barreras para el desarrollo de estos recursos.

Conclusiones Recursos saturados, Escasa respuesta pública, Costoso mantenimiento de los recursos privados

10

3. Justificación del Proyecto

Preocupación de los familiares con una persona con discapacidad

intelectual a cargo sobre el futuro de éste.

Detección de falta de autonomía doméstica en la mayoría de usuarios

del Centro Ocupacional

Demanda de más del 65% de los usuarios del Centro Ocupacional para

realizar el Taller de Vida Independiente

A través de la formación recibida en el Taller de Vida

Independiente, el usuario tendrá la oportunidad de alcanzar

la autonomía plena que le permita desenvolverse con total

independencia en distintos contextos normalizados. En el

caso de que el familiar presente una serie de limitaciones

que impidan su plena independencia, se trabajará para

poder alcanzar el grado más alto, que le permita

desarrollarse de la mejor forma posible en entornos

protegidos o supervisados (Residencias, Pisos Tutelados o

Pisos Supervisados).

El primer resultado que se podrá observar en el

destinatario es su participación en las tareas domésticas,

ayudando en todo momento a los demás miembros de la

familia. Este cambio influirá positivamente en el

beneficiario, mejorando su autoestima, sentido de valía y

responsabilidad.

Gracias al desarrollo de este proyecto, todos los usuarios de

Centro Ocupacional que demanden este taller, tendrán la

oportunidad de formar parte de él.

Respuesta del Proyecto Necesidades Detectadas

Poca participación de los usuarios en las actividades domésticas



4. Recurso de Formación para la Vida Independiente

Proyecto “Vida Independiente” Búsqueda de Autonomía y Autodeterminación

Para ofrecer el servicio de formación de Vida Independiente,

la Fundación Juan XXIII dispone de un piso formativo

totalmente amueblado y equipado.

Con algo más de 40m2, este espacio representa un avance

hacia la atención adaptada a las necesidades expresadas por

las personas con discapacidad intelectual y sus familias.

Piso de Formación Fundación Juan XXII


4.1 Piso Formativo

El piso de formación para la vida independiente es un nuevo

recurso de la Fundación Juan XXIII. Su construcción formó parte

de la ampliación de instalaciones de la Fundación Juan XXIII. Se

inauguró a finales del año 2013, con el objetivo de mejorar y

complementar la formación que se estaba ofreciendo a todos los

usuarios del Centro Ocupacional.

Su puesta en marcha supuso un gran esfuerzo para la

organización, ya que el proyecto inicial contaba con un

presupuesto muy ambicioso. Finalmente, con la ayuda de

diferentes entidades, el Piso Formativo fue una realidad.

Para la Fundación Juan XXIII, disponer de este espacio supone un

importante salto cualitativo, ya que, gracias a este contexto real,

los usuarios encuentran menos dificultades para extrapolar las

habilidades y conocimientos adquiridos a sus domicilios

habituales.


4.2 Distribución del Piso Formativo

Cuarto de Baño

Comedor


5. Beneficiarios

Los beneficiarios directos del proyecto son aquellos usuarios del Centro Ocupacional de la Fundación Juan XXIII

que ya se están beneficiando y desean mantener la formación recibida en el Taller de Vida Independiente, y

aquellas personas que demandan poder asistir por primera vez y beneficiarse de esta formación. Las familias

también presentan un gran interés en el proyecto, ya que uno de sus deseos es que su familiar pueda valerse por

sí mismo cuando ellos ya no puedan asistirle.

Lógica de la Selección Interés en el Proyecto

Nº de Beneficiarios

DIR

ECTO

S

Usuarios/as Centro

Ocupacional de la Fundación Juan XXIII

Los beneficiarios principales del

proyecto son todos los usuarios del

Centro Ocupacional que demandan

participar en el servicio de formación

para la Vida independiente y aquellos

que ya están siendo atendidos.

