¡Qué cara

TÍTERE IMPROVISABLE DE MANO

TÍTERE EN TODA LA MANO

Se hace con pluma o marcador de agua dibujándonos una carita sobre la mano. Para la boca se puede usar marcador rojo o colorete.

El movimiento se logra abriendo y cerrando el dedo pulgar viéndose como que el títere está hablando.

TÍTERE EN EL DEDO PULGAR

Se hace dibujando la cara en el dedo pulgar. Las mujeres le pueden poner pelo con parte de su propio cabello. En el ejemplo siguiente hemos usado un sombrero con sarape de un llavero para darle otra personalidad

 

TÍTERE DIGITAL

Es sencillo, consta de la cabeza o un pequeño cuerpo que se inserta a uno de los dedos del titiritero. (puede usar el molde mostrado a continuación detenido con un clip)

Sobre estos moldes también podemos pegar recortes de revistas o dibujos hechos por nosotros mismos.

Podemos hacerles un pequeño escenario con una caja de cartón, poner un paisaje de fondo con un recorte de alguna revista e inclusive ponerle cortinas a su pequeño escenario usando tela y un alambre duro que las sostenga.

TÍTERE PLANO

Es la representación del personaje hecha sobre una superficie plana, pintada y recortada, que se fija a un palito con el cual se puede mover.

TÍTERE EN BOLSA DE PAPEL

TÍTERE EN GUANTE

TÍTERE DE CARTÓN

 

TÍTERE DE PIES MOVIBLES

En este el títere tiene dos orificios para que introduzcamos dos dedos y podamos moverlos simulando el movimiento de los pies del personaje.

 

Actividad : Elaboración de Títeres

 

Materiales :

Cartulina negra, lápiz grafito, pegamento en barra, tijeras, papel celofán de colores, palos de maqueta, cordeles y remaches.

Descripción:

A los títeres de sombra les puedes dar movimiento, ayudándote de cordeles. De esta forma nuestros personajes tendrán más vida aún.

Luego de mostrar a los niños los diseños previamente elaborados, cada niño tomará los materiales necesarios, diseñará y elaborará su títere con movimiento.

Las figuras que representen no siempre tienen que ser reales, pueden surgir y ojalá así sea de la invención de los niños. Lo importante es motivarlos a que sus personajes tengan características propias y definidas como por ejemplo: feroces, ridículos, bellos o amables .

 

Es bueno dejar un tiempo al final de la actividad para que los niños manipulen sus títeres y ensayen sus posibilidades con los elementos que les da movimiento.

TÍTERE GUIÑOL

Su animación se logra calzando al muñeco en la mano del titiritero como un guate. Los dedos índice, pulgar y mayor, mueven la cabeza y los brazos respectivamente. Se conoce como guiñol debido a que el personaje francés Guignol fue un títere de guante que se popularizó rápidamente por toda Europa en el siglo pasado.

TÍTERE CON CABEZA DE MUÑECA

Estos títeres se hacen con una cabezita de plástico y con tela, en las mercerías venden las piezas de plástico con cabeza, las manitas y pies para hacer muñecas, etc. nosotros recomendamos hacer títeres de este tipo y ponerles diferentes vestuarios. En seguida mostramos el molde, la posición que debe llevar la mano, y las posibilidades de movimiento que pueden tener estos títeres.

TÍTERE GUIÑOL DE PELUCHE

No es muy recomendable usar títeres de animales hablando, aunque podemos hacer fábulas con enseñanzas prácticas, o usarlos como apoyo a títeres de forma humana en historias como las de Noé, el hijo pródigo (cerdos), las cien ovejas, etc. Se pueden hacer con monos de peluche a los que se les quita el relleno. 

TÍTERE GUIÑOL GRANDE

En nuestra experiencia son los títeres que han mostrado mayor efectividad en el trabajo, y tienen la posibilidad de hacer todo tipo de historias si se les hace el vestuario adecuado.

* Usan la ropa de los bebés y se pueden vestir de forma llamativa con facilidad.

* Como están construidos con esponja tienen posibilidad de ser disfrazados con toda facilidad, por ejemplo se pueden poner trenzas, bigotes, barbas, etc. clavándolas con alfileres sobre la esponja de la cabeza

TÍTERE DE MANOS VIVAS

Los títeres de manos vivas tienen gran viveza en su manejo pues: pueden saludar a los niños con la mano, coger todo tipo de objetos como baleros, huleras, globos, etc. pero para su manejo requieren de dos personas.

* La persona que habla siempre es la que tiene que tener la mano de la cabeza, de lo contrario no se coordinaría la voz con el movimiento de la boca, se aconseja que tenga la cabeza y la mano derecha.

* En algunas ocasiones la persona que habla tendrá solo la cabeza y la otra persona tendrá las dos manos, porque si queremos que el títere aplauda, o que haga un coro con ademanes les sería más difícil coordinar el movimiento de las manos.

Podemos usar diferentes objetos para hacer que resalten diferentes cosas en la actuación del títere.

Por ejemplo aquí pusimos unos dientes de plástico para simular que el títere se enojo.

TÍTERE DE VARILLA

Los brazos y otros elementos móviles son articulados y animados por varillas.

TÍTERE JINETE

Es aquel personaje de grandes proporciones que está soportado sobre el propio cuerpo del titiritero, montado en él a manera de jinete.

HUMANETTE O FANTOCHE

En este caso el titiritero le presta su cabeza al muñeco, cuyo cuerpo generalmente es de reducidas proporciones contrastando con la cara del animador. Se anima habitualmente sobre un fondo negro.

TÍTERE DE CÁMARA NEGRA

Aquí el títere es movido por pequeñas palancas y otros artificios que se controlan desde la espalda del muñeco, el cual es animado desde un fondo de color negro. El titiritero también viste con un traje de terciopelo negro para lograr confundirse con el telón de fondo y "desaparecer" de la vista del público. Es el caso del conocido personaje Topo Gigio de la televisión.

TÍTERE DE TEATRO NEGRO

Es un lugar completamente oscuro solo son visibles aquellos objetos que sean iluminados directamente con la linerna, los demás no se ven, Así se pueden lograr muchos efectos de aparición desaparición de objetos por todo el espacio.

TÍTERE DE MANDÍBULA O BOCÓN

Habitualmente son personajes con boca de exagerada proporción. Es la técnica de los muñecos que mueven sus mandíbulas articuladas, las cuales son controladas por una de las manos del titiritero introducida en la cabeza del muñeco. Su movimiento principal y característico es de la boca.

TÍTERE DE SOMBRAS

 Son figuras de sombras planas, articuladas o no, que se animan frente a un foco de luz (vela o reflector). Solo la sombra que se proyecta sobre una pantalla traslúcida o una sábana blanca es vista por el público que se ubica al otro lado de la pantalla.

OBRAS PARA NIÑOS

“El ladrón de zanahorias”

Personajes:

Mamá de PirinchoPirincho, el hijoCacho, el ladrónZanahoriaMedia Luna

Duración: 30 a 40 minutos depende de la respuesta de los niños.

Historia:

La mamá de Pirincho va a llevar una zanahoria de su huerto para venderla en un mercado, le pide a Pirincho que le coseche una del huerto y le comenta que se va pero que tenga cuidado porque hay muchos ladrones y le pueden robar las zanahorias, Pirincho le contesta que vaya tranquila que con la ayuda de los niños (espectadores) va a poder cuidar las zanahorias.Pirincho le pide ayuda a los niños, el se esconde y ellos le avisan si viene algún ladrón, practican un poco el llamado para hacerlo más rápido.Cuando al fin se esconde aparece el ladrón y le roba una zanahoria, cuando aparece el Pirincho el ladrón ya se fue, se esconde de nuevo y otra vez ocurre lo mismo, cansado decide hacer un pozo para que se caiga el ladrón, y lo tapa con pasto para que no se note. El ladrón se da cuenta del pozo y lo salta, pero esta vez Pirincho lo ve y lo quiere agarrar pero se cae en el pozo. Cuando sale del pozo se encuentra con el ladrón (Cacho) y le dice que va a buscar a la policía, y se va.Cacho se pone triste y dice que el roba porque tiene hambre y le duele la pancita, en eso aparece una zanahoria y le habla, Cacho dice que no puede ser, que las zanahorias no hablan, pero la zanahoria le explica como sembrar para que tenga sus propias zanahorias, primero hay que hacer un hoyo en la tierra, después poner las semillas, taparlas, echarles el agua y esperar que salga la luna, se va. Cacho le pide ayuda a los niños porque no se acuerda como se sembraba, obviamente se confunde en el orden de las tareas a realizar.Se va a descansar un rato y le pide a los niños que le avisen si ven salir la luna. Cuando esta aparece crecen las zanahorias y cacho se pone muy contento, aparece Pirincho y Cacho le muestra las zanahorias que sembró el y le quiere regalar 2 a pirincho, este le contesta que no, que el tiene las suyas pero que muchas gracias, se abrazan y se van a jugar juntos.

