TRABAJO DE CONSULTA

POSICIONAMIENTO IDEOLÓGICO:

LUIS MARCELO QUILLIGANA DE LA TORRE.

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION

MAESTRÍA EN CULTURA FÍSICA Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO.

ESCENARIOS SOCIEDUCATIVOS Y DEPORTIVOS

AMBATO.

AGOSTO – 2013

2

ESCENARIOS SOCIO EDUCATIVOS Y DEPORTIVOS

POSICIONAMIENTO IDEOLÓGICO:

Fundamentación Epistemológica.

La palabra Epistemología proviene del griego, episteme que se puede traducir como

“conocimiento o ciencia” y logos que vendría a significar “estudio”.

La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida el

conocimiento de las ciencias. Su función es analizar los preceptos que se emplean para

justificar los datos científicos, considerando los factores sociales, psicológicos y hasta

históricos que entran en juego.

Para poder realizar un análisis del tema tenemos que saber sus orígenes, sus necesidades

sus proyecciones y su aplicabilidad; debemos saber para que la epistemología se basa en el

conocimiento científico de algún echo o problema, en este caso sobre los aspectos socio

educativos y deportivos.

Por lo tanto daremos un buen sustento para solucionar los problemas que se puedan

presentar en el campo socioeducativo y deportivo.

Los problemas socioeducativos y deportivos en nuestro país se han ido paulatinamente

tratando de solucionar, sobre todo en la actualidad; ya que el gobierno de turno ha

implementado planes de mejora en beneficio de los niños (as), adolescentes y jóvenes

estudiantes a través de planes curriculares más actuales.

En lo deportivo, con programas de actividad física para el común de la gente y para los

deportistas y todo lo que es su entorno con la creación de infraestructura deportiva

adecuada para su correcto desarrollo deportivo.

3

Conclusiones:

1. La creación de los centros de alto rendimiento para los deportistas de alto

rendimiento son muy buenos ya que el deporte ecuatoriano va a subir su nivel en la

preparación para las competencias o torneos.

2. Los directivos no le dan la importancia respectiva a las divisiones formativas de

las distintas disciplinas deportivas.

Recomendaciones:

1. Se debe dar prioridad a la infraestructura escolar en cuanto a escenarios deportivos

y su correcta utilización.

2. Capacitaciones a los directores o rectores de turno, que la actividad física y/o

deportiva es fundamental para la conservación de la salud.

Fundamentación Filosófica.

La filosofía (del latín philosophĭa, «amor por la sabiduría») es el estudio de una variedad

de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la

verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.

Definición que se encuentra y que tiene mucha relación que es saber que trata sobre la

esencia, las propiedades, las causas y los efectos de las cosas naturales. Forma de entender

o captar las cosas.

Introducción; que es creer que es creencia para llegar al punto de esto qué es lo que quiero

explicar, empecemos con que significa creer: es algo que no está demostrado o que no se

comprende tenerlo por cierto o verdadero. Y creencia es la certeza que se tiene de algo.

Bueno por que tome este punto de las creencias pues más que nada es porque en cuando en

el deporte se recurre a las creencias, se han de preguntar en dónde o como, pues más que

nada las creencias para mi punto de vista la ocupan todos los “profesores o entrenadores”

4

que son empíricos que no tienen un buen sistema de trabajo es un entrenador que no saben

ni siquiera hacer una buena planificación.

¿Qué significa deporte?

Pues bien es momento de que empecemos con esa definición la cual nos dice que es una

actividad física que se practica como juego o como competencia, que está sujeta a

determinadas normas, y que requiere entrenamiento.

Otro significado que se puede dar del término deporte seria: dedicarse al ejercicio físico o

juego en el cual se hace ejercicio físico, realizado, con o sin competición, con sujeción a

ciertas reglas.

No vea el deporte como un compromiso, ni como obligación sino que a la gente le nazca

hacer ejerció, por ejemplo a los niño la obligación de esos cambios, de que a la gente o a

los niños les guste el deporte creo que empieza desde el profesor de educación física

tampoco se vale de que nada más llegue y les de la pelota para que jueguen y piensen que

eso es todo, si no también se trata de que le vayan agarrando un gusto a los deportes al solo

hacer ejercicio.

