PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS … de Acceso E.P. - PERCUSIÓ… · Pruebas de Acceso a...
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PERCUSIÓN
PRUEBAS DE ACCESO A
ENSEÑANZAS
PROFESIONALES
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Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Percusión. 2 Página 2
CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE ACCESO AL PRIMER CURSO
DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – PERCUSIÓN
Desarrollo de la habilidad de cada mano y del juego coordinado de ambas.
Desarrollo de la versatilidad necesaria para tocar simultánea o sucesivamente distintos
instrumentos.
Conocimientos básicos de la forma de producción del sonido en cada instrumento (distintos
tipos de baquetas, dedos, manos, etc.).
Principios generales sobre los cambios de manos. Aprendizaje de los diversos modos de
ataque.
Aprendizaje elemental de caja, xilófono y timbales como instrumentos básicos para el
desarrollo rítmico, melódico y auditivo (afinación); estudios de dificultad progresiva en estos
instrumentos.
Desarrollo de la sensibilidad auditiva mediante ejercicios en grupo.
Desarrollo permanente y progresivo de la memoria musical.
Introducción de los movimientos Down, Up, Full, Tap.
Desarrollo de ejercicios con Acentos.
Desarrollo de ejercicios de Paraddidle Simple
Introducción al Mordente de una nota.
Introducción al Doble Golpe y Mordente de dos notas.
Introducción al Redoble
Ritmos compuestos y grupos irregulares.
Trabajo de ejercicios técnicos básicos y estudios con dos timbales
Práctica de la afinación de 4ªJ y 5ª Justa
Escalas y Arpegios Mayores y menores hasta 3 alteraciones.
Práctica, desarrollo y percepción interna de la relajación.
Adquisición de la capacidad de obtener simultáneamente sonidos de distinta intensidad entre
ambas manos tratando de alcanzar una diferenciación dinámica en una relación melodía-
acompañamiento.
Obras para percusión combinada (Multipercusión) adecuadas al nivel del alumno.
Adquisición de hábitos correctos y eficaces de estudio.
Desarrollo de técnicas de estudio que fomenten la creación de una base técnica.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Percusión. 3 Página 3
RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS
CAJA:
Elementary Snare Drum Studies de Mitchell Peters …………..……… (Estudios 45 -61)
Intermediate Snare Drum Studies de Mitchell Peters................... (Estudios 1-3)
Fundamental Studies for Snare Drum by G. Whaley ….………..……. (Estudios 58 – 64)
Primary Handbook for Snare Drum by G. Whaley ….…………....…… (Estudios 32 – 41 )
LÁMINAS:
Fundamental studies for Mallets (2º Sección) .…............................ G. Whaley
Mallet Magic ………………………………....................................………….. W. J. Schinstine.
Grand Ballroom Waltz …………..............................……………..…………. W. J. Schinstine.
TIMBALES:
Contest Solos for the Young Timpanist by Murray Houllif ………....…… (Solos 5, 6, 7 )
Elementary studies for Timpani de Mitchell Peters ……………………..… (Estudios 1, 2, 3)
Etüden für Pauken. Vol. I. de Richard Hochrainer …........................... (Estudio 10)
Petite Suite ………………………………………………………………….…………………. G. Corcoran.
MULTIPERCUSIÓN:
Estudios para Percusión Multipla de Ney Rosauro ………………..…….. (Estudios 3, 4)
Multitudes de T. A. Brown …....…………………………………………….………. (Solos Grade 4 )
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Percusión. 4 Página 4
CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE ACCESO AL SEGUNDO CURSO
DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – PERCUSIÓN
Escalas y arpegios en todas las tonalidades.
Desarrollo de la sensibilidad auditiva mediante ejercicios en grupo.
Desarrollo permanente y progresivo de la memoria musical.
Desarrollo de la velocidad en la caja.
Acentos, redobles y mordentes, dobles golpes.
Trabajo de independencia en la batería.
