PROYECTOS 2 PR2Exposición de los Ejercicios realizados por...
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Fermí Sala RevertSergi Castelló Fos
Profesores Taller 1:
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SISTEMAS DE ESTRUCTURACIÓN Y ESCALAS DE PROYECTACIÓN
En coherencia con los objetivos generales del Taller 1 y dentro de su estructura didáctica se propone al alumno de Proyectos II la aproximación a un programa de VIVIENDA COLECTIVA, insertándolo en la estructura general del territorio propuesto y de acuerdo a las directrices fijadas por el equipo de trabajo.
El territorio en el que se va a trabajar se sitúa en torno a la avenida del actor Antonio Ferrandis, en la ronda sur de Valencia, para ordenar y desarrollar principalmente su lado norte, pero manteniendo abierta la posibilidad de intervenir en la huerta que queda en el lado sur del bulevar.
El trabajo se plantea como un ensayo de los mecanismos proyectuales, fundamentalmente de estructuración y desde las diferentes escalas del proyecto, a los que conviene recurrir para insertar correctamente un sistema arquitectónico en una estructura territorial existente y de características específicas y establecer durante las distintas fases del proyecto los elementos “estables”, “permanentes” -idea, traza, plan de masas,...-. Es la solidez conceptual y formal de estos mecanismos estructurantes la que permite la ampliación, el crecimiento, o la adecuación del sistema arqui-tectónico a unos nuevos requerimientos sin la pérdida de sus valores.
El vehículo o instrumento de aprendizaje empleado es el portafolio del estudiante, entendido éste como herramienta de autoevaluación y recopilación de las evidencias de aprendizaje que el alumno adquiere. Gracias al portafolio, se potencia tanto la introspección y la metacognición, como el reconocimiento explícito de los conceptos que deben manejarse en el desarrollo del proyecto.
Para facilitar la estructuración conceptual y temporal del portafolio, el proyecto se aborda con un método de aproximaciones sucesivas y enfoques temáticos ampliando progresivamente la escala de trabajo. Cada una de estas aproximaciones, que denominamos momento, parte de unos referentes precisos, unos objetivos didácticos concretos y unos resultados visibles y evaluables tanto por parte del propio alumno, como por parte de los compañeros o el profesor, gracias al empleo de rúbricas que tratan de guiar el proceso de aprendizaje desde lo personal y subjetivo hacia un conocimiento con mayor grado de objetividad y por tanto con valores más susceptibles de ser compartidos.
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Conjunto residencial
Carla Herranz CaleroAlumno:
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Casa Patio
Hilera Bloque
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Conjunto residencial
Elena Ribes IzquierdoAlumno:
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Palazzina
Viviendas en hilera Bloque
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Ejercicio:
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Conjunto residencial
Sandra Farzanegan MiñanoAlumno:
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Analogía del proyecto de Klein Driene, Bakema & Van Der Broek.
Klein Driene se caracteriza por ser un conjunto residencial formado por una tipología de manzana cerrada, modulada y repetida varias veces creando una organización urbanística muy singular. Cada manzana está rodeada por circulación rodada y aparcamientos en todo su perímetro.
La manzana aparece totalmente modulada. Esta modulación se refleja en las tipologías edificatorias. Tanto el bloque de viviendas como las viviendas en hilera constan de pórticos dirección norte-sur de luces de 12 m y crujías este-oeste de 5 m, sin embargo en las palazzinas estas direcciones cambian colocándose los pórticos de 12 m en dirección este-oeste y crujías norte-sur de 5 m.
Edificio de viviendas que consta de planta baja más tres. Ocupa las tres plantas superiores con viviendas, ocho por planta. El programa en planta baja cambia sustituyendo cuatro de las viviendas por un equipamiento de manzana.
El edificio consta de un aparcamiento subterráneo con 57 plazas para tu-rismos y 3 plazas para minusválidos.
El bloque aparece dividido en dos por una junta de dilatación. Esta junta es la que permite el escalonamiento en planta baja del bloque. La parte si-tuada al norte alberga el equipamiento de manzana con una altura de 4 m, al ser de mayor altura que las viviendas, que solo constan de 3 m, se crea una plataforma elevada en la zona sur, que se utiliza como terraza privada para las viviendas en planta baja y permite la ventilación e iluminación natural de la planta sótano.
El bloque está dividido en módulos, en cada modulo podemos distinguir tres tipos de viviendas. En las plantas superiores existen dos tipos; la de la izquierda consta con tres habitaciones, en cambio la de la derecha pierde una habitación y es donde se coloca el núcleo de comunicación vertical. En planta baja la vivienda del lado dere-cho es igual que en las plantas supe-riores en cambio la del lado izquierdo con diferencia de la de arriba, pierde un dormitorio y este se convierte en el acceso al bloque.
Bloque
Las viviendas en hilera consisten en un conjunto de dos viviendas agrupadas en conjuntos de 4 casas en una misma fila, formando un total de 3 filas.
