QUÈ ÉS LA LITERATURA?
description
Transcript of QUÈ ÉS LA LITERATURA?
![Page 1: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/1.jpg)
QUÈ ÉS LA LITERATURA?
![Page 2: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/2.jpg)
SÓN LITERARIS ELS SEGÜENTS TEXTOS?
PER QUÈ?
PER QUÈ NO?
![Page 3: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/7.jpg)
Farró camís ticrelita patrucaldu livó xetapraula fuixana.Taulic brantor impardàlid beslluc,cauxant-se pir frosetas sedimana.Xecà callú bilospai canfotí,tampeta mit xifolita ganxadapeulona queu. Pintetosa bolí,vopès quirbó regeldona teixada.Besquí vodor paretai cantallúsdalís pitú cal.litròtec fanic.Lliussà vissant palentapris mellús,vopada xeu tercotó pelanic.Clapé gimar trimpacó caussinell,fautet brimat efrencot sirconell.
![Page 8: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/9.jpg)
Oh gran vigília de plata!
És extàtica la nit.Una estrella d’or esclataDamunt d’un arbre atuït.
Senyor, si la nit és freda,Hi poseu un foc d’amor.
És ample l’atzur de seda,Ple d’ales i de candor.
I en el cel sense vedruna
La campana degotantFa tremolar un raig de llunaI un estel nu com l’infant.
VIGÍLIA DE NADAL
![Page 10: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/11.jpg)
Alt grau d'elaboració formal ◦ Planificació◦ Estructura◦ Selecció de recursos
Canal escrit Intenció subjectiva Funció poètica Connotació.
CARACTERÍSTIQUES DELS TEXTOS LITERARIS
![Page 12: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/12.jpg)
CODI CANAL (Registre literari) (oral = literatura popular, representació teatral)
(escrit= resta de gèneres)
MISSATGE (obra literària)
EMISSOR RECEPTOR (autor) (lector)
TEMPS EXTERNS
ESPAI
LA COMUNICACIÓ LITERÀRIA
CONTEXT LITERARI
A. MODEL NARRADOR NARRATARI L. MODEL
TEMPS FICTICIS
ESPAI
MISSATGE
![Page 13: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/13.jpg)
Temes relacionats amb la dimensió interna, externa i social de l'individu.
Emissor especialista: l'escriptor. Receptor universal Context pluridimensional: autor i lector es
troben condicionats per unes circumstàncies socials, culturals, ideològiques i històriques determinades.
Codi formalitzat: les figures retòriques són el codi propi de la literatura.
Registre formal: el literari.
ASPECTES PRAGMÀTICS
![Page 14: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/14.jpg)
Es classifiquen en gèneres: ◦ Narratiu◦ Poètic◦ Dramàtic◦ Assagístic
Presenten modalitats diverses: ◦ Narrativa◦ Descriptiva◦ Expositiva◦ Argumentativa◦ Conversacional
Es divideixen en subgèneres
ASPECTES TEXTUALS
![Page 15: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/15.jpg)
funció poètica, centrada en el missatge. connotació per crear nous camps de significació. alt grau d'elaboració formal. alta densitat semàntica pluralitat de lectures i interpretacions es gesta a partir del
◦ Caràcter individual: es basa en la creativitat de l'autor en el tractament de la llengua.
◦ Caràcter col·lectiu: es basa en codis propis de moviments, escoles...
codi propi: figures retòriques◦ l'àmbit fonètic◦ l'àmbit morfosintàctic◦ l'àmbit lexicosemàntic
ASPECTES LINGÜÍSTICS
![Page 16: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/16.jpg)
Al·literació: Repetició volguda d’uns mateixos sons al llarg d’uns versos. Xoca l’embruix de clenxes arrauxades
amb un esqueix de xarpelleres fluixes.S’eixamplen les eixides enxubades,
s’aixequen eixams de moixes bruixes.
Anàfora: Repetició del mateix mot o grups de mots al començament de determinats versos o estrofes per reforçar el sentit i donar-li simetria.
Enrere, molt enrere,hi ha una closa entre parets...
Enrere, molt enrere,hi ha un camí de profundes roderes...
Antítesi: Oposar en una mateixa frase dos mots, pensaments o expressions de sentit contrari.
tindreu els ulls vessant i les mans buides!
Asíndeton: Supressió de les partícules relacionants (especialment conjuncions copulatives).
Veieren el mot anorreat,desfet,tancat,
blasmat,privat de l’aire que l’envolta.
LES FIGURES RETÒRIQUES
![Page 17: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/17.jpg)
Comparació: Establiment d’una relació d’analogia o semblança (de forma, de funció, de mida, de color) entre l’objecte real de què es parla i un objecte imaginat per l’autor.
La pell del mar, de mocadors farcida,sembla guarnir-se per al nostre comiat.
Encadenament: Trencament forçat del discurs al final d’un vers que té la seva continuació en el posterior.
Hem fet un camí extens, i ja em diràson és la boira que amagava el sol.
Quin munt d’instants viscuts en temps escàs!
Epítet: Adjectiu que no aporta cap contingut significatiu essencial, més aviat evidencia i ressalta una característica coneguda per tothom.
Les més humils engrunesno foren un regal?
Hipèrbaton: Consisteix en una alteració forçada de l’ordre gramatical dels mots per aconseguir el ritme adequat o la mètrica desitjada.
Ens sorprèn aquesta essència tovaquan apareix un nou penediment
i treu el pap que la feblesa cova.
LES FIGURES RETÒRIQUES
![Page 18: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/18.jpg)
Hipèrbole: Figura que es fonamenta en una exageració evident Tronen els canons i,
en la distància, esquitxen tot l’espai
amb les desferresd’un poble commogut i esporuguit.
Interrogació retòrica : Es formula una pregunta que no espera cap mena de resposta per part de ningú.
Alcem els ulls amuntcom qui clama a tots els astres
i la volta esdevé un immens interrogant.Hi som a temps encara?
Ironia: Consisteix a expressar una intenció amb una expressió de significat absolutament contrari creant un efecte de retret o burla.
Que intel·ligent que ets! Metàfora: Figura en la qual se substitueix l’objecte real per un
d’imaginat per l’autor, amb el qual existeix una determinada analogia. L’insomni de la ira, a cau d’orella,
És un insecte d’ales curtes,
LES FIGURES RETÒRIQUES
![Page 19: QUÈ ÉS LA LITERATURA?](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022081505/56816547550346895dd7c03f/html5/thumbnails/19.jpg)
Metonímia: Metàfora que substitueix un objecte pel nom d’un altre, però prenent la causa per l’efecte, el contingut pel continent, la matèria per l’objecte, etc.
La teva mà,un dring de glaç al vidre
i un glop daurat.
Paradoxa: Expressió d’un enunciat cert, però que conté dos conceptes antagònics que generen un efecte contradictori, absurd o inversemblant.
hipnotitzat,tan prop de tots i tan lluny de tothom
que fa basarda! Polisíndeton: Repetició successiva o freqüent d’una conjunció per
donar més força a l’expressió. I en tenen per a tot
i no n’abasten gensi encara en deuen
a qui més estimen.
LES FIGURES RETÒRIQUES