Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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1 Computa ción PRIMARIA ALUMNO: PROFESOR: DIRECTORA: SUBDIRECTORA: AÑO:

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PRIMARIA

ALUMNO:

PROFESOR:

DIRECTORA:

SUBDIRECTORA:

AÑO:

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Contenido RÉGIMEN DE CONVIVENCIA ........................................................................................... 4 PROYECTO: UTILIZACIÓN PEDAGÓGICA DE LA INFORMÁTICA ............................. 5

OBJETIVOS GENERALES.............................................................................................. 5

EVALUACION DEL ALUMNO ............................................................................................ 6

NOTAS: ................................................................................................................................. 7 HARDWARE Y SOFTWARE................................................................................................ 9

Hardware: ............................................................................................................................ 9

Software: .............................................................................................................................. 9

El Motherboard:............................................................................................................... 10 Bus: ..................................................................................................................................... 10

Las Ranuras: .................................................................................................................... 10

El Microprocesador: ....................................................................................................... 10

La Memoria de la Computadora: ............................................................................... 10

Unidades de Almacenamiento: ................................................................................... 10 Sistemas Lacer: EL CD-ROM Y EL DVD ................................................................. 11

Impresoras: ....................................................................................................................... 11

Modem/Ruter: ................................................................................................................. 11

Otro tipo de conexión: ................................................................................................... 12 ALGUNOS TERMINOS IMPORTANTES: .................................................................. 12

Byte: .................................................................................................................................... 12

Tabla: .................................................................................................................................. 12

UNIR CON FLECHAS ......................................................................................................... 13

Sistemas Operativos .......................................................................................................... 13 Sistema Operativo Windows........................................................................................ 13

WORD ..................................................................................................................................... 16

Procesador de Texto Inicial .......................................................................................... 16

EXPLORADOR DE WINDOWS ........................................................................................ 18 Trabajo Práctico N°1 .......................................................................................................... 20

El Agua ............................................................................................................................... 20

Ejercicio Word. ................................................................................................................. 22

La Alimentación ............................................................................................................... 22

Ejercicios en Word .............................................................................................................. 24 Sinónimos.......................................................................................................................... 24

Acentuación(1) ................................................................................................................. 25

Acentuación (2) ................................................................................................................ 26

Verbos ................................................................................................................................. 27

Explorador de Windows .................................................................................................... 28 Creación de Carpetas (1) .............................................................................................. 28

Creación de Carpetas (2) .............................................................................................. 29

Creación de Carpetas (3) .............................................................................................. 30

Creación de Carpetas (4) .............................................................................................. 31 Creación de Carpetas (5) .............................................................................................. 32

Trabajo Práctico n°2 ....................................................................................................... 33

Puntuación ........................................................................................................................ 33

Trabajo Practico n°3 ....................................................................................................... 34

Trabajo Practico n°4 ....................................................................................................... 36 Trabajo Práctico n°5 ....................................................................................................... 37

Trabajo Practico n°6 ....................................................................................................... 39

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Trabajo Práctico n°7 ....................................................................................................... 41 Trabajo Práctico n°8 ....................................................................................................... 43

Trabajo Práctico n°9 ....................................................................................................... 44

Power Point ........................................................................................................................... 46

Las barras de Herramientas........................................................................................ 47 Ejercicio n°1...................................................................................................................... 48

Cs Sociales .................................................................................................................... 48

Ejercicio n° 2 .................................................................................................................... 50

Cs Naturales ................................................................................................................. 50

Trabajo Práctico de Investigación .............................................................................. 53 Bibliografía ............................................................................................................................ 56

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RÉGIMEN DE CONVIVENCIA

Los alumnos deberán traer el cuadernillo de computación todas las clases.

Los alumnos están obligados a mantener un orden, limpieza y sumo cuidado con las instalaciones en el aula de computación.

Las fechas de las evaluaciones serán dadas con anticipación y siempre anotadas por los alumnos en la sección NOTAS del cuadernillo, las cuales una vez entregadas deberán estar abrochadas en el mismo y firmadas por los padres.

Existe un Trabajo de investigación que es dado con un mes de anticipación para su elaboración, el mismo deberá estar abrochado o encarpetado, fuera de la fecha de entrega no se recibirá ninguno.

Las ausencias a las evaluaciones deben ser justificadas, pues serán dadas estas con anticipación.

La nota correspondiente al promedio del alumno se conforma con notas de concepto, evaluaciones, trabajo en clase, conducta y trabajos prácticos.

Cualquier duda o consulta se puede solicitar una entrevista con la profesora para evacuar cualquier inquietud.

Toda nota del profesor referida a los padres estará siempre en la sección NOTAS del cuadernillo, por eso se les solicita a los mismos revisarlo diariamente. ………………………. ……………………….. Firma Padres Firma Alumno

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PROYECTO: UTILIZACIÓN PEDAGÓGICA DE LA INFORMÁTICA

Fundamentación

La introducción de la computadora debe realizarse teniendo en cuenta

factores como su pertinencia en función a las necesidades curriculares , el

modo de combinarla con la utilización de otros medios no tecnológicos , y el

empleo de una metodología adecuada el tipo de actividad , y la organización del aula .

Es un medio didáctico que puede participar en la creación de entornos de

aprendizaje en los que se lleven a cabo actividades orientadas a la construcción del conocimiento y en los que el aprendizaje se haga

significativo.

OBJETIVOS GENERALES

Conocer y comprender los avances tecnológicos para operar sobre la realidad

material y social con el objeto de mejorar la condición humana.

Reflexionar sobre el impacto social producido por los avances de la

tecnología en la informática, telemática, robótica.

Tomar conciencia del buen uso de máquinas y programas.

Conocer la cultura informática de su medio, zona, país.

Lograr habilidades como usuario de computadoras.

Comprender los distintos usos de las computadoras en la escuela, el trabajo,

el hogar, etc.

Resolver problemáticas curriculares utilizando como recurso la

computadora.

Modificar programas.

Utilizar software de aplicación empresarial (Utilitarios,) o educativos para

resolver problemáticas de áreas curriculares.

Determinar ventajas y desventajas del uso de la computadora.

Elegir la mejor herramienta de trabajo frente a un problema.

Fundamentar las razones sobre el cuidado de equipos de computación y

software.