Ahora no todo el deporte tiene que ser ejercicios físicos o de pelea si no también, el

ejercicio puede ser dado por medio de juegos y uno no ve que a se está ejercitando, si no

uno piensa que está jugando pero uno como entrenador sabe que ya están activando su nivel

de calor corporal y que ya están haciendo actividad física.

Bueno también sería bueno que se defina o que se diferencie a lo que hace un entrenador a

lo que hace un educador físico o un maestro de educación física. Pues bien empecemos por

definir que hace un entrenador: es la persona experta que motiva, entrena y dirige en

competencia a un deportista en una competencia a un deportista o un equipo deportivo. A

su formación de educación física debe sumarse los conocimientos en un deporte específico

y conocimientos en teorías del entrenamiento deportivo; a hora la de un educador físico o

profesor de educación física es que los niños empiecen a sentir un gusto por el deporte que

también empiecen a desarrollar sus capacidades coordinativas como las físicas así como

5

que su motricidad se empiece a desenvolver cada día mejor y mejor , esa es la diferencia de

entre un entrenador y un profesor de educación física.

¿Existe la filosofía deportiva?

Y pues para mi manera de todo lo recopilado en lo pasado creo que si es bueno que haya

una filosofía socioeducativa-deportiva ya que te hace pensar, de cómo vas a poder entrenar

este día de cómo voy a dar la clase de hoy si estoy de acuerdo con mi pareja, que si voy

todo triste, que si voy todo enojado, y no me pongo a pensar si eso les afecta a mis

entrenados o en su defecto a los alumnos ya que si ellos ven que tú vas con tu cara larga o

vas de malas las personas siempre se dan cuenta, más los van a realizar bien las cosas (por

obligación) porque piensan que el profesor viene de malas.

Pero creo que si todos los educadores físicos o entrenadores, siempre llegaran con una

actitud positiva creo que todo sería diferente ya que los contagias de buena energía o gusto,

el ambiente en donde te vas a desenvolver o dónde vas a impartir tu clase o tu

entrenamiento, los entrenados o los alumnos van a poner de su parte; ahora también si vas

con actitudes negativas o de flojera pues ahí también vamos ir cayendo y el punto de todo

esto es de que se adquieran gusto por la actividad física y el deporte.

Ahora también hay que tomar encuentra que nuestro trabajo no nada más es de hacer que

les guste el deporte si no también tenemos un rol más importante porque todavía tenemos

un rol ahí que es de ser un buen amigo de saber escuchar a los demás de que no des la

importancia a sus asuntos porque si uno no hace esas acciones pues la verdad entonces el

equipo siempre se va empezar a venir abajo.

Hasta que de plano ya no les guste su clase o les incomode el entrenamiento.

Por eso es mejor, siempre antes de entrar a trabajar sería bueno que nos tomemos unos 5

minutos para que “descansemos un poco” y siempre pensar está bien lo que voy hacer el

día de hoy de cómo lo voy hacer como funcionaria mejor el ejercicio dependiendo del logro

o la meta que quiera si no hago eso antes de un entrenamiento yo los puedo afectar por el

resto de su vida.

6

Conclusiones:

1. Debería existir profesionalismo en las tareas que realizamos como entrenadores y

docentes pero sin olvidarnos que trabajos con personas y esa seria nuestra máxima

prioridad.

2. Si planificamos adecuadamente los entrenamientos y las clases creo que existiera un

hábito de realizar actividad física en todo ámbito.

Recomendaciones:

1. Los entrenamientos deben ser planificados de una forma variada sobre todo en

categorías formativas para que no se haga rutinario si no divertido encaminado a

conseguir el mismo objeto.

2. Para impartir un entrenamiento o clase de Educación Física debe ser por una

persona calificada y no como trata de hacer el ministerio de educación, el completar

las horas a los profes de aula..

