¿Qué tal estáis? Esperamos que todos os encontréis bien.

Estamos ya en la recta final de este curso tan atípico y os enviamos las últimas sugerencias para estos

días.

Con el buen tiempo los niños están deseando hacer otras actividades, no tan escolares.

Por eso, en esta quincena damos por finalizado el proyecto de los ANIMALES DE LA GRANJA y hemos

añadido otras actividades más relacionadas con el VERANO. Las que os proponemos hacer son más de

observación, de expresión oral, plásticas, de entretenimiento, muy visuales y más lúdicas.

Os animamos a que trabajéis junto a ellos y si ya están más cansados, podéis hacer las actividades de

manera oral, buscad la forma de hacerlas mejor para que a vuestro hij@ se le haga menos costoso.

Adrián nos enseñará en un vídeo cosas importantes del verano en inglés.

Gemma os propondrá unas divertidas actividades de psicomotricidad y de expresión musical.

Y como sorpresa final os dejamos un estupendo PowerPoint sobre los animales de la granja con sonidos,

canciones, cuentos y muchas cosas más.

En último lugar os incluimos unas orientaciones generales que os pueden ser útiles para ir haciendo en los

meses de verano.

Haced lo que podáis pero sobre todo que lo que hagáis, lo disfrutéis.

Un abrazo y muchos besos .

NATALIA, ADRIÁN, GEMMA Y ESTHER.

¿QUÉ HACEN LOS GRANJEROS?

ALIMENTAN A LOS

ANIMALES

TRABAJAN EN EL

HUERTO

LIMPIAN LAS CASAS

DE LOS ANIMALES

CONVERSAR SOBRE EL TRABAJO DE LOS GRANJEROS, LOS UTENSILIOS QUE NECESITAN...

DÓNDE ESTÁN LOS ANIMALES EN LA GRANJA:

ESTABLO POCILGA

CONEJAR GALLINERO CUADRA CONVERSAR SOBRE LAS IMÁGENES Y LOS NOMBRES. RECONOCER ALGUNAS DE SUS LETRAS.

RECORTA LAS FIGURAS Y PÉGALAS ARRIBA EN EL ORDEN CORRECTO DEL NACIMIENTO DEL POLLITO.

Los beneficios psicológicos de los pasatiempos (actividad de entretenimiento u ocio que entraña un pequeño reto

mental) cuenta con el apoyo de diferentes estudios. Si bien son muy importantes en los adultos, no dejan de ser bási-

cos en los niños.

Recordemos que la capacidad del niño para gestionar la atención es muy limitada. Con los años, «nuestro sistema operativo/ejecutivo central» va madurando y este control aumenta.

Sin embargo, la ciencia demuestra que estamos equivocados al considerar solo lo ‘serio’ como más importante, de-jando lo ‘divertido’ como algo secundario y solo centrado en el tiempo libre.

ENCUENTRA LAS DIFERENCIAS.

¿CUÁNTAS HAS ENCONTRADO?

CUÉNTALAS.

BUSCA 5 DIFERENCIAS

PLAYA (BEACH) https://dictionary.cambridge.org/es/pronunciaci%C3%B3n/ingles/beach ASÍ SE PRONUNCIA BEACH EN INGLÉS.

BUSCA LA SOMBRA QUE CORRESPONDE A SU DIBUJO.

AYUDA AL JABALÍ A LLEGAR AL BOS-

QUE POR EL CAMINITO VERDE.

PUEDES CREAR TUS PROPIOS LABE-

RINTOS EN OTRA HOJA.

OBSERVA EL DIBUJO DUANTE UN MINUTO. LUEGO SIN QUE EL NIÑO MIRE HAZLE SENCILLAS PREGUNTAS. EJEMPLO:

¿RECUERDAS CUÁNTOS NIÑOS HAY EN LA FOTO?, ¿ES VERANO O INVIERNO?, ¿A QUÉ JUEGAN LOS NIÑOS DE LA FOTO? , ¿ESTÁN

TRISTES O CONTENTOS?, ¿RECUERDAS EL COLOR DE ALGUNO DE SUS BAÑADORES?... Y LAS QUE SE OS OCURRAN.