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EVALUACION DEL ALUMNO

Fechas y calificaciones de las Evaluaciones y/o

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

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NOTAS: …………………………………………………………………………

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HARDWARE Y SOFTWARE

La computadora tiene dos tipos de componentes: el hardware, que

agrupa los componentes físicos, y el software, que incluye el sistema

operativo, los programas y los archivos que estos crean (serían los

programas que usamos).

Hardware:

Es el conjunto de elementos tangibles (que puedo tocar) del equipo

informático como el motherboard o la placa madre, la memoria RAM, el disco rígido, disquetera, lector CD-ROM / DVD etc.

Software:

El software no es un componente físico, es un conjunto de instrucciones que comunica los diferentes dispositivos de la computadora y

le permite realizar tareas específicas. Se compone de los programas, los

archivos de configuración y el sistema operativo. El sistema operativo es el

que controla la ejecución de programas contenidos en la máquina.

IMPORTANTE: Hay que saber distinguir que elementos forman parte del

hardware y para que sirven cada uno de ellos. La Unidad Central de Proceso,

conocida como CPU, engloba las partes del hardware de mayor importancia como el motherboard, el procesador, la memoria RAM o el disco rígido. El

Sistema Operativo es el espíritu de la computadora. Si Usted enciende una

computadora sin haber instalado un Sistema Operativo, esta no funcionará.

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El Motherboard:

Los principales elementos del hardware están conectados entre sí a

través del motherboard. Es el lugar donde se conectan todos los

componentes.

Bus:

Los circuitos integrados en el motherboard son autopistas de datos,

capaces de enlazar todos los dispositivos que forman parte del equipo.

Las Ranuras:

Los zócalos, en inglés slots, se encuentran dentro de la placa madre,

se trata de ranuras que permiten la inserción de chips de memoria, placas

de video, placas de sonido, cable de discos rígidos y disqueteras.

El Microprocesador:

El componente en donde se realizan todos los procesos, controla los

dispositivos de entrada y salida (monitor, teclado, Mouse), computando millones de instrucciones por segundo.

La Memoria de la Computadora:

La computadora tiene diversos tipos de memoria, se habla de la memoria RAM y de memoria ROM . La primera es la capacidad de almacenar

información temporalmente, o sea cuando esta encendida, al apagarla, los

datos se pierden, por ello se necesitan elementos para almacenar la

información y que aún al apagarla sigan estos datos sin perderse, estos elementos son los disquetes, discos fijos, CD-ROM. La segunda es la

memoria que viene grabada de fábrica y es solo de lectura, no se borra.

Unidades de Almacenamiento:

El disco rígido, almacena datos en el a una gran velocidad, está dentro

de la computadora, tiene una capacidad de 40 – 60 – 80 – 120 etc. de

Gigabytes, esto es: un disco de 20 Giga es igual a 20.000.000.000 de bytes,

destacando que un byte es una letra, o sea la palabra PEPE tiene 4 bytes.

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La disquetera es el dispositivo que permite la inserción de disquetes, los cuales sirven para transportar datos de una PC a otra, tiene una

capacidad de hasta 1.44 Megabyte, esto es 1.440.000 bytes (letras).

Sistemas Lacer: EL CD-ROM Y EL DVD

El CD-ROM utiliza un disco de metal recubierto por una capa plástica

para leer datos y su sistema es láser.

La GRABADORA DE CD-ROM permite archivar gran volumen de datos

es los CD, de 600 Mega, o sea 600.000.000 de bytes. El DVD es similar al CD, aunque almacena mayor cantidad de datos,

de 4,5 GB. a 12 GB. Aproximadamente.

Impresoras:

Las IMPRESORAS LASER son las mejores, pero las más caras,

ofrecen textos y gráficos de alta calidad, son rápidas y silenciosas. Funciona

con un tóner similar a la fotocopiadora, que es bastante caro, aunque dura

mucho tiempo. Las impresoras láser color son muy caras.

La IMPRESORA DE TINTA es la más

utilizada en los hogares, la de menor costo y

permite impresión a color, el problema es que no

es muy rápida. La IMPRESORA DE TINTA CONTINUA es

un poco cara, pero sus cartuchos duran mucho,

más que los cartuchos de una impresora normal.

Estas se utilizan en empresas, hogares, colegios etc.

Las impresoras MATRICIALES, se usan generalmente para trabajos

administrativos y de facturación, son las mas antiguan y poseen un cabezal

con agujas, las que golpean una cinta y ésta imprime, permitiendo colocar

papel con carbónico.

Modem/Ruter:

El módem/Ruter es el elemento que conecta la computadora a la red (Internet). Es un dispositivo que permite la transmisión y recepción de

información binaria. Convierte las señales digitales generadas por una

computadora en análogas, para ser transmitidas por la línea de teléfono.

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Otro tipo de conexión:

ADSL: es una tecnología que permite el acceso a Internet a alta

velocidad, y permitir el uso del teléfono mientras se está en Internet, esto es posible porque la Empresa de teléfono convierte la línea a tipo digital, por lo

tanto es de mayor velocidad. (Speedy, Arnet etc)

ALGUNOS TERMINOS IMPORTANTES:

Byte:

Byte, en informática, unidad de información que consta de 8 bits; en

procesamiento informático y almacenamiento, el equivalente a un único carácter, como puede ser una letra, un número o un signo de puntuación.

Como el byte representa sólo una pequeña cantidad de información, la

cantidad de memoria y de almacenamiento de una máquina suele indicarse

en kilobytes (1.024 bytes) o en megabytes (1.048.576 bytes.

Tabla:

1 byte 1 carácter ( Ej. La letra “a” ).

1.000 bytes 1 Kilobyte (1 kb).

1.000.000 1 Megabyte (1 Mb). 1.000.000.000 1 Gigabyte (1 Gb).

Todo esto es para conocer las capacidades de las unidades de

almacenamiento:

En un disco de 3 ½ entran 1.440.000 bytes (1,4 Mb)

En un disco rígido entran 10.000.000.000 bytes (10 Gb)

En un CD-ROM entran 600.000.000 bytes (600 Mb)

En un DVD entran 4.500.000.000 bytes (4,5 GB)

A estas unidades de almacenamiento se las identifican con una letra, como se detalla a continuación:

A: disco de 3 ½.