Desarrollo de toda la gama de modos de ataque.
Trabajo de los siete rudimentos básicos de la PAS.
Ritmos compuestos y grupos irregulares.
Timbales, estudios con cambios de afinación con dos timbales.
Láminas, trabajo de la velocidad.
Técnicas de cuatro baquetas Independientes ( L.H. Stevens ), conocimientos básicos, diferentes
tipos de golpes.
Práctica, desarrollo y percepción interna de la relajación.
Dampening y Pedaling con Vibráfono, trabajando estudios apropiados para el nivel del
alumno.
Adquisición de la capacidad de obtener simultáneamente sonidos de distinta intensidad entre
ambas manos tratando de alcanzar una diferenciación dinámica en una relación melodía-
acompañamiento.
Obras para percusión combinada adecuadas al nivel del alumno.
Trabajo de la Pequeña Percusión por medio del repertorio orquestal.
Práctica de ensemble.
Adquisición de hábitos correctos y eficaces de estudio.
Desarrollo de técnicas de estudio que fomenten la creación de una base técnica.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Percusión. 5 Página 5
RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA
DE ACCESO A 2º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL
CAJA:
Intermediate Snare Drum Studies de Mitchell Peters ………………… (Estudios 8 - 12)
Ridley Riddle ………………………………………...................…………………. W. Schinstine.
Seven Down ………………………………………....................…………………… T. A. Brown.
4 solos for contest and festival ………………….........……………………… H. Prentice.
MARIMBA:
Play Seven ………............................................................................. W. Stadler.
Reflex …………………………………………………..........................…………….. W. Stadler
Funny Mallets for Marimba de N.J. Zivckovich …........…….. (Estudios 1 – 3)
VIBRÁFONO:
Children’s Solo ( 6 – 10 ) …by Ruud Wienner …..……………......... ( Solos 6 - 8 )
Mixolydia …………………………………………………..........................………… K. Mcguire.
TIMBALES:
Maximus ………………………………............................................…………………………. J. Spears.
Two Episodes ………………………….........................................…………………………. J. Spears.
Elementary studies for Timpani de Mitchell Peters …….......…… (Estudios 8, 11,12,14 )
Intermediate Studies for Timpani de Mitchell Peters …….....…. ( Estudios 1, 2 3 )
MULTIPERCUSIÓN:
Estudios para Percusión Multipla de Ney Rosauro ………………..….. (Estudios 8, 9, 10 ).
Studies in solo Percusión de Morris Goldenberg o Etude for Muffled Drums. o Duettino
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Percusión. 6
CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE ACCESO AL TERCER CURSO
DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – PERCUSIÓN
Escalas, arpegios e inversiones en todas las tonalidades.
Desarrollo de la sensibilidad auditiva mediante ejercicios en grupo.
Desarrollo permanente y progresivo de la memoria musical.
Desarrollo de la velocidad en la caja.
Acentos, redobles y mordentes dobles golpes.
Desarrollo de toda la gama de modos de ataque.
Ritmos compuestos y grupos irregulares.
Timbales, estudios con cambios de afinación con dos y tres timbales.
Láminas, trabajo de la velocidad.
Técnicas de cuatro baquetas independientes y cruzadas, conocimientos básicos, diferentes tipos
de golpes.
Práctica, desarrollo y percepción interna de la relajación.
Dampening y Pedaling con Vibráfono, trabajando estudios apropiados para el nivel del
alumno.
Trabajo de los ritmos Rock en la bateria.
Adquisición de la capacidad de obtener simultáneamente sonidos de distinta intensidad entre
ambas manos tratando de alcanzar una diferenciación dinámica en una relación melodía-
acompañamiento.
Instrumentos, accesorios y de efecto, diferentes formas de producir sonido en la pequeña
percusión (pandereta, triángulo y demás instrumentos).
Obras para percusión combinada.
Lectura a primera vista en las láminas.
Práctica de ensemble.
