Reconocimientos del Conacyt - Acervo Histórico de Gaceta UNAM

UNAM

Ciudad Universitaria

10 de noviembre de 2008

Número 4,115

ISSN 0188-5138

Ó R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

Gaceta en línea: www.gaceta.unam.mx

El cultivo de tejidos vegetales,opción ante la falta de alimentos

◗ México podría ser líder en la materia; cuenta con 600 especies con valor alimenticio

◗ Permite dividir a un organismo en sus bloques constituyentes y producirlos, asépticamente, en condicionescontroladas y en espacios reducidos ◗ Actualmente se recrean 500 millones de plantas con ese sistema ➱➱➱➱➱ 10

➱➱➱➱➱ 12Pumas venció 3-0 a la UAG, ayer en CU, y aseguró su pase a la fase final del Torneo de Apertura. Foto:Juan Antonio López.

RUMBO A LA LIGUILLA

La OFUNAMse presenta

desde hoy encinco facultades

Alejandro Frank

Encuentros de arte y ciencia

VOCES ACADÉMICAS

CULTURA

SUPLEMENTO

PUN y RDUNJA

Logotipo ganador del concurso sobre el centenariode la Universidad Nacional de México

➱➱➱➱➱ 6 y 19

Diez académicos de laUNAM, InvestigadoresNacionales Eméritos

➱➱➱➱➱ 6-7

Reconocimientos del Conacyt

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➱➱➱➱➱ 31


EXPERIMENTO GRÁFICO. En los frontones.

HORA DE ESTUDIO. En Ciencias Políticas. Fotos:

Juan Antonio López.ESGRIMA. En Prepa 9. Foto: Fernando

Velázquez.PREGUNTAS Y RESPUESTAS.En la Prepa 5. Foto: Justo Suárez.

DIBUJO. Perspectiva del campus. Foto:

Marco Mijares.

10 de noviembre de 2008 3

C O

M U

N I

D A

D Destacan alumnos de Derecho

en concurso iberoamericano

Obtuvieron el segundolugar general en elcertamen realizadoen Colombia

GUSTAVO AYALA

premios de Mejor Comisión Interamericanay Mejor Memorial Comisión Interamericana.

Sergio Méndez Lara, Alma MenesesBernal, Jorge Humberto Meza Flores yNatalia Pérez Cordero, estudiantes dediferentes semestres de Derecho, fueroncoordinados por los académicos de la mismacarrera, Ricardo Alberto Ortega Soriano yAlejandra Negrete Morayta, quien el añopasado conquistó el segundo lugar en elmismo certamen.

En el debate se planteó la defensa de uncaso hipotético, ante un tribunal interna-cional como la Corte Interamericana deDerechos Humanos; los jóvenes asumie-ron, por una parte, la posición de la Comisióny, por otra, del Estado demandado.

Así, el tema presentado fue la Asocia-ción de Usuarios de Servi-cios Públicos del municipiode Alejos, contra la Repúbli-ca Maoriana del Sur, porcarecer de una adecuadaplaneación de los serviciospúblicos prestados a la ciu-dadanía, que ocasionó uncolapso en la dotación deagua potable, energía eléc-trica y telefonía fija.

Por no contar con elec-tricidad para conservar losalimentos, se generó un pro-blema de salubridad quecausó la muerte de tresniños, explicó el alumno Jor-ge Meza.

En tanto, Ricardo Orte-ga dijo que en el concursose evalúan dos aspectos: elcontenido escrito de lainvestigación, y la presen-tación en las audiencias

orales, en las que se hace la defensa, sevalora la coherencia argumentativa, nivelde expresión, consistencia de las tesis ycapacidad de respuesta y de adaptacióndel discurso.

Se califican indicadores que demues-tran el nivel de preparación de los alumnos,la calidad de expresión ante un tribunal y elplanteamiento sobre el contexto, para queal ser interrogados no caigan en contradic-ciones que debiliten su defensa.

Ricardo Ortega señaló que es satisfac-torio haber obtenido estos reconocimientos,

pues se vinculan al buen aspecto formativo;cuando se hace un trabajo serio, con empeño ycompromiso, los resultados son favorables.

Los estudiantes, abundó, no sólo sepreparan para participar en el concurso,sino también adquieren vocación y piensanseriamente en constituir un proyecto de vidaa largo plazo en la materia.

Al respecto, Natalia Pérez, tambiénestudiante de la mencionada entidad, con-sideró que se trata de una experiencia devida. Además de aprender y superarse,se conocen otras personas y países, supensamiento y cultura, lo que permite cre-cer como individuos. Es una forma deempezar la formación profesional.

Además, derechos humanos es la mejorrama del Derecho, pues permite apoyar a

quienes lo requieren. Todos los días se violanlas libertades individuales de millones deseres humanos en el mundo, y se hace pocoal respecto; por ello, se requiere personalespecializado en este ámbito, recalcó.

Ricardo Ortega reconoció que constan-temente se hace énfasis en los equipos deDerecho Internacional que representan a laUniversidad, sobre todo cuando ganan. Noobstante, el principal motivo de orgullo paraesta casa de estudios no son los resultados,sino lograr una instrucción y especializacióndel estudiantado.

Por su argumentación, contenido es-crito y expresión oral, alumnos de la Facultadde Derecho obtuvieron el segundo lugargeneral del V Concurso Iberoamericanode Derecho Internacional y Derechos Hu-manos Francisco Suárez, realizado en laPontificia Universidad Javeriana en Bogo-tá, Colombia.

El equipo universitario contendió contra21 grupos, provenientes de 18 universida-des de Iberoamérica, y también logró los

Para Jorge Meza obtener este premiosignificó una guía para saber a dónde diri-girse, y en qué campo del Derecho sepueden aplicar los conocimientos adquiri-dos en las aulas. Este tipo de concursosdefinen el objetivo de lograr un buen papel,e impulsar la vocación; “es una especie departeaguas para definir el futuro”.

No obstante, la principal distinción es elreconocimiento de las demás instituciones deeducación superior. “Es un orgullo repre-sentar a la Universidad y al país, y constatarque cuando los demás participantes sabenque van a contender contra la UNAM, seesfuerzan por prepararse mejor”, concluyó.

Cabe destacar que el primer lugargeneral lo obtuvo el equipo representati-vo de la República Dominicana.

Sergio Méndez, Jorge Meza, Natalia Pérez, Alma Meneses y Ricardo Ortega. Foto: Fernando Velázquez.


ISMAEL CARRILLO

Alumna universitaria asistióa la cumbre de jefes deEstado y de Gobierno

Guadalupe Montiel, de la Facultad de Contaduríay Administración, asistió a la reunión

en El Salvador

La destacada universitaria. Foto: Francisco Cruz.

Por sus ideas en torno a la problemática delos pueblos indígenas y de la juventud mexica-na, la alumna Guadalupe Montiel Carbajal fueseleccionada para integrar el grupo de cincouniversitarios mexicanos que participaron en laXVIII Cumbre Iberoamericana de Jefes de