Materiales necesarios 4 zanahorias de plástico. Una palita. Semillas. Agua.

Las semillas y el agua pueden ser imaginarias.

“El ratón y la ratonera”

Personajes:

Hombre

Mujer

Ratón

Médico

Gallina

Cordero

Vaca

Relato:

Un ratón mirando por un agujero de la pared ve al hombre y a su mujer abriendo un paquete.Rápidamente pensó:RATÓN - "¡¡¡Hummm!!! qué rico, ¿Que comida puede haber allí?"Quedó aterrorizado, cuando descubrió que era una ratonera.

Fue al patio de la casa a advertir a todos:RATÓN - "¡Hay una ratonera en la casa,... una ratoneraaa!"La gallina que estaba buscando sus lombrices en la tierra , cacareó y le dijo:GALLINA - "Disculpeme Sr. Ratón; entiendo que sea un gran problema para usted, pero a mí no se me mueve ni una pluma, no me perjudica en nada, ni me molesta!"

El ratón se fué preocupado hasta donde estaba el cordero y le dijo:RATÓN - "¡Señor cordero hay una ratonera en la casa!"CORDERO - "Meeeee parece que para mi no es""¡Discúlpeme, Sr. Ratón, pero no veo nada que pueda hacer, a no ser orar.¡Quédese tranquilo, usted está en mis oraciones!"

Entoces el ratón fue gritando hasta donde estaba la vaca.RATÓN - ¡Hay una ratonera, señora vaca hay una ratonera en la casa!VACA - "Muuuuuucho no me va a hacer ¿Estoy en peligro por casualidad?"-Creo que no...

Entonces el ratón se volvió a la casa, cabizbajo y abatido, para encarar sólo la ratonera.Aquella misma noche cuando todo estaba en silencio, se escuchó un fuerte ruido, como el de una ratonera agarrando a su víctima.La mujer corrió a ver qué había en la ratonera.Pero, en la oscuridad, no vió que la trampa había agarrado la cola de una víbora venenosa.La víbora la mordió, y la mujer pegó un grito.MUJER - Haaaay.-Me picó una víbora.Y se desmayó.El hombre la llamó al médico.Cuando vino el médico, le tomo la fiebre, y le recomendó una sopa de gallina.Porque todo el mundo sabe que para alimentar a alguien que tiene fiebre, nada mejor que un buen caldo de gallina.El hombre entonces agarra un palo y va a buscar el principal ingrediente: la gallina.La corre por el retablo, 2 o 3 vueltas y se van para atrás.HOMBRE - Vení gallinita que voy a hacer una sopita.GALLINA - Co, co, corramos o me hacen sopa.Luego aparece con un plato de sopa.

Como la enfermedad de la mujer continuaba, amigos y vecinos vinieron a verla.Para alimentarlos, el hombre decide hacer un guiso de cordero.Comienza a correr al cordero.HOMBRE - Veni corderito vení que voy a hacer un guisito.CORDERO - Saluditos le manda el corderito. Lo corre por el retablo, 2 o 3 vueltas y se van para atrás

Cuando la mujer se mejoró comenzaron a festejar, y agradecidos por la solidaridad, resolvió hacer una fiesta y hacer un asado con la vaca, para darle de comer a todos.Comienza a correr a la vaca, 2 o 3 vueltas y se van para atrás. HOMBRE - Vení vaquita que quiero hacer una asado.VACA - Noooo que a mi no me han invitado.HOMBRE - Como que no te han invitado, si sos el plato principal.

Para finalizar puede salir el Ratón y dar el siguiente consejo.La próxima vez que oigas decir que alguien está delante de un problema, recuerda que cuando hay una ratonera en la casa... ¡toda la granja corre peligro!

¿Se dieron cuenta quién se salvó?

Si no hay solidaridad, si solo palabras ficticias se dicen ante el reclamo de un temor, de una necesidad, de una ayuda, ¿quien puede ser tan diferente que se jacte de estar en mejor situación sin hacer nada por los demás con la seguridad de que nunca le llegará la hora de tener que vérselas con lo que alguna vez consideró ajeno con indiferencia y despreocupación?

Materiales:

Caja o paquete donde está la ratonera

Plato para la sopa.

Palo para perseguir a los animales.

Termómetro

Puede faltar algún diálogo, pero eso queda a criterio de los Titiriteros.

Para el títere dela vaca puede hacerse una cabeza de goma-espuma y una caja grande de hamburguesas tapada con una tela, cuando aparece la Vaca, el Ratón le dice que la ve muy cuadrada, la Vaca le contesta que la estaban por hacer hamburguesas y se quita la tela...

Autor

Francisco Javier Bernard Morales

Título

“CAPERUCITA ROJA”

El escenario representa: a la derecha la casa de Caperucita, en la que se ven una mesa y tres sillas, dispuestas de modo que ninguna da la espalda a los espectadores, sobre la mesa, una tarta con velas; en el centro, el bosque, con árboles, pajaritos y conejitos —representados por niños—; a la izquierda, la casa de la abuelita con una cama

ESCENA PRIMERA

Caperucita —que aún no lleva puesta la caperuza— y su madre están sentadas a la mesa. La niña no cesa de relamerse mientras mira la tarta. No puede aguantar más, así que unta el dedo en ella y luego se lo lleva a la boca. Mientras ellas hablan, la abuelita sale de su casa y cruza el bosque. Lleva un paquete en la mano.

Mamá:No me gusta que seas tan golosa. Es de muy mala educación comer con los dedos. Además, tenemos que esperar a la abuelita.

 

Caperucita:Mamá, es que tarda mucho y tengo hambre. ¿Qué me regalará?

 

La abuelita llega a la casa de Caperucita.

 

Abuelita:¡Hola! ¿Cómo estáis? ¡Qué nieta más guapa tengo! ¡Felicidades!

 

Caperucita y su madre se levantan para besar y abrazar a la abuela

 

Mamá:¡Qué alegría verte!

 

Caperucita:¿Ya nos podemos comer la tarta?

 

Abuelita:Abre primero tu regalo

 

Caperucita desenvuelve el regalo

 

Caperucita:¡Ay! ¡Qué nervios! ¡Qué capa tan bonita! ¡Qué caperuza más roja!

 

Caperucita besa a la abuela y las tres se sientan a la mesa. Se oye la canción Cumpleaños Feliz y Caperucita sopla como si apagara las velas. Después fingen comer.

 

Abuelita:Me voy a marchar porque no quiero que se me haga de noche por el camino

 

Las tres se levantan

 

Mamá:Ten mucho cuidado con el lobo.

 

Abuelita:No te preocupes. El lobo se ha marchado a la ciudad porque, como allí vive más gente, cree que va a encontrar más comida

 

Caperucita:Adiós, abuelita.

 

La abuelita se marcha por el bosque. Baja la intensidad de la luz para indicar que anochece

 

 

ESCENA SEGUNDA

 

Aumenta la luz para señalar el amanecer. Caperucita —ya lleva puesta la capa— y su mamá están en su casa. La abuelita en la suya, metida en la cama. En el bosque, el lobo.

 

Lobo:¡Vaya idea mala tuve con irme a la ciudad! ¡Todo está lleno de coches! ¡De milagro no me mató un autobús! La ciudad no es para mí. Menos mal que ya estoy otra vez en el bosque. Voy a descansar un rato y luego buscará a alguien para desayunar.

 

Se esconde entre los árboles

 

Mamá:¡Caperucita! Acaba de llamar la abuelita. Está un poco enferma y se ha quedado en la cama, así que acércate a su casa y llévale esta cestita con un pastel y un tarrito de miel.

 

Caperucita:Pero mamá,. Si lo que tendrá será una indigestión por la tarta. ¿No será mejor que le prepares una manzanilla?

 

Mamá:No me gusta que seas tan sabihonda y tan repipi. Harás lo que te digo.

 

Caperucita:Bueno. Tampoco es para que me regañes.

 

Mamá:¡Ah! Aunque se ha ido el lobo, ten mucho cuidado y no te entretengas. Yo, mientras, voy un rato a charlar con las vecinas.

 

La mamá se marcha por la derecha. Caperucita sale al bosque. Da vueltas por el escenario. Se agacha como si cogiera flores. Se sienta a escuchar el canto de los pájaros. Se tumba en el suelo. Se levanta. Salta. Todo al ritmo de la música

 

Conejitos:¿Dónde vas Caperucita, tan de mañana con una capita de lana?

 

Caperucita:A casa de mi abuelita, a llevarle este pastel y este tarrito de miel.

 

El lobo, sin que le vean, se asoma entre los árboles

 

Lobo:¡Qué suerte! Una niña ¡Qué tierna debe de estar!