C: disco rígido.

D: CD-ROM. F: Unidad de red.

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UNIR CON FLECHAS

A: disco de 3 ½.

C: disco rígido. D: CD-ROM.

F: Unidad de red.

Sistemas Operativos

Para que tu computadora funcione debe tener instalado un sistema

operativo. Se trata del software que le permitirá controlar el hardware y activar los distintos programas.

Uno de los sistemas mas extendidos y fáciles es el Windows, el cual

posee diferentes versiones, tales como el 98, Milleniun, XP, VISTA, 7 y 8. En

resumen el sistema operativo es un programa que maneja las entradas y salidas de una computadora, entendiéndose como entrada todos los ingresos

de datos (Mouse, teclado, scanner) y salida todo lo que sale de la

computadora (impresora, monitor Internet).

Otro Sistema Operativo en el mercado actual es el LINUX, que es

gratuito, pero no esta instalado en muchas computadoras, por lo cual no se

desarrollan muchos programas para ese Sistema Operativo.

Sistema Operativo Windows

El "sistema operativo Windows" de la Empresa Microsoft es actualmente el mas popular. Es totalmente gráfico a diferencia de su

antecesor, el D.O.S.

El Windows comenzó con versiones como la 2.0, 3.0, 3.1, 3.11, 95, 98,

Millenium, XP, Vista, 7, y 8.

Cuando se enciende la P.C. y se carga automáticamente el sistema

operativo Windows, aparece en la pantalla lo que se denomina "escritorio",

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con una serie de iconos (dibujos) y en la parte inferior un botón con el nombre de "Inicio". Sobre la derecha encontramos también hora actual, y

dando 2 clics de Mouse sobre esta hora aparecerá una ventana con opciones

para cambiar la fecha y hora.

El Sistema Operativo es una pieza imprescindible para nuestro

ordenador ya que sin él este no puede funcionar.

Responder lo siguiente:

El Escritorio…………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

El botón de Inicio…………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

La Barra de Tareas………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

En la zona de la derecha aparecen iconos para ir……………………….

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

Para entrar a cada acceso directo o ícono debo……………..……………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

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Lo mismo es para los otros Sistemas operativos, como Windows Vista, Windows 7.

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WORD

Procesador de Texto Inicial (AYUDATE CON EL MOUSSE)

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EXPLORADOR DE WINDOWS Windows tiene un programa que me permite ver todo lo que tengo

guardado en las unidades de disco – disquetes o CD-ROM, y se llama

"Explorador de Windows", para ejecutarlo debo realizar:

…………………./ ………………./ ……………………………….., y aparecerá

Se nota que la pantalla queda dividida en dos partes, la izquierda

muestra las carpetas y la derecha lo que hay dentro de ellas, por ejemplo en la carpeta "Mis documentos" hay una nota realizada con el programa Word

que se llama "Chicos", que ocupa 22.000 bytes (22 K) y luego dice

documento de Microsoft Word.

Se destaca también que en la parte izquierda aparece "Disco de 3 ½", y

que si doy clic allí con un disquete colocado dentro de la disquetera

aparecerán los archivos del disquete.

Para Crear una nueva carpeta en el disco debo realizar lo siguiente:

Estando dentro del "Explorador de Windows" clic en Archivo / Nuevo

/ Carpeta, y a continuación debo escribir el nombre que le quiero colocar a la misma, Por ejemplo "Cartas " o "Materias".

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EL EXPLORADOR EN DETALLE

Creamos una carpeta así:

…………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Luego de realizar esto quedará lista la nueva carpeta, preparada para que le podamos guardar archivos.

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Trabajo Práctico N°1

El Agua

COPIAR EL TEXTO EN WORD

UTILIZAR LA BARRA ANTES VISTA

GUARDARLO EN DISCO DE 3 Y MEDIO

DARLE FORMATO

Agua, sustancia líquida formada por la combinación de dos volúmenes de hidrógeno y un volumen de oxígeno, que constituye el componente

más abundante en la superficie terrestre.

Hasta el siglo XVIII se creyó que el agua era un elemento, fue el químico ingles Cavendish quien sintetizó agua a partir de una combustión de aire e

hidrógeno. Sin embargo los resultados de este experimento no fueron

interpretados hasta años más tarde, cuando Lavoisier propuso que el

agua no era un elemento sino un compuesto formado por oxígeno y por hidrógeno, siendo su formula H2O.

ESTADO NATURAL

El agua es la única sustancia que existe a temperaturas ordinarias en los

tres estados de la materia: sólido, líquido y gas

El agua pasa del estado líquido al sólido, y por tanto se convierte en hielo, a los 4ºC, esto permite que los océanos, los lagos y los ríos se congelen

empezando por la superficie, y la capa de hielo que se forma protege a los

seres vivos que habitan dichas aguas. El agua del fondo queda resguardada

del frío exterior, presentando temperaturas de entre 4 y 5ºC, lo que permite

la supervivencia de ciertas, especies, esto lo saben también los esquimales y se aprovechan de ello para construir sus Iglúes

El agua toma diferentes formas en la Tierra: vapor y nubes en el cielo, olas y témpanos de hielo flotante en el mar, glaciares en las montañas, acuíferos en

el suelo, por nombrar algunos. A través de la evaporación, precipitación y

escorrentía el agua se encuentra en continuo movimiento, fluyendo de una

forma a otra en lo que es llamado el ciclo del agua.

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DIBUJAR CON EL PAINT

EL CICLO DEL AGUA:

1. Utilizar todas las herramientas de Paint. 2. Utilizar la herramienta de Texto 3. Utilizar todos los colores que sean necesarios. 4. Guardarlo con el nombre “TP ciclo del agua-Apellidos-

Grado”.

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Ejercicio Word.

Comienzo a escribir, para bajar de renglón presiono Enter

1) Ingreso a Word con …………..……… / …..………………. / ………………….

La Alimentación

Los seres humanos necesitan, además del agua que es vital, una ingestión

de alimentos variada y equilibrada. La razón es que no existe un único

alimento que proporcione todos los nutrientes para mantener la vida y la

salud. El consumo regular de un conjunto de alimentos (dieta) debe

proporcionar las cantidades adecuadas de proteínas, lípidos, glúcidos,

vitaminas y minerales. La base de una buena nutrición reside en el

equilibrio, la variedad y la moderación de nuestra alimentación. Pero la

alimentación moderna urbana es muy a menudo desequilibrada,

desestructurada y se suele juntar con una vida cada vez más sedentaria.