Una de las principales

necesidades del

colectivo es alcanzar

una Vida

Independiente

132

IND

IREC

TOS

Familias de Alumnos

Los familiares de los usuarios son los

principales interesados en que su

familiar adquiera la mayor autonomía

posible. El número total de beneficiarios

se ha calculado según esta estimación (3

familiares por usuario)

Confiar en que su

familiar adquiera la

máxima autonomía

posible para

desenvolverse una vez

que no pueda

depender de ellos.

396


5.1 Relación de Beneficiarios Atendidos y Demandantes

0

20

40

60

80

100

120

140

Piso Formativo

Beneficiarios

Atendidos

Demandantes

Usuarios sin

esta necesidad

16 Usuarios se están

beneficiando en estos

momentos del Taller de

Vida Independiente

116 Usuarios del Centro

Ocupacional, con perfiles

aptos, demandan la

participación en este

taller

45 Usuarios no presentan

esta necesidad por no

cumplir con el perfil

mínimo de autonomía o

por ya tener adquiridas

estas competencias


5.2. Grados de Dependencia

GRADO I

Dependencia Moderada

GRADO II

Dependencia Severa

GRADO III

Gran Dependencia

SIN CLASIFICAR

Personas que necesitan ayuda para realizar varias actividades básicas de la vida diaria, al menos una vez al día.

Personas que necesitan ayuda para realizar varias actividades básicas de la vida diaria dos o tres veces al día, pero que no requieren el apoyo permanente de un cuidador.

Personas que se encuentran en trámites de clasificación

Personas que necesitan ayuda para realizar varias

actividades básicas de la vida diaria varias veces al día y,

por su pérdida total de autonomía, necesitan el apoyo

indispensable y continuo de otra persona.

El proyecto está dirigido a todos los usuarios del Centro Ocupacional de la entidad, sin perjuicio de su nivel o grado de

dependencia. Con el objetivo de adaptar al máximo el recurso y el tipo de atención a las necesidades de cada beneficiario, el

equipo educativo propone una agrupación homogénea de los destinatarios según su grado de dependencia. A continuación,

se detallan los diferentes tipos de grados y sus características principales.

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6. Objetivos

Aumentar el número de usuarios del Centro Ocupacional de la Fundación Juan XXIII que asisten al Taller de Vida Independiente,

cumpliendo con la demanda de estos y sus familias

Contratar a un nuevo educador cuya

dedicación se centre en la impartición y

gestión del Taller de Vida Independiente

Completar el equipamiento del piso

formativo que aún queda por adquirir

OBJETIVO ESPECÍFICO 1 OBJETIVO ESPECÍFICO 2

OBJETIVO GENERAL


Disponer de los recursos de uso

cotidiano necesarios para llevar a cabo

todas las actividades planteadas

OBJETIVO ESPECÍFICO 3

LIMPIEZA DEL HOGAR

- Barrer

- Fregar

- Limpiar cristales

- Limpiar baño

- Usar la aspiradora

- Hacer la cama

- Comprar productos

- ARREGLOS BÁSICOS - Cambiar bombilla

- Apretar tornillos

- Arreglar un enchufe

VESTIRSE Y DESNUDARSE - Botones y cremalleras

- Lazadas

- Selección de ropa

- Hebillas

- Complementos

CUIDADO DE ROPA - Lavadora

- Lavar a mano

- Coser

- Doblar y colocar

ASEO PERSONAL - Higiene íntima

- Duchas

- Higiene Bucal

- Higiene durante la

menstruación

- Afeitarse

- Depilarse

- Etc.


7. Actividades

Los contenidos formativos que se impartirán en el Taller de Vida Independiente hacen referencia a las tareas que cualquier

persona con cierta autonomía e independencia debe conocer y saber realizar. Todas las actividades se efectuarán en

situaciones reales. A continuación, se exponen los grupos principales y algunas de sus tareas específicas.