La primera se sitúa en planta baja, y consta de tres dormitorios, dos baños, una cocina y un estar comedor. La vi-vienda consta de dos jardínes privados, el primero se sitúa al oeste, este está destinado al acceso a la vivienda y el segundo es un poco más amplio y sirve como prolongación exterior del estar-comedor.
La segunda vivienda se sitúa en planta primera y se accede a ella por una es-calera exterior. Esta vivienda consta de tres dormitorios, dos baños, una cocina y un estar comerdor a doble altura, en la planta superior se encuentra una tercera estancia para uso como estudio. Esta segunda vivienda no tiene jardín, en su lugar tiene una terrraza privada en la planta de cubierta.
Viviendas en hilera
Palazzina
Conjunto de dos palazzinas que giran 180° una con respecto a la otra, crean-do una plaza abierta privada entre ellas, por la cual se realiza el acceso a las viviendas desde cota cero, contando de un espacio cerrado de acceso y de ge-rencia del edificio, un espacio abierto y a la vez cubierto.
Cada planta aparece dividida en cuatro viviendas, dos a dos totalmente simétri-cas. Tanto el baño, la cocina, el dormi-torio principal y el estar-comedor tienen las mismas dimensiones en cada una de las cuatro viviendas. Lo que ocurre es que el espacio destinado a la co-municación vertical de las palazzinas en las viviendas inferiores es aprovechado como un segundo dormitorio de menores dimensiones.
Las circulaciones se reducen al mínimo llevando el pasillo de circulación al ta-bique colindante con la otra vivienda.
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Conjunto residencial
Francisco Villar LópezAlumno:
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El proyecto consiste en la organización de un conjunto residencial en el bule-var sur de la ciudad Valencia.
La primera aproximación al proyecto se realiza implantando un referente ini-cial para poder tantear la colocación de los distintos tipos de edilicios den-tro de la parcela. Este método ayuda a evitar la dificultad de encontrarse frente al folio en blanco, y a partir de unas bases lógicas de implantación, se irá modificando y transformando el referente para conseguir una propuesta de proyecto.
El referente escogido fue el proyecto del conjunto residencial de Noord Ken-nemerland de los arquitectos Bakema y Van den Broek.
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Carlos Campos GonzálezDiego Carratalá ColladoSixto Genzor GuerraJosé Grau FernándezJuan Grau FernándezSara López ColladoAntonio López SánchezMiguel Martín VelascoJesús Navarro MorcilloAntonio Peña CerdánIsaac Peral CodinaJosé Santatecla FayosRoberto Santatecla FayosPascual Selles Cantos
Profesores Taller 2:
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Entre los dos grandes planteamientos que determinan cualquier proyecto; el programa y el emplazamiento, el curso centra la atención en el segundo: el lugar. Es por esto que los ejercicios se han planteado en entornos de gran valor natural (el Paraje de San Blas) o de patrimonio (el Centro Histórico). Poner en valor el lugar a través de una propuesta arquitectónica centra el trabajo del curso. La arquitectura asociada a la enología está en vinculación directa con el terreno cultivado, el medio natural y el patrimonio cultural, por lo que la “cultura del vino” es el guion argumental de los proyectos propuestos. Los ejercicios planteados durante el curso son: una vinoteca y una bodega.
Enmarcado en el tema general del Taller 2 para el curso 2011-2012, “La cultura del vino. Arquitectura con denominación de origen”, el primer ejercicio del curso propone la reflexión sobre la arquitectura del pequeño comercio y su supervivencia (reciclaje) en la actualidad. Para ello nos trasladamos a un municipio culturalmente relacionado con el vino, Requena, y se propone como tema proyectar una tienda de vinos.
El local donde ubicar el comercio es lo más singular de la propuesta. Se trata de un espacio conocido como la Cueva del Cristo en el barrio de La Villa, que cuenta con una pequeña planta baja, incrustada en un antiguo edificio de viviendas, por la que se accede a un nivel inferior donde encontramos un generoso espacio excavado de forma irregular, la cueva del Cristo. La altura de esta planta llega alcanzar los cuatro metros y medio en su parte más alta, generando una importante reflexión sobre el acceso a la misma y su comunicación visual.
La tienda objeto del ejercicio está dedicada a la venta de vinos y pequeño material relacionado con el mundo del vino pero también debe dar cabida a catas y degustaciones, presentaciones de nuevos vinos e incluso preparación de platos fríos.
Temas como la intervención en el patrimonio arquitectónico y su reciclaje, el establecimiento de un compromiso entre el nuevo espacio comercial y la ciudad, un equilibrio justo y adecuado entre las necesidades de atención y reclamo de la tienda y su integración en el entorno existente, el entendimiento del espacio comercial de pequeña escala, así como la interpretación y uso que se hace del espacio de la cueva se han valorado positivamente en los proyectos presentados.
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Tienda en Requena
Caterina MontipòAlumno:
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Tienda en Requena
Alberto Zaragoza i TalamantesAlumno:
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Tienda en Requena
Carla Garzó CerdáAlumno:
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Tienda en Requena
Alberto Zaragozza i TalamantesAlumno:
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Trabajar con todos los sentidos, no sólo la vista... Descubrir con todos ellos lo que es Requena... Sentir la necesidad de enmarcar este largo horizonte de allá donde no llega la vid se esconde... Seguir el ritmo de los campos y montañas pobladas de pinos que descansan bajo el susurro del Rio Magro...