La mala alimentación, sumada a los trastornos psicológicos y/o psíquicos derivados, puede ser la causa de diversas enfermedades, de las que cabe

destacar cuatro como las más importantes:

Obesidad Anorexia

Bulimia

Depresión

Se considera que una persona sufre trastornos de la conducta alimentaria

cuando tiene una excesiva preocupación por su peso y la comida. Los más

frecuentes son anorexia nerviosa y bulimia nerviosa, entre otros. Los

trastornos alimentarios no suceden por falta de voluntad o por mal

comportamiento, son enfermedades reales que se pueden recuperar y prevenir. Si no son tratados a tiempo pueden causar serios problemas de

salud.

. Ver con el programa Explorador de Windows la fecha de la nota y tamaño (cuanto ocupa en KBytes).

Resolución:

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2) Ingresar al……………………………………………… ( Inicio / Programas / Explorador de Windows )

3)

Luego…………… /……………… / ……………… coloco el nombre Notas y Enter

Salgo del programa con la……………………. del ángulo superior derecho

o………………………………………………………………………..

NOTA: FIRMA PAPAS:___________________

Cuando finalizo clic en botón guardar o

……………………………………………..

Aquí doy clic para ……………………………………..

……………………………………..

Aquí doy clic para ……………………………………..

……………………………………..

……………………………………..

……………………………………..

Clic en …………………………..

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Ejercicios en Word

Sinónimos

Lean, escriban y reemplacen el verbo subrayado por el sinónimo correspondiente.

Aunque su mamá se lo había negado varias veces, un

pequeño trepó un alto pino y comenzó a dar un gran

discurso, para ayudar a que se tome conciencia de que

hay que cuidar la naturaleza.

Cuando notó que Rodri no estaba en su casa, la mujer

gritó pidiendo ayuda.

Un joven que repartía tarjetas de cumpleaños apareció

con el niño, y se adjudicó la proeza de haberlo salvado.

Ahora quieren que recompensen su buena acción, pero

en el barrio no lo creen, y dicen que al pequeño lo bajó

una ardilla que andaba paseando por ahí.

PROHIBIR CONTRIBUIR PERCIBIR

SUBIR RETRIBUIR DISTRIBUIR ATRIBUIR

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Acentuación(1)

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Acentuación (2)

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Verbos

PRIMERO COMPLETEN, LUEGO PASEN EL TEXTO EN

WORD

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Explorador de Windows Creación de Carpetas (1)

Vamos a crear en el disco rígido de la Pc una serie de carpetas.

La estructura será la siguiente: Escribí los pasos que hiciste para la creación de las carpetas.

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

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C:

GASTOS

MATERIAS

LENGUA

CIENCIAS

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Creación de Carpetas (2) Vamos a crear en el disco rígido de la Pc una serie de carpetas. La estructura será la siguiente:

Escribí los pasos que hiciste para la creación de las carpetas.

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Notas.doc

Laboratorio.doc

A:

COLEGIOS

PRIVADOS

ESTATALES

CIENCIAS

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Creación de Carpetas (3)

Vamos a crear en el disco rígido de la Pc una serie de carpetas. La estructura será la siguiente:

Escribí los pasos que hiciste para la creación de las carpetas.

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…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

C:

GASTOS

MATERIAS

UTILES

CIENCIAS

LIBROS

Editoriales.doc

Experimentos.doc

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Creación de Carpetas (4)

Vamos a crear en el disco rígido de la Pc una serie de carpetas. La estructura será la siguiente:

Escribí los pasos que hiciste para la creación de las carpetas.

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Listado.doc

Capacidad.doc

A:

ALUMNOS

AULAS

MUJERES

VARONES

SALONES

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Creación de Carpetas (5)

Vamos a crear en el disco rígido de la Pc una serie de carpetas. La estructura será la siguiente:

Escribí los pasos que hiciste para la creación de las carpetas.

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

Listado.doc

ELEMENTOS.doc

D:

HOSPITALES

SALAS DE PA

ADULTOS

NIÑOS

ANCIANOS

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Trabajo Práctico n°2 (Word)

Puntuación

COPIAR EL TEXTO EN WORD

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Trabajo Practico n°3

Copiar todo el texto

Elegir un color para los adjetivos

Elegir otro color para los sustantivos

Elegir otro color para los verbos

Los títulos deben estar en otro tipo de letra, tamaño mayor que el resto del texto

subrayado y en negrita.

Utilizar viñetas para los títulos

Colocar efectos especiales

Títulos centrados

Títulos resaltados

Colocar interlineado de 1,5 espacio al primer tema del texto

“Los alimentos” 1. Composición de los alimentos

Los alimentos contienen diferentes tipos de componentes: proteínas, hidratos de carbono (también llamados glúcidos o carbohidratos), lípidos, vitaminas. Estos materiales presentan algunas características en común y por eso se los reúne en un mismo grupo: los biomateriales.

Además, los alimentos contienen una cierta cantidad de agua y de minerales.

Mientras que los biomateriales se encuentran solamente en los alimentos, los minerales están presentes también en otros materiales como la arena, el vidrio, el cemento, que no son alimentos.

2. El origen de los alimentos

En el cuadro te presentamos algunos ejemplos de biomateriales que están presentes en algunos alimentos. ¿De dónde te parece que se obtienen esos alimentos? Completa la columna correspondiente:

Nombre del

biomaterial

Grupo al que pertenece

el biomaterial

¿Qué alimento

lo contiene?

Origen del alimento

(animal, vegetal, otro)

ALBÚMINA proteína Huevo

CELULOSA Hidrato de carbono Lechuga

COLESTEROL Lípido carne vacuna

LACTOSA hidrato de carbono Leche

ALMIDÓN hidrato de carbono Papa

ACEITE Lípido semillas de girasol

CASEÍNA Proteína Queso

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3. Funciones de los alimentos:

Todos los seres vivos necesitamos alimentarnos, porque necesitamos materiales para:

formar nuevas células del cuerpo y crecer, o para reponer las células o las partes de ellas que se deterioran.

aportar la energía necesaria para realizar todas las actividades (por ejemplo, moverse) y funciones (por ejemplo, respirar) y así mantenernos vivos.