Fundamentación Psicológica.

La psicología que estudia los procesos psíquicos y la conducta del hombre durante la

actividad deportiva. Esta ciencia aplicada busca conocer y optimizar las condiciones

internas del deportista para lograr la expresión del potencial físico, técnico y táctico

adquirido en el proceso de preparación.

La estabilidad o equilibrio físico-mental depende de la forma o manera en la que se tata al

alumno o deportista y esto está influenciado por los directivos y los profesionales que se

encuentra al frente. Además de una buena infraestructura para clases o entrenamientos.

Las clases o entrenamientos siempre deben ser dinámicos, agradables y no rutinarios ni

cansinos para que se produzca satisfacción en la actividad que se realice.

Siempre tratar que lo impartido en clase o entrenamiento sea trascendente que le sirva para

el futuro.

7

Conclusiones:

1. Es bueno el cambio que se está dando en el ámbito “deportivo escolar” ya que ahora

esta a cargo la F.D.E.T, pero no le da la importancia necesaria en el momento de

realizar los torneos y por ende influye en la participación de las instituciones y de

los niños.

2. La infraestructura para estas participaciones son inadecuadas.

Recomendaciones:

1. Las categorías formativas son el semillero en las distintas disciplinas deportivas y

debería darse la suficiente importancia en trato e infraestructura-equipamiento para

que no exista escases en las participaciones.

2. Los “juegos de la revolución” que están dirigidos a las escuelas fiscales deberían ser

mejor organizados.

Fundamentación Pedagógica.

En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la

educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie

humana y que se desarrolla de manera social.

La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psicosociales que

tiene la educación como principal interés de estudio.

El deporte es una manifestación humana universal de carácter lúdico y ascético (práctica –

ejercicio) que presenta tres ámbitos de actuación muy delimitados: el deporte espectáculo,

el deporte recreativo y el deporte educativo. Cada uno de estos campos posee los mismos

rasgos estructurales que lo identifican especialmente (lúdico-esfuerzo físico-reglas-

competición-espíritu deportivo-riesgo), aunque en distinta proporción, según el tipo de

8

deporte al que nos referimos. Los dos primeros están claramente definidos y siguen vías

divergentes con sendas filosofías, equipamientos, recursos, instituciones y practicantes. Sin

embargo, el deporte educativo representa, a nuestro entender, fuertes interrogantes e incluso

contradicciones por la dificultad de conciliar el concepto “deporte” y el concepto

“educación”, debido a la peculiar naturaleza de cada uno de ellos. Quizá sea en la

actualidad el reto más importante al que está sometido el omnipresente y victorioso deporte

para demostrar también en este campo su pertinencia y encaje eficiente en el marco

educativo, como práctica pedagógica de notable valor formativo. El deporte es un estilo de

vida que posee un excelente conjunto de valores individuales y sociales y un notable

número de funciones socioculturales, económicas y políticas que afectan indefectiblemente

a la formación de un universo de ciudadanos que pertenecen a una sociedad muy

deportivizada. A nivel individual destacamos el desarrollo psicomotor, la adopción de la

identidad, el bienestar personal, la mejora y prevención de la salud, la formación del

autoconcepto, el incremento de la autoestima y, en definitiva, la colaboración en el proceso

de autorrealización personal. A nivel social subrayamos la excelencia del deporte por su

capacidad de integración social, por su fuerza de difusión y asimilación cultural, por ser un

claro indicador de calidad de vida y bienestar social, por su liderazgo sociocultural, por su

capacidad de generar periódicamente héroes y mitos deportivos que suponen auténticos

modelos de comportamiento, por su impacto económico, por ser un elemento clave en el

control social, por su idoneidad como recurso para canalizar la agresividad y violencia

social promoviendo catarsis individuales y colectivas, por reforzar las identidades

ideológicas y políticas, por ser un factor de cohesión social y por su poder de legitimación

del poder establecido.

Conclusiones:

1. La forma, manera, metodología debe ser agradable para que el conocimiento

trascienda.