Adquisición de hábitos correctos y eficaces de estudio.
Desarrollo de técnicas de estudio que fomenten la creación de una base técnica.
Introducción de la improvisación.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Percusión. 7
RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA
DE ACCESO A 3º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL
CAJA:
Intermediate Snare Drum Studies de Mitchell Peters …………............……… (Estudios 13 - 17)
Roll Call …………………………………………….........................………….............………. W. J. Schinstine.
T.B.A. ………………………………………………......................................…............………………… Bellson.
The Vanguard ……………………………………………..............................................……………… Ukena.
MARIMBA:
Equidistant Mallets………………………………................................……………......……… Stadler W.
Three Pieces for Three Mallets ………………………………......………........................... M. Peters.
Mbira Song………………………………………………….…..........................................……… Gomez A.
Seven Brasilian Childrens Songs (Estudios 1 – 7).............…….…….................……Rosauro N.
Chant ………………………………………………………….............................................………. M. Peters. VIBRAFONO:
Nadja´s Dance……..(Solo Book I).........................................................................W. Schlüter
Nursery Rhyme…….(Solo Book I).........................................................................W. Schlüter
Musical Clock………(Solo Book I)..........................................................................W. Schlüter
TIMBALES:
Scherzo …………………………………………….........................….....................……………. Mitchell Peters.
Snike River ………………………………………………........................................................…………….. J. Beck
Grand Teton… ………………………………………………...................................…................……… John Beck
Elementary studies for Timpani de Mitchell Peters …….......… (Estudios 15, 16, 17,19,20, 22,24)
Intermediate studies for Timpani …de Mitchell Peters ……..................……… ( Estudios 5, 7, 8, 9)
MULTIPERCUSIÓN:
2, 4, 1 …………………………………………….............................................................…………………..W. Kraft
Studies in solo Percusión …………………………....................................…………… Morris Goldenberg o Study in Dynamic Contrasts. o Pow – Pow. o Declamation.
Etdude 1 (4 toms) ………………………………………...........................................……………. Mitchell Peters
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Percusión. 8
CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE ACCESO AL CUARTO CURSO
DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – PERCUSIÓN
Técnica de cuatro baquetas independientes ( Stevens) y cruzadas (Gary Burton),
desarrollo de todos los tipos de golpes.
Dampening y pedaling en el vibráfono.
El swing en la batería.
Cuarenta rudimentos de P.A.S. ( solo se trabajarán los 10 primeros para este
curso )
Práctica de ensemble.
Timbales, técnicas de afinación, perfeccionamiento y afinación con cambios.
Desarrollo de la improvisación.
Trabajo del repertorio orquestal apropiado al nivel del alumno.
Desarrollo de la sensibilidad auditiva mediante ejercicios en grupo.
Desarrollo permanente y progresivo de la memoria musical.
Desarrollo de la velocidad en la caja.
Desarrollo de toda la gama de modos de ataque.
Láminas, desarrollo de la velocidad.
Adquisición de la capacidad de obtener simultáneamente sonidos de distinta
intensidad entre ambas manos tratando de alcanzar una diferenciación dinámica
en una relación melodía-acompañamiento.
Obras para percusión combinada. ( Multipercusión )
Trabajo de la Pequeña Percusión por medio del repertorio orquestal.
Lectura a primera vista en las láminas.
Práctica de ensemble.
Adquisición de hábitos correctos y eficaces de estudio.
Desarrollo de técnicas de estudio que fomenten la creación de una base técnica.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Percusión. 9
RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA
DE ACCESO A 4º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL
CAJA:
Intermediate Snare Drum Studies de Mitchell Peters ………………… (Estudios 18 - 23)
Colonial Drummer …………………………………………………………….………………… John Beck
Colonial Episode ……………………………………............................…………………. John Beck
MARIMBA:
Teardrops ………………………………………................................…………….. Mitchell Peters.
Waves ……….……………………………………………..................................….. Mitchell Peters.
