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Sabina Barrios Fernández Seminario de Aplicación de T.O. en

Infancia y Adolescencia Curso 2010/2011

Blogera: § Terapia Ocupacional, Psicomotricidad, Atención Temprana y

Promoción de la Autonomía: § Dirección: http://toypsicomotricidad.blogspot.com § Facebook: Terapia Ocupacional Psicomotricidad § Twitter: Blog TO y PSM

Sabina Barrios Fernández

§ 1.- QUÉ ES LA PSICOMOTRICIDAD

§ 2.- MODELOS DE INTERVENCIÓN

§ 3.- TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS

§ 4.- PRINCIPALES CONTENIDOS

§ 5.- CASO PRÁCTICO

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Nacimiento: o  Siglo XIX, con estudios de Vayer, Wallon, Le Bouch o Dupré.

  Principios básicos: o  Unidad psicosomática de la persona o  Persona como ser con esferas:

o  Biológico-físico-sensorial o  Psicológico- afectivo o  Cognitivo - conductual o  Social-comunicativo- autónomo

o  Importancia de los principios del desarrollo y bases neurofisiológicas para detectar y tratar trastornos

1.- QUÉ ES LA PSICOMOTRICIDAD

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

q  Problemas en la definición: o  Múltiples definiciones o  Distintas concepciones o  Problemas conceptuales o  Inexistencia de marco legal o  Disciplina joven o  En cambio constante

q  Puntos en común: o  Persona como ser global o  Interacciones entre todas las áreas: problemas en un área =

desequilibrio en el resto o  Importancia del contexto: adaptación y capacitación o  Movimiento como eje de tratamiento, como fin y medio para

intervenir en otras áreas

1.- QUÉ ES LA PSICOMOTRICIDAD

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

¨  Definición consensuada por las Asociaciones Españolas de Psicomotricistas: o  "Basada en una visión global de la persona, el término

psicomotricidad integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas, sensoriales y motrices a la capacidad de ser y de expresar en un contexto psicosocial.

o  La psicomotricidad, así definida, tiene un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad.

o  Partiendo de esta concepción se desarrollan diferentes maneras de intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera que sea su edad, en los ámbitos preventivo, educativo, reeducativo y terapéutico.

o  Estas prácticas psicomotrices han de conducir a la formación, a la titulación y al perfeccionamiento de los profesionales y contribuir cada vez más a las investigaciones científicas."

1.- QUÉ ES LA PSICOMOTRICIDAD

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INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

1.- QUÉ ES LA PSICOMOTRICIDAD

Sensomotricidad

Perceptomotricidad

Ideomotricidad

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  PSICOMOTRICIDAD DIRIGIDA: o  Basada en la localización de déficits para el

posterior tratamiento mediante ejercicios programados

o  Evaluación psicomotriz mediante pruebas y tests y pruebas estandarizados, para posterior programación

o  Muchas veces son individuales o  Clases dirigidas por el psicomotricista

2.- MODELOS DE INTERVENCIÓN

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA: o  Basada en la realización de movimientos

libres y espontáneos, relacionándose con su medio

o  Valoración psicomotriz a través de una observación sistematizada: o  Relaciones con su cuerpo, espacio,

normas, distribución del tiempo y con los otros

o  Distribución de la sala en función de los objetivos

o  Psicomotricista como mediador

2.- MODELOS DE INTERVENCIÓN

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Juegos motores:

o  Situaciones lúdicas con un marcado componente motor y un contexto definido por: o  Normas o  Espacios o  Tiempos o  Materiales o  Participantes (compañeros-oponentes)

o  Diversas taxonomías: o  J. Sensoriomotor o  J. Simbólico o  J. De reglas o  J. Relacional o  J. Turbulento

3.- TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS

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INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Cuentos motores:

o  Esenciales en el desarrollo del niño o  Permite al niño expresarse con su

cuerpo, desarrollando su capacidad expresiva y simbólica

o  Muy mot i van tes s i se hacen correctamente y conociendo los intereses del niño

3.- TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Ambientes de Aprendizaje:

o  Espacio transformado que se utiliza para conseguir un fin concreto, mediante la distribución del material y del espacio que componen estos ambiente

o  El psicomotricista pretende que el niño ejecute acciones relacionadas con unos contenidos determinados

o  Distintas posibilidades

3.- TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS

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INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Música, Ritmo, Danza y Expresión Corporal: o  Vivencia del cuerpo en el espacio y en el tiempo o  Uso de la música en las sesiones o  Aprovechar canciones que les gusten

  Estimulación Sensorial/ Multisensorial: o  Tiene gran importancia en el desarrollo

psicomotriz o  Experimentación de distintas sensaciones

visuales, olfativas, auditivas y cinestésicas. o  Ejemplo: Sala Snoelezen

3.- TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Actividades orientadas a AVDs: o  Componentes del desempeño y trabajo de AVDs o  Ejemplos: vestido, desvestido, limpieza, etc.

  Nuevas Tecnologías: o  Aprovechamiento de recursos existentes en la

red. o  Para trabajar componentes de AVD, Euro,

componentes perceptivos, coordinación óculo manual, micromotricidad, etc.

