Que es leerLeer es el proceso de percibir y comprender escritura, ya sea mediante la vista o el tacto.[LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA] La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduracin de los nios. Desde hace unos aos se est notando un creciente inters de los padres por la lectura de sus hijos, quiz porque saben se les dice as desde los medios de comunicacin la relacin que existe entre lectura y rendimiento escolar. Desde estas pginas quisiera hacerles conscientes de que el potencial formativo de la lectura va ms all del xito en los estudios; la lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido esttico, acta sobre la formacin de la personalidad, es fuente de recreacin y de gozo. La lectura constituye un vehculo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisicin de cultura y para la educacin de la voluntad. Qu bienes reporta la lectura? Voy a realizar una enumeracin no pretendo que sea exhaustiva de bienes que trae consigo la actividad lectora, y as ayudar a interiorizar su importancia. Tambin quiero indicar que el beneficio personal que cada lector saca de la lectura es muy variado, pues todas las actividades humanas por ser libres son irrepetibles y personales. En cualquier caso, podemos afirmar que con la lectura llegan a la persona un cmulo de bienes que la mejoran. La lectura no solo proporciona informacin (instruccin) sino que forma (educa) creando hbitos de reflexin, anlisis, esfuerzo, concentracin... y recrea, hace gozar, entretiene y distrae. La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresin oral y escrita y hace el lenguaje ms fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografa. La lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales. La lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar. La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en accin las funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene relacin con el rendimiento escolar. La lectura aumenta el bagaje cultural; proporciona informacin, conocimientos. Cuando se lee se aprende. La lectura ampla los horizontes del individuo permitindole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a l en el tiempo o en el espacio. * La lectura estimula y satisface la curiosidad intelectual y cientfica. La lectura despierta aficiones e intereses. La lectura desarrolla la capacidad de juicio, de anlisis, de espritu crtico. La lectura fomenta el esfuerzo pues exige una colaboracin de la voluntad. La lectura exige una participacin activa, una actitud dinmica. El lector es protagonista de su propia lectura, nunca un sujeto paciente. La lectura potencia la capacidad de observacin, de atencin y de concentracin. La lectura facilita la recreacin de la fantasa y el desarrollo de la creatividad. El lector, durante la lectura, recrea lo que el escritor ha creado para l. La lectura es un acto de creacin permanente. Lan Entralgo seala: Todo cuanto un hombre lee es por l personalmente recreado, vuelto a crear (...). Pero el lector, adems de recrear, se recrea, se crea a s mismo de nuevo, vuelve a crear su propio espritu. Las lecturas nos cambian igual que las buenas o las malas compaas. Toda lectura deja huella... La lectura favorece el desarrollo de las virtudes morales siempre que los libros se seleccionen adecuadamente. Las lecturas proponen modelos para admirar e imitar; y, mientras los modelos vivientes (padres, profesores, etc.) pasan, los protagonistas de los libros permanecen. Las lecturas nos hacen ms libres. Hace unos aos hubo un eslogan para la promocin de la lectura que deca: Ms libros, ms libres. La lectura potencia la formacin esttica y educa la sensibilidad estimulando las buenas emociones artsticas y los buenos sentimientos. Las lecturas nos ayudan a conocernos a nosotros mismos y a los dems, y de este modo favorecen la educacin del carcter y de la afectividad, despertando buenos sentimientos. La lectura nos enriquece y nos transforma, nos hace gozar y sufrir. La lectura es un medio de entretenimiento y distraccin, que relaja, que divierte. La lectura es una aficin para cultivar en el tiempo libre, un hobby para toda la vida. Una aficin que puede practicarse en cualquier tiempo, lugar, edad y situacin.... La lectura es fuente de disfrute, de goce, de felicidad. Se ha hablado mucho de el placer de leer, y esta frase expresa una verdad. Leer es una pasin, algo que envuelve a la persona entera y le comunica un deleite porque es una actividad autnticamente humana.Tipos de lectura1. Lectura mecnicaSe limita a identificar palabras prescindiendo del significado de las mismas. Prcticamente no hay comprensin.2. Lectura literalComprensin superficial del contenido.3. Lectura oralSe produce cuando leemos en voz alta.4. Lectura silenciosaSe capta mentalmente el mensaje escrito sin pronunciar palabras. El lector puede captar ideas principales.5. Lectura reflexivaMximo nivel de comprensin. Se vuelve una y otra vez sobre los contenidos, tratando de interpretarlos. Es la ms lenta.6. Lectura rpidaSigue la tcnica del salteo que consiste en leer a saltos fijndose en lo ms relevante. Es una lectura selectiva.Lectura y comunicacinVivimos en un mundo letrado. Antes de llegar a la escuela an al Jardn de Nios- los nios ya tienen nocin de la escritura: cmo es, cmo se hace y que significa algo. Conforme avanzan en su vida se dan cuenta de que el soporte de la escuela es la letra, la escritura y, claro, su contraparte, la lectura. A partir de sus primeros aos escolares y hasta que terminen su proceso educativo en la escuela, sus ojos habrn pasado por sobre miles de pginas en libros, apuntes, fotocopias y pantallas de plasma. Aunque la exposicin y la gua del maestro son fundamentales para el aprendizaje, las mayores posibilidades de acceso a la informacin son las que pueden lograr mediante la interaccin con los libros. De ah la importancia de formar buenos lectores autnomos, capaces de buscar, analizar y usar la creciente informacin a la que cada da es ms sencillo acceder. Pero la lectura traspasa los lmites escolares; aunque se van prefigurando ya nuevos lenguajes ms simblicos que tiene la virtud de estar ms all de los idiomas particulares, y por tanto al alcance de todos, an los no letrados, el desciframiento de las formas escritas todava es fundamental para moverse eficazmente en el mundo. El papelito habla sigue siendo vigente y lo ser por un buen tiempo ms; por escrito se encuentran convenios, anuncios, instrucciones, noticias, saberes, ideas, proclamas, insultos, versos Las actividades de la vida cotidiana en donde interviene o est presente la letra son incontables, y, siendo grficamente las mismas, segn la intencin del escrito, adquiere un tono y un carcter distinto en cada caso. La letra toma la forma del tipo de texto que la contiene. Dorothy H. Cohen (1997), en su libro Cmo aprenden los nios (SEP. Mxico) afirma: La lectura, durante los aos intermedios de la niez, no debe ser una materia aislada aprendida en el colegio, sino un proceso de comunicacin fundamental para mucho de lo que es importante e interesante en la escuela. Leer es una manera (y a medida que pasen los aos ser cada vez ms importante) de recibir ideas y conocimientos de personas que de otro modo seran inaccesibles. Por ello, la lectura en la escuela debe plantearse no como un aprendizaje aislado ms, como una hora de la lectura, sino como el desarrollo de una habilidad que es el eje de la formacin del estudiante. La escritura es un acto de comunicacin que trasciende tiempo y espacio, y la lectura la llave para entrar en su significado. Darle a la lectura la real dimensin de su importancia por parte de los docentes es imprescindible, pero ms importante an es ayudar a desarrollar en los alumnos la idea de que leer, leer cada vez mejor, es fundamental para su vida.