La silueta del edificio va mimetizando el movimiento de las montañas que de fondo van apareciendo.
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Bodega en Requena
Mateo PuglisiAlumno:
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José Font JiménezJose Antonio Rubio Moratinos
Profesores Taller 3:
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“Residir: “Vivir habitualmente en un sitio...Habitar”
Maria MolinerDiccionario de uso del Español
El curso propone profundizar, desde el reconocimiento crítico del Movimiento Moderno, en el concepto de HABITAR. La residencia como campo y base para la experimentación de la forma arquitectónica asumiendo las nuevas condiciones contemporáneas.
Se propone en este curso utilizar el tema de la vivienda como elemento base para la construcción de la forma arquitectónica.Forma entendida como proceso inherente a la construcción y al empleo de la materia. Ejercitando la metodología que garantice un tránsito coherente desde las ideas hasta las conclusiones formales.Entendemos el espacio como consecuencia directa de su construcción sin dejar de ser sensibles a las condiciones que un determinado entorno reclama.
Pretendemos que el alumno aprenda a centrar el problema de la vivienda dentro de un marco real, si bien entendiendo que esta va a ser la primera vez que se va a enfrentar a la resolución de los proyectos con la condición del lugar, proponemos un lugar con condicionantes claros y directos, el lugar elegido para el desarrollo del curso se sitúa en el Puerto de Sagunto. El análisis de los clásicos del Movimiento Moderno que iremos exponiendo a lo largo del curso nos ayudará a asentar las bases que en su momento sirvieron para determinar un cambio fundamental en los conceptos arquitectónicos de la época, muchos de ellos aún hoy vigentes; Arquitectura, entendida desde el origen, a partir de nuevos planteamientos y siguiendo los indicios de la vanguardia.
El curso se estructura de forma que se proponen dos ejercicios a desarrollar en cada uno de los semestres. Durante el primer cuatrimestre se abordará el estudio de la vivienda unifamiliar agrupada. La tipología sobre la que desarrollar el proyecto será la de casa-patio agrupada. En el segundo cuatrimestre el ejercicio propuesto es el de la vivienda colectiva, planteada ésta con una serie de condicionantes dimensionales y programáticos que nos servirán como punto de partida del ejercicio.A lo largo del curso se han introducido pequeños ejercicios que sirven para incidir en aspectos concretos; estos pequeños ejercicios deben ser entendidos como complementos de los anteriores. Este año se ha propuesto el diseño de un pequeño tomacopas, siendo fundamental en el desarrollo del ejercicio atender desde el inicio al lugar, al programa y a los aspectos constructivos del mismo.
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Viviendas para artistas(casa patio)
Sergio Santoro CivantosAlumno:
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El proyecto trata de una vivienda co-mún para un grupo de un total de 6 artistas, ubicada en primera línea de playa en el puerto de Sagunto (Valencia).
Se encuentra en un complejo residen-cial de viviendas similares colocadas a modo de puente creando recorridos interiores. A través de este paso, en planta baja, podemos encontrar un ta-ller de trabajo con una pequeña zona de almacén y un baño, orientado a oeste; y una plataforma que actúa de recibidor, orientada a este; ambas ele-vadas 60cm sobre a cota 0.
En la planta superior encontramos una pieza orientada a sur donde aparecen los bloques de habitaciones, tres en total, compuestos cada uno por dos habitaciones que comparten un vesti-dor y un baño.
En la otra pieza superior, orientada a norte, podemos apreciar un espacio más abierto que relaciona el comedor y el salón a través de una circulación periférica sobre el bloque húmedo (co-cina y aseo).
En cuanto a los accesos podemos encontrar uno a la zona superior de día desde la calle (en la pieza de taller), y dos en la plataforma/recibidor, uno a las habitaciones y otro a la zona de día.
El mismo modelo de vivienda, con las mismas orientaciones aparece como cabeza y cola del complejo de vi-viendas.
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Viviendas para artistas(bloque)
Sergio Santoro CivantosAlumno:
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El proyecto trata de un bloque de viviendas ubicado en el Puerto de Sagunto y se sitúa junto a una serie de viviendas patio ya trabajadas que forman parte del mismo conjunto. La ordenación de casas patio está pen-sada como una serie de viviendas temporales para artistas y se formali-zan como casas puente. El bloque se colocará junto a éstas hacia el oeste y aprovechando las rasgaduras hori-zontales que crean las viviendas, se situarán una serie de patios abiertos desde el suelo, mediante los que el susodicho bloque se articulará y que permitirán la ventilación de práctica-mente todo él.
Estos patios dividirán las viviendas que se alzarán a modo de torres uni-das por plataformas que cruzan los patios y que actúan de terrazas (en el alzado este) y corredor (en el al-zado oeste). Así además se consigue la ventilación del frente actual de edi-ficación que queda bloqueado por el nuevo volumen.