“colaborar” en el funcionamiento del organismo: los minerales y las vitaminas hacen posible que se lleven a cabo ciertas funciones.

¿DE QUÉ SE ALIMENTAN ESTOS ANIMALES?

¿De qué se alimentarán estos animales? Coloca tus respuestas en esta tabla.

NOMBRE DEL ANIMAL ¿DE QUÉ ME PARECE QUE SE

ALIMENTA?

Camaleón

Escorpión

Lombriz de tierra

Ardilla

Hormiga cortadora

Araña

Medusa

Erizo de mar

Ballena

Ostra

Calamar

Mosquito

Cocodrilo

Águila

Rinoceronte

León

Mantis (insecto)

Estrella de mar

Pez payaso

Búho

Page 36: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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ción

Trabajo Practico n°4

Sistema digestivo

El sistema digestivo tiene la función de procesar el alimento, separando

las proteínas, los hidratos de carbono, los minerales, las grasas y otras

sustancias que necesita el cuerpo.

El tracto digestivo comienza en la boca, donde la mandíbula y la lengua

comienzan a deshacer el alimento con la ayuda de la saliva secretada por

las glándulas salivares.

El alimento masticado, combinado con la saliva, se ingiere y se

transporta por el esófago mediante movimientos peristálticos

(contráctiles) hasta el estómago.

En el estómago, el alimento se combina con ácido clorhídrico que ayuda

a deshacerlo más. El resto de fluido, denominado quimo, pasa a través

del píloro a los intestinos grueso y delgado.

En el largo y serpenteado intestino delgado, se absorben de la corriente

sanguínea los nutrientes del quimo, dejando los residuos que no sirven.

a) Copiar el texto

b) 6 palabras en rojo, 6 en verde, 6 en azul………………………………

c) Titulo centrado en letra grande y con color rojo y resaltador amarillo……

d) Efectos a 10 palabras con estilos diferentes………………………………………

e) cada párrafo colocar una viñeta……………………………………………………..

f) texto justificado hacia la izquierda………………………………………………….

g) 10 palabras en negrita…………………………………………………………………

h) 5 palabras subrayadas…………………………………………………………………

i) 5 palabras cursivas……………………………………………………………………..

j) Guardarlo en la Carpeta de 5to grado con el nombre “TP4-Apellidos-

Grado”

NOTA: FIRMA PAPAS:_________________

Page 37: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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Trabajo Práctico n°5

WORD

INTERNET

Internet es un conjunto de redes: redes de ordenadores y equipos

físicamente unidos mediante cables que conectan puntos de todo el mundo.

Estos cables se presentan en muchas formas, desde cables de red local

(varias máquinas conectadas en una oficina o campus) a cables telefónicos

convencionales, digitales y canales de fibra óptica que forman las

«carreteras» principales. Esta gigantesca Red se difumina en ocasiones

porque los datos pueden transmitirse vía satélite, o a través de servicios

como la telefonía celular, o porque a veces no se sabe muy bien a dónde

está conectada.

En cierto modo, no hay mucha diferencia entre Internet y la red telefónica

que todos conocemos, dado que sus fundamentos son parecidos. Basta

saber que cualquier sistema al que se pueda acceder a través de algún tipo

de «conexión», como un ordenador personal, una base de datos en una

universidad, un servicio electrónico de pago (como AOL), un fax, un

teléfono o la máquina expendedora de tickets del cine, pueden ser, y de

hecho forman, parte de Internet.

El acceso a los diferentes ordenadores y equipos que están conectados a

Internet puede ser público o estar limitado. Una red de cajeros automáticos

Page 38: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

38

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ción

o terminales de banco, por ejemplo, pueden estar integrados en Internet

pero no ser de acceso público, aunque formen parte teórica de la Red. Lo

interesante es que cada vez más de estos recursos están disponibles a través

de Internet: fax, teléfono, radio, televisión, imágenes de satélites o cámaras

de tráfico son algunos ejemplos.

En cuanto a organización, Internet no tiene en realidad una cabeza central,

ni un único organismo que la regule o al que pedirle cuentas si funciona

mal. Gran parte de la infraestructura es pública, de los gobiernos

mundiales, organismos y universidades. Muchos grupos de trabajo

trabajan para que funcione correctamente y continúe evolucionando. Otra

gran parte de Internet es privada, y la gestionan empresas de servicios de

Internet (que dan acceso a los clientes) o simplemente publican contenidos.

Como Internet está formada por muchas redes independientes, que hablan

el mismo lenguaje, ni siquiera están claros sus límites.

Para complicar un poco más el asunto, el acceso a Internet suele ser libre y

gratuito para estudiantes y profesores (debido a su filosofía de origen) y

también lo es el uso de la infraestructura para todo el mundo, aunque los

particulares y los proveedores de acceso generalmente han de pagar para

tener acceso y realizar actividades comerciales o privadas.

k) Copiar el texto

l) 8 palabras en rojo, 8 en verde, 8 en azul………………………………

m) Titulo centrado en letra grande y con color rojo y resaltador amarillo……

n) Efectos a 10 palabras con estilos diferentes………………………………………

o) cada párrafo colocar una viñeta……………………………………………………..

p) texto justificado hacia la izquierda………………………………………………….

q) 10 palabras en negrita…………………………………………………………………

r) 5 palabras subrayadas…………………………………………………………………

s) 5 palabras cursivas……………………………………………………………………..

t) Guardarlo en la Carpeta de 5to grado con el nombre “TP5-Apellidos-

Grado”

NOTA: FIRMA PAPAS:__________________

Page 39: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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Trabajo Practico n°6 Word

La Republica Argentina

La Puna

Se trata de un extenso altiplano que excede los límites con Chile y Bolivia. Hacia el Sur, se extiende hasta la ladera austral de la Sierra de Buenaventura. Por el este, a partir de la frontera con Bolivia, se apoya en las sierras de Escaya y Cochinoca, continúa por el oeste de la laguna de Guayatayoc , pasa por el centro de las Salinas Grandes, la localidad de San Antonio de los Cobres, la ladera occidental del Nevado del Acay, el borde occidental del valle Calchaquí, girando al Suroeste hasta dar con la sierra de Buenaventura

El relieve de la Puna se

caracteriza por presentar una serie de mesetas. Éstas, que tienen una altura media que oscila entre los 3.000 y los 3.500 metros, se encuentran

separadas por cordones serranos, por lo general volcánicos.