Higiene Personal Mantenimiento y limpieza del hogar

Autonomía en el vestido

IDENTIFICAR LOS PRODUCTOS PELIGROSOS

REACCIONAR ANTE ACCIDENTES

- Hábitos necesarios para

comer y beber

independientemente

- Compra y conserva los

alimentos

- Planea y prepara alimentos

y comidas.

-Comprar alimentos.

- Manejar los

electrodomésticos de la

cocina

- Utilizar utensilios

"peligrosos" de cocina.

PRINCIPALES ÁREAS DE INTERVENCIÓN

Hábitos y conductas de autonomía en la

alimentación

Prevención de accidentes domésticos


7.1 Cronograma de Actividades

TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EN EL PISO DE

FORMACIÓN

Septiembre 2014

N L M M J V S D

36 1 2 3 4 5 6 7

37 8 9 10 11 12 13 14

38 15 16 17 18 19 20 21

39 22 23 24 25 26 27 28

40 29 30

Octubre 2014

N L M M J V S D

40 1 2 3 4 5

41 6 7 8 9 10 11 12

42 13 14 15 16 17 18 19

43 20 21 22 23 24 25 26

44 27 28 29 30 31

Noviembre 2014

N L M M J V S D

44 1 2

45 3 4 5 6 7 8 9

46 10 11 12 13 14 15 16

47 17 18 19 20 21 22 23

48 24 25 26 27 28 29 30

Diciembre 2014

N L M M J V S D

49 1 2 3 4 5 6 7

50 8 9 10 11 12 13 14

51 15 16 17 18 19 20 21

52 22 23 24 25 26 27 28

1 29 30 31

Enero 2015

N L M M J V S D

1 1 2 3 4

2 5 6 7 8 9 10 11

3 12 13 14 15 16 17 18

4 19 20 21 22 23 24 25

5 26 27 28 29 30 31

Febrero 2015

N L M M J V S D

5 1

6 2 3 4 5 6 7 8

7 9 10 11 12 13 14 15

8 16 17 18 19 20 21 22

9 23 24 25 26 27 28

Marzo 2015

N L M M J V S D

9 1

10 2 3 4 5 6 7 8

11 9 10 11 12 13 14 15

12 16 17 18 19 20 21 22

13 23 24 25 26 27 28 29

14 30 31

Abril 2015

N L M M J V S D

14 1 2 3 4 5

15 6 7 8 9 10 11 12

16 13 14 15 16 17 18 19

17 20 21 22 23 24 25 26

18 27 28 29 30

Mayo 2015

N L M M J V S D

18 1 2 3

19 4 5 6 7 8 9 10

20 11 12 13 14 15 16 17

21 18 19 20 21 22 23 24

22 25 26 27 28 29 30 31

Junio 2015

N L M M J V S D

23 1 2 3 4 5 6 7

24 8 9 10 11 12 13 14

25 15 16 17 18 19 20 21

26 22 23 24 25 26 27 28

27 29 30

Julio 2015

N L M M J V S D

27 1 2 3 4 5

28 6 7 8 9 10 11 12

29 13 14 15 16 17 18 19

30 20 21 22 23 24 25 26

31 27 28 29 30 31

GRUPO A

GRUPO B

Evaluación Individual y

Equipo Profesional

Se dividen a los demandantes del taller en dos grupos

Grupo A y Grupo B

Grupo A Compuesto por 10 Subgrupos de entre 6 y 7 usuarios c/u

Septiembre 2014 – Enero 2015 1 día por semana, 4 h/día

Grupo B Compuesto por 10 Subgrupos de entre 6 y 7 usuarios c/u

Febrero 2015 – Junio 2015 1 día por semana, 4 h/día

La Fundación Juan XXIII lleva

cerca de 50 años trabajando por

y para el colectivo de personas

con discapacidad intelectual. En la actualidad, todos los

servicios de atención que presta la organización se sitúan

como referentes en la Comunidad de Madrid.