Además junto al bloque se situará una pequeña pieza que actuará de residencia/albergue. El conjunto consta de planta baja más 6, dividiendose a partir de la primera planta, sumando +3 a la residencia y +5 al bloque. Esta primera planta tiene un tratamiento se-miprivado, ya que es compartida por la residencia y el bloque residencial. En ella aparecerán: debajo de la resi-dencia un restaurante y una cafetería; y debajo del bloque una lavandería, una biblioteca, una zona de descanso y ocio, y una zona lúdica.
En planta baja encontraremos un apar-camiento común, trasteros para las vi-viendas del bloque y un parking bici.
A partir de la primera planta el blo-que se divide en una serie de dúplex que culminan en pequeños estudios en la planta más alta. Estos dúplex se distribuyen en las plantas 2/3 y 4/5 pudiéndose dar dos tipologías diferen-tes: una de 90 m2 (3 habitaciones) y otra de 70 m2 (2 habitaciones). Por último, en la sexta planta aparecen dos tipologías de estudio, uno de 50 m2 y otro de 36 m2
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Intervención en el Puerto de Sagunto
Carlos Vercher SalvadorAlumno:
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Rafael López GallegoProfesores Taller 4:
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Se plantea como un curso de consolidación en el que se incidirá sobre la búsqueda de una respuesta adecuada a los condicionantes y requisitos del proyecto, junto con la voluntad de precisión y rigor como instrumento de autocontrol de la estrategia de conformación arquitectónica, debiendo utilizar un proceso lógico y controlado de toma de decisiones en el cual se recorran conscientemente las fases de expresión oral, simbólica y gráfica.
Con el título Cambio de agujas, se pretende establecer la intencionalidad que dé sentido a todos los ejercicios y actividades a realizar a lo largo del año.
Ejercicio. Mercado Km 0 y apeadero, BurjassotEn el entorno cercano de la estación de metro de Burjassot-Godella, se propone la realización de un espacio destinado a mercado de alimentos y otros productos asociados, y un apeadero para las líneas L1 y L2 que de servicio a los habitantes de estas poblaciones, conectándolos con Valencia Capital.
El concepto de “Mercado km 0”, determina que en este tipo de comercios se fomenta la compra de artículos producidos a pocos kilómetros del local de venta, son de consumo directo y sin tratamiento industrial, por lo que la importancia de esta edificación como elemento de sinergias entre el entorno agrícola y el núcleo de población es de suma importancia.
El conjunto edificado ha de contar con los elementos necesarios para el funcionamiento tanto de las actividades propias de un mercado, así como aquellas dimensionales que permitan el correcto uso del apeadero de viajeros. Dentro de la parcela de 7.500 m2, se establece la necesidad mínima de 15 puestos de venta, cafetería, espacios para oficinas, sala de juntas, aseos y almacén.
Ejercicio. Alojamiento intergeneracional, OportoDentro del conjunto de actuaciones junto a la línea del tranvía que bordea el Duero a su paso por la ciudad de Oporto, se propone proyectar un edificio asistencial destinado a equipamiento-centro intergeneracional, incluyendo una dotación de viviendas para jóvenes menores de 35 años y para mayores de 65 años.
El alumno deberá plantearse, mediante su respuesta proyectual, como solucionar el alojamiento unitario de jóvenes y mayores para fomentar la solidaridad intergeneracional. De igual modo, el proyecto ha de atender y entender el carácter urbano de los espacios, tanto los comunes como los privativos de cada vivienda.
El solar objeto de actuación albergará 30 apartamentos de superficie reducida (70% de 45 m2, 20% de 35 m2 y 10% de 55 m2), conteniendo además, un equipamiento asistencial con la posibilidad de coexistencia con pisos tutelados. Las viviendas, a través de sencillos procedimientos de compartimentación interior, deben poder ir adaptándose a las cambiantes necesidades de sus moradores, explotando la capacidad de la vivienda para crear un marco placentero para la vida. El edificio asistencial ha de poder articular su funcionamiento conlas viviendas proyectadas.
(1) TAVORA, Fernando. Mercado de vila da Feira. 1959(2) SMITHSON, Alison. SMITHSON, Peter. Golden Lane. 1952
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Mercado Km.0 - Apeadero, Burjassot
María José Gaspar ClementeAlumno:
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El proyecto se desarrolla en Burjassot, a las afueras de Valencia, junto a la huerta norte.
La población se encuentra dividida por las vías ferroviarias de la red de metro de la línea 1, que conecta Valencia con Llíria. Ello supone una barrera ar-quitectónica para los ciudadanos en sus circulaciones diarias, así como una línea fronteriza con la huerta. En Burjassot el ferrocarril aparece en le ciudad como un obstáculo insalvable más que como un elemento urbano integrado.
La intervención pretende eliminar la barrera que supone el tren generan-do el diálogo directo entre la trama urbana y la infraestructura de las vías, e integrar la huerta con la ciudad a través de un espacio público donde se desarrollará un equipamiento con ca-rácter de Mercado Km 0, que fomen-tará el consumo de productos locales, cultivados en la huerta o producidos en un radio máximo de 100 Km.
