Qué necesita un alumno para alcanzarun aprendizaje de calidad que perdure en el tiempo

Aprendizaje eficaz

Qué necesita un alumno para alcanzarun aprendizaje de calidad que perdure en el tiempo

una respuesta¿qué necesita?

Desarrollar y mejorar habilidades y

procedimientos transversales.

Reforzar aprendizajes

conceptuales.

Mejorar las habilidades escolares para crear una

base sólida sobre la que se asienten los aprendizajes.

una respuesta¿qué es Aprendizaje eficaz?

Aprendizaje eficaz es una plataforma que genera secuencias de entrenamiento dinámicas y personalizadas para…

Comprensión lectora

Habilidades básicas

Desarrollar y mejorar habilidades y

procedimientos transversales.

Reforzar aprendizajes

conceptuales.

Mejorar las habilidades escolares para crear una

base sólida sobre la que se asienten los aprendizajes.

Matemáticas

una respuesta

Aprendizaje eficaz es una plataforma que genera secuencias de entrenamiento dinámicas y personalizadas para…

Habilidades básicas

Comprensión lectora

Desarrollar y mejorar habilidades y

procedimientos transversales

Reforzar aprendizajes conceptuales

Matemáticas

Mejorar las habilidades escolares para crear

una base sólida sobre la que se asienten los

aprendizaje

¿Con qué objetivo?

Mejorar el rendimiento escolar y los resultados en las áreas curriculares

de los alumnos de 6 a 12 años

¿cuál es el objetivo de Aprendizaje eficaz?

¿por qué es necesario Aprendizaje Eficaz?

No lo entiendo.

PROFESORES

ALUMNO

Les faltabase.

No entiendenlo que leen.

No saben estudiar.

No comprendenlos problemas.

PADRE

Quiero que aprenda a pensar.

No sé quéreforzar en casa.

DIRECTORES

Los resultados en las pruebas

internacionales no son buenos.

No desarrollamos las habilidades de nuestros alumnos.

Qué necesita un alumno paracrear una base sólida sobre la que asentar su aprendizaje

8

habilidades básicas

Aprendizaje Eficaz

Habilidades básicas

Qué necesita un alumno paracrear una base sólida sobre la que asentar su aprendizaje

¿qué es?

Es un programa para desarrollar y mejorar los habilidades básicas que intervienen en el aprendizaje escolar a través de la estimulación.

¿cómo?

Entrenando los principales procesos del pensamiento que intervienen en el aprendizaje.

PERCEPCIÓN ATENCIÓN MEMORIARAZONAMIENTOVERBAL / NO VERBAL

Habilidades básicas

• Todos los alumnos pueden potenciar y desarrollar sus capacidades y habilidades.

• Las secuencias de entrenamiento deben trabajar los principales procesos cognitivos que

están relacionados con los aprendizajes escolares.

• Para poder desarrollar esas capacidades y habilidades es necesario crear secuencias de

entrenamiento personalizadas que refuercen y potencien las fortalezas individuales.

• El entrenamiento cognitivo es eficaz si se entrena de una manera sistemática y

estructurada.

Habilidades básicas. Principios teóricos

Habilidades básicas. Los aprendizajes escolares

El entrenamiento en Habilidades básicas mejora los aprendizajes escolares.

Existe una clara relación entre las capacidades que desarrolla el alumno en Habilidades básicas y las habilidades escolares y aprendizajes que se

generan a partir del dominio de estas.

Plan de trabajo automático con sesiones de entrenamiento de 15 minutos

8 niveles de dificultad marcados por los resultados de la evaluación inicial y adaptados al nivel de desarrollo madurativo de los niños

Más de 3000 actividades para trabajar la percepción, la atención, la memoria y el razonamiento

Evaluación inicial de 45 minutos en función de la edad de los alumnos

Habilidades básicas. Algunos datos interesantes

Sesiones de entrenamientode 5 actividades

Obtención de objetospara el avatar en función de los resultados en las sesiones

Habilidades básicas. El alumno

Personalizaciónde su avatar

Gráficas adaptadas ymensajes de refuerzo positivo Situación

en su plan de trabajo

Narrativa del alumno

Obtención de puntosPara reforzar positivamente

Tus alumnos y tus gruposDesde donde el profesor puede gestionar sus grupos y hacer el seguimiento de sus alumnos

Gráficas grupales e individualesPara ayudar al profesor a hacer un seguimiento del progreso de sus alumnos

Evaluación inicialMuestra la puntuación obtenidaen la evaluación inicial.

AlertasNotificaciones para detectar qué alumnos no avanzan según lo esperado, los que cumplen objetivos o los que van por encima de la media.

Planes de entrenamientoEl profesor puede generar planes personalizados a toda la clase, a un grupo o a un alumno

Panel de controlHerramienta con información útil tanto grupal como individual para hacer un seguimiento y gestión del aula.

Habilidades básicas. El profesor

Qué necesita un alumno para desarrollar habilidades y procedimientos transversales

habilidades básicas

Aprendizaje Eficaz

Comprensión lectora

Qué necesita un alumno para desarrollar habilidades y procedimientos transversales

¿qué es?

Es un programa que promueve el desarrollo de los procesos de comprensión necesarios para leer en diferentes contextos, con diferentes objetivos y distintas tipologías textuales.

¿cómo?

Trabajando los principales procesos de comprensión implicados en la lectura.

Comprensión lectora

OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN

COMPRENSIÓN GLOBAL

INTERPRETACIÓN REFLEXIÓN SOBREEL CONTENIDO Y LA FORMA

• Leer es más que decodificar el mensaje escrito.

• La lectura es una actividad compleja y se deben crear herramientas que promuevan

los distintos procesos y habilidades implicados en la competencia lectora.

• Comprender lo que se lee implica integrar, interpretar y relacionar lo que se lee

con el conocimiento del mundo y las experiencias previas del lector.

• Para promover la adquisición de la competencia lectora se debe acompañar al lector

ofreciéndole ayudas en las diferentes fases de la lectura (antes, durante y después).

• El contexto condiciona la lectura, por tanto es necesario trabajar la comprensión en

diferentes situaciones de lectura, ya que en función del contexto, de la situación de lectura y

del para qué leemos se ponen en marcha diferentes procesos y estrategias.

Comprensión lectora. Principios teóricos

Comprensión lectora. Principios teóricos

El contexto condiciona la lectura…

Partiendo de este principio la situación de lectura se convierte en el punto de partida del plan lector que se propone al alumno.

Partir de la situación de lectura permite trabajar los diferentes propósitos que tenemos cuando leemos y activar las distintas estrategias de lectura en función del propósito.

Las situaciones que se han definido en Aprendizaje Eficaz Comprensión lectora y a las que se enfrentan los alumnos de todos los niveles son:

Leer para

DISFRUTARLeer para

APRENDER

Leer para

RELACIONARSE

Leer para

INFORMARSE

Plan de trabajo automático con sesiones de entrenamiento de 30 minutos

4 situaciones de lectura en cada uno de los niveles

Más de 1350 actividades de comprensión lectora

Comprensión lectora. Algunos datos interesantes

6 niveles de acuerdo a los niveles escolaresde los alumnos de 6 a 12 años

68 textos por nivel con diferentes tipologías textuales

Comprensión lectora. El alumno

Situación en su plan de trabajo

Obtención de puntospara reforzar positivamente

Personalización de su avatarque le acompañará y ayudará en la resolución de las actividades

Curiosidades del mundoque irá aprendiendo a lo largo de su viaje

Sesiones de entrenamientode media hora de trabajo

Comprensión lectora. El profesor

Gráficas y estadísticas grupales e individualespara ayudar al profesor a hacer un seguimiento del progreso de sus alumnos y de la puntuación total conseguida en cada una de las destrezas

Tus alumnos y tus gruposDesde donde el profesor puede gestionar sus grupos y hacer el seguimiento de sus alumnos

AlertasNotificaciones para detectar qué alumnos no avanzan según lo esperado, los que cumplen objetivos o los que van por encima de la media.

Planes de lectura personalizadosEl profesor puede modificar la cantidad y proporción de los textos para adaptar la herramienta a las necesidades de sus alumnos

Panel de controlHerramienta con información útil tanto grupal como individual para hacer un seguimiento y gestión del aula.

Logros a nivel grupal e individualResumen de los datos principales: situación de lectura más puntuada, destreza más trabajada, media de ayudas usadas, número de textos leídos…

Qué necesita un alumno parareforzar los aprendizajes conceptuales

habilidades básicas

Qué necesita un alumno parareforzar los aprendizajes conceptuales

Aprendizaje Eficaz

Matemáticas

¿qué es?

Es un programa para mejorar el rendimiento académico de los niños y favorecer su comprensión matemática.

¿cómo?

Trabajando los bloques matemáticos mediante el entrenamiento de conceptos asociados y a través de diferentes metodologías para que los alumnos creen sus propias estrategias de resolución.

Matemáticas

Matemáticas. Principios teóricos

• La competencia matemática se puede potenciar a través del refuerzo y de secuencias de

entrenamiento adaptadas al ritmo de aprendizaje del alumno.

• Las actividades deben trabajar las competencias y capacidades matemáticas (pensar

matemáticamente, plantear y resolver problemas, analizar y diseñar modelos matemáticos,

razonar y comunicarse con las matemáticas…) para conseguir un aprendizaje exitoso.

• Un mismo concepto se debe presentar y trabajar usando distintas metodologías para

adaptarse al estilo de aprendizaje del alumno y para asegurar su comprensión por parte del

alumno.

• Es necesario relacionar las matemáticas con la vida cotidiana para que los alumnos le

encuentren una aplicación directa a su día a día. Las matemáticas tienen muchísimas

aplicaciones en la vida diaria y es importante hacerlas explícitas.

• Un entrenamiento personalizado que adapta el nivel de dificultad de las actividades de los

conceptos trabajados se adecua tanto a los alumnos que necesitan refuerzo como a los

alumnos con altas capacidades.

Matemáticas. Algunos datos interesantes

Plan de trabajo automático con sesiones de entrenamiento de 15 minutos

Más de 7500 actividades con diferentes metodologías

Actividades para trabajar los conceptos de números, geometría, medida y estadística y probabilidad

6 niveles de acuerdo a los niveles escolaresde los alumnos de 6 a 12 años

Matemáticas. El alumno

Confianza y autoestima

Personalización personaje Conoce su plan de entrenamiento, que conceptos ha trabajado y le quedan por trabajarConoce el bloque en

el que se encuentraConoce el concepto en el que trabaja

Las matemáticas son un viaje espacial

Obtención de puntospara reforzar positivamente

Personalización de su avatar

Sesiones de entrenamientode 5 actividades

Situación en su plan de trabajo e

información de los conceptosmatemáticos superados

Matemáticas. El profesor

Gráfica grupal de eficacia por bloque matemático para ayudar al profesor a detectar aquellos bloques que necesita reforzar.

Tus alumnos y tus gruposDesde donde el profesor puede gestionar sus grupos y hacer el seguimiento de sus alumnos.

AlertasNotificaciones para detectar qué alumnos no avanzan según lo esperado, los que cumplen objetivos o los que van por encima de la media.

Planes personalizadosEl profesor puede crear planes personalizados por clase, grupo o alumno para reforzar, repasar o hacer foco en determinados conceptos.

Panel de controlHerramienta con información útil tanto grupal como individual para hacer un seguimiento y gestión del aula.

Gráfica grupal de eficaciapara ayudar al profesor a hacer un seguimiento del progreso de sus alumnos.

Qué ventajas tiene usar Aprendizaje Eficaz

para los profesores y para los alumnos

una respuestaVentajas para los profesores

una respuestaVentajas para los alumnos