2. Los beneficios deben ser para los involucrados en la práctica de estas actividades y

no tanto para la parte dirigencial.

3. Lamentablemente no están involucrados en su totalidad profesionales a fin al área si

no empíricos o “políticos”.

9

4. Pocos profesionales para tan gran trabajo y deberíamos especializarnos más para

poder ocupar esos cargos (entrenadores, docentes..)

Recomendaciones:

1. Los torneos o festivales deportivos deben ser mejor planificados para que no

interfieran con lo académico

2. Las instalaciones deberían estar a acorde a la disciplina que se practique.

Fundamentación Teórica.

La teoría debe ser actualizada en todo el ámbito socioeducativo y deportivo dependiendo

del campo profesional en donde se desenvuelva. Todos los profesionales involucrados

deben estar siempre a la vanguardia para poder transmitir a sus alumnos o deportistas.

Entonces quienes son los encargados de capacitarlos, las autoridades respectivas para poder

alcanzar un excelente rendimiento en lo cultural, académico y deportivo.

Además el alumno o deportista debe informarse sobre cambios en reglamentos, currículos,

aspectos nutricionales, psicológicos, ambientales para tener un mejor desempeño en el

momento de las competencias.

Conclusiones:

1. Cuando se tiene presente la parte teórica existe mejor rendimiento en la disciplina

donde se desempeñe ya que no se improvisa.

2. El entrenador o docente de Educación Física bien informado y actualizado en sus

conocimientos y que sabe transmitir dicha información es un verdadero profesional.

Recomendaciones:

1. Dar normas de comportamiento a todos los involucrados cuando se sale algún tope

o torneo deportivo.

10

2. Informar sobre el comportamiento y cuidados en los escenarios deportivos para su

respectiva conservación.

3. Actualizaciones permanentes sobre la tecnología aplicada al entrenamiento

deportivo.

Fundamentación Legal.

Las leyes y reglamento que tiene nuestro país son muy buenos, pero la mayoría de la

ciudadanía hace todo lo posible por infringirla o simplemente la desconocen.

Los artículos relacionados para la administración, creación, cuidado, mantenimiento, uso de

escenarios o infraestructura deportiva son muy buenos, pero también no muchos la conocen

y por ende no lo cumplen. Además también existe un artículo que habla de un porcentaje

por publicidad “prohibida” (cigarrillos, bebidas alcoholicas..), que sirve para las divisiones

formativas en ciertas disciplinas deportivas.

Por desconocimiento de La ley ciertas Instituciones no prestan sus instalaciones ya que

tampoco hay un reglamento que norme la utilización de estos. Sería bueno que las

Instituciones normen la utilización de sus instalaciones deportivas respaldándose en la ley

de Educación física, deporte y recreación; y así estarán fomentando más la actividad física

en la comunidad.

Artículos relacionados:

Art. 140.- Administración.- Será de

propiedad pública e imprescriptible, toda la

infraestructura construida con fondos

públicos, debiendo mantenerse dicha

propiedad a favor de las instituciones que las

financien. Podrá entregarse a privados, la

administración de la infraestructura deportiva,

siempre que la misma cumpla con su función

social y pública.

Art. 141.- Accesibilidad.- Las instalaciones

públicas y privadas para el deporte, educación

física y recreación estarán libres de barreras

arquitectónicas, garantizando la plena

accesibilidad a su edificación, espacios

internos y externos, así como el desarrollo de

la actividad física deportiva a personas con

dificultad de movimiento, adultos (a)

mayores y con discapacidad.

Art. 142.- De los permisos de desarrollo

urbanístico.- La autoridad municipal que

otorgue los permisos para desarrollos

urbanísticos deberá exigir que los proyectos

contemplen espacios para las actividades

físicas deportivas y recreativas, con

adaptaciones para las personas con dificultad

de movimiento, adultos(as) mayores y con

11

discapacidad, tanto en los espacios interiores

como exteriores.

Art. 143.- De la Seguridad y Prevención.-

El Ministerio Sectorial deberá elaborar un

reglamento sobre seguridad y/o prevención de

la violencia en las instalaciones deportivas.