Zen Wanderer ………….…………………………..............................………….. Mitchell Peters.
Galactica ………………………………….…….................................…………….. Mitchell Peters.
Willow in the Wind. …………………………............………….......................…. W. Stadler.
Rain Dance …………………………………………....…………................................ A. Gomez.
VIBRAFONO:
Solo Book I ( Estudios 4 - 6)........................................................W. Schlüter.
TIMBALES:
Elementary studies for Timpani de Mitchell Peters ……......................… (Estudios 30,31,32,37,38,40,42)
Intermediate studies for Timpani …de Mitchell Peters …………… ( Estudios 10- 18)
Rondino ………………………………………………...................................…………… M. Peters.
The Storm …………………………………………................................……………….. M. Peters.
A Scary Scherzzo …………………………........................………………………… W. Schinstine.
MULTIPERCUSIÓN:
Morris Dance ……………………………….....................………………………….. William Kraft.
French Suite ……………………………………………………......................………. William Kraft.
Etude 2 ………………………………………………………….............................……….. M. Peters.
Studies in solo Percusión de Morris Goldenberg o Stave off Staves. o Four sonic Plateaus. o Five Timbres.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Percusión. 10
CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE ACCESO AL QUINTO CURSO
DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – PERCUSIÓN
Técnica de cuatro baquetas independientes ( Stevens ) y Cruzadas (Gary
Burton), desarrollo de todos los tipos de golpes.
Dampening y pedaling en el vibráfono.
Cuarenta rudimentos de P.A.S. ( solo se trabajarán del 11 al 20 para este curso )
Práctica de ensemble.
Timbales, técnicas de afinación, perfeccionamiento y afinación con cambios.
Desarrollo de la improvisación.
Trabajo del repertorio orquestal apropiado al nivel del alumno.
Desarrollo de la sensibilidad auditiva mediante ejercicios en grupo.
Desarrollo permanente y progresivo de la memoria musical.
Desarrollo de la velocidad en la caja.
Trabajo de ritmos latinos con la bateria. ( bossa nova, samba, partido alto, etc ).
Desarrollo de toda la gama de modos de ataque.
Láminas, desarrollo de la velocidad.
Adquisición de la capacidad de obtener simultáneamente sonidos de distinta
intensidad entre ambas manos tratando de alcanzar una diferenciación dinámica
en una relación melodía-acompañamiento.
Obras para percusión combinada. ( Multipercusión )
Trabajo de la Pequeña Percusión por medio del repertorio orquestal.
Lectura a primera vista.
Introducción a la interpretación de obras contemporáneas.
Práctica de ensemble.
Adquisición de hábitos correctos y eficaces de estudio.
Desarrollo de técnicas de estudio que fomenten la creación de una base técnica.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Percusión. 11
RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA
DE ACCESO A 5º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL
CAJA:
The Winner ………………………………....……..............................……………………… Marcovich.
The Bagder Strut …………………………...................................…………………………… J. Colllins.
Three Dances ………………………………….................................………………………. W. Benson.
MARIMBA:
Ghanaia……………………………………………….........................................…………… M. Schmitt
Furioso y Vals ………………………………………..…………...................................…. Earl Whatts.
Yellow alter the Rain …………………………….............…............................…………M. Peters.
Marimba Flamenca ……………………………………...…................................………… A. Gomez.
Mbira Song …………………………………………………...….....................................…… A. Gomez.
VIBRAFONO:
Solo Book II (Estudios 4 – 6).................................................................W. G. Schlüter.
Bee……………………………………………………...……….......................................…... E. Sejourne.
Vibrafon – Suite ……………………………………..........…...............................…………. S. Fink.
TIMBALES:
Elementary studies for Timpani de Mitchell Peters ……..............… (Estudios 50, 53, 54)
Intermediate studies for Timpani …de Mitchell Peters …….......……… ( Estudios 22 - 27)
Two Desings for three timpani …………………………………….......................….. R. Muczynski.