Para asegurar la calidad de todos los procesos y servicios, la

entidad se expone continuamente a los análisis y controles

de transparencia más exigentes: ISO, Auditorías contables…


8. Aspectos de Viabilidad

Experiencia de la Entidad

en el ámbito social

Experiencia de la Entidad

en proyectos de Vida

Independiente

Equipo Responsable

El Equipo Profesional de la Fundación Juan XXIII cuenta

con una extensa formación y una larga trayectoria en el

trabajo con el colectivo de personas con discapacidad.

El afán de la entidad en ofrecer el mejor servicio en

beneficio de sus más de 230 usuarios ha sido clave para

realizar un importante esfuerzo para mantener toda su

plantilla a pesar del complicada coyuntura económica.

Instalaciones de la

Organización

Las sede de la Fundación Juan XXIII se sitúa en el barrio

madrileño de Vicálvaro, en una parcela de algo más de

14.000m2. El actual edificio se inauguró en el 2006, con más

de 10.000m2 dedicados a la discapacidad intelectual.

A finales del 2013 se inaugura una ampliación de 2.500m2

donde entre otros espacios destaca un piso formativo de dos

habitaciones totalmente equipado para llevar a cabo la

formación de Vida Independiente

Hasta la inauguración del piso

formativo, situado en la

ampliación de las instalaciones

de la Fundación, las actividades cuyo objetivo eran mejorar la

autonomía del usuario se realizaban de manera independiente

en otros contextos. A pesar de esta salvedad, todas los usuarios

ha recibido históricamente módulos de Vida Independiente

mediante diferentes talleres monográficos. Por ejemplo: Manejo

del Dinero, Cocina Básica, aseo, etc.


9. Sostenibilidad

El proyecto posee un plan específico de

financiación, desarrollado con el fin de

asegurar la sostenibilidad futura del mismo.

• Autofinanciación: La entidad cuenta

con un fondo de previsión para iniciar

las actividades planificadas.

• Presentación del proyecto a todas las convocatorias de ayudas a proyectos.

• Donaciones: El Dpto. de Captación de

Recursos dará la oportunidad de

patrocinar el proyecto a las empresas

que más simpatizan con la Fundación.

• Eventos: Participación y elaboración de

eventos de captación de fondos.

De manera transversal a los módulos

específicos del taller, los usuarios

aprenderán como planificar y llevar a

cabo todas las tareas domésticas desde el

punto de vista de la responsabilidad

medioambiental.

El objetivo de esta metodología es dar a

conocer el compromiso que todas las

personas deben adquirir para mantener

una sostenibilidad medioambiental

orientada a la vida cotidiana.

Sostenibilidad

medioambiental Sostenibilidad Social

Sostenibilidad

económica

El proyecto responde a una de las

necesidades más demandadas por las

personas con discapacidad intelectual y

sus familias.

Los Servicios Sociales se encuentran

colapsados al no poder contar con las

suficientes plazas en sus recursos de

Residencia, Pisos tutelados y pisos

supervisados.

La necesidad del proyecto se hace aún

más evidente al observar el

envejecimiento de estas personas y de

sus cuidadores. El futuro se vuelve muy

incierto si no se obtiene un solución

íntegra y fiable para el futuro de estas

personas .


10. Plan de Recursos

Tipología de los recursos necesarios para llevar a cabo el proyecto

Recursos Humanos

Recursos Materiales

Recursos Espaciales

Como podemos observar en el esquema,

los recursos necesarios para poder poner

en marcha el proyecto los hemos divido en

3 tipos. A su vez, están organizados según

su naturaleza y su procedencia:

Recursos Específicos

Son necesarios para el desarrollo de las

actividades planificadas en el proyecto. Su

involucración en el proyecto es íntegra

Recursos Asignados

Son aquellos que pertenecen a la entidad y

son aportados habitualmente al proyecto

sin ningún coste para este. Los recursos

humanos asignados sí representan un coste

al proyecto

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