3.- TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Tono: o  El tono es el estado permanente de ligera

contracción de los músculos, y que son la base de las actividades posturales y psicomotrices.

o  Tipos de tono: o  Tono de sostén o  Tono de actitud

o  Actividades: o  Actividades con theraband (hipot.) o  Actividades en colchoneta (hipot.) o  Actividades acuáticas (ambas) o  Tonificación muscular (hipot.) o  Posicionamientos (ambas) o  Relajación y masajes (ambas)

4.- PRINCIPALES CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Lateralidad: o  La preferencia del uso de un lado del cuerpo o  Relacionado con la preferencia de un hemisferio

y con los aprendizajes o  Comprobar:

o  Ojo, oído, mano y pie o  Diversas manifestaciones:

o  Diestro, zurdo, cruzado, etc. o  Actividades:

o  Imitación de gestos o  Asociar a colores o  Juegos simbólicos

4.- PRINCIPALES CONTENIDOS

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INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Equilibro y Postura:

o  Un organismo alcanza el equilibrio cuando puede mantener y controlar posturas y posiciones

o  Se basa en: o  La propiocepción o  La función vestibular o  La visión

o  Tipos: o  Estático o  Dinámico

o  Actividades: o  Circuitos o  Juegos en distintos niveles

4.- PRINCIPALES CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Esquema Corporal: o  Organización de las sensaciones referentes al

propio cuerpo y al mundo exterior o  Implica conocer:

o  Nuestros límites en el espacio (morfología) o  Capacidad psicomotriz o  Conocimiento y percepción de las partes de

nuestro cuerpo o  Posibilidades de representación a expresión

o  Actividades: o  Poster de partes del cuerpo o  Recortables y muñecos articulados o  Imitación de gestos o  El espejo

4.- PRINCIPALES CONTENIDOS

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INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Estructuración espacio-temporal: o  Capacidad del ser humano para adaptarse a los

elementos del entorno, interactuando con ellos de forma precisa, a través del espacio y del tiempo.

o  Actividades: o  Ejercicios con distintos niveles o  Seguir ritmos con tambor o  Andar entre muchos obstáculos

4.- PRINCIPALES CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Coordinación: o  Ejecución de acciones que implican una gama amplia de

movimientos, en los que se activan ciertas partes del cuerpo y se inhiben otras.

o  Implica: o  Coordinación dinámica general:

o  Desplazamientos convencionales o  Desplazamientos no convencionales o  Saltos y caídas o  Giros

o  Coordinación segmentaria: o  Coordinación óculo-manual o  Coordinación óculo-pedal

o  Actividades: o  Pillas pillas, circuitos, predeportes, etc.

4.- PRINCIPALES CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Relajación y Respiración: o  La Relajación es la liberación de tensión corporal

o psíquica o  La Respiración es un acto automático, pero

reeducable o  Relacionadas con la tención y las emociones o  Tipos y actividades:

o  Control de la respiración o  R. Automática o  R. Consciente o  Masaje o  Técnicas elaboradas de relajación o  Ejercicios de soplo

4.- PRINCIPALES CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Micromotricidad (trabajo de manos): o  La mano nos permite la adaptación al mundo

físico y social: consecución de la autonomía o  Trabajar aspectos:

o  Perceptivos o  Cognitivo o  Afectivo

o  Actividades: o  Agarres y sueltas o  Distintos tipos de pinzas o  Manualidades o  Actividades escolares o  Engarzables o  Rompecabezas

4.- PRINCIPALES CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Estimulación Cognitiva o  Atención

•  Atención focalizada •  Atención sostenida •  Atención selectiva •  Atención alternante

o  Memoria •  Memorización de canciones •  Recuerdos evocados

4.- PRINCIPALES CONTENIDOS

o  Comunicación •  Comunicación •  Grupos semánticos •  Pragmática

o  Resolución de Problemas •  Tareas con múltiples

soluciones •  Descubrimiento guiado

NO OLVIDAR!!!!

INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

  Estimulación en Autonomía, Conducta y HH.SS. o  Autonomía

•  Vestido/desvestido •  Limpieza •  Ayudar a recoger •  Otros •  Correr las cortinas •  El Euro

4.- PRINCIPALES CONTENIDOS

o  Conducta y HH.SS. •  Control de llamadas de

atención •  Saludar y despedirse •  Dar las gracias •  Hacer peticiones

NO OLVIDAR!!!!

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INTRODUCCIÓN A LA PSICOMOTRICIDAD

5.- CASO CLÍNICO

  Niña de 7 años, con diagnóstico de PCI espástica, presenta una afectación general, siendo más pronunciada en MM.SS.

  Tras realizar la evaluación psicomotriz, vemos que se necesitan trabajar los distintos componentes:  Tono muscular: está aumentado (se trabaja de forma multidisciplinar)  Equilibrio: afectados el estático y el dinámico  Lateralidad: no sabemos si es zurda o diestra  Esquema corporal: no reconoce las partes del cuerpo en los demás  Estructuración espacio-temporal: tiene dificultades reconociendo el

entorno  Coordinación: marcha patológica, gira de forma no funcional y no salta  Respiración: hemos acordado que se encarga la logopeda  Pinza: rudimentaria, agarra objetos con mando medianamente grueso  Áreas: colabora cuando se le viste, colabora muy poco en las tareas de

casa, aunque le gusta mucho limpiar los cristales. No conoce el euro.  Componente cognitivo: atención disminuida, no se detectan alteraciones

en la memoria y buenas habilidades sociales básicas