DESCRIPCIN DE DISEO DE LA PRUEBA OBJETIVA

En esta parte del informe, se presenta todo el proceso que conlleva la aplicacin de una prueba de correccin objetiva, dentro de un proceso educativo, se desarrollo en base a los lineamientos establecidos por la Universidad de San Carlos de Guatemala.

La prueba objetiva fue aplicada en el marco del ejercicio Profesional de Prctica Docente Supervisada, cumplido con las y los estudiantes de Primero Bsico, Seccin C del INEB Andrs Curruchiche y el curso evaluado es: Ciencias Sociales y Formacin Ciudadana de la Unidad IV. La prueba de correccin objetiva, se trata de un tipo de examen escrito estructurado, en el cual, a cada alumno se le presentan exactamente las mismas preguntas equivalentes.

En este caso, el corrector no ha de juzgar las respuestas; debe, simplemente, determinar si son correctas o no. Los tems se traducen en formulas cerradas en las cuales el alumno no elabora la respuesta sino que solo ha de sealar la respuesta o bien completarla con los elementos muy precisos.

La determinacin de las respuestas aceptables o rechazables, ha de ser unvoca y exacta, lo cual da lugar a que se puedan calificar objetivamente y significa que, independientemente de quien las valore. Para la elaboracin de la prueba de correccin objetiva, se realiz en base a los procesos cientficos pedaggicos, en el cual se parte del planeamiento didctico y en su construccin, es necesario la elaboracin de un banco de contenidos, para que en base a ste, se elabora una tabla de especificaciones, que dar las pautas especificas para la construccin de la prueba objetiva.

La prueba objetiva se diseo para calificarse sobre cuarenta puntos, con cuatro series: falso y verdadero, pareamiento y preguntas directas, y la ltima de respuestas de subrayado inclinado. La prueba de correccin objetiva no queda con saber los punteos de cada una de las alumnas, es necesario seguir un proceso estadstico, para extraer la interpretacin, las conclusiones y recomendaciones de la evaluacin que se ha procesado.

ESPECIFICACIN DE LA PRUEBA OBJETIVA DEL CURSO DE CIENCIAS SOCIALES Y FORMACIN CIUDADANA UNIDAD IV, CICLO ESCOLAR 2014 PRIMERO BSICO, SECCIN C y actividades de evaluacin realizadas en la Fase de Docencia Directa

COMPETENCIAS MARCO: Describe las caractersticas propias de cada uno de los recursos naturales de la regin Centroamericana de acuerdo a cada uno de los pases Centroamericanos.

Aplica conocimientos propios a travs de la implementacin de estrategias para la conservacin de los recursos naturales de su comunidad, con el propsito de salvar especies en peligro de extincin.

COMPETENCIAS EJE:

Estimula la conciencia del estudiante sobre como el ser humano es el ente responsable de manera directa de conservar los recursos naturales del rea de Centroamrica con el propsito de lograr el rescate de las reas de su comunidad para mantener un equilibrio en el ambiente y de cmo la sociedad misma se responsabiliza por los cambios que genera sus actos sobre la naturaleza.

Aplica conocimientos, actitudes, y hbitos para el cuidado y mantenimiento de los recursos naturales de su comunidad.

Respeta la cobertura de las leyes que regulan la conservacin de las especies de la flora y la fauna propias de la regin centroamericana.

COMPETENCIAS DE GRADO:

Describe las interrelaciones entre formas de vida de los grupos sociales y el ambiente natural en Centro Amrica.

Describe las caractersticas de la sociedad actual, con base en los cambios producidos por la colonizacin y la interaccin entre pueblos indgenas y colonizadores espaoles en la rearticulacin del territorio, poblacin y patrones culturales.

Aplica criterios de la investigacin social al analizar , clasificar y organizar informacin, en la bsqueda de alternativas de solucin de problemas y desafos relacionados con su vida.

INDICADORES DE LOGRO: Identifica las regiones naturales conservadas de centro amrica

Describe las formas de produccin y distribucin de bienes, capitales y servicios, de acuerdo con su ubicacin en el medio geogrficoCentroamericano.

Describe las formas de adaptacin y desarrollo de los seres humanos de acuerdo a su ubicacin y caractersticas geogrficas.

CONTENIDOS

Declarativos: Regiones naturales y recursos del rea Centroamericana. Factores Demogrficos. Actividades productivas y recursos naturales. Medio Natural y Ser Humano. Geografa de Centro Amrica.

Actitudinales: Respeta y cuida los recursos naturales de su comunidad. Valora los recursos de produccin cuidando de la naturaleza. Respeta las reas los bosques protegidos por el estado en su comunidad.

Procedimentales: Investiga sobre las instituciones que estn a favor de la conservacin de los recursos naturales de Centroamrica. Redacta un listado de leyes establecidas en Guatemala en la conservacin de los bosques. Describe su anlisis crtico sobre el impacto de la sociedad sobre los recursos naturales. Investiga sobre la forma de produccin de recursos con materia prima en la regin centroamericana. Investiga la regin geogrfica de cada pas de Centroamrica.

EVALUACIN SOBRE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Intercambio de experiencias. Dinmica de grupos Anlisis crtico sobre videoconferencias Desarrollo de tcnicas expositivas Investigaciones Redaccin de escritos Lecturas de documentos afines

CRITERIOS DE EVALUACIN: Lista de Cotejo. Dilogo. Discusin Crtica. Preguntas Directas. Proyectos. Informes Orales. Informes Escritos. Trabajo en Equipo. Trabajo individual. Pruebas Cortas. Esquemas. Autoevaluacin. Coevaluacin. Heteroevaluacin. PNI Positivo, Negativo, Interesante. Q.Q.Q. Qu veo, Qu no veo, Qu infiero. S.Q.A. Qu s, Qu quiero saber, Qu Aprend.

Id y ensead a todos