EN ESTE DIBUJO PODÉIS JUGAR COMO EN EL ANTERIOR PERO ADEMÁS AQUÍ PODÉIS BUSCAR ABSURDOS. ES DECIR, COSAS

COMPLETAMENTE ALOCADAS Y ECHAR UNAS RISAS.

RECORTA LAS PIEZAS Y MONTA EL PUZZLE

PUZZLE

RECORTA LAS FRUTAS DE LA ÚLTIMA COLUMNA DE LA DERECHA Y PÉGALAS DONDE CORRESPONDE.

https://www.youtube.com/watch?v=9uPz16aF6ZI

AQUÍ TENEÍS IDEAS PARA JUGAR CON ESTE ROMPECABEZAS

REPETIR LOS TRABALENGUAS

POESÍA: EL VERANO

CONVERSAR SOBRE EL VERANO Y LAS COSAS QUE HACEMOS. APRENDER Y RECITAR LA POESÍA

PARA JUGAR CON LAS FRUTAS DEL VERANO Y LO

S NÚMEROS.

PODEÍS USAR EL MODELO DE LA IZQUIERDA. LO

RECORTÁIS Y

LO DOBLÁIS COMO MUESTRA EL VÍDEO.

https://www.youtube.com/watch?v=di5I5OubriU

BUSCAR LA POSICIÓN EN LA QUE LOS OBJETOS FORMEN SOMBRAS. PUE-

DEN SER OBJETOS O NUESTRO PROPIO CUERPO. LOS NIÑOS PUEDEN IN-

TENTAR REPASAR LOS CONTORNOS. O MOVERSE BUSCANDO POSICIONES

CON SU CUERPO. PODÉIS USAR ANIMALES DE PLÁSTICO, BLOQUES DE

CONSTRUCCIONES Y FORMAR LETRAS...

https://carolinallinas.com/2015/09/experimentos-para-ninos-faciles.html

ECHAR EN UN BOL ESPUMA DE AFEITAR. AÑADIR

TENPERA DE COLORES O COLORANTE ALIMENTICIO.

EL NIÑO LO TIENE QUE MEZCLAR CON LAS MANOS.

ES MÁS RECOMENDABLE ECHARLE A ESTA MEZCLA

PEGAMENTO O COLA BLANCA O TRANSPARENTE. ASÍ

CUANDO LA ESPUMA SE SECA QUEDA CON MÁS VO-

LUMEN Y MÁS REAL.

DIBUJAR UN CONO DE CUCURUCO Y CON UN PINCEL

HACER PONER LAS BOLAS DE HELADO DE LOS CO-

LORES QUE SE QUIERA.

ES UNA MANUALIDAD FÁCIL Y MUY DIVER-

TIDA. EN LA QUE LOS NIÑOS DISFRUTAN

TOCANDO NUEVAS TEXTURAS. NO SOLO

SE PUEDEN HACER HELADOS SI NO TAM-

BIÉN FRUTAS, O COLOREAR DIBUJOS.

CON LA ESPUMA DE AFEITAR QUE SOBRA

SE PUEDE PINTAR USANDO EL DEDO EN

UN FOLIO EN BLANCO O PLASMAR SUS

HUELLAS DE LA MANO O DE LOS PIES….

UTILIZANDO LOS MOLDES DE LAS MADALENAS QUE TENGÁIS EN CA-

SA, O LOS PODÉIS FABRICAR HACIENDO CÍRCULOS CON TROZOS DE

PAPEL.

PODEÍS HACER MUCHAS MANUALIDADES DEL VERANO; HELADOS,

PECES, UN FONDO MARINO...

