DEFINICIN DE LA QUMICA Y SU RELACIN CON OTRAS CIENCIASLa palabra qumico ostenta dos usos fundamentales Por un lado se designa con el trmino de qumico a aquel alimento que en su composicin presenta mayormente aditamentos o compuestos de tipo artificial. Generalmente, el abuso de este tipo de alimento suele ser bastante perjudicial para la salud, ya que lo que ingresa a nuestro cuerpo no son protenas o fibras, sino ms compuestos qumicos que no le reportan ningn beneficio ni a corto ni largo plazo a nuestro cuerpo, sino ms bien lo resienten como dijimos.La Qumica trata esencialmente de la composicin y el comportamiento de la naturaleza y se encuentra ntimamente relacionada con otras ciencias como laFsica, el cual es una ciencia que tambin estudia la materia y la energa as como los cambios fsicos que ocurren en naturaleza. LaBiologaes una ciencia que estudia a los seres vivos. En 1900 se establece la Bioqumica, al unirse ciertas reas de Qumica y la Biologa, reas como Qumica de los microorganismos. Con lasMatemticasse relaciona por la necesidad de la representacin numrica de los fenmenos que acontecen en la naturaleza realizado tambin por medio de estadsticas. LaHistoriaproporciona acontecimientos y fechas sobre descubrimientos que son importantes para el trabajo de la Qumica.LaGeografaes una ciencia que se relaciona con la Qumica ubicando en forma exacta los lugares donde se encuentran los yacimientos de algunas substancias. Con laIngeniera, se relaciona debido a la necesidad de construir instalaciones industriales que permitan la produccin masiva de ciertas substancias y con laeconomadebido al inters de crear mtodos para producir sustancias a precios competitivos con otros procesos. Con laEcologa, se relaciona debido a la necesidad de proteger el medio ambiente, particularmente conectado con los actuales problemas de contaminacin. Con laAgriculturase relaciona debido al empleo de fertilizantes que permiten obtener cosechas con mayores rendimientos por hectrea cultivada.

DESCRIPCIN DE LA IMPORTANCIA DE UTILIZAR EL MTODO CIENTFICO EN EL DESARROLLO DE LA QUMICAQumica esla cienciaque estudia lamateriay considera: sus distintas variedades sus propiedades, entre ellas la composicin las transformaciones de una variedad en otraElmtodocientfico: para reconocer los diversos aspectos del mundo en que se vive, laqumicarecurre a un rigurosoprocedimientointelectual: elmtodo cientfico.Con su apropiadoempleo: examina objetos y hechos acumula informacin selecciona, organiza, compara y relaciona losdatosobtenidos con una doble finalidad: describir la naturaleza e interpretarlaLa simple enumeracin de fenmenos observados no es suficiente para el cientfico cuya mxima aspiracin es explicar las causas y los mecanismos que producen dichos fenmenos.Cuando la qumica investiga la realidad, en procura de nuevos conocimientos se comporta como unacienciapura. Si la qumica persigue fines utilitarios, aprovechando los conocimientos para beneficio de la humanidad se convierte en ciencia aplicada.Tres son las etapas sucesivas del mtodo cientfico:1. laobservacin, seguida de la experimentacin2. la generalizacin, que consiste en la enunciacin de definiciones, reglas,leyes,teoras. etc.3. lacomunicacinde los conocimientosAPLICACIN DEL MTODO CIENTFICO EN UN EXPERIMENTO RELACIONADO CON EL CAMPO DE LA QUMICA La qumica es la ciencia que se ocupa del estudio de las propiedades, constitucin y transformaciones de la toda materia.Al ser una ciencia que trabaja en el campo de la materia, su estudio est basado en la observacin de la naturaleza y el razonamiento que se desprenden de las evoluciones de dichas observaciones, de estas se desprenden teoras las cuales pueden llegar a ser desechadas, refutadas o mantenerse y evolucionar en el campo del trabajo cientfico.Esta ciencia tiene como pilar que se adelanta a la experiencia ya que puede predecir hechos que a simple vista han sido observados.Por ser una ciencia para sus estudios aplica el mtodo cientfico, para recordar cuales eran los pasos del mtodo cientfico:1. Detectar la existencia de un problema.2. Separar y luego desechar los aspectos no esenciales del problema.3. Reunir todos los datos posibles que incidan en el problema.4. Reunidos todos los datos, se elabora una

DESCRIPCIN DE LAS ETAPAS DE DESARROLLO DE LA QUMICAEtapa 1La qumica nace con el fuego, en la prehistoria. Esta es una transformacin de la materia. Lo nico que se pensaba en esa poca era sobrevivir

Etapa2Esta etapa se da en la poca de los griegos. Son los primeros que tienen un registro de las investigaciones. El rasgo ms tpico del pensamiento griego es el sentido de la totalidad de las cosas y tenan una firme creencia en la razn. Los griegos crean que el universo obedeca a una ley. En principio los griegos toman al agua como principal componente. Luego surgi, en la Grecia antigua, se planteaban dos posiciones diferentes sobre la composicin de la materia. Se cuestionaba si la materia estaba compuesta por una nica sustancia o si estaba compuesta por muchas. Otro punto de discusin si la materia era continua, infinitamente divisible, o si era discontinua, con un lmite de divisin. Para los griegos continuistas no exista el vaco y no aceptaban que la materia este compuesta por tomos. En esta poca surgi Aristteles, sus ideas de tomaron como verdades.

Etapa 3En esta etapa nace la Alquimia. La Alquimia mezcla el ansia de conocimiento y de riqueza, la transformacin y la bsqueda de la receta para obtener oro. El conocimiento era predominante de raz mstica. El alquimista exploraba mtodos y registraba sus experiencias. El pensamiento y el estudio de dela naturaleza comenzaron a desarrollarse en forma individual y la comunicacin esta limitada a pequeos grupos. El alquimista medieval trabajaba muchas veces para un hombre de fortuna. La alquimia le dejo tcnicas a la qumica tales como fusin, calcinacin, disolucin, filtracin, sublimacin, y destilacin. La qumica se diferencia de alquimia por la validacin y la transmisin del conocimiento.

Etapa 4A partir del siglo XIII se comienza a percibir una necesidad de organizacin del conocimiento. A mediados del siglo XV hubo una revolucin tcnica, econmica y cientfica. Las nuevas condiciones econmicas favorecieron a la ciencia experimental. En el siglo XVII el desarrollo cientfico adquiri autonoma y motor propio y sus consecuencias tecnolgicas contribuyeron decisivamente a la transformacin tcnica, social y econmica que fue la Revolucin Industrial. A consecuencia de esto el conocimiento es revalorizado y apropiado por un sector ms amplio de la sociedad.

Etapa 5

Al llegar al siglo XVIII las problemticas ms importantes acerca de la composicin de la materia se reflejaba en diferentes visiones. El fenmeno que ms discusin entre vitalistas y mecanicistas fue el calor y la combustin. Ambos coincidan que para que se produzca era necesario el aire.

En el 1700 se le llamo flogisto a las sustancias que emit la combustin. La ambigedad de este trmino ayudaba a explicar cualquier fenmeno asociado al fuego. Se hicieron muchas investigaciones sobre esta sustancia pero la nica consecuencia que trajo fue refutas esa teora.

DIFERENCIACIN DE LAS RAMAS DE LA QUMICAlasprincipales ramas de la qumicaque son:Qumica-analtica:Esta es la rama de la qumica que estudia, analiza, determina e identifica cualquier propiedad de un sistema qumico.Qumica-Fsica:Esta es la rama de la qumica que se dedica al estudio de los procesos energticos, magnticos, mecnicos, pticos y elctricos en sistemas qumicos como pueden ser los tomos, molculas y cualquier partcula subatmica. Qumica industrial:Esta es la rama de la qumica que se dedica al estudio de los procesos que puedan producir productos en alta escala, es decir se dedican a investigar si pueden crear un producto para distribuir con una rentabilidad econmica alta y ambiental.Bioqumica:La bioqumica es la rama de la qumica que se dedica a la investigacin de los seres vivos, esta rama de la qumica tiene mucha importancia dentro del mundo agrcola, ambiental y de la energa.

IDENTIFICACIN DE LAS APLICACIONES DE LA QUMICA EN SU MEDIOCombustibles y carburantes.Los combustibles son cuerpos capaces de combinarse con l oxigeno con desprendimiento de calor. Los productos de la combustin son generalmente gaseosos. Por razones practicas, la combustin no debe ser ni muy rpida ni demasiado lenta.Carbones naturales:Los carbones naturales proceden de la transformacin lenta, fuera del contacto con el aire, de grandes masas vegetales acumuladas en ciertas regiones durante las pocas geolgicas. El proceso de carbonizacin, en unos casos, muy antiguo, adems de que influyen otros factores, como las condiciones del medio ambiente y el tipo de vegetal original. Se han emitido numerosas teoras para explicar la formacin de las minas de carbn, pero ninguna es totalmente satisfactoria.Madera:La madera se utiliza sobre todo en la calefaccin domestica. En los hogares industriales, salvo en los pases en que es muy abundante, no suele emplearse.Petrleo:Se encuentra en ciertas regiones del globo (Estados Unidos, Venezuela, U.R.S.S., etc.) en yacimientos subterrneos, se extrae haciendo perforaciones que pueden alcanzar los 7000 m de profundidad. l petrleo bruto, que contiene agua y arena, es llevado a unos recipientes de decantacin; si no se refina en el lugar de extraccin, es transportado por medio de tuberas de acero estirado, de un dimetro interior de 5 a 35 cm, que son los llamados oleoductos o pipelines.

ASIGNACIN DE IMPORTANCIA A LOS APORTES DE LA QUMICA EN LOS MBITOS DE DESRROLLO HUMANOParece que la Qumica tiene una cierta mala prensa que crea una cierta mala imagen. Para algunas personas y algunos medios de comunicacin, la palabra qumico equivale a producto no natural y, a priori, peligroso, y aparece asociada a problemas de contaminacin y accidentes. Incluso se puede leer o escuchar a veces que lo natural y bueno es lo que no lleva productos qumicos. Estos medios olvidan que productos qumicos son tanto los que matan como los que curan (a veces son los mismos en diferente concentracin), tanto los naturales como los sintticos, y que nosotros mismos somos un conjunto de compuestos qumicos. Olvidan tambin que la contaminacin se genera por el consumo, ms que por la Qumica, y que accidentes los hay en todos los sectores industriales. Y, por supuesto, esos medios olvidan mencionar las aportaciones de la Qumica para alargar y facilitar (e incluso permitir) la vida de miles de millones de personas. Por todo ello, esperamos que la mala prensa de la Qumica sea una moda pasajera que tiene relacin con una falta de cultura cientfica. Vamos a darle la vuelta a la moneda, y la Qumica se nos mostrar en todo su esplendor, como una ciencia vital para resolver los problemas globales y esenciales de la humanidad, como la alimentacin, el agua, la salud, la energa o el transporte.Espero que este vdeo ayude un poquito

APLICACIN DE OPERACIONES FUNDAMENTALES DE LA ARITMTICA EN LA SOLUCIN DE PROBLEMASEsas operaciones son: LaSUMA (tambin llamada ADICIN), que se representa con elsigno de MS: + LaRESTA (tambin llamada SUSTRACCIN o DIFERENCIA) que se representa con elsigno de MENOS: LaMULTIPLICACIN que se representa con elsigno de POR: LaDIVISIN que se representa con elsigno de DIVIDIDO: El resultado de las operaciones, se representa utilizando elsigno de IGUAL: =

APLICACIN DE CRITERIOS OPERATIVOS DE LAS CIFRAS Un experimento es un procedimiento mediante el cual se trata de comprobar (confirmar o verificar) una o varias hiptesis relacionadas con un determinado fenmeno, mediante la manipulacin de la(s) variables que presumiblemente son su causa.La experimentacin constituye uno de los elementos claves del mtodo cientfico y es fundamental para ofrecer explicaciones causales.En un experimento se consideran todas las variables relevantes que intervienen en el fenmeno, mediante la manipulacin de las que presumiblemente son su causa, el control de las variables extraas y la aleatorizacin de las restantes. Estos procedimientos pueden variar mucho segn las disciplinas (no es igual en Fsica que en Psicologa, por ejemplo), pero persiguen el mismo objetivo: excluir explicaciones alternativas (diferentes a la variable manipulada) en la explicacin de los resultados. Este aspecto se conoce como validez interna del experimento, la cual aumenta cuando el experimento es replicado por otros investigadores y se obtienen los mismos resultados. Cada repeticin del experimento se llama prueba o ensayo.

RESOLUCIN DE EJERCICOS DE DESPEJE DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA O DOS VARIABLESLuego de repasar las operaciones con nmeros reales pasaremos a conocer las ecuaciones de primer grado en una variable.Unaecuacines una igualdad de dos expresiones matemticas.Unaecuacin de primer grado en una variablees una ecuacin en la que aparece una variable elevada al exponente uno.A estas ecuaciones tambin se le conocen comoecuaciones lineales en una variable.La variable puede aparecer por ms de una ocasin, por ejemplo, en la ecuacin 5n 3 = 3n + 1 es una ecuacin de primer grado en una variable.Observa que la variablenaparece dos veces pero ambas elevadas al exponente uno.Otros ejemplos de ecuaciones lineales en una variable son:5x + 1 = 16;2(x + 1) 3 = x + 5.Resolver una ecuacin de primer grado en una variable consiste en hallar el valor de la variable que hace cierta la igualdad.A este valor se le conoce como lasolucin o la razde la ecuacin.Por ejemplo,es2unasolucindelaecuacin 5n 3 = 3n + 1?Si lo es, pues al sustituir el valor de 2 en la ecuacin observamos que es cierta la igualdad:5(2) 3 = 3(2) + 110 3 = 6 + 17 = 7Cierto

UTILIZACIN DE FACTORES DE CONVERSIN QUE LE PERMITEN DETERMINAR LAS CANTIDADES EN DIFERENTES SISTEMAS DE MEDIDASUn factor de conversin es una operacin matemtica, para hacer cambios de unidades de la misma magnitud, o para calcular la equivalencia entre los mltiplos y submltiplos de una determinada unidad de medida.Dicho con palabras ms sencillas, un factor de conversin es "una cuenta" que permite expresar una medida de difentes formas. Ejemplos frecuentes de utilizacin de los factores de conversin son: Cambios monetarios: euros, dlares, pesetas, libras, pesos, escudos... Medidas de distancias: kilmetros, metros, millas, leguas, yardas... Medidas de tiempo: horas, minutos, segundos, siglos, aos, das... Cambios en velocidades: kilmetro/hora, nudos, aos-luz, metros/segundo...

APLICACIN DE PROCESOS Y CONCEPTOS BSICOS MATEMTICOS QUE LE PERMITEN LA COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES DE LA QUMICAEn la actualidad comprender lo que se lee, es de vital importancia parapoderentender losprocesosque ocurren en nuestro medio. Como lo seala Barrera Retana "Una mayor comprensin del mundo posibilita su transformacin. Leer nos ayuda a comprender ms nuestro entorno y nos permite cambiarlo" (Barrera, A. 2008 pp.10).Dada la importancia de la comprensin nos percatamos que precisamente en lasinstitucioneseducativas, encontramos una notable deficiencia de esta habilidad a nivel nacional como internacional. Particularmente lacalidad educativaenAmrica latinaes bajo, de acuerdo a una investigacin hecha en el ao de 1994, en donde "En los siete pases estudiados por laOficinaRegional deEducacinde la UNESCO paraAmricaLatina y el Caribe. OREALC, los alumnos de situacin socioeconmica baja tuvieron un promedio de 44% en una pruebamatemtica, mientras que los alumnos de situacin socioeconmica alta lograron un promedio del 59 %. En una prueba delenguajelos puntajes correspondientes fueron de 48% y 72% respectivamente" (OREALC, 1994). Estos resultados reflejan el entorno familiar y la gran variedad en lacalidadde las escuelas dentro de los pases. En general la mayora de los estudiantes asisten a escuelas de baja calidad por tanto el nivel socioeconmico es una determinante en una educacin de alta calidad.Enfatizando en el nivel medio superior en lasinvestigacionesrecientes mediante laevaluacininternacional del examen quela organizacinpara la cooperacin y eldesarrollo econmico(OCDE) mediante la prueba delprogramapara la evaluacin internacional de alumnos (Pisa 2000) proporciona "el lugar que ocup cada pas, en el examen realizado, a partir de los puntajes promedio que obtuvieron sus estudiantes. Este primer dato fue unos de los ms difundidos y que ms escandaliz porque aqu se adverta el penltimo lugar que haba obtenido nuestro pas por encima deBrasil" (Barrera, 2008 pp. 173).

DESCRIPCIN DE LAS PROPIEDADES DE LA MATERIAUna sustancia se identifica y distingue de otras por medio de sus propiedades o cualidades fsicas y qumicas. Las propiedades son las diversas formas en que impresionan los cuerpos materiales a nuestros sentidos o a los instrumentos de medida. As podemos diferenciar el agua del alcohol, el hierro del oro, azcar de la sal, etc.

I. Propiedades Generales:Son las propiedades que presenta todo cuerpo material sin excepcin y al margen de su estado fsico, as tenemos: Masa:Es la cantidad de materia contenida en un volumen cualquiera, la masa de un cuerpo es la misma en cualquier parte de la Tierra o en otro planeta. Volumen:Un cuerpo ocupa un lugar en el espacio Peso:Es la accin de la gravedad de la Tierra sobre los cuerpos. En los lugares donde la fuerza de gravedad es menor, por ejemplo, en una montaa o en la Luna, el peso de los cuerpos disminuye. Divisibilidad:Es la propiedad que tiene cualquier cuerpo de poder dividirse en pedazos ms pequeos, hasta llegar a las molculas y los tomos. Porosidad:Como los cuerpos estn formados por partculas diminutas, stas dejan entre s espacios vacos llamados poros. La inercia:Es una propiedad por la que todos los cuerpos tienden a mantenerse en su estado de reposo o movimiento. La impenetrabilidad:Es la imposibilidad de que dos cuerpos distintos ocupen el mismo espacio simultneamente. La movilidad:Es la capacidad que tiene un cuerpo de cambiar su posicin como consecuencia de su interaccin con otros. Elasticidad:Propiedad que tienen los cuerpos de cambiar su forma cuando se les aplica una fuerza adecuada y de recobrar la forma original cuando se suspende la accin de la fuerza. La elasticidad tiene un lmite, si se sobrepasa el cuerpo sufre una deformacin permanente o se rompe. Hay cuerpos especiales en los cuales se nota esta propiedad, como en una liga, en la hoja de un cuchillo; en otros, la elasticidad se manifiesta poco, como en el vidrio o en la porcelana.

CLASIFICACIN DE LAS PROPIEDADES DE LA MATERIALa materia puede ser clasificada en:sustancias puras y mezclas.1. Sustancia pura Es un tipo de materia en el cual todas las muestras tienen composicin fija y propiedades idnticas. Se clasifican en:elementos y compuestos.1. Elemento Los elementos tienen el mismo nmero de protones, el cual se conoce como nmero atmico. Ejemplos: Cl2, O2, Na, Cu, Al.1. Compuesto Un compuestoes una sustancia formada por dos o ms tomos combinados qumicamente en una razn por masa fija y definida. Las muestras de un compuesto tienen propiedades idnticas que son diferentes a las propiedades de los elementos que forman el compuesto. Ejemplos:NaCl, H2O, ZnS.Un compuesto puede separarse en sus elementos solamente por procesos qumicos:Ejemplo:paso de electricidad a travs de una muestra de ZnS. Adems, los elementos se combinan para formar compuestos por procesos qumicos.1. Mezclas Tipo de materia formada de dos o ms sustancias en varias proporciones que son mezcladas fsicamente, NO combinadas qumicamente. Mezclas homogneas: tienen una composicin uniforme en cualquier muestra. Ejemplos:aire, sal en agua, azcar en agua. Las mezclas homogneas se conocen como: soluciones. Mezclas heterogneas: su composicin y propiedades varan de una parte de la mezcla a otra, no es uniforme. Se pueden distinguir las sustancias que la componen. Ejemplo: arena en agua, vinagre en aceite.Separacin de mezclas: Los componentes de una mezcla pueden separarse entre s mediante transformaciones fsicas adecuadas. Ejemplos:filtracin, destilacin y cromatografa.Estados de la materiaOtro esquema para clasificar la materia est basado en los tres estados de la materia.1. Slido Los tomos estn en contacto prximo, a travs de disposiciones muy organizadas llamadas cristales. Un slido ocupa un volumen definido y tiene una forma definida. Sus fuerzas de atraccin son muy fuertes.

DEFINICIN DE CONCEPTOS BSICOS; TOMOS ELEMENTO, MOLCULA, COMPUESTO Y MEZCLALos conceptoselemento qumico, tomoysustancia simpleson considerados centrales en la qumica. Sin embargo, son planteados y utilizados en su enseanza y en varios de los textos de qumica bsica de un modo superficial y simplista; se obvian sus significados, las diferencias y afinidades entre ellos, el sistema conceptual en el cual se construyen y cmo se relacionan con el mundo de lo real. Adems, se asume por amplios grupos de estudiantes, de modo implcito e ingenuo, que el elemento est disponible a la percepcin inmediata, sin requerimiento terico para su comprensin; otros grupos lo identifican con "tomo"; otros, en menor nmero, lo identifican con el smbolo presentado en un formato de la tabla peridica y un nmero muy reducido lo considera como aquello que constituye a las sustancias. En ellos est ausente una quinta mirada, aquella segn la cual el trmino "elemento" designa una clase particular de ncleos atmicos, todos con igual nmero atmico (Z), lo cual implica tener en cuenta las formas isotpicas.

DIFERENCIACIN ENTRE TOMOS Y MOLCULAS Los tomos son costituyentes de la materia, mientras que las molculas estn constitudas por tomos diferentes entre s.Los tomos no estn de manera independiente en la naturaleza, pero las molculas s pueden estarlo.

DIFERENCIACIN ENTRE ELEMENTO, COMPUESTO Y MEZCLA Unelemento qumico, o solamente elemento, es una sustancia formada por tomos que tienen igual cantidad de protones en el ncleo. Este nmero se conoce como el nmero atmico del elemento.Aunque, por tradicin, se puede definir elemento qumico a cualquier sustancia que no puede ser descompuesta mediante una reaccin qumica en otras ms simples.

Uncompuestoes una sustancia pura que contiene ms de un elemento.Los compuestos poseen una composicin fija. Es decir, un compuesto dado siempre contiene los mismos elementos con los mismos porcentajes en masa.

Unamezclaes un sistema material formado por dos o ms componentes mezclados, pero no combinados qumicamente. En una mezcla no ocurre una reaccin qumica y cada uno de sus componentes mantiene su identidad y propiedades qumicas. No obstante, algunas mezclas pueden ser reactivas, es decir, que sus componentes pueden reaccionar entre s en determinadas condiciones ambientales, como una mezcla aire-combustible en un motor de combustin interna.

IDENTIFICACIN DE LOS NOMBRES Y SMBOLOS DE LOS ELEMENTOS QUMICOS ZSmNOMBREN. oxiZSmNOMBREN. oxiZSmNOMBREN. oxi

1XeXenn089AcActinio3

19 esto es el peso atomico de N

#moles de O= 5.34g/O x 1 mol =0.334 mol O16.00g/OSEGUNDO PASO: seleccionar el # de moles menor de los componentes y se divide.N= 0.167/ 0.167 =1O= 0.334/ 0.167 =2 lo que hace un mol de N y dos de oxigenoentonces la formula es NO2.* un par de tips casi nunca dan exactos los moles, a veces de 1.5 (como ejemplo ) en ese caso tenes que multiplicar ambos resultados de todos los moles hasta que te de un numero mas exacto en ambos.

FORMULA MOLECULARejemplo:la vitamina C tiene 40.92 g/C, 4.58 g/H, 54.50g/Oel peso molecular es de 176g/mol. determina la formula empirica y molecular.(esto tenes que hacerlo para la formula molecular siempre)40.92g/C= 1mol C=3.40712.0114.58 g/H= 1mol H= 4.5541.007

54.50g/O= 1 mol O= 3.40616.00

C= 3.406/3.406= 1x3=3

O=3.407/3.406= 1.0x 3=3

H=4.53/3.406= 1.33 X 3= 3.99= 4(como es inexacto se deben multiplicar todos)entonces la formula es: C3H4O3AHORA LA FORMULA MOLECULARPRIMER PASO: CALCULAR EL PESO MOLECULAR A LA FORMULA EMPIRICA.C3H4O3C= 12 X 3=36H= 1.01 X 4=4.06O= 16X 3 =48= 88.04entonces.176 (que es la multiplicacion x 2 del peso molecular sacado anteriormente) dividido entre 88.04la respuesta es 2 ese dos lo usamos asiC=3X2= C6H=4X2=H8O=3X2= O6ENTONCES LA FORMULA MOLECULAR ES:C6H8O6

EXPLICACIN DEL SIGNIFICADO DE UNA FRMULA QUMICA Lafrmula qumicaes la representacin de loselementosque forman uncompuestoy la proporcin en que se encuentran, o del nmero detomosque forman unamolcula. Tambin puede darnos informacin adicional como la manera en que se unen dichos tomos medianteenlaces qumicose incluso su distribucin en el espacio. Para nombrarlas, se emplean las reglas de lanomenclatura qumica. Ejemplo: La frmula general de lossilanos1es SinHmA veces, los miembros de una familia qumica se diferencian entre s por una unidad constante, generalmente un tomo decarbonoadicional en unacadena carbonada.

CLCULO DE NMERO DE OXIDACIN DE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS DE UN COMPUESTO Existen unas reglas generales para calcular los nmeros de oxidacin:

* Al tomo de oxgeno se le asigna siempre el nmero de oxidacin 2.* Al tomo de hidrgeno se le asigna el nmero de oxidacin +1 con los no metales y 1 con los metales.* A los tomos de litio, sodio, potasio, rubidio y cesio se les asigna siempre el nmero de oxidacin +1.* A los tomos de berilio, magnesio, calcio, estroncio y bario se les asigna siempre el nmero de oxidacin +2.

Clculo del nmero de oxidacin

Para calcular el nmero de oxidacin de un compuesto se procede de la siguiente forma:

* Para el SO3: se asigna al oxgeno el nmero de oxidacin 2. Como hay tres tomos, el total ser 3 (2) = 6, con lo que, para que la molcula sea neutra, el azufre debe tener un nmero de oxidacin de +6.

* Para el cromo en el K2Cr2O7, se comienza tambin con el oxgeno. Como hay siete tomos, el total ser 7 (2) = 14. El del potasio, como metal alcalino ser de +1 y al haber dos tomos 2 (+1) = +2.

Entre el oxgeno y el potasio suman un total de 12. Como los dos tomos de cromo deben sumar +12 para que el total sea 0, a cada uno le corresponde un nmero de oxidacin de +6.

CLASIFICACIN DE LOS COMPUESTOS POR NMERO DE ELEMENTOS QUE LO FORMAN Los compuestos pueden ser clasificados de distintas maneras:1.- Segn el nmero de elementos diferentes que hay en su frmula qumica se clasifican en COMPUESTOS BINARIOS, TERNARIOS y CUATERNARIOS. As, por ejemplos, el NaCl, el H2O y el CO2son compuestos binarios; el NaOH y el H2SO4son compuestos ternarios y el NaHCO3 es un compuesto cuaternario.2.- Teniendo en cuenta las clases de elementos que lo constituyen, se clasifican en compuestos orgnicos y compuestos inorgnicos, an cuando esta divisin no es taxativa.a) COMPUESTOS ORGNICOSEstos compuestos se caracterizan porque en su frmula qumica siempre se encuentra presente el elemento carbono, combinado con otros elementos que pueden ser hidrgeno, oxgeno, nitrgeno y/o azufre. Son estudiados detalladamente por la Qumica Orgnica (tambin llamada Qumica del Carbono). El nombre de orgnicos proviene de la antigua creencia de que estas sustancias solo podan obtenerse de los seres vivos.Los qumicos orgnicos estudian la estructura de las molculas orgnicas, sus propiedades qumicas y mtodos de sntesis.Los hidratos de carbono, los alcoholes, las protenas, las grasas, las vitaminas, la mayora de los medicamentos, etc. son compuestos orgnicos. Las siguientes sustancias: metano (CH4), propano (C3H8), butano (C4H10), etanol (CH3-CH2OH), acetileno (C2H4), benceno (C6H6), anilina (C6H5NH2), cido actico (CH3-COOH), etc., son ejemplos de compuestos orgnicos.Por conveniencia, algunos compuestos que contienen carbono, tales como monxido de carbono (CO), dixido de carbono (CO2), disulfuro de carbono (CS2), cianuros (CN)-, carbonatos (CO3)-2etc., son incluidos dentro de los compuestos inorgnicos. b)COMPUESTOS INORGNICOSDentro de este grupo se incluyen todos los compuestos que no poseen el elemento carbono en su frmula qumica, con las excepciones arriba mencionadas.Las nomenclaturas y frmulas qumicas de las sustancias inorgnicas sern estudiadas en detalle a partir del Captulo 8 de este libro.3.-Considerando el tipo de unin entre los tomos que forman los compuestos, se clasifican en compuestos covalentes y compuestos inicos.

IDENTIFICACIN DE MOLCULAS Y COMPUESTOS BINARIOS, TERNARIOS Y CUATERNARIOS En qumica, un compuesto es una sustancia formada por la unin de dos o ms elementos de la tabla peridica, en una razn fija. Una caracterstica esencial es que tiene una frmula qumica. Por ejemplo, el agua es un compuesto formado por hidrgeno y oxgeno en la razn de dos a uno (en volumen).En general, esta razn fija es debida a una propiedad intrnseca. Un compuesto est formado por molculas con enlaces estables y no obedece a una seleccin humana arbitraria. Por este motivo el bronce o el chocolate se denominan mezclas o aleaciones pero no compuestos.Los elementos de un compuesto no se pueden dividir o separar por mtodos fsicos sino slo mediante reacciones qumicas.Los compuestos se dividen en tres grandes ramas:Binarios:son aquellos que tienen 2 electrones, grupo en el que destacan el cido, d, Sal, Perxido, Hidruro.Y seclasificanen:Oxigenados (O)1. xidos MetlicosO + metal2. xidos No MetlicosO + no metal3. Perxidos (-1)O con metal4. Superoxido (O2) O + metalalcalino5. Oznidos (O3)O3 = metal alcalino (NH+4)Hidrogenados (H)1. HidrurosH + metal (1, 2, 3)2. Hidrcidos

APLICACIN DE LOS PRINCIPIOS BSICOS DE CADA UNO DE LOS TRES SISTEMAS DE NOMENCLATURA

Aqu trataremos de aprender a escribir frmulas de compuestos orgnicos y a nombrarlos. Este aprendizaje se desarrolla en gran parte asentado sobre una metodologa sistemtica que surge de los estados de oxidacin de los elementos, y que conduce a la deduccin del nombre o frmula de un compuesto, aunque en parte debe recurrirse tambin a la memoria, lamentablemente. De todas maneras una intensa ejercitacin le permitir familiarizarse rpidamente con el simbolismo y vocabulario qumicos.Las reglas indicadas aqu son las que rigen de acuerdo a lo establecido en la materia por la I.U.P.A.C. 1. En principio, y en forma general, digamos que la porcin ms positiva de un compuesto se escribe en primer trmino en las frmulas, pero se nombra ltimo y generalmente est constituda por un metal (en xidos, hidrxidos y sales), el hidrgeno (en los cidos) o un no metal combinado con otro no metal ms electronegativo, como el oxgeno (en los xidos cidos), el azufre o los halgenos.Existen diversos sistemas para la nomenclatura de compuestos inorgnicos. En este libro proporcionaremos inicialmente la nomenclatura ms sistemtica y, por lo tanto, la ms recomendada; sin embargo, tambin sern includas otras nomenclaturas que subsisten, por razones histricas o de hbito, para algunos grupos de compuestos.

IDENTIFICACIN DE LAS TEORAS DE CIDOS Y BASES Svante August Arrhenius (1859-1927) fue un qumico suizo que estudiaba en la escuela para graduados. Naci cerca de Uppsala, estudi en la Universidad de Uppsala y se doctor el ao 1884. Mientras todava era un estudiante, investig las propiedades conductoras de las disoluciones electrolticas (que conducen carga). En su tesis doctoral formul la teora de la disociacin electroltica. l defini los cidos como sustancias qumicas que contenan hidrgeno, y que disueltas en agua producan una concentracin de iones hidrgeno o protones, mayor que la existente en el agua pura. Del mismo modo, Arrhenius defini una base como una sustancia que disuelta en agua produca un exceso de iones hidroxilo, OH-. La reaccin de neutralizacin sera:H+ + OH- H2OLa teora de Arrhenius ha sido objeto de crticas. La primera es que el concepto de cidos se limita a especies qumicas que contienen hidrgeno y el de base a las especies que contienen iones hidroxilo. La segunda crtica es que la teora slo se refiere a disoluciones acuosas, cuando en realidad se conocen muchas reacciones cido-base que tienen lugar en ausencia de agua.

IDENTIFICACIN DE LAS REACCIONES DE XIDO REDUCCIN Y CIDO - BASE ENTRE SUSTANCIAS Unareaccin cido-baseo reaccin deneutralizacines unareaccin qumicaque ocurre entre uncidoy unabaseproduciendo una sal y agua. La palabra "sal" describe cualquier compuesto inico cuyo catin provenga de una base (Na+del NaOH) y cuyo anin provenga de un cido (Cl-del HCl). Las reacciones de neutralizacin son generalmenteexotrmicas, lo que significa que desprenden energa en forma decalor. Se les suele llamar de neutralizacin porque al reaccionar un cido con una base, estos neutralizan sus propiedades mutuamente.

EXPLICACIN DE LAS CAUSAS DEL EFECTO INVERNADERO, EL DETERIORO DE LA CAPA DE OZONO, LA LLUVIA CIDA Y EL CALENTAMIENTO GLOBAL

El efecto invernadero es el papel que desempea la atmsfera en el calentamiento de la superficie terrestre. Se origina porque la energa que llega del Sol, al proceder de un cuerpo de muy elevada temperatura, est formada por ondas de frecuencias altas que traspasan la atmsfera con gran facilidad. La energa remitida hacia el exterior, desde la Tierra, al proceder de un cuerpo mucho ms fro, est en forma de ondas de frecuencia ms bajas, y es absorbida por los gases con efecto invernadero. Esta retencin de la energa hace que la temperatura sea ms alta, aunque hay que entender bien, que al final, en condiciones normales, es igual la cantidad de energa que llega a la Tierra que la que esta emite. Si no fuera as, la temperatura de nuestro planeta habra ido aumentando continuamente, cosa que no ha ocurrido.Principales culpables:El gas de mayor influencia es dixido de carbono (CO2) Forma parte natural del aire. Est en un 76%. Es fijado por la fotosntesis de las plantas incorporndolo a la materia orgnica e inyectndolo al subsuelo. Se libera por la respiracin de los organismos aerbicos. El ciclo natural se desequilibra por la inyeccin del CO2 procedente de las actividades humanas, en especial en la quema de combustibles fsiles y de madera, transformacin de caliza en cemento y de la intensa deforestacin.La concentracin de metano (CH4) se ha doblado en los ltimos 100 aos por fuentes antrpicas, sobre todo las fermentaciones del aparato digestivo del ganado, los arrozales, fugas en oleoductos, combustin de la biomasa y vertederos de residuos txicos entre otros.El tercer gas de mayor incidencia es el oxido nitroso (N2O) Procedente de la desnitrificacin bacteriana, cada vez ms abundante por el uso de abonos nitrogenados. Absorbe los rayos UVA.Por ltimo, los CFCs con un 5% de incidencia. Un gramo de CFC produce un efecto invernadero 15000 veces mayor que un gramo de CO2, pero como la cantidad de CO2 es mucho mayor que la del resto de los gases, la contribucin real al efecto invernadero es la anterior.