 

Se oculta de nuevo

 

Árboles:¡Caperucita! ¡Caperucita! ¿Estás perdida? ¿Qué buscas?

 

Caperucita:Voy a casa de mi abuelita. Le llevo un pastel y un tarrito de miel.

 

Árboles:Sigue ese camino y ten mucho cuidado

 

Vuelve a asomarse el lobo

 

Lobo:Se me hace la boca agua. Pero si me la como aquí, seguro que algún chivato le lleva el cuento a su madre y me busca un lío.

 

Se esconde

 

Pajaritos:¡Oh, linda niña! Hace una hermosa mañana

 

Caperucita:Sí. Brilla el sol entre nubes de algodón.

 

Se asoma el lobo

 

Lobo:Pues sí que es cursi la pobre. En fin, la voy a engañar par comérmela tranquilamente en casa de su abuela. Allí nadie me molestará.

 

El lobo sale al encuentro de Caperucita

 

Caperucita:¡Buenos días, señor! ¿Sabe usted por dónde podría ir a casa de mi abuelita? La pobre tiene un empacho de tarta y mi mamá se ha empeñado en que le lleve un pastel y un tarrito de miel.

 

Lobo:Pues le iría mejor un poco de bicarbonato. En fin, vete por ese camino. Ya verás que pronto llegas.

 

Caperucita:¡Muchas gracias, señor! Es usted muy amable y muy simpático. Hasta luego.

 

Se marcha dando vueltas por el bosque.

 

Lobo:Sí que ha sido fácil engañarla.

 

Se oye una música amenazadora

 

 

 

ESCENA TERCERA

 

El lobo se ha aproximado a la casa de la abuelita, quien está tumbada en la cama. Caperucita sigue dando vueltas por el bosque. Entre los árboles se ve a los cazadores.

 

Abuelita:¿Quién viene?

 

Lobo (disimulando la voz):Soy yo. Tu nieta Caperucita. Te traigo un pastel y un tarrito de miel

 

Abuelita:¡Vaya! Más dulces. Si me los como reviento. Pero, bueno, cariño, pasa.

 

Entra el lobo. La abuela se desmaya al verle

 

Lobo:La vieja se ha desmayado. Mejor. La esconderé y si después de comerme a Caperucita todavía tengo hambre me servirá de postre, aunque debe de estar un poco dura.

 

El lobo saca a la abuelita de la cama y ocupa su lugar. Llega Caperucita

 

Caperucita:¡Abuelita! ¡Ya estoy aquí! Traigo un pastel y un tarrito de miel.

 

Lobo (disimulando la voz)Entra, hijita, entra. Siéntate a mi lado.

 

Conejitos:¡Cazadores! ¡Cazadores! Rápido, a casa de la abuelita.

 

Caperucita:¡Qué orejas más grandes tienes!

 

Lobo:Para oírte mejor

 

Árboles:¡Cazadores! ¡Cazadores! Corred, deprisa

 

Caperucita:¡Qué ojos más grandes tienes!

 

Lobo:Para verte mejor

 

Pajaritos:¡Cazadores! ¡Cazadores! Salvad a Caperucita

 

Caperucita:¡Qué boca más grande tienes!

 

Lobo:Para comerte mejor

 

El lobo se levanta y va hacia Caperucita, pero en ese momento entran los cazadores

 

Cazadores:¡Quieto si no quieres que te disparemos!

 

Lobo:Pero si sólo estamos jugando. ¿Verdad, Caperucita?

 

Caperucita:¡Mentira! Me querías comer.

 

Lobo:Pero si estoy a dieta. Además me he hecho vegetariano y macrobiótico

 

Cazadores:Eso ya se lo explicarás al juez. Estás detenido.

 

Música y baile general

 

 

Autor: Marcel Marck.  

Título “LA CASITA DE PAPEL”

DECORACIÓN.- En la parte izquierda del escenario un TEATRO DE GUIÑOL en la parte derecha UN ESCENARIO TIPO TEATRO NEGRO. Las margenes son las salidas de los personajes.

 

TICA.-Hola...buenas tardes a todos y todas. Me voy a presentar, Soy Tica, un personaje sacado de un cuento sideral. ¿No me conocen ustedes? Claro , estoy siempre de Planeta en Planeta, y paro muy poco por la Tierra. Hoy estoy aquí, para contarles......eso, si, eso, es decir un cuento. Un cuento que trata de una casita de papel, ¿Ustedes ya tuvieron una casita de papel? Pero no sera como esta. Miren si es especial esta casita, que por ella se pelean personajes siderales de primera linea. Bien, quiero situarles un poco en la historia que les cuento. Aquí a mi derecha, apareceran dos simpaticos niños,  Margarita y Bony son de la Tierra, y Margarita tiene problemas con la Astronomia. No le queda muy claro los movimientos de este planeta. ¿Ustdes los saben? Son  cinco ¿Claro?  ¿Son tres? ¿Cuántos? ¿Cuántos son? Naturalmente son dos. De traslación y de Rotación. Y a Bony, no le gusta la historia antigua. ¿Han oido hablar de Eskalibur? Era un perro ¿Verdad? ¿Un gato? ¿Qué era entonces? Un...que.... ¡Una espada! Naturalmente, la espada del Rey Arturo . Pues bien,  ya tenemos a punto de aparecer en escena a nuestro principal personaje, ....la casita de papel.

 

EN EL ESCENARIO  DE TEATRO  NEGRO, APARECE DANDO VUELTAS UNA CASITA DE PAPEL.

TICA.-(HACE MUTIS LATERAL)

DESDE UN LADO DEL ESCENARIO APARECE MERLIN, CON UNA ESCOBA.

MERLIN.- Por fin la encuentro., es ella, han pasado algunos años, pero la he vuelto a ver, sin duda alguna es ella.

 

DESDE EL ESCENARIO DE TITERES

MARGARITA.- ¿Quién eres?

MERLIN.- Soy Merlin. ¿No habeis escuchado nunca hablar del mago Merlin?

MARGARITA.-Naturalmente el del Rey Arturo y la espada Eskalibur. Pero hace muchos años que desaparecio.

BONY.-Y me parece que había mucha leyenda en lo que se cuenta de entonces.

MERLIN.- Pues...una pregunta, vosotros ¿Quiénes sois?

MARGARITA.- Yo soy Margarita,  tengo nueve años, y no me gusta la astronomia.

BONY.-Yo soy Bonifacio, pero todos me llaman Bony, soy amigo de Margarita, tengo tambien nueve años, y no me creo  las historias esas antiguas del rey Arturo, la tuya,  la de la tabla redonda.

MERLIN.-Tienes todo el derecho del mundo a ser incredulo. Y es cierto que mi personaje y los que me rodearon, estan envueltos de mucha   leyenda. Pero tambien hay  verdad. El santo Grial, tambien conocido como Santo Caliz. Los Caballeros de la Tabla redonda; Que no era redonda sino ovalada. El rey Arturo y su gran aficion por los astros.,La reina Ginebra que no fue la creadora de cierta bebida "Como dicen algunos"Y sobre todo la Espada Eskalibur, que desde que se hundio en el oceano, nadia ha vuelto a tener noticia de ella; Salvo yo.

Pero hoy vuelvo al planeta tierra, siguiendo la estela de esa casita de papel.

BONY.- ¿Vuelves a la Tierra por una Una casita de papel?

MARGARITA.-¿Una simple casita de papel?

MERLIN.- En primer lugar, os tengo que decir, que no es de papel como el de ahora. Es de pergamino, y solo puede tomarla aquella persona  que tenga poderes magicos especiales . (CONSIGUE PRENDERLA) y en su interior van formulas , palabras magicas, y  claves que rigen el universo.

MARGARITA.- ¿Y eso que quiere  decir?

MERLIN.-Que al nombrar ciertas palabras de las que hay ahí escritas, inmediatamente quedas transportado a otro lugar del universo.

BONY.-¿Sin gastar ninguna  nave?

MERLIN.-Asi es. De esa forma llevo siglos viajando de planeta en planeta y de una galaxia a otra. Y en los ultimos veinte años, me había desaparecido. Y he tenido que usar la escoba magica, para trasladarme de un sitio a otro Y por fin hoy, la he vuelto a  encontrar. La Casita de Papel.

MARGARITA.-Ahora comprendo lo que me paso  ayer.

BONY.-¿qué te ocurrio?

MARGARITA.-Escuchar mi relato.

 

LA LUZ SE  DIRIGE  A LA OTRA PARTE DEL ESCENARIO.

MARGARITA CORRE DETRÁS DE LA CASA DE PAPEL QUE NO SE ESTA QUIETA, DESDE EL ESCENARIO DE TEATRO NEGRO APARECE PACAMONT.

PACAMONT.-No la quieras atrapar, al final te puede molestar.

MARGARITA.-¿Por qué?

PACAMONT.-Porque esa casita de papel tiene su aquel.

MARGARITA.-(SE DÁ CUENTA DEL EXTRAÑO PERSONAJE)¡Anda que tipo mas raro! ¿Es tuya esa casita?

PACAMONT.-Digamos que si, y puede que no.

MARGARITA.-¿Cómo quedamos es tuya o no ?

PACAMONT.-No es mia en propiedad absoluta, pero conozco su procedencia. Sé de donde viene.

MARGARITA.-Si viene y no se va que se quede aca.

PACAMONT.-(TOMA LA CASITA ) Aca  se quedo, y ¿Ves que bonita quedo?

MARGARITA.-¿Bonita? Es una casita de papel, como otra cualquiera.

PACAMONT.-No hables de ella así; Se puede enfadar si la llegas a molestar.

MARGARITA.-¡Lo que faltaba! ¡Una casita de papel que se enfada!

PACAMONT.-¿Tu no te enfadas nunca?

MARGARITA.- Yo me enfado siempre, pero yo no soy un papel.

PACAMONT.-Esto no es un simple papel. Es un papel convertido en casita.

MARGARITA.-Ya ¿Y que?

PACAMONT.- Que la materia dejo paso al objeto.

MARGARITA.- Ya pareces mi profesora. ¡Que tipo mas raro eres!

PACAMONT.-No soy de aquí

MARGARITA.-Me lo pensaba, porque no te había visto nunca por esta zona.

PACAMONT.-No soy de alli.

MARGARITA.- Entonces ¿de donde eres?

PACAMONT.-Soy de un planeta lejano; Un lugar a la izquierda del sol y desde el cual todos los dias vemos como a una pequeña estrella  al planeta tierra.

MARGARIA.- ¡Anda que rollo ! No me lo creo.

PACAMONT.-Ese es tu problema. Como decis aquí; El mio, es que esa casita de papel no se aleje de mí. (LA CASITA JUNTO CON PACAMONT. DESAPARECE EN EL ESCENARIO DE TEATRO NEGRO.)

SE ILUMINA DE NUEVO  EL ESCENARIO DE TITERES Y MERLIN.

MERLIN.- Ese personaje , era PACAMONT, y pertenece al planeta KIETOSTAR. Esta contra toda la galaxia, porque pretende la dominación de la misma. Todos los planeta dominados por KIETOSTAR.

MARGARITA.-Eso puede ser  muy grave. ¿Y donde esta ese planeta?

MERLIN..- Aquí lo podeis ver  (EN LA ESCENA DE TEATRO NEGRO,VA APARECIENDO LO QUE EXPLICA MERLIN)

¿Conoceis la constelacion de la osa mayor?

BONY.-¡Anda la osa!

MARGARITA.-A mi la astronomia....

BONY.-Y esa ¿Es la osa manchada?

MERLIN.- no. Escucharme, la constelación de la osa mayor, tambien es conocida como gran carro., y esas estrellas, estan la que menos a 17 años luz de la tierra

MARGARITA.-¿Qué quiere decir eso?

MERLIN.-Que la luz que ahora vemos salio de su estrella a la velocidad de la luz, hace 17 años..,Pues mirar ahí, esa manchita muy pequeña que casi ni se vé, eso es KIETOSTAR.

Y Ahora, quiero presentaros a mi mas grande tesoro

SE APAGA LA LUZ, HAY UNA RAFAGA MUSICAL Y COMO VOLANDO POR EL ESPACIO DEL TEATRO NEGRO, APARECE LA ESPADA ESKALIBUR, MERLIN SE HACE CON ELLA.

MARGARITA.-¿Es tan magica como dicen?

MERLIN.-Tan magica es, que espero con ella y la casita de papel, vencer a PACAMONT, que representa el poder de KIETOSTAR.-

PACAMONT.-( APARECE DESDE EL OTRO EXTREMO DEL ESCENARIO.)Pobre Merlin, se cree que  tiene el poder que le otorga la leyenda  y que nunca en realidad poseyo

MARGARITA-Merlin es bueno, tu eres malo.

PACAMONT.- Yo soy el poder absoluto , el es solo una leyenda..

MERLIN.- Yo quiero que los mundos sean libres, tú Pacamont, los quieres esclavizar.

PACAMONT.-Deja de molestar, viejo inutil. (HACE UN GESTO, QUE EMPUJA A MERLIN HACIA LA CAMARA NEGRA HASTA  DESAPARECER, DEJANDO UN RASTRO DE HUMO)

BONY.-¡Merlin ha desaparecido!

MARGARITA.-Tu eres el culpable. Eres muy malo. No te queremos. Vete.

PACAMONT.-Me ire cuando yo quiera.

MARGARITA.-Niños y niñas, quereis que Pacamont se Vaya

BONY.-Pues digamos todos juntos. Vete, vete.

 

PACAMONT.-Esta muy mal, que griteis tanto. No sois niños educados. Os pesara.

MARGARITA.-(ANIMANDO AL CORO PUBLICO) Vete, vete,vete.

PACAMONT.-Me voy, pero volvere.   DEJA UNA ESTELA DE HUMO Y DESAPARECE.

TICA        .-(ENTRANDO POR  LA PARTE ENLA QUE ESTA EL TEATRO GUIÑOL) Que interesante esta el cuento ¿Verdad? Merlin ha desaparecido y  Pacamont...Parece malo ¿Verdad?.¿ Y ahora que hacemos? Porque lo bueno  es que aparezca de nuevo Merlin, pero..¿Cómo?(HACE MUTIS POR LA PARTE DEL TEATRO NEGRO)

POR LA PARTE DEL GUIÑOL, APARECE UN NUEVO PERSONAJE, ES CAPERU

BONY.- Mira, parece Caperucita Roja.

MARGARITA.- Hola, ¿Quién eres?

CAPERU.- Soy Caperucita Roja, y he salido del libro de los cuentos inmortales, hay que conseguir traer de nuevo aquí con nosotros a Merlin.

MARGARITA.- Caperucita ¿La del Lobo Feroz?

CAPERU.-SI esa misma.

BONY.-Y has venido aquí a conseguir traer de nuevo a Merlin.

CAPERU.-Asi es.

MARGARITA.- Y ¿Cómo lo  vas a lograr?

CAPERU.- Con la magia de la música. de mi acordeon mágico y de los niños y niñas que hay en esta sala.. Pero para ello tengo que haceros una pregunta. ¿Quereis que venzamos a Pacamont, y que nunca nos vuelva a molestar? SI. Pues entonces. Vamos a confeccionar unas palabras magicas con las canciones que yo interprete con mi acordeon.. (DE NUEVO HUMO y EN LA ESCENA DE TEATRO NEGRO, APARECE EL ACORDEON).

LA ARTISTA HARA ESTE JUEGO A SU  MANERA, CON LA AYUDA  DE  UNA COLABORADORA. ESA SERA TICA.

CON LAS PALABRAS MAGICAS QUE SE CONSIGAN, AL DECIRLAS, APARECERA DE NUEVO EL MAGO MERLIN..Y CAPERU Y TICA HARAN MUTIS POR UN LATERAL.(El que la dirección les asigne)

MERLIN.- Ya estoy de nuevo aquí, gracias  a un personaje tan inmortal como yo ¿Sabeis quien es? ¿Quién? ¿Quién? Naturalmente, Caperucita. Y mirar, traigo Eskalibur y la casita de papel.

AL APARECER LA CASITA DE PAPEL DESDE EL ESPACIO NEGRO SURGE PACAMONT, CON UNA LANZA ESPECIAL EN UNA MANO..

PACAMONT.-Esa casita me pertenece.

MERLIN.-No. Esta casita fue realizada con buenas intenciones, y las tuyas son muy malas.

PACAMONT.-Damela.

MERLIN.- De eso nada,monada. Si la quieres, ven  a por ella, que aquí estoy con mi Eskalibur al lado.

PACAMONT.-Infeliz, ¿Te crees que Eskalibur va a vencer a la Lanza del poder absoluto.? (PRESENTA SU LANZA)

MERLIN.-Los cientos de años que llevo rodando por las galaxias, me han demostrado que no existe nada absoluto sino relativo.

PACAMONT.-¿No me das la casita de papel?

MERLIN.-No.

PACAMONT.-¿Seguro que no?

MERLIN.-Y tan seguro.

PACAMONT.-Entonces lo siento por ti. Es tu final viejo brujo de leyenda.

EN LA ESCENA DE TEATRO NEGRO PACAMONT CARGA SOBRE MERLIN CON LA LANZA, ESTE SE APARTA Y SOLAMENTE TOCA SU CABEZA CON ESCALIBUR.,UN EFECTO ESCÉNICO Y PACAMONT DESAPARECE. LA DIRECCION ESCENICA, PUEDE ADAPTAR LA ACCIÓN AL LUGAR  Y APLICAR LOS MOVIMIENTOS NECESARIOS PARA DAR MAS RELIEVE AL MOMENTO.

 

MARGARITA.-  Anulado Pacamont,ha pasado el peligro para el universo.

MERLIN.- por el momento si.  Mas te recuerdo que no hay nada absoluto. Los peligros nos acechan continuamente. Hay que vigilar, siempre vigilar. Y ...no olvidarse el universo es muy grande Y no estamos solos en él.

BONY.-¿Y Ahora que vas a hacer?

MERLIN.- Voy a seguir viajando por las galaxias.

MARGARITA.-¿A que velocidad viajas? ¿A la de la luz?

MERLIN.-No, mas rapido.

BONY.- Mas rapido que la velocidad de la luz?

MERLIN.-Si queridos niños. Mucho mas rapido. Viajo a la velocidad  del pensamiento.(DESAPARECE MERLIN)

TICA.-(SALE DE NUEVO) Y bueno niños niñas, cuanto lio ¿verdad? Y que me decis mis queridos Margaritga y Bony?

BONY.-Que Merlin, lo ha pasado muy mal

MARGARITA.- Pero al final el bien ha supera do al mal.

TICA.- Como debe ocurrir en un cuento. Exactamente con  este cuento sideral que de esta manera ha llegado al final.

MARGARITA.- ¡Ah! Una cosa mas.

TICA.-¿Qué?

MARGARITA.- Que ya me interesa la astronomia, voy a ponerme a estudiar ahora mismo.

BONY.- Y yo, voy a estudiar los relatos del Rey Arturo y Merlin.

TICA.- Que bien. ¿Sabeios una cosa?

BONY Y MARGARITA.-¿Qué?

TICA.-Muy Sencillo, y con esto hemos acabamos. Niñas y niños, anotaros bien esto en vuestra memoria. El saber no ocupa lugar.

 

 

RUBRICA MUSICAL FINAL. Y SE ENCIENDEN LAS LUCES DE LA SALA Y SE APAGA LA LUZ DEL CAÑON.

 

 Yolanda Barba Serrano. Tamurejo (Badajoz).

Título

UNA NAVIDAD.

PRIMER ACTO.

SE ABRE EL TELÓN, Y APARECE EN ESCENA UN GRUPO DE PASTORES ALREDEDOR DE UN FUEGO.

Pastor 1.: ¡Qué buena noche hace hoy!

Pastora 1.: Un poquito fría, pero las estrellas brillan como nunca.

Pastor 2.: Aquella que se ve por Oriente, es la que más luce.

Pastora 2.: Achucha el fuego, que voy a arrimar el puchero.

Pastor 3.: Si, que ya tengo hambre.

Pastor 4.: ¿Qué es ese resplandor?.

SE ECHAN TODOS A UN LADO COMO ASUSTADOS, Y ENTRA EN ESCENA EL ANGEL.

Angel.: Buenas noches,pastorcitos, no os asusteis, pues os traigo una buena noticia.

Pastor 1.: ¿Qué quieres de nosotros?

Angel.: Hoy es un día feliz.

Todos los pastores.: ¿Por qué?

Angel: Ha nacido el niño Jesús, nuestro Señor, venid a adorarle.

CADA PASTOR COGE SU REGALO Y SE LEVANTA.

Pastora 1.: ¿Dónde debemos ir?

Angel.: Al final de este camino, encontrareis un pobre pesebre, allí está el niño Jesús.

LOS PASTORES Y EL ANGEL SALEN DE ESCENA. ENTRAN LOS NIÑOS CANTORES EN ESCENA CON PANDERETAS Y BOTELLAS Y CANTAN:”Corre, corre al portalico”.

SEGUNDO ACTO.

ENTRA EN ESCENA LA ESTRELLA.

 

Estrella.: Seguidme, yo os guiaré.

 

ENTRAN LOS 3 REYES MAGOS.

 

Melchor.: Es largo el camino.

Gaspar.: Si, pero merece la pena.

Baltasar.: Y dices que queda mucho.

Melchor.: La estrella va más despacio.

Gaspar.:Por allí se ve un claro sendero.

Baltasar.: Preguntémosle a la estrella.

Melchor.: Mirad, parece que nos hace señales.

Gaspar.: ¿Qué nos querrá decir?

Baltasar.: Señala al final del camino, estará allí nuestro Señor.

Melchor.: Vamos, que ya queda poco, no nos detengamos más.

 

SALEN LOS CANTORES A ESCENA. E INTERPRETAN: “Ya vienen los Reyes”.

TERCER ACTO.

 

EN ESCENA. EL PORTAL VIVIENTE. EN EL CENTRO. MARIA, SAN JOSE Y EL NIÑO. DETRÁS ENCIMA DE SILLAS LA ESTRELLA A UN LADO Y EL ANGEL A OTRO.

 

Angel.: Pronto llegaran los pastores.

Estrella.: Los 3 Reyes de Oriente, ya están llegando.

María.: El niño tiene un poquito de frío.

S.Jose.:No se queja, pero cógelo un ratito.

María.: Le cantaré una canción para que duerma.

 

LOS CANTORES SE PONEN AL FONDO Y CANTAN: “Ay del chiquirritin”.LUEGO SALEN.

 

Angel.: Ya llegan los pastores.

 

LOS PASTORES ENTRAN Y SE COLOCAN A UN LADO DEL BELÉN. SE VAN ACERCANDO CON SUS OFRENDAS DE UNO EN UNO, LAS ENTREGAN Y SE RETIRAN AL OTRO LADO DEL BELÉN.

 

Pastor 1.: Aquí te traigo esta mantita, para que te abrigues en estas frías nochecitas.

Pastora 1.: Yo te traigo leche recién ordeñada, para que te la tomes de buena gana.

Pastor 2.: Este pan está un poquito duro, pero con la leche, lo tomarás, seguro.

Pastora 2.: Esta lana es de mi mejor cordero, al que cuido con esmero.

Pastor 3.: Yo te ofrezco mi única boina (para que estes calentito de la cabeza a los pies).

Pastor 4.: Y yo estos calcetines (para que estes calentito de la cabeza a los pies).

LOS PASTORES 3 Y 4 HACEN JUNTOS LA OFRENDA Y DESPUÉS DE DECIR CADA UNO EL PRINCIPIO DE SU FRASE, LA TERMINAN JUNTOS.

 

Estrella.: Los Reyes de Oriente ya llegaron.

 

LOS REYES SE COLOCAN EN EL LADO OPUESTO DE LOS PASTORES. Y DE UNO EN UNO COMIENZAN LA OFRENDA. PONIÉNDOSE LUEGO AL LADO DE LOS PASTORES.

 

Melchor.: Oro te vengo a ofrecer, digno de los grandes Reyes.

Gaspar.: Incienso te traigo yo, para alabarte mi Señor.

Baltasar.: Mirra es mi presente, porque todo te lo mereces.

 

TODOS EN ESCENA, ENTRAN LOS NIÑOS CANTORES Y TODOS JUNTOS CANTAN.”Catatumba”.

 

 

FIN.

 

Autor: Yolanda Barba Serrano. Tamurejo (Badajoz).

Título

DOÑA CONTAMINACIÓN Y DON VERDE

(PRIMERA PARTE

(Varios niños salen vestidos con trajes de malla, todos de distinto color. En las manos llevan paraguas cerrados. Se mueven con pasos de ballet) Decorado, un paisaje primaveral. Música.

Niño L ¡Qué horror!, no para de llover.

Niño 2: En primavera lo normal es que lleva.

NiRo 3: Pues a mi me gustaría que saliera el sol.

Niño 4: Un sol radiante que tiñera de cobre los campos y de plato los árboles.

(La luz decrece un poco más y se oye un trueno)

Niño 1: No caerá esa breva, está tronando.

Niño 2: Tal vez descarguen y se aclaren las nubes.

Niño 3: Es posible.

(Se colocan paralelamente a la boca de¡ escenario, de cara a los espectadores. La música cambio a otra más alegre para acompañar la siguiente canción)

Niños : (cantan) gotas de lluvia que al caer ...

(Abren los paraguas, las cintas cuelgan de ellos)

(Al término de la música, se oye un trueno muy lejano. Aumento ligeramente el nivel de iluminación)

Niño 1: ¡Eh!, ¿habéis oído?, la tormenta se aleja.

Niño.- 2: Parece que quiere clarear el día

(Cierran los paraguas y los dejan a un lado. La iluminación aumento. Por encima de¡ telón aparece un sol de cartón)

Niño 3: ¡Mirad!, ha salido el sol.

(Un niño vestido de oro y otro vestido de plato, salen por un lateral y desenrollan un largo trozo de tela, pintado con colores de¡ Arco Iris. Ambos quedan en escena con el Arco Iris elevado sobre sus cabezas)

Niño 4: (Señala¡) Sol y aguacero, Arco Iris en el cielo. Niño 1: ¡Qué bonito!, es como un largo puente de colores.

Niño 2: Tal vez una dos planetas lejanos.

Niño 3: 0 dos partes distintas de¡ nuestro.

Niño 4: Quizá conduzca al país de la fantasía.

(Uno de los niños que portan el Arco Iris lo baja hasta que toca el suelo, por lo que queda inclinado

Niño 1: Arranca de ahí. Tengo una idea: caminaremos sobre él para ver adónde nos llevo.

Niño 2: Si, vamos a averiguarlo. Si alguno padece de vértigo, que se quede.

(Los niños se encaminan hacia el extremo M Arco Iris que roza el suelo y comienzan a andar sobre él. Lo hacen con paso de mimo. Conforme avancen, el otro niño bajará lentamente el otro extremo. Poco a poco se hace la oscuridad. En ella oiremos las voces de los niños)

Niño 3: ¡Cuidado!, apenas se ve.

niño 4: Tengo miedo, nos encontramos a una altura enorme.

Niño 1: Casi no se ve el suelo.

Niño 2: Empezamos a descender.

(Lentamente, se ilumina la escena. Los niños que sujetaban el Arco Iris han invertido la posición inicial de éste, de manera tal, que la porte baja corresponde ahora al lugar en el que se hallan los otros niños. Aparece todo el escenario decorado sólo con objetos pintados de blanco, negro o sus combinaciones de grises. Enrollan el Arco Iris)

Niño 3; Hemos llegado, qué extraño es este lugar. Niño 4: Parece sacado de una película antigua.

Niño 1: Es cierto, no existen los colores.

Nlño 4: A mi esto me mosquea, habrá que ir con cuidado. 

Niño 2: Estás temblando de miedo.

Niño 4: Es prudencia.

Niño 1: Ya, al miedo se le llama prudencia.

(Silva el viento, y en el lateral se forma una nube de humo blanco. Cuando se desvanece, encontramos a Doña Contaminación. Viste túnica o traje totalmente negro, las manos enfundadas en guantes blancos y la cabeza, incluso el pelo, es de color blanco inmaculado. Porta un cetro de caña cascado, pintado de negro)

Doña Contaminación ¡Alto! ¿Cómo habéis osado entrar en mi reino?, el de la emperadora Contaminación, que soy yo. ¿Qué clase de seres o cosas sois?. Porque si sois personas como yo, os destruiré.

Niño 1: (A sus compañeros) A esta tipo majareta hay que seguirle la corriente. Yo soy una pulga.

(Comienzo a dar saltos. Las respuestas deben ser lo mas disparatados posibles, y cada una irá acompañada de la imitación de lo que hayan afirmado ser)

Niño 2: Yo, una olla a presión. ¡Piiif ... piiif ...

niño 3 Yo, el reloj de la torre. ¡Tan‑ton, tan‑ten ... Niño 4: Y yo, una moto. ¡Brrr .... brrr ...!

Doña Contaminación. ¡Ah!, bueno. Aunque me sorprende que vuestro aspecto sea el de personas. Vuestros colores dañan mi vista. Yo detesto el colorido, sólo amo el blanco y el negro. Sobre todo el negro, el color de la contaminación, el M humo de la guerra, el de las cosas fúnebres ... Así que ya podéis ¡ros acostumbrando a ello.

Niños (A coro) Si jefa Negriblanca".

Doña Contaminación: Doña Contaminación y nada de "Negriblanca", jefa, emperadora Y además de respeto, seres extraños, tendréis que prestarme obediencia. ¡Fir ... mes!

(Los niños cumplen la orden, pero con escasa desenvoltura

Niño 1: Firmes como velas.

Doña Contaminación: (los golpea con en cetro) Con más gallardía Esos cuerpos, o lo que sean bien estirados el pecho sacado la barbilla erguida, la vista el f rente ... (Los niños obedecen) ¿Alguna pregunto?

Niños 2: 51, ¿Cómo es posible que aquí todo sea blanco y negro?

Doña Contaminación Muy sencillo, porque cuando viene el Arco Iris a inundar todo con sus colores, yo los recojo en esas ¡citas y los hago prisioneros. Gracias a ello, aquí todo es alegre, majestuoso y sublime como la coz de un asno.

Niños 3: No es cierto, los colores hacen todo maravilloso

Doña Contaminación; ¡Mentira!, la vida es negra, y lo af irmo yo, que soy adulta y emperadora Emperadora por parte de madre, porque mi padre era carbonero

Niño 1; Se comprende.

Doña Contaminación: Bueno, basta de charla. Empezaré por pintaros de negro.

Niño 2: ¿De negro? Ni hablar, Sálvese quien pueda!

(Echan a correr por escena perseguidos por DoNa Contaminación que no ceso de darles golpes con su cetro. Escapan por un lateral y Doña Contaminación queda sola en escena)

Doña Contaminación ¿Dónde se habrán metido? (A los espectadores) ¿Lo sabéis vosotros? Cuidado, que como me engañéis os arreo un estacazo que os espabilo, ¿eh?.

Regresan los niños, armados de escobas pintadas de negro, y la emprenden a golpes con Doña Contaminación, que tratará de defenderse inútilmente. La arrinconan)

Niño 3: ¿Te rindes?

Doña Contaminación ¿Yo, una emperadora rendirme? Estáis frescos.

(Los niños levantan amenazadoramente las escobas) Si , si, me rindo.

  Niño 4: (Saca una cuerda) Vamos a atarla para que no nos incordie.

Atan a Doña Contaminación que no para de gruñir y de protestar)

  Niño 1: Y ahora te vamos a enseñar cómo la vida es mas bonita gracias a los colores del Arco Iris.

  Niño 2: Asícomprenderás que vives en un error, como todos los que ven negra la vida.

(Comienza sonar una música alegre. Los niños buscan los ¡citas de pintura y colorean porte de los objetos!.

Doña Contaminación: ¡Bandidos, saboteadores, cernícalos!

Niño 3; No hay manera de que 

Niño 4: Sí creo que hay una, pintándola y cambiándola de ropa.

Doña Contaminación Qué habéis hecho? Me la pagaréis.

Niño 3 Por ahí he visto un espejo, serci interesante que se contemple.

(Los niños 2 y 3 salen por el lateral y regresan inmediatamente con un espejo)

Niño 4: Ponédselo delante, que se maraville de su nuevo aspecto.

(Colocan el espejo ante Doña Contaminación. Mira con fijeza su nueva imagen, con gestos de sorpresa y de indignación. De repente, rompe a reír a carcajadas)

Niño 1: Se ha vuelto loca.

Niño 2: La impresión la ha dejado mochales.

Doña Contaminación (Que no dejo de reír) No, no estoy loca. Es la única cosa divertida que he visto en mi vida. Además, es la primera vez ...

Niño 3: ¿La primera vez?

Doña Contaminación: La primera vez que me rio. ¿Ay, qué graciosa estoy!

Niño 4; ¿Te convences de que todo es más alegre de colores?

Doña Contaminación: (Baja la voz, muy misteriosa) Por una vez, y sin que nadie se entere, he de reconocer que tenlos razón.

Niño 4: ¿Lo dice en serio?

Doña Contaminación: Claro que si, palabra de emperadora. NiRo 2: En ese caso, creo que podemos soltarla.

Niño 3: si, te desataremos

(Lo hacen y se separan con cierto recelo)

Doña Contaminación: No temáis, la razón sólo tiene un camino, y voy a seguirlo. Ya no haré prisioneros a los colores. Cuando salgo el Arco Iris dejara que pinte todo con sus maravillosos colores. Y a mi también (vuelve a contemplarse en el espejo), estoy tan guapo que ... A lo mejor me sale novio antes de que me hago viejo y sea tarde.

Niño 4: ¿Tarde?, has dicho tarde; tenemos que regresar.

Niño 1: No podremos hasta que vuelva a salir el Arco Iris.

Niño 2: Es verdad. ¿Qué vamos a hacer?

Niño 3; Tendremos que esperar a que llueva y salgo el sol.

Doña Contaminación: Tengo una idea ¿Me dejáis que vaya con vosotros a vuestro mundo de la alegria. Quiero conocerlo y ver cómo son los paisajes el¡¡.

Niños: (a coro) Claro.

(La luz decrece, dando la impresión de que se ha nublado. De un lateral salen dos niños, vestidos de blanco, que enarbolan unas gasas blancas e imitan el ruido U trueno)

Niño 2: Está lloviendo.

Niño 4: Cojamos los paraguas.

Todos: Llueve, llueve sin parar y que salga el Arco Iris ya (se

(Suena la música de la lluvia, abren los paraguas y cantan de cara a los espectadores).

Sale el sol.

                                        (SEGUNDA PARTE)

 

(Sale el Arco Iris, bajan todo. En las manos traen los paraguas cerrados. El escenario represento un campo en primavera. Suena una música suave de  fondo)

 

Animadora: Este es un campo maravilloso donde todo es color y luz, alegría y pez. Yo conozco los secretos y las historias que aquí han ocurrido. Por eso voy a contar una que sucede ahora, ya. ¡Atentos!

 

Niño 1: ¡Alto, compañeros Creo que hemos encontrado el sitio ideal para demostrar a nuestra amiga el colorido de la alegras¡ primaveral.

 

Niño 2: Perece un lugar muy cálido.

Niño 3: 51, bastante agradable, buen tiempo ...

 

Doña Contaminación: Si, porque en mi país hace un f frío que pela. Dejadme que contemple este paisaje un rato. ¡Es precioso!

 

Niños 4: Estoy de acuerdo contigo (habla con Doña Contaminación) porque siempre estaba deseando volverlo a encontrar.

 

(Aparecen niños pájaros)

 

Pájaro Niño 5: Además, este campo es muy bonito y alegre. Todo está lleno de f lores, hay un río, montañas al fondo, árboles ...

 

Pájaro Niño 6: ¡En!, mirad: el Sol. ¡Hola!.

(Aparece el Sol y habla)

 

Sol: ¡Hola, pájaros Habéis llegado como todos las primaveras para vestir de color el cielo y llenar de melodías los campos.

 

Pájaros: Es que en nuestro país no hay quien aguante el frió ¡Uf!, cómo se tirita al¡¡.

 

Sol: Yo no sé que es tiritar. ¿Queréis explicarme en qué consiste? (Todos empiezan a tiritar) ¡Caramba! debe ser horrible. Yo nunca he tenido f frío ... Sólo sé dar calor. Pero gracias a eso podéis vivir en la Tierra. Y sé que no puedo enfriarme porque se acabarle la vida en nuestro planeta, aunque sólo por una vez me gustaría saber qué es sentir f frió

 

(Aparece la Luna por el extremo opuesto)

 

Luna: ¡Qué presuntuoso eres! (Burlonamente) Eres muy importante, muy importante ... Narices

 

Sol: ¿Qué haces tú aquí? No es tu hora de salida.

 

Luna: Sabrás que coincidimos a menudo. Lo que ocurre es que casi no se me ve porque eres un abusón. Sólo a ti se te ve.

Sol: Claro, porque todo lo inundo con mi luz. Y no debes sentirte ofendido, ya que gracias a mi puedes lucir por la noche e iluminar la Tierra mientras yo descanso, es un decir.

 

Luna: Yo quiero tener luz propia y ser más importante que tú. Sol: Sabes que no puede ser. El Universo está hecho así

 

Luna: ¡Porras, pimientos y pepinos (enfadada)! ¡Zampabollos! ¡Cara de farola (Le hace burla, saca la lengua, a la vez que hace un gruñido y se oculta) ¡Adiós!.

 

Animadora: Si os dais cuenta, todos quieren ser los mas importantes y tenerlo todo. Ninguno se conforma con el papel que le ha tocado en este mundo. Veamos que pasa ahora con los demás ... empezaremos con Don verde.

 

(Aparece Don Verde. Es un árbol rebelde)

 

Don verde: ¡Qué aburrimiento!, llevo una vida tan monótona. Me lava siempre el mismo agua, siempre me peina el mismo aire y me alimento la misma tierra. Y eso que ahora estamos en primavera, que es lo mejor de lo mejor.

 

(Ruido flojo de¡ viento)

 

Viento: ¡Hola! ¿Cómo te encuentras?

 

Don Verde: Pues mira hijo un poco aburrido. Qué envidia me dos porque puedes moverte de un sitio pero otro y conocer otros lugares.

 

Viento: Ves, si pudieras moverte, habrías visto la cometa de los niños volar en la ciudad. ¡Qué maravilla

 

Don Verde: ¿Y qué es la ciudad? He oído hablar de ella pero no sé nada.

 

Viento: ¡Ah! No sabes nada (carcajadas). La ciudad es un montón de edificios altos. ¡Qué rabia! No me dejan andar por donde quiero.

 

Don Verde: Pero ... ¿Qué cosas hay en la ciudad?

Viento: Me voy tengo mucha prisa. Que te lo cuente el río ...

 

Animodora Don Verde esta muy pensativo ¿Qué será la ciudad?, ¿dónde estará el río?

 

Pero ¿qué hace Don Verde? Está sacando las raíces y se corta algunas. No quiero mirar. Pero qué caramba si está andando. ¡Anda que chulo ¿Pero donde Irá

 

(Aparece el Río recitando). Música suave.

 

Río: Yo nací entre peñas altas y como en tobogán me resbalaba sobre ellas, yo nací entre peñas altas y como tobogán me resbalaba sobre ellas. Olla a fresco, el verde era mi cauce y en mis aguas reflejaba el Sol su poderío, olla a fresco, el verde era mi cauce y en mis aguas reflejaba el sol su poderío.

 

Don Verde: ¡Qué cosas más bonitas dice! Pero, ¿qué pasa? ¿Por qué está esto tan duro?

 

¡Eh oiga si usted. ¿Qué pasa por aquí? (Le dice al Río

Rió ¡Ah, amigo mío! Has tocado la piedra con que los hombres me tiene

retenido. Soy cemento y agua sucio. Yo río limpio pas' por la ciudad, ¡en mala hora!. Las cloacas morían en mis aguas dándome este color de chocolate y quitándome el perfume de mi cuna.

Don Verde: La ciudad, será la misma que me dijo el último viento? Pues, ya no tengo ganas de llegar a ella.

Rio: S, tienes que intentar llegar, porque las calles y parques de la ciudad necesitan árboles como tú. Muchos.

Don Verde: Por qué tanto empeño en que siga mi camino hacia la ciudad.

Río: Piensa en que podrás ser sombra de ancianos, nido de pájaros, cobijo para los niños y tus hijos crecerán y se harán tan grandes como tú. Te imaginas cuantos niños podrán subir por todos vuestras ramas.

Don Verde: ¿De verdad? ¿No me engañas

(Surge una niña caracterizada de girasol)

(Habla con los espectadores)

Girasol: ¿Qué ocurre? Contadme qué pasa. ¿Por qué en este campo todos están ten pensativos y discuten?

(Se lamenta Doña Contaminación y se dirige al girasol)

Doña Contaminación: De modo que yo vengo al mundo U colorido y alegría, pez y amor y he aquí mi sorpresa al encontrarme con este panorama.

Girasol: Vamos no os pongáis as¡, que esto pasa en los mejores sitios. Lo que tenemos que intentar es que todos se dejen de bobadas y hagan las paces. No es bueno que los compañeros se enfaden.

Niños: tenemos una idea Girasol.

Girasol: ¿Cuál es?

Niños: Como los más enfadados son el rió el viento y el árbol con la ciudad, el Sol con la Luna, vamos a convencerles de lo importante que son todos y a conseguir que se perdonen.

Girasol: 51, pero ¿cómo lo hacemos?

Niños: Pues muy fácil. Primero hay que llamarles y tienes que hacerlo tú, Girasol, ya que eres amigo de todos.

(Girasol llama a los pájaros, a la Luna, al Sol, a Don Verde, a Rió a

OJ

Viento). Todos acuden.

Girasol: Luna, eres la reina de los poetas, de los enamorados, U hombre lobo (qué más quieres). Tiene que pedirle perdón al Sol.

Luna: (Se vuelve al Sol) ¡Hola, Sol! Perdóname, he sido una tonta. No debí sacarte la lengua ni molestarte. Tú eres un Sol.

Sol: ¡Boh ... ! Lo cierto es que soy un poco picajoso.

Girasol: Rió tienes que tener esperanza en estos niños. En el futuro ellos lograrán que recobres tu pureza

Río: Eso espero de ellos (Niños contestan) No te def defraudaremos Viento: Y a mi ¿Qué me sucederá?

Niños: Intentaremos que en el futuro seas un aire nuevo, renovado y que nos alegres con tus caricias, improvisaciones ...

Viento: Eso me gusta mucho.

Girasol: A ti Don Verde, también tienen que decirte algo estos niños.

Niños: Don Verde, te vamos a cuidar y a tus hijos también para que crezcan y se hagan tan grandes como tú. Llenaremos los parques de Don Verdes.

Don Verde: ¡Qué bien! ¡A ver si es verdad!

Doña Contaminación: Falta la ciudad. ¿Qué pasará con ella?

Niños Cuando suceda todo lo que hemos dicho la ciudad perderá su nombre y será paraíso. Doña Contaminación: Vivamos con la esperanza de esa gran llegado. LA NO CONTAMINACION (Música de fondo: el himno de la alegría)

Todos bailan y se abrazan.

Pájaros: ¡Eh! Nosotros también queremos decir algo. VIVAMOS LA VIDA CON ALEGRÍA y tengamos esperanza de mejorarla día a día, aportando todos nuestro granito de arena.

 

(Todos hacen un corro y se mueven al son U himno de la alegría)

 

 

“La Asamblea de los Ratones.”

Personajes:TitinoRamonaRatón PérezRatón RamónRatona Cola flacaOtros ratonesGato

Fábula de Iriarte

Escenografía

El interior de una cueva de ratones o un telón liso.

Ideas para la Representación:

Para representar esta divertida fábula de Iriarte, hay que hacer unos ratones, claro. Procuren hacerlos diferentes unos de otros: uno flaco, otro panzón (dentro de la funda le cosen una como almohada), uno bigotón, el otro con anteojos. Puede no tener escenografía pero sí deben hacer una mesita o conseguir una de juguete. Hay que tener una campanita que pueden atar a la pata del ratón con una liga.

Texto:

Aparece doña Ramona y husmea por todas partes. Entra Titino.

Titino

Buenos días, doña Ramona. Hace rato que la veo muy preocupada.

Doña Ramona

¡Cómo no lo voy a estar, Titino! Hace muchísimo rato que se fue el ratón Pérez y ésta es la hora que no vuelve.

Titinopreocupado

¡Qué barbaridad! ¡Ojalá no se haya topado con el gato!

Doña Ramona

¡Ni lo digas! ¡Qué apuración!

Entra corriendo el ratón Pérez. La ratona Ramona lo besa y lo abraza

Ratón Pérezsofocado

¡Por fin estoy en casa! ¡Vaya susto que me llevé! ¡El gato me dio una corretiza que por poco me deja sin la cola!

Doña Ramonaquejumbrosa

El gato de antes era flojo y dormilón y vivíamos más o menos tranquilos. Pero ese gato güero es una verdadera desgracia.

Titino

La semana pasada se llevó a dos primos nuestros y los guisó en pipián.

Doña Ramona

Tenemos que pasarnos la vida encerrados y con hambre. Ya no me atrevo a salir ni de día ni de noche.

Ratón Pérez

Bueno, bueno, basta de quejumbres. Tenemos que hacer algo y pronto.

Titinoentusiasmado

¡Ya sé! Hagamos una junta de todos los ratones del barrio. Entre todos podremos pensar mejor cómo defendernos del gato.

Ratón Pérez

¡Eso es! ¡Gran idea! Una junta… una asamblea.

Titino grita

¡Compañeros ratones! ¡Vengan! ¡Tenemos asamblea! Es muy urgente. (Se dirige al público) Por favor, ayúdennos a llamar a los ratones…

Van apareciendo varios ratones en escena. Se acomodan en grupo. Un ratón saca una mesa. Todos alborotan y chillan en gran desorden.

Titinotoca una campana

¡Cállense ya, por favor! (sigue tocando la campana)

Cesan los chillidos.

Ratón Ramónse sube a la mesa y grita

En este momento me nombro presidente de esta honorable asamblea y les digo a todos los respetables ratones y ratonas aquí reunidos en este hermoso día lleno de sol, con un cielo en donde se pasean unas nubecillas color rosa… (Murmullos de desaprobación)

Ratón PérezEnojado

(Grita) ¡Que no hable tanto el presidente de la asamblea! ¡Al grano! ¡Al grano!

Titinoburlón

Al gato, querrás decir. (Risitas)

Varios ratonesal mismo tiempo

¡Pido la palabra!

¡Yo también!

¡Yo quiero hablar!

¡Y yo!

¡Yo, por favor!

Titino toca la campana desesperadamente. Cesan las voces.

Ratón Ramóncon voz engolada

Como les iba diciendo… estamos aquí reunidos para decidir qué hacer con ese gato güero, bigotudo, macanudo y corajudo. ¿Quién puede darnos una buena idea?

Murmullos por parte de toda la asamblea

Ratón Pérez

¡Yo!… Pido la palabra.

Varios ratones

Que hable… que hable…

Ratón Péreznervioso

Pues… este… yo… com… pañeros… se me hace… este…

Varios ratones

¡Que se siente!

¡Que se calle!

¡No tiene nada que decir!

¡Qué lata!

Ratón Ramón

Orden y respeto, señores ratones. Titino tiene la palabra.

Titino

Me parece que sería una buena idea amarrar al gato.

Varios ratonesal mismo tiempo

¡Eso no sirve!

¡Es muy complicado!

¡Somos muy chiquitos!

¡No tenemos fuerza!

Ratón Ramón

¡Por favor, señores! Si hablan todos al mismo tiempo… nunca nos podremos entender. ¡Qué ratones tan indisciplinados!

Titinoal público

¿Por qué diría que estamos aplanados?

Ratona Cola Flacamuy modosa

Pido la palabra…

Ratón Ramónun poquito chistoso

Tómela, señorita. ¿Cuál de todas quiere?

Ratona Cola Flaca

Yo opino que sería bueno echarle pintura en las patas al gato y así nos daremos cuenta si ya pasó.

Varios ratones

¡Es una buena idea!

¡No está del todo mal!

¡A mí me late esa idea!

Campanazos para hacer orden.

Titino

No estoy de acuerdo, compañeros. Porque si el gato se pasea por todas partes con las patas pintadas, no sabremos nunca dónde está.

Ratón Pérez

Entonces nombraremos guardias para que nos avisen si viene.

Ratones patean el suelo en señal de desaprobación y chiflan

Varios ratones

¡El gato se comerá a los guardias!

¡Vaya ocurrencia!

¡Sigamos pensando!

Campanillazos. La Ratona Cola Flaca hace señal de pedir la palabra

Titino

La ratoncita Cola Flaca tiene la palabra

Ratona Cola Flaca

Si me lo permite la asamblea, humildemente propongo otra idea: vamos a colgarle un cascabel al gato.

Varios ratones

¡Claro!

¡Es una idea genial!

¡Un verdadero descubrimiento!

¡Viva la Ratona Cola Flaca!

Aplausos entusiasmados de la asamblea. Campanillazos para reestablecer el orden.

Ratón Ramón

Se somete a votación. (Todos levantan la mano)

¡Aprobado!

Aplausos, murmullos, campanillazos.

Ratón Pérez

Pido la palabra, me la tomo y pregunto: ¿quién le pondrá el cascabel al gato?

Murmullos de preocupación.

Varios ratones

¡He ahí el gran problema!

¡El enorme problema!

Se hace un corto silencio.

¡Yo tengo muchísimo catarro! (Estornuda)

¡Yo estoy tan gordo que no puedo correr!

¡De puro flaco, me caigo!

Yo no puedo ver de lejos.

No veo de cerca

Estoy medio sordo.

Me duelen mucho los callos…

¡Yo no me atrevo!

Todos hablan casi al mismo tiempo. Campanillazos.

Ratón Ramón

¡Orden! ¡Por caridad! ¡Orden!

Se hace un silencio corto.

Voces de toda la asambleaTodos hablan al mismo tiempo.

¡Te digo que te calles!

¡Tú eres el único que quiere hablar!…

¿Por qué no cierras la boca?

Los ratones corren de un lado para otro. Se tropiezan y se pegan.

¿Y tú, qué?

¡Estoy malo del corazón!

¡Ay… ay… no me pegues!

¡Eres un cobarde!

Surge de abajo un actor con máscara de gato güero y todos los ratones corren de un lado a otro

Ratón Pérezgrita

¡El gato, compañeros! ¡Sálvese quien pueda!

Todos van saliendo. El gato atrapa un ratón y sale de escena con él.

Telón

Los cinco sentidos

Enséñale a tus alumnos los cinco sentidos de una manera divertida y creativa. Aquí te damos una buena idea.Forra cinco cajitas con papeles de diferentes colores (puedes usar cajitas vacías de cereal o de jugos). Pega sobre cada caja una ilustración de la parte del cuerpo que representa a cada sentido (un ojo, una boca, un oído, una nariz, una mano).

Dentro de cada una de ellas coloca diferentes objetos que puedas utilizar para que tus alumnos experimenten con cada sentido. Por ejemplo: en la caja del olfato puedes poner un pequeño frasco de perfume, una raja de canela, una flor. En la del gusto, puedes colocar algunos dulces, chocolates o algunas rodajas de limón. Para el sentido del tacto, puedes utilizar pedacitos de lija o bolitas de algodón. En la cajita del oído, podrías poner granos de maíz, frijol o algo que produzca un sonido fuerte al agitarla. Finalmente para el sentido de la vista, podrías usar algún juguete como una pequeña lupa o un par de anteojos de plástico.

Deja que tus alumnos experimenten con todos los objetos. Verás como se divierten y aprenden rápidamente los cinco sentidos.