Copiar el texto

Al tercer Párrafo aplicar encolumnado de 2……………………………………….

Page 40: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

40

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ción

Posicionar el trabajo en forma horizontal………………………………………….

Pasar el corrector Ortográfico………………………………………………………...

Numerar las Páginas……………………………………………………………………

El primer y segundo párrafo alinearlo a la izquierda……………………………

El primer y segundo interlinearlo……………………………………………………

5 adjetivos rojos, 4 sustantivos azules, 3 verbos en amarillo…………………

Guardarlo en la Carpeta de 5to grado con el nombre “TP6-Apellidos-

Grado”

El grafico de la puna lo vamos a dibujar en el Paint y luego lo pasaremos

a nuestro texto que tipeamos en el Word.

Escribí los pasos de cómo lo lograste:

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------

COLOCAR CON LOS MONOSILABOS QUE CORRESPONDAN Y

PASARLO CON EL CREATIVE WRITER

Page 41: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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Trabajo Práctico n°7 CORREO ELECTRONICO

La primer forma de transmitir información a través de Internet fueron

los protocolos en código ASCII, donde los usuarios podían enviarse entre sí los datos pertinentes de ordenador a ordenador. Esto dio origen al hoy

utilizadísimo correo electrónico (e-mail), quizás el servicio de Internet más

empleado ya que permite enviar información puntual y de forma rápida.

En la actualidad este protocolo ha evolucionado desde el envío de mensajes sólo en formato de texto, hasta la transmisión de elementos en

formatos gráficos, de audio, vídeo, HTML, etc. gracias al protocolo MIME

(Multipurpose Internet Mail Extensión), un sistema que permite integrar

dentro de un mensaje de correo electrónico ficheros binarios (imágenes, sonido, programas ejecutables, etc.).

El correo electrónico no es más que un mensaje electrónico enviado

desde un ordenador a otro, ya sean mensajes personales, laborales,

comerciales, etc. El contenido es al gusto de quien envía el mensaje. También pueden mandarse mensajes con archivos adjuntos y pueden adjuntarse todo

Page 42: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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ción

tipo de documentos y archivos (texto, imágenes, etc.) o incluso programas. Esta es la causa de muchos de los virus que corren por la red.

De la misma forma que una carta pasa por varias oficinas postales antes de

llegar a su destino, los e-mails pasan de un ordenador a otro (mail server) o servidor de correo, a otro a medida que viajan por la Internet. Cuando llegan

al servidor de correo de destino, se almacenan en un buzón electrónico hasta

que el destinatario acceda a él. Todo este proceso tarda unos pocos

segundos.

Para recibir o enviar correos electrónicos sólo es preciso tener acceso a Internet a través de cualquier proveedor de acceso (ISP) Internet Service

Provider y una cuenta abierta en un servidor de correo.

El servidor de correo nos dará una dirección y una clave de acceso. Casi todos los proveedores de acceso a Internet (ISPs) y los principales servicios

en línea ofrecen una o varias direcciones de correo con cada cuenta.

La descarga de los mensajes se realiza a través del servidor SMTP que utiliza

el protocolo SMTP (Simple Mail Transfer Procol) o Protocolo de Transmisión de Correo Simple que, en conjunción con el servidor y el protocolo POP (Post

Office Protocol) o Protocolo de Oficina de Correos, usado por los ordenadores

personales para administrar el correo electrónico, nos permitirá bajarnos los

mensajes a nuestro ordenador.

También se precisa un programa de correo (suele ser el mismo que para las

news) para gestionar las cuentas, bajar y visualizar los correos.

Copiar el texto

Al tercer Párrafo aplicar encolumnado de 3……………………………………….

Posicionar el trabajo en forma vertical………………………………………….

Pasar el corrector Ortográfico………………………………………………………...

Numerar las Páginas……………………………………………………………………

El primer y segundo párrafo alinearlo a la izquierda……………………………

El primer y segundo interlinearlo……………………………………………………

5 adjetivos rojos, 4 sustantivos azules, 3 verbos en amarillo…………………

Guardarlo en la Carpeta de 5to grado con el nombre “TP7-Apellidos-

Grado”

Page 43: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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Trabajo Práctico n°8 WORD

Las estrellas

Son los elementos constitutivos más destacados de las galaxias. Estos soles,

gaseosos y esféricos, brillan por sus gigantescas reacciones nucleares. Si la reacción no es muy grande comienza por emitir una luz roja oscura y

después se mueve hacia el estado superior, que es en el que está nuestro

Sol, para después al modificarse las reacciones nucleares interiores,

dilatarse y enfriarse.

La dilatación por enfriamiento de los gases exteriores la convierte en una

gigante roja, se vuelve inestable a la vez que lanza hacia el espacio exterior la

mayor parte del material estelar.

Este proceso puede durar 100 millones de años, hasta que se agota toda la

energía nuclear y se contrae por la gravitación, hasta hacerse pequeña y

densa, como una estrella pequeña y blanca o azul, una enana blanca. Si la

estrella inicial era más grande que el Sol, su ciclo puede ser diferente: en lugar de una gigante, se vuelve una súper gigante y puede acabar su vida

con una explosión.

Copiar todo el texto

Insertar una imagen referente al texto………………………….. Respetar reglas de Ortografía……………………………………

Texto en cursiva…………………………………………………..

Marco con verde algún Factor Biótico………………………… 5 adjetivos rojos……………………………………………………

5 sustantivos azules………………………………………………

5 verbos amarillos………………………………………………… Guardarlo en la Carpeta de 5to grado con el nombre “TP8-

Apellidos-Grado”

NOTA: FIRMA PAPAS:_________________

Page 44: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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Trabajo Práctico n°9 WORD

LOS VALORES

Padres, madres y educadores pueden asistir a vídeos con importantes

consejos de educación infantil, y obtener las respuestas a las dudas que les

preocupan principalmente en el inicio de la escolarización los niños.