Además se propone la renovación del apeaderoexistente, ideando uno más acorde con la propuesta y con las nuevas necesidades.
El proyecto se basa así, en la crea-ción de un espacio público a modo de plaza en la que se disponen unos módulos, los cuales alojan el desarro-llo de las actividades del mercado y del apeadero.
Mediante el módulo se crea un siste-ma que responde al modelo de agru-pación de los vagones de los trenes: cada módulo se va agregando al si-guiente por uno de sus testeros me-nores, definiendo una direccionalidad que se corresponde con la de las vías.
Aparece además un elemento funda-mental en la concepción del entorno, que es la huerta. Al concebir el espa-cio de proyecto como un lugar público se redefinen los límites urbanos y se pone el valor el paisaje. La plaza ac-túa como un mirador hacia la huerta, haciendo partícipes a los ciudadanos del escenario agrícola.
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Mercado Km.0 - Apeadero, Burjassot
María Arnedo del ValleAlumno:
DESCONCIBIENDO FRONTERAS
La parcela surge como encuentro de trazados, uno urbano y otro rural, a lo que ésta responde con coherencia de proporciones y modulaciones.
Funcionalmente, el proyecto propone albergar un mercado km0 y apeadero, confluyendo de nuevo las dos realida-des que rigen Burjassot. Situado en tierra ni de una ni de otra, el proyecto busca nexo de unión en la versatilidad capaz de asumir la temporalidad de las actividades mercantiles y el conti-nuo devenir de personas consecuencia de la infraestructura ferroviaria.
La parcela se yergue como espacio mutable pero regido por una única norma, la estructura. Que alude a la memoria histórica de los pasos de agua en el recorrido del “trenet”, así como a las estructuras trianguladas de los antiguos mercados,
La estructura es capaz de abstraer al individuo de la urbe para poste-riormente reintroducirlo mediante la consciencia de un objeto acotado, el tranvía. El espacio busca así mismo la versatilidad de funciones, horarios y capacidad, fomentando la vinculación real de un actual espacio incógnita al pueblo de Burjassot.
El proyecto busca la abstracción de la periferia de Burjassot en la que se ubica, generando en cota de calle una pantalla permeable que insta a ser traspasada, mientras que en una primera altura un continuo de lamas de acero, aludiendo al carácter urbano de esta fachada, se pliega arropando la propuesta y desinfectándola de visuales inconexas. Las calles transversales que llegan desde el pueblo eºncuentran continuidad de trazado en los accesos secundarios de la parcela. Por el contrario, la línea de tranvía dictamina un importante acceso longitudinal al mercado que encuentra como antesala una plaza de carácter urbano volcando sus visuales hacia el pueblo y las vías y cerrándose a la huerta mediante un nuevo continuo de pliegues constituidos por vigas en celosía y lamas de madera en contraposición al continuo urbano de acero, manteniendo con ello el carácter bucólico del campo rural al que da fachada.
Esta estructura guía al viandante en su camino hacia el mercado. Adelantándole detalles de las visuales que encontrará una vez llegado a él. Los montantes y diagonales de dicha estructura determinan el resultado formal de una serie de ventanas hacia la huerta, maceteros extruidos de la estructura, paneles luminosos (pensando en el aprovechamiento nocturno del espacio), bancos de madera, toldos… que suavizan el carácter de esta plaza dura.
Una vez llegado al mercado, somos conscientes de la versatilidad del espacio al ser partícipes, que no especta-dores, de la conformación de los distintos puestos y cubiertas. Persianas de lamas de madera que enroscadas en el suelo constituyen bancos, y que siguiendo las guías dispuestas en las barras de la estructura triangulada conforman espacios bajo ellas que agotan las necesidades de expositor (puestos), cubrición (cafetería)…
Las vigas apoyadas en el terreno pretenden acoger los productos de temporadas de modo que sin tener uso puedan formar parte de una segunda plaza que vuelca una visual limpia hacia la huerta. Contrariamente, los productos anuales son acogidos por una pastilla construida con vigas en celosía que se despegan del suelo constituyendo un elemento de marcado reconocimiento urbano que en planta baja genera un receptáculo de transición urbana-rural de inmediatez opuesto al pausado acceso por la plaza urbana.
El proyecto es en definitiva un CRUCE DE TRAZADOS y actividades dispares que definen el carácter y morfología de Burjassot.
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Alojamiento Intergeneracional, Oporto
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Enrique Molins CastilloAlumno:
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Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFCT1 T2 T3 T4 T5 TA TH
Alojamiento Intergeneracional, Oporto
Candela Nadal FurióAlumno:
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IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Raúl Castellanos Gómez Juan Deltell Pastor
Profesores Taller 5:
T1 T2 T3 T4 T5 TA TH
Primer ejercicio
El primer ejercicio del curso plantea la hibridación de programas de carácter muy diferenciado pero resueltos bajo las directrices de un proyecto unitario.