MULTIPERCUSIÓN:
Nomad …………………………………………….......................................…………….. Tom Gauger.
Conversation ……………………………….......................................……………………………. Witten.
Studies in solo Percusión …………………................…………………………... Morris Goldenberg o Concert Etude.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Percusión. 12
CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS
PRUEBAS DE ACCESO AL SEXTO CURSO
DE ENSEÑANZA PROFESIONAL – PERCUSIÓN
Desarrollo de toda la gama de modos de ataque.
Ritmos compuestos y grupos irregulares.
Timbales, afinación con cambios, técnicas de pedales, etc.
Batería, independencia y coordinación, solos de cuatro y ocho compases.
Independencia dinámica.
Práctica de ensemble.
Instrumentos, accesorios y de efecto.
Conocimiento básico de ritmos en instrumentos latinoamericanos.
Desarrollo de la técnica con todos los instrumentos de Percusión
Obras para percusión combinada. ( Multipercusión )
Estudio del repertorio orquestal más representativo adecuado al nivel del
alumno.
Técnica de cuatro baquetas Independientes y cruzadas, desarrollo de todos los
tipos de golpes. Trabajo de la velocidad.
Dampening y pedaling en el vibráfono.
Cuarenta rudimentos de P.A.S. ( solo se trabajarán del 21 al 30 para este curso )
Desarrollo de la improvisación.
Desarrollo de la sensibilidad auditiva mediante ejercicios en grupo.
Desarrollo permanente y progresivo de la memoria musical.
Desarrollo de la velocidad en la caja.
Adquisición de la capacidad de obtener simultáneamente sonidos de distinta
intensidad entre ambas manos tratando de alcanzar una diferenciación dinámica
en una relación melodía-acompañamiento.
Trabajo de la Pequeña Percusión por medio del repertorio orquestal.
Lectura a primera vista en todos los instrumentos.
Desarrollo en la interpretación de obras contemporáneas.
Adquisición de hábitos correctos y eficaces de estudio.
Desarrollo de técnicas de estudio que fomenten la creación de una base técnica.
Pruebas de Acceso a Enseñanzas Profesionales. Percusión. 13
RELACIÓN DE OBRAS ORIENTATIVAS PARA LA PRUEBA
DE ACCESO A 6º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL
CAJA:
Trommel Suite. ……………………………….................................……………………….. S. Fink.
Snare Drum Solo Nº 1 …………………………..........................……………………… M. Houllif
Stamina …………………………………………………...........................…………….. M. Marcovich.
Tornado ……………………………………………..................................………………….. P. Mootz.
MARIMBA:
Gitano …………………….......................................………………………………………… A. Gomez.
Frogs……..…………………….......................................……………………………………… K. Abe.
Dances Mexicanes …………………………….........………............................……. Gordon Stout.
Meditation and Dance …………………………………….............................………. D. Steinquest.
Marimbetudes …………………………………………..................................…………….. M. Burrit.
VIBRAFONO:
Solo Book II (Estudios 7 – 8).................................................................W. G. Schlüter.
Ikonen fur Vibraphon …………………………….................................……………… B. Hummel.
Trilogy …………………………………………....…………......................................……… T. Huesgen.
Crystal Mallet ………………………………………....…...................................…………… A. Lipner.
TIMBALES:
Sonata for Timpani ………………………...........................…………………………….. W. Schinstine.
Suite for Timpani …………………………................................…………………………….. D. Mancini.
Three Moviments ………………………....................................………………………………. J. Beck.
Pauken Suite …………………………….........................................………………………………. S. Fink.
MULTIPERCUSIÓN:
The Love off L’Histoire ………………..............................………………………………… C. Delancey.
English Suite…………………………………............................…………………..................... W. Kraft.
Rondo (4 Toms ) …………………………………...............................………………………….. M.Peters.
Studies in solo Percusión ……………………….....................………………… Morris Goldenberg o Encounter.