Educar en valores a los niños

Educar en valores es acompañar a los hijos en el proceso de respuesta libre

y personal sobre su propia identidad, y sobre los horizontes y metas que

buscan para su felicidad.

Valores e identidad son, en consecuencia, dos realidades inseparables. Una

formación plena que permita configurar la identidad de un ser humano en

crecimiento, no puede desvincularse o prescindir de una seria y bien

planificada educación en los valores.

El protagonismo de los padres y más en la etapa de educación infantil, es

Page 45: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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ción

insustituible. Ellos son los que van a decidir qué valores pretenden

involucrar en la educación de sus hijos. Los valores pueden agruparse:

1- Valores biológicos: alimentos, salud, etc. Son necesidades básicas.

2- Valores intelectuales: el conocimiento, la creatividad, razonamiento, etc.

Origina el mundo cultural del niño

3- Valores ecológicos: el cuidado, el respeto, y aprecio del medio en que

desarrolla la vida.

4- Valores morales: el respeto, la tolerancia, la solidaridad, la verdad, son

los pilares de las relaciones afectivas con el mundo y con los demás.

5- Valores religiosos: son propios de los creyentes y su orientación en la

infancia, corresponde a los padres.

Copiar todo el texto

Insertar una imagen referente al texto………………………….. Respetar reglas de Ortografía……………………………………

Texto en cursiva…………………………………………………..

Fondo tipo lluvia…………………………………………………. Marco con verde algunos verbos……...…………………………

5 adjetivos rojos…………………………………………………… 5 sustantivos azules………………………………………………

5 verbos amarillos…………………………………………………

10 palabras en negrita ……………………………………………. 5 palabras subrayadas……………………………………………

5 palabras cursivas……………………………………………….. Guardarlo en la Carpeta de 5to grado con el nombre “TP9-

Apellidos-Grado”

NOTA: FIRMA PAPAS:__________________

Page 46: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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ción

Power Point Este programa está dentro de la Suite de Office, lo podemos encontrar en las

versiones, 98, 2000, 2003, 2007, 2010, 2013. Este se utiliza para la creación de diapositivas (imágenes y música con

transiciones y efectos especiales). Es de muy fácil uso, ya que tiene muy

buenos gráficos.

Para abrir el Power Point (PPT) vamos a Inicio, Todos los programas, Microsoft

Office, Power Point.

El menú de Power Point muestra

algunas de las opciones que aparecen

también en el menú de Archivos de

todas las Versiones del Paquete

Office. Esta versión es 2007.

Page 47: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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ción

Las barras de Herramientas La cinta de opciones puede ser ocultada fácilmente dando doble clic en

cualquier ficha y para volver a mostrarla solo bastara dar 1 (un) solo clic a la

ficha deseada.

Vamos a utilizar las pestañas Inicio (Diapositivas, Fuente, Párrafo,

Dibujo)

Insertar (Ilustraciones, Texto)

Diseño (Temas, Fondos)

Animaciones (Transiciones).

Vamos a crear nuestro Power Point debemos ir a: …………………Todos los programas, …………………………., Power Point.

Para crear una nueva diapositiva apretamos el botón…………… que está en

la pestaña…………………………

Page 48: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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Ejercicio n°1

Cs Sociales

1) Leer el texto, y luego copiarlo en el Power Point que vamos a crear con

el nombre “La Tierra y Argentina-(apellidos)-(Grado)”

Un profesor de Geografía con su par de Astronomía ha decidido

realizar conjuntamente una charla para sus alumnos de temas inherentes a

sus respectivas materias. Por tal motivo se me ha ocurrido hacer una

presentación con diapositivas en PowerPoint. Para esto debemos seguir las recomendaciones sugeridas.

Debe obtener las imágenes desde “Imágenes prediseñadas” seleccionar

acorde al tema. En todos los casos se deben respetar los tamaños y la

disposición de los objetos así como las proporciones establecidas en cada

una de las diapositivas. Todos los efectos especiales de texto agregados presentan fuente Arial Black de 36 ptos y en negritas (varía el estilo y los

colores establecidos para cada caso).

Luego de ingresar a la aplicación, en la vista Esquema, generar las siguientes diapositivas, las primeras tres deben tener un diseño de título

y objetos y en las últimas dos solo el diseño tradicional.

1- El Cosmos y el Universo.

2- La Vía Láctea y el Sistema Solar

3- Características de la Tierra

Orígen del Planeta Tierra

Magnetismo de la Tierra

Estructura de la Tierra

Movimiento de la Tierra

4- Movimiento de la Tierra

El movimiento de rotación - Puntos cardinales - Coordinación geográficas - usos horarios

5- El movimiento de Traslación - Las estaciones - Las zonas térmicas de la Tierra -

Abrir la misma diapositiva y a todas las diapositivas agregarle un titulo con diseño Word Art, una imagen acorde al tema. A cada una de ellas

agregarle un contorno de 3ptos de color celeste, con el marco llamado

“Rectángulo sombreado central”.

Page 49: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

49

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ción

En las últimas dos agregarle una imagen, y al lado de ella hacer una flecha con la herramienta “formas”, crear un cuadro de texto aplicarle estilos

rápidos (fondo contorno) y en él introducirle cada una de las

características de los movimiento de la tierra y de traslación como indica

el apartado siguiente.

Guardar la presentación actual con el nombre, “La Tierra y Argentina-

(Apellidos),(Grado)” en la carpeta de power point de 5to grado.

NOTA: FIRMA PAPAS:__________________

Page 50: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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ción

Ejercicio n° 2

Cs Naturales

Leer el texto, y luego copiarlo en el Power Point que vamos a crear con el

nombre “Naturaleza Pura-(apellidos)-(Grado)”

La Unión Mundial para la Naturaleza desea mostrar a través de una presentación con diapositivas de PowerPoint, la situación en la que se

encuentra actualmente la naturaleza del planeta y el futuro de determinadas

especies de animales que corren peligro de extinción.

En todos los casos se debe respetar el tamaño y disposición de los objetos

así como las proporciones establecidas en cada diapositiva.

1) Establecer el siguiente patrón de diapositivas.

a) El estilo del título del patrón presenta fuente Calibri 44 ptos en

negritas y color negro. b) La imagen corresponde a imágenes prediseñadas “naturaleza” en cada

caso elegir imagen a elección, siempre refiriéndose al tema. Con la

herramienta forma crear una elipsis y ponerla en modo 3D con

sombra. Al fondo de la diapositiva aplicarle algún fondo.