En un entorno natural concreto, un ecosistema de alto valor paisajístico como es la Albufera de Valencia, se plantea resolver un centro de interpretación, observación y control de la naturaleza. El programa se sectoriza en dos unidades diferenciadas. La primera de ellas acoge al visitante eventual del parque natural, conteniendo piezas de carácter público entre las que se cuenta un mirador aislado para el avistamiento de la fauna y flora local. En segundo lugar, se solicita proyectar un conjunto de dependencias de carácter científico, acompañadas de un pequeño establecimiento residencial para los trabajadores del centro.
El enunciado persigue la consecución de dos objetivos fundamentales: un diálogo adecuado con el territorio natural en el que la edificación se inserta y una aproximación constructiva a la utilización de materiales ligeros montados en seco. Por último, el proyecto deberá estudiar a su vez la implantación de sistemas que garanticen un grado elevado de sostenibilidad pasiva, mediante la correcta utilización de instrumentos de control solar y eficiencia energética.
Segundo ejercicio
Programa, Sistema métrico estructural y Construcción constituyen el ámbito de reflexión del segundo ejercicio de curso, planteándose el trabajo con la seriación de piezas dispares en tamaño y volumen así como la hibridación de programas de carácter diferente en el interior de un mismo edificio.
El programa a resolver es una Fundación fotográfica en el barrio de El Cabañal de Valencia. Si bien las dimensiones del solar se fijan de antemano, el emplazamiento concreto del edificio en el barrio es de libre elección siempre y cuando se trabajen dos calles rodadas paralelas al mar (calle de la Reina y calle Barraca) y una perpendicular peatonal. Con ello se persigue provocar una reflexión sobre la estructura del barrio y sus aspectos diferenciales en base a claves escalares, volumétricas y sociales, debiendo justificar finalmente el proyecto la pertinencia de ubicación del edificio en una zona concreta.
Como alternativa al programa anterior, se plantea el proyecto de un edificio de viviendas en la Devesa de El Saler, que permita profundizar en la relación con el medio natural y acometer un programa residencial de gran envergadura, síntesis de los conocimientos adquiridos por el estudiante hasta ese momento.
WOHLERT, Wilhelm. Niels Bohr Pavillion 1957. Dibujo. Louisiana and Beyond. Hellerup. Edition Blondal. 2007. p16
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Residencia para investigadores
Ester Martínez BeltránAlumno:
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Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Residencia para investigadores
Ricardo Ruiz SánchezAlumno:
T1 T2 T3 T4 T5 TA TH
Residencia para investigadores
Miguel Ángel Navarrete SantanaAlumno:
T1 T2 T3 T4 T5 TA TH
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Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Centro de intervención de la naturaleza
Sirine GhadbanAlumno:
T1 T2 T3 T4 T5 TA TH
El proyecto parte del respeto que este entorno natural protegido impone y de la relación que ha mantenido con el ser humano en la historia.
Después de que la conciencia ecoló-gica se asentara en la sociedad, los humedales han pasado de ser vistos como zonas insalubres a ser apre-ciados como reservas de diversidad natural y por tanto como "espacios inalterables" o espacios donde la ac-tividad humana debe ser mínima, no permanente.
El proyecto se configura fragmentado, distribuido en pabellones ligeros, de construcción ligera e inspirada en la fabricación de barcas, buscando una intrusión mínima en lo existente y a la vez una experiencia plena de los usuarios en este entorno único.
Como en todo el proyecto, los pa-bellones "flotan" sobre el terreno, repstando la vegetación. Cada pieza se orienta y configura su fachada en relación al uso que alberga y a la relación espacial respecto al exterior.
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Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFCT1 T2 T3 T4 T5 TA TH
Centro de intervenciónde la naturaleza
Francisco Martín López LópezAlumno:
Fundación fotográfica en el Cabañal
Esther Bojó MolinaAlumno:
T1 T2 T3 T4 T5 TA TH
"... the honesty of structure, the basic geometry of the form, the representative elements of the volume, the good repute of the defined space to live, work and relax."
Louis I KahnMediterranean popular architecture
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IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Juan Ignacio Fuster MarcosIvo E. Vidal ClimentCiro M. Vidal Climent
Profesores Taller A:
T1 T2 T3 T4 T5 TA TH
En continuidad con los conocimientos y experiencias adquiridos por el alumno en proyectos 1, se introducirán aquí nuevas variables y problemáticas entorno a las viviendas y los edificios de carácter publico con objeto de continuar llenando esa “caja de herramientas”.
Se espera por parte del alumno que continúe con la ilusión y predisposición para un buen aprendizaje. Volveremos a insistir en conceptos como la actitud activa, la mirada cotidiana, el sentido crítico, etc. El aprendizaje se entiende como un proceso continuo, por lo que la relación entre pr1 y pr2 se potenciara tanto en el aula con en las actividades externas.
En este curso hemos trabajado en el entorno de la antigua fábrica “El Cano” conjuntamente con el resto del taller. Todos los ejercicios se han desarrollado en éste área de tal forma que cada alumno ha desarrollado un trabajo coherente y completo para el área propuesta. Los ejercicios desarrollados han sido.
