8/15/2019 Qué Son Signos de Puntuación

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Qué son Signos de puntuación:Los signos de puntuación son herramientas que permiten al lectorcomprender el significado de los textos, ya que permiten dentro del textoescrito marcar pausas y la entonación del habla.El uso de los signos de puntuación posee una gran importancia ya que suforma correcta permite resoler o eliminar ambig!edades. "or otra parte,

los signos de puntuación permiten estructurar el texto, ordenando las ideasy #erarqui$ando las mismas en principales y secundarias lo que permite allector una me#or interpretación, an%lisis y comprensión del texto.

 &ctualmente, en las redes sociales y chats, se puede obserar que existeuna nuea forma de escritura, en irtud de los pocos caracteres quepermiten expresar una idea, o por la rapide$ del indiiduo, lo cual genera elmal uso de los signos de puntuación 'signos de admiración y puntuación(nicamente al final de la oración), la abreiación de palabras, y sustitución

de letras, como por e#emplo: *por+).El puntoEl punto indica la pausa que se produce al final de un enunciado. Salo enel caso de que apare$ca en una abreiatura, después de punto siempre seescribir% con may(scula.Existen tres clases de punto:

• El punto y seguido, se emplea para separar los distintos enunciados

que forman un p%rrafo. espués de punto y seguido se contin(a a

escribir en la misma l-nea.• El punto y aparte, separa p%rrafos distintos. ras punto y aparte, la

escritura debe de continuar en la l-nea siguiente, en may(scula, ysangrada.

• El punto y final, es e que cierra un texto.

La coma

• La coma se marca una pausa bree dentro de un enunciado.

• Se emplea para separar componentes de la oración o sintagma salo

que este precedido por alguna con#ugación como: *y,e,o,u,ni). "ore#emplo: &ndrea llegó de la escuela, hi$o los deberes, tomo ba/o y sedurmio.

• Se usa para encerrar incisos o aclaraciones y para se/alar omisiones.

"or e#emplo: si ienes, te esperamos0 si no, nos amos.

• Separa en las cantidades, la parte entera de la parte decimal. "or

e#emplo: 1,2+m.

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• Las locuciones con#untias o aderbiales, an precedidas y seguidas

de coma. "or e#emplo: en efecto, es decir, en fin.Los dos puntosEste signo representa una pausa mayor que la coma y menor que la delpunto.Se usa en los siguientes casos:

•  &ntes de una cita textual. "or e#emplo: dice el refr%n: *m%s ale tarde

que nunca).

•  &ntes de una enumeración. "or e#emplo: las cuatro estaciones del a/o

son: primaera, erano, oto/o e inierno.

• ras las fórmulas de cortes-a que encabe$an las cartas y documentos.

• Entre oraciones relacionadas sin nexo cuando se expresa causa '

efecto o una conclusión. "or e#emplo: perdió el traba#o, la casa, el carro:

todo por el #uego.El punto y comaal como sucede con el punto y coma, representa una pausa mayor que lacoma y menor que la del punto.Se emplea en los siguientes casos:

• "ara separar los elementos de una enumeración cuando se trata de

expresiones comple#as que incluyen comas. "or e#emplo: su pelo escasta/o0 los o#os, erdes0 la nari$, respingona.

•  &ntes las con#ugaciones pero, aunque y mas, cuando la frase que se

introduce es larga.Los puntos suspensiosLos signos suspensios est%n formados por tres puntos en l-nea, sinespacio entre ellos.Se emplea en los siguientes casos:

•  &l final de las enumeraciones abiertas, con el mismo alor que el

etcétera.

• 3uando se de#a una expresión incompleta o en suspenso. "or

e#emplo: a pocas palabras4

• "ara expresar dudas, temor o acilación.

• 3uando se reproduce de forma incompleta una cita textual, texto o

refr%n.Signos de interrogación y de admiraciónEl uso de los signos de interrogación se usa para marcar el principio y el finde una pregunta formulada en estilo directo, como por e#emplo: 5qué

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quieres6. Es de aclarar, que en algunos idiomas se utili$a un signo deinterrogación al final de la frase interrogatia."or su parte, los signos de admiración, son usados en los enunciados queexpresan un sentimiento o emoción intensa, en lo casos de: 7qué fracaso8,7fuera de aqu-8. ambién, en las inte#ecciones: 7ay8, 7oh8.Signos de puntuación y auxiliares

e igual manera, que los signos de puntuación, los signos auxiliaresayudan a las pausas que el indiiduo reali$a en las entonaciones al leer untexto, lo cual manifiesta coherencia, sentido al mismo permitiendo al lectorobtener una me#or comprensión.

 &lgunos de los signos auxiliares son: corchetes, paréntesis, guion, comillas,asteriscos, diéresis, apóstrofe.

E9E3;3;ol-ar de

pensamientos también pero predominantemente de acción &mbos próceres

de nuestras independencia en forma ilimitada dieron su ida en aras de la

libertad.

Texto 3 ?o creo que los hombres deban tener miedo de dar la ida por la

libertad,por la #usticia por el bien "ienso que deben tener mil eces m%s

miedo a iir cobardemente la historia nos da innumerables testimonios de

esta erdad.

Texto 4 La risa es la sal de la ida @eneralmente los hombres risue/os

son sanos de cora$ón La risa de un ni/o es como la m(sica de infancia la

alegr-a inocente se desborda en una catarata cristalina que brota en plena

garganta.

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Texto 5 ( amas la sela sus peligros sus sorpresas su misterio asimismo

las fiere$as del sol ardiente y su sombra en la floresta tupida Ao en cambio

amo el campo libre donde apenas hay %rboles y los o#os pueden perderse

suaemente en el infinito.

Texto 6 3uando el escrito Ernest BemingCay estuo en "ar-s por primera

e$ le preguntaron que impresión le hab-a causado la bella capital La

respuesta fue esta Drancamente me ha desilusionado mucho no se

parece nada al "ar-s que yo describo en mis libros.

Texto 7 =e oy quiero andar cubrirme de lu$ ba#o el sol benigno anhelo

llear pegada a mis sandalias tierra oscura y espon#osa luego asomarse al

po$o y er su fondo que copia el cielo como un alma inocente pura humilde

silenciosa.

Texto 8 Los profesores les decimos constantemente a ustedes que

adquieran responsabilidad no malgasten su tiempo que picureen ser cada

d-a me#ores es cierto necesitan tomar conciencia de todo esto.

Texto 9 ?o tengo que hacer ning(n sentimiento en el pecho Be abierto mis

entanas y mis puertas de par en par entran olores #óenes que aspiro

hasta el fondo de mis entra/as.

Texto 10 Los estudiantes que estaban en el patio echaron a correr al sentir

el temblor los que estaban en las aulas salieron al patio el profesor se

mantuo sereno y trató de calmar a los m%s neriosos.

Texto 11 La lucha por la ida es %spera y continuaba sin embargo

debemos esfor$arnos por sobrellearla incluso con alegr-a &lgunas eces

cuando en ella toda lu$ de nuestra inteligencia nos brinda la felicidad.

Texto 12 La lengua hablada por el mayor n(mero de hombres en el mundo

es el chino e las lenguas indoeuropeas la m%s difundida es el inglés

m%s de FGG millonesH El espa/ol lo hablan unos IFG millones después

sigue el portugués el francés el italiano.

Texto 13 Entramos a la catedral flamante imponente hermosa acabada de

hacer esta En un %ngulo #unto a la capilla se halla la puerta que da acceso

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a un gran patio de a$ule#os Subimos a la torre desde lo alto se diisa la

ciudad y la campi/a.

Texto 14 &ndrés era un mocetón sangu-neo frescote de mirada ora$ pero

r%pida y ers%til esbelto aronilmente hermoso en cualquiera de sus

actitudes Sentado a media nalga delante del atril cru#-a la banqueta a cada

rasgo de su pluma y mientras los ri$os brillantes de su pelo negro se le

bamboleaban delante de los o#os su boca no cesaba de murmurar algunas

palabras o de silbar muy ba#ito los aires m%s corrientes.

En esto e#ercicios se pone énfasis en el usos correcto de tres signos

fundamentales coma punto y coma y punto y seguido.

Texto 15 ?osotros hab-amos caminado mucho ten-amos una sed

abrasante pero él quiso seguir adelante impuso su criterio y no nos quedóm%s que seguirlo.

Texto 16 Ao iiré para traba#ar para cumplir mi destino seero t( en

cambio seguir%s dando a la ida lo que tienes de alegre y despreocupado.

Texto 17 La ma/ana est% fresca y pura como la o$ de los p%#aros Be

abierto mi entana esto es la felicidad Se/or un limpie$a de afuera hacia y

dentro y sentir el alma fresca.