2) Generar una primera diapositiva a modo de presentación, con los siguientes elementos

3) En la vista Esquema, generar las siguientes diapositivas.

1- La Biodiversidad

¿Qué es la biodiversidad?

Tipos de biodiversidad: - Diversidad Genética

Page 51: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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ción

- Diversidad de Especies - Diversidad de Ecosistemas.

2- La vida Silvestre

¿Qué es la vida silvestre?

Conservación de la Vida silvestre.

Técnicas de conservación

3- La extinción de las Especies

¿Qué es la extinción?

4- Causas directas de la Extinción

Caza

Pájaros

Los depredadores

5- Causas indirectas de la Extinción

La pérdida del hábitat

Agricultura

Contaminación ambiental

6-Especies extintas

7- Especies Amenazadas

4)- Agregar las imágenes que se detallan a las siguientes diapositivas.

Diapositiva 4: caza, pájaro y depredadores respectivamente (borde con línea de 3pto y color amarillo). Las imágenes se encuentran alineadas en la parte

inferior (una con respecto de la otra). Diapositiva 5: habitat agricultura y

contaminación respectivamente (alineadas de igual manera). Con el mismo

color de borde.

Page 52: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

52

Computa

ción

Ejemplo de diapositiva 4

5)- Agregar a las diapositivas 6 y 7 imágenes que se relacionan con el

tema. Todas las imágenes presentan borde con línea de 3pto y color amarillo, y se encuentran alineadas en la parte inferior (una con

respecto de la otra). Definir fondo con efecto de relleno con textura papel

reciclado en la diapositiva 7 y textura pergamino en la diapositiva 8.

6)- Guardar la presentación actual con el nombre “Naturaleza Fragil,

“Apellidos”, “Grado”.ppt en la carpeta de Power Point.

NOTA: FIRMA PAPAS:__________________

Page 53: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

53

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ción

Trabajo Práctico de Investigación

Pautas importantes a tener en cuenta a la hora de hacer el trabajo de investigación:

1- Este trabajo se entregará en mano al profesor, y deberá estar impreso

con carpeta transparente, donde aparecerán los apellidos de los

integrantes del grupo (4 personas por grupo), y en el pendrive de uno

de sus integrantes.

2- Los alumnos deberán juntarse en sus hogares para organizar el

trabajo y la exposición.

3- Las fechas de la exposición se darán durante el transcurso de las

clases. Si no se entrega en tiempo y forma, se bajará la nota y cada

integrante del grupo deberá defender individualmente su nota, sin

excepción.

4- El trabajo se deberá exponer en clases mediante una pantalla con

proyector, explicando el tema a exponer.

5- Esta nota final, se promediará para cerrar el año.

Consignas

A través de una presentación con diapositivas se desea exponer “Los últimos

10 Papas de la historia”. El Símbolo “” identifica cada una de la

diapositiva que vamos agregando.

1) Abrir una nueva presentación con auto diseño en blanco, y desde la

vista Esquema, con el siguiente ejemplo elaborar las siguientes

diapositivas.

ACUÉRDENSE QUE SON:

“LOS ÚLTIMOS 10 PAPAS DE LA HISTORIA”.

1- Presentaciones del tema (Papas)

Introducción (tema que va a tratar la presentación)

2-Papa Paulo VI (1963-1978)

Biografía

Frases que lo identifiquen

Fotos/imágenes

3- Papa Juan Pablo I (1978-1978)

Biografía

Frases que lo identifiquen

Fotos/imágenes

Page 54: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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ción

4- Papa Juan Pablo II (1978-2005)

Biografía

Frases que lo identifiquen

Fotos/imágenes

5-Papa Benedicto XVI (2005-2013)

Biografía

Frases que lo identifiquen

Fotos imágenes

6- Papa Francisco I (2013-actualidad)

Biografía

Frases que lo identifiquen

Fotos/imágenes

2) La Carátula debe tener la Imagen de “Quiero amarte + y el papa

Francisco I”, con sus Apellidos y nombres, Profesora, grado y año.

3) El diseño lo elegirán ustedes, pueden usar “Los Diseños” pre-

establecidos por el programa o personalizados como los que hicimos

en clases.

4) Todas las diapositivas deben tener transiciones. Y un tema para toda

la presentación.

5) Las diapositivas deben ser claras.

6) La información la pueden sacar de Internet, Diarios, Revistas etc.

Un poco de Ayuda Transformemos la oscuridad y el dolor en vida y alegría

Dejemos a los niños un futuro de Paz

Page 55: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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ción

La Sagrada Eucaristía, en efecto, contiene todo el bien espiritual de la Iglesia

es decir, Cristo mismo, nuestra pascua y Pan de vida, que da la vida a los

hombres por medio del espíritu Santo.

Solamente lo que es construido sobre Dios, sobre el amor,

es durable

¡No tengáis miedo de ser Santos!

Quiero decir a todos sólo una cosa: “Que Dios os

recompense”

La oración, acompañada por el compromiso de hacer la

voluntad de Dios, devuelve el auténtico gusto por la vida”

No hay paz sin justicia, no hay justicia sin perdón

El respeto a la vida es fundamento de cualquier otro

derecho, incluidos los de la libertad…

Juan Pablo II.

_______________________ "La fe, además, revelándonos el amor de Dios, nos hace

respetar más la naturaleza, pues nos hace reconocer en

ella una gramática escrita por él y una morada que nos

ha confiado para cultivarla y salvaguardarla; nos invita

a buscar modelos de desarrollo que no se basen sólo en la utilidad y el provecho, sino que consideren la creación

como un don del que todos somos deudores; nos enseña

a identif icar formas de gobierno justas, reconociendo que

la autoridad viene de Dios para estar al servicio del bien común. La fe afirma también la posibilidad del perdón,

que muchas veces necesita tiempo, esfuerzo, paciencia y compromiso".

Francisco I

Page 56: Proyecto:Utilización pedagógica de la informática.

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Bibliografía Microsoft Power Point 2007 Microsoft Word 2003 Paint Windows XP Windows 7 Word Pad Edición 2014:

Profesora de Informática: Demarco, Sabrina