1º PROYECTO. Modos de habitar II. La vivienda I. A partir de una ordenación propuesta cada alumno ha desarrollado una zona residencial para un número similar de viviendas, pero en lugares distintos y con geometrías distintas.
2º PROYECTO. Modos de habitar II. Hotel.Un proyecto donde experimentar con la escala de lo público, pero en relación con un modo de habitar temporal. Además para su planteamiento se ha propuesto la reutilización del antiguo edificio de oficinas existente, por lo que se han introducido algunos parámetros y criterios de intervención ante elementos existentes, sin excesivo valor patrimonial, sino más bien popular y/o cultural. La reutilización de lo existente, su reconversión en lugares útiles para sociedad, el dialogo entre lo nuevo y lo existente... han sido algunas de las preguntas que nos hemos ido haciendo durante el proceso.
3º PROYECTO. Equipamiento.En clara vinculación con el ejercicio anterior hemos propuesto un equipamiento para el hotel desarrollando una zona de SPA vinculada al mismo en mayor o menor medida con la posibilidad de reutilización de la piscina existente.
Los proyectos seleccionados muestran en gran medida algunas de las preocupaciones y preguntas planteadas a lo largo del curso. Proyectos no como un fin en si mismos, sino como un punto y seguido en el cumulo necesario de experiencias a realizar por los alumnos, a los que felicito por su resultado, esperando que este viaje les haya resultado emocionante y les anime en este maravilloso viaje arquitectónico.
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Ejercicio:
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Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Conjunto Hotel-Spa "El Cano"
Eva Moreno SanchoAlumno:
T1 T2 T3 T4 T5 TA TH
Conjunto Hotel-Spa "El Cano"
Jordi Giner CamarenaAlumno:
T1 T2 T3 T4 T5 TA TH
Planta Baja Hotel Planta Primera Hotel
Planta Spa
Todas las partes del conjunto Elcano se engloban dentro de un sistema de organización que condiciona todas las fase de proyecto; esta es la horizonta-lidad y linealidad contenida en último término por el edificio de viviendas. Así mismo, el hotel se divide en dos partes, una dedicada a la salas de conferencias y a la estancia de la gen-te que ellas asista, y la otra destinada al ocio y descanso, con la dotación de spa, situado en el vacío de la pis-cina preexistente. El jardín siguiendo con la misma idea de proyecto, es el encargado de unir y conectar median-te recorridos entre la vegetación las diferentes partes del conjunto.
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Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Bloque lineal de viviendas
Néstor Fábrega GarcíaAlumno:
Conjunto residencial en horizontal
Vanesa Marauri NietoAlumno:
T1 T2 T3 T4 T5 TA TH T1 T2 T3 T4 T5 TA TH
Sección Longitudinal
Planta Tipo Planta Cubierta
Cota 0
Alzado Norte Sección Transversal
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Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Hotel/Spa 5 estrellas
Marisa Soler CollAlumno:
T1 T2 T3 T4 T5 TA TH T1 T2 T3 T4 T5 TA TH
Hotel/Spa 5 estrellas
Pilar Martínez DíazAlumno:Planta general conjunto
Sección longitudinal
Sección transversal
Alzado longitudinal
Sección transversal
Planta tipo habitaciones de hotel
Sección longitudinal por patios
Alzado oeste
Alzado norte
Alzado sur
planta primeraPlanta baja
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Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Conjunto Hotel-Spa "El Cano".Detalle constructivo
Laura Soriano MaquilónAlumno:
Conjunto Hotel-Spa "El Cano".Detalle constructivo
María Pitarch RoigAlumno:
T1 T2 T3 T4 T5 TA TH T1 T2 T3 T4 T5 TA TH
LEYENDA
1. Muro de sótano2. Lamas de hormigón prefabricado3. Pilar4. Forjado - Losa5. Cerramiento con piezas de hormigón prefa-bricado6. Solado de piedra7. Vierteaguas metálico8. Carpintería fija de acero9. Revestimiento interior - Microcemento colo-reado10. Placa Pladur11. Aislante térmico12. Aislante térmico proyectado13. Guía metálica Pladur14. Rodapié15. Junta y sellado estanco16. Mortero de agarre17. Tirantes (falso techo)
LEYENDA
1. Forjado de hormigón armado2. Muro de sótano3. Mortero de regularización4. Pavimento cerámico5. Solera6. Pavimento exterior7. Lamas de piedra de 30x10cm8. Carpintería9. Perfil metálico en forma de T10. Junquillo11. Perfil UPN30012. Piezas de piedra exterior de 4cm13. Aislante térmico14. Ladrillo perforado15. Piezas de piedra interior16. Forjado inclinado17. Lámina impermeable18. Lámina de retención de agua19. Lámina geotextil20. Capa de tierra21. Cubierta ajardinada22. Albardilla de piedra natural23. Mortero hidrófugo.
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IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Jorge Bosch AbarcaMarta Pérez Rodríguez
Profesores Taller H:
T1 T2 T3 T4 T5 TA TH
Los ejercicios que aquí se muestran son el resultado de un trabajo intenso y continuado sobre el proyecto de arquitectura a lo largo de un cuatrimestre.
El proyecto entendido como proceso integrador de las cuestiones espaciales, técnicas y de utilidad, propuesta ordenada de una idea de arquitectura.
La temática que soporta estos ejercicios de proyectos está relacionada con la arquitectura de la vivienda y el alojamiento, y en las posibilidades que el orden, la repetición y la modulación tienen como elementos determinantes en la configuración arquitectónica. La idea de Sistema.
El tema de la vivienda permite además una reflexión personal sobre sus características espaciales y organizativas contemporáneas. Las cuestiones relacionadas con la diversidad de soluciones de agrupación y las relativas a la adaptabilidad del espacio de la vivienda, conducen a organizaciones complejas que permiten experimentar con una expresión plástica actual. Un lenguaje contemporáneo.
Los proyectos se abordan desde las características precisas del lugar en el que se desarrollan. El espacio urbano es, por lo tanto, otra de las cuestiones que se estudian en las propuestas. La relación entre el hombre, los edificios y la ciudad.
Todo el proceso se establece desde el conocimiento y análisis previo de aquellos conceptos extraídos de la historia reciente de la arquitectura, y más concretamente de la arquitectura de la vivienda, que habiendo configurado una cierta tendencia moderna siguen mostrando su valor y se han constituido en el soporte de una evolución continuada de la arquitectura.
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IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Agrupación de viviendaspara jóvenes
Blanca Pérez MerinoAlumno:
Tipologías de viviendas: flexibilidad a partir de la disposición de los módulos
T1 T2 T3 T4 T5 TA TH
Cada célula surge por agregación de módulos entorno a un módulo patio, que constituye el eje central del pro-yecto. A este módulo se suma un mó-dulo de zonas húmedas (baño+cocina), un módulo salón-comedor, y dos o tres módulos más que presentan una estructura ideada para potenciar su flexibilidad. Se consiguen así 7 tipos, 3 de 80m2 (3A, 3B y 3C) y 4 de 60m2(2A,2B, 2C y 2D).
La agrupación de las células se rea-liza mediante eje horizontal, superpo-niéndolas en altura haciendo coincidir siempre las zonas húmedas vertical-mente, pero no el módulo patio, lo cual va conformando un alzado donde predomina la imagen de aleatoriedad. Para ello se emplean las 7 unidades tipológicas surgidas de la combinación de los módulos, además de sus si-métricas. De esta manera, se mezcla la rigidez de la modulación estructural con la introducción de la variedad y el desorden.
Agrupación de tipos por plantas: construcción del conjunto. Primera planta
Estructura y composición esquemática: ideación
Sección por el patio de la célula de vivienda
Sección del conjunto
Alzado noroeste
Alzado sureste
Cubierta invertida transitable con superficie vegetal de mantenimiento mínimo
Fachada oeste ventilada con revestimiento de paneles ligeros de GRC y paneles U-glass
Fachada este ventilada con revestimiento de paneles li-geros de GRC
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Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFCT1 T2 T3 T4 T5 TA TH
Agrupación de viviendaspara jóvenes
Sofía Escribá PieraAlumno:
Planta -1 Planta baja Planta tipo
Nos encontramos en la calle Serpis, a pocos metros de la Universidad Poli-técnica de Valencia y, por tanto, en un ambiente joven y universitario.
Para llevar a cabo la propuesta surge un edificio híbrido: un bloque lineal que separa volumétricamente el co-legio situado al oeste y el espacio destinado a jardín en el interior de la propia manzana, y una torre de 20 al-turas pensada como hito que continua la linealidad y armoniza con el resto de edificios colindantes.
En general, el proyecto trata de ge-nerar una serie de viviendas peque-ñas y diversas zonas comunes con reprografías, talleres y cafetería acor-der con la situación universitaria. Las orientaciones más favorables, este y sur, permiten la entrada de luz a las mismas con vistas a la plaza interior.
Tipologías
Secciones
Alzados norte y oeste
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Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFC
Centro de InvestigaciónArquitectónica
Laura Llinares ValldecabresAlumno:
T1 T2 T3 T4 T5 TA TH
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Ejercicio:
IPRPR1PR2PR3PR4PFCT1 T2 T3 T4 T5 TA TH
Centro de InvestigaciónArquitectónica
Adrián Fuster GómezAlumno:
Planta sótano Planta baja
Planta primera Planta segunda
Planta tercera Planta cuarta
Alzado norte Alzado sur
1
4
2
4
3
1. Zona de conferencias2. Taller de maquetas3. Aseos4. Patios
1. Zona de exposiciones2. Comedor/Cafetería3. Recepción4. Aseos
1
3
4
2
2
2
1
1
1
1. Zona de biblioteca2. Aseos
1. Zona de biblioteca2. Aseos3. Zona multifuncional
2
1
1
3
1. Módulo de vivienda2. Zona común
1 1
2
2