PINTAR UN FONDO AZUL, PODEÍS USAR

DISTINTOS AZULES, O HACER ONDAS CO-

MO SI FUERAN LAS OLAS, USAR PURPURI-

NA COMO SI FUESE EL BRILLO DEL AGUA.

Y USANDO GLOBOS DESHINCHADOS O RE-

LLENÁNDOLOS CON UN POCO DE PAPEL

PARA DAR VOLUMEN…. PEGAR COMO SI

FUERAN PECES Y PONERLES O DIBUJAR

UN OJITO.

CUANDO SALGÁIS DE PASEO PODÉIS RECOGER PIEDRECITAS DE DISTIN-

TOS TAMAÑOS. EN CASA LAS PODÉIS LAVAR PARA QUITAR RESTOS DE

TIERRA Y POLVO. CUANDO ESTÉN SECAS. DECORARALAS CON PINTURA

DIBUJANDO OJOS, BOCAS, OREJAS, BIGOTES, PELOS DE COLORES.

DEJAR SECAR Y LUEGO JUGAR A CREAR CARAS, O TODO AQUELLO QUE

SE OS OCURRA.

PODÉIS CREAR INFINIDAD DE ANIMALES, OBJETOS Y COSAS UTILI-

ZANDO TAN SOLO LOS DEDITOS DE LOS NIÑOS. LOS NIÑOS TIENEN-

QUE UNTAR LA YEMA DEL DEDO EN PINTURA DE DEDOS Y ESTAM-

PARLO SOBRE PAPEL. USANDO DIFERENTES COLORES Y LOS DIS-

TINTOS DEDOS. UNA VEZ SECO, CON ROTULADORES HACER LOS DI-

BUJOS PARA CREAR FIGURAS. AQUÍ TENÉIS IDEAS PERO PODEIS DE-

JAR QUE LOS NIÑOS INVENTEN LO QUE QUIERAN Y LE PONGAN NOM-

BRE.

El frasco de la calma es una herramienta que puede resultar muy útil para cal-marnos cuando estamos nerviosos, y está inspirada en el método Montessori. Cuando agitamos el bote, podemos observar cómo la purpurina se mueve de for-ma descontrolada, como cuando nos enfadamos o nos sentimos frustrados. El cuento Respira lo explica de manera sencilla: Cuando estás nervioso, eres co-mo este bote que se agita. Toda la purpurina está moviéndose y no puedes ni pensar. Entonces, respiras profundamente mientras observas cómo la purpurina va cayendo y se deposita toda ella en el suelo. El agua queda transparente, como dentro de ti, si te sabes tranquilizar.

Así pues, cuando el niño está nervioso, enfadado, irritado... agita el bote frente a sus ojos para que desvíe su atención hacia los patrones y movimientos del líqui-do y la purpurina. Según algunos estudios, mientras los niños observan la caída de la purpurina, pueden organizar y centralizar el sistema nervioso. Cuando el niño está estresado, su ritmo cardíaco se acelera junto a su respiración y su men-te se bloquea, y al ver la lenta caída del brillo, genera un modelo visual para in-conscientemente entregar una señal al cerebro que disminuya la agitación. De esta manera, concentrado en el objeto y en su respiración, se irá calman-do paulatinamente.

Con esta herramienta, que constituye una estupenda metáfora de lo que sucede en nuestra mente cuando nos serenamos, podemos ir haciéndoles conscientes poco a poco de la relación que hay entre despejar la mente, cuidar la respiración y la reducción del estrés y la ansiedad.

https://www.mumuchu.com/blog/botellas-sensoriales/

AQUÍ TENÉIS IDEAS, CON MATERIA-LES DIFERENTES Y MUCHAS EXPLI-CACIONES.

PSICOMOTRICIDAD

- LANZAMIENTO DE ZAPATILLA

También llamado ‘lanzamiento de alpargata’ o ‘lanzamiento de albarca’. Es un juego

tradicional aragonés que consiste en lanzar una zapatilla pasando el brazo entre las

piernas, de forma que la zapatilla salga disparada hacia delante, por encima de la

cabeza, tal y como se ve en el dibujo adjunto. Podéis jugar toda la familia. ¿Quién

lanzará su zapatilla más lejos?