Art.- 144.- Administración y utilización de

Instalaciones.- La administración y

utilización de las instalaciones deportivas

financiadas total o parcialmente con fondos

del Estado podrán estar a cargo de las

organizaciones deportivas de su jurisdicción,

de acuerdo al Reglamento de ésta Ley. La

Entidad que haya sido asignada por el

Ministerio Sectorial será responsable del

correcto uso y destino de las mismas.

Art. 145.- Inembargabilidad e

Irrenunciabilidad.- Constituye patrimonio

inembargable e irrenunciable del deporte de

la República, toda instalación deportiva,

bienes inmuebles y muebles destinados al uso

público.

Art. 146.- Derechos sobre los Bienes.- Las

organizaciones deportivas podrán ejercer

derechos sobre aquellos bienes inmuebles,

muebles, valores y acciones de cualquier

naturaleza entregados a su administración en

comodato, concesión, custodia,

administración o cualquier otra forma, de

conformidad con la Ley, contratos o

convenios válidamente celebrados para fines

deportivos. Los bienes antes mencionados,

deberán obligatoriamente cumplir su función

social o ambiental. En caso de enajenación de

un bien inmueble que sea parte del

patrimonio del deporte de la República o de

las organizaciones deportivas que hayan

recibido fondos públicos para su adquisición

o construcción, deberá contar con un informe

favorable del Ministerio Sectorial.

Art. 147.- Publicidad y Consumo.- La

publicidad fija o alternativa en las

instalaciones deportivas públicas o privadas,

así como, en las indumentarias de los

deportistas, deberá fomentar la práctica de

estilos de vida saludables, valores éticos y

morales. Se prohíbe la propaganda y/o

publicidad que promueve la violencia, el

consumo de sustancias estupefacientes y

psicotrópicas, tabaco o sus derivados, bebidas

alcohólicas, excepto las bebidas de

moderación las cuales deberán contener

expresamente mensajes de responsabilidad

explícitos y adicionales a los exigidos por la

ley que desalienten el consumo irresponsable

así como el consumo por menores de edad, la

discriminación y el racismo, el sexismo, la

intolerancia religiosa o política y toda aquella

que atente contra los derechos; especialmente

el uso de imágenes que atenten contra la

dignidad de las personas o al interés superior

del niño. Los organismos deportivos que

reciben auspicios o recursos a cambio de

publicidad de bebidas de moderación,

deberán destinar no menos del 20% de dichos

auspicios y recursos a sus divisiones

inferiores.

Prohíbase el ingreso, comercialización y

consumo de todos los productos derivados del

tabaco, bebidas alcohólicas, excepto de

bebidas de moderación; en los eventos

deportivos, así como, el ingreso de personas

en estado etílico. Todo tipo de bebidas

deberán ser expendidas en envases cuyo uso

no pueda atentar contra la integridad de los

asistentes. La venta y comercialización de las

bebidas de moderación será regulada por el

Ministerio Sectorial por medio del

reglamento de consumo en los escenarios

públicos o privados. Prohíbase el ingreso,

comercialización y consumo de sustancias

estupefacientes y psicotrópicas, en los

eventos deportivos, así como, el ingreso de

personas bajo los efectos negativos de las

drogas.

12

Conclusiones:

1. Sería fantástico si cumpliéramos las normas o reglas estipuladas sobre todo lo que

es el cuidado de infraestructura pública.

2. Si las Instituciones y directivos practican y respetan las leyes y reglamentos seria el

ejemplo para todos los demás.

Recomendaciones:

1. Promover talleres de trabajo, sobre reglamentación para todos los involucrados en la

educación física, deporte y recreación.

2. Impartir en clases o entrenamientos VALORES, sobre todo el contexto que los

rodea para que sean mejores alumnos o deportistas.

El fundamentar Científicamente cualquier hecho o materia en este caso de nuestra

disciplina ayuda a desenvolvernos de mejor manera en nuestra vida profesional.