EXPRESIÓN MUSICAL

- FABRICACIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES

Podéis fabricar diferentes instrumentos musicales reutilizando materiales que tenéis

en casa y normalmente irían a la basura, como latas de conserva o rollos de papel de

cocina. Tenéis la explicación en el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=XSQ-fRTtbaA

https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles/summer?q=SUMMER

ASÍ SE PRONUNCIA SUMMER EN INGLÉS.

ALGUNAS ORIENTACIONES PARA EL VERANO

En verano se suele tener más tiempo, estamos más relajados, por ello os proponemos algunas actividades que podéis hacer con vuestros hijos/as.

Darles responsabilidades en casa dentro de sus posibilidades: recoger y ordenar sus juguetes, libros, ayudar a poner y recoger la mesa, doblar ropa...

El verano también se presta para realizar todo tipo de ACTIVIDADES MOTRICES:

Montar en bici, nadar, saltar, correr y jugar con la pelota.

Dibujar, pintar y modelar con plastilina.

Recortar papeles con los dedos, con las tijeras, pegarlos.

Atar lazos, abrochar-desabrochar botones, subir-bajar cremalleras.

Vestirse y desvestirse solos.

Es importante fomentar el DESARROLLO DEL LENGUAJE para ello:

Mirar y “leer” cuentos juntos.

Hacer que cuenten cosas de forma ordenada: qué ha hecho antes y después, qué hará enseguida, luego…

Escribir palabras en mayúsculas copiándolas a su manera.

Hablar despacio y claro.

Hacer algunos juegos para mejorar la articulación: como jugar con la boca, los labios, la lengua, en un espejo: poner caras, hacer muecas ,soplar…

No interrumpirle mientras habla, darle tiempo para expresarse y para contestar.

Hablar mucho con ellos y escucharlos.

Mirar carteles, descubrir letras…

Que respeten y practiquen las normas básicas de cortesía: saludar, despedirse, por favor… y no interrumpir a los ma-yores cuando hablan.

Para favorecer el DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO:

Aprovechar las situaciones cotidianas para contar: coches, árboles…

Plantearle problemas sencillos, manipulativos.

Juegos de atención, puzzles, rompecabezas, memory.

Juegos de mesa: dominó, oca, baraja, bingo.

Jugar a “Veo,veo”, “De La Habana ha venido un barco”

Aprender su dirección completa, el número de teléfono.

Aprovechar las salidas en familia para explicarles dónde van, por qué lugares pasan, de forma que lo puedan ir memorizando.

Y sobre todo, que no vean mucha televisión, que jueguen, se diviertan, descansen y disfruten del verano.

RECOMENDACIONES DE INGLÉS PARA EL VERANO:

Canciones: Super Simple Songs --> https://www.youtube.com/user/SuperSimpleSongs/videos Dream English Kids --> https://www.youtube.com/user/DreamEnglishKids/videos The Kiboomers --> https://www.youtube.com/user/KIBOOMU/videos Mother Goose Club --> https://www.youtube.com/user/MotherGooseClub/videos

Vídeos: Steve and Maggie (Wow English TV) --> https://www.youtube.com/channel/UCx1xhxQyzR4TT6PmXO0khbQ/videos CBeebies --> https://www.youtube.com/user/cbeebiesgrownups/videos

Learn English Kids (British Council) --> https://www.youtube.com/user/BritishCouncilLEKids/videos

Series de TV: Caillou --> https://www.youtube.com/channel/UC4yQCVlLhTmOqX5kUkAGr0g/videos Peppa Pig --> https://www.youtube.com/user/theofficialpeppa/videos

Masha and the bear --> https://www.youtube.com/user/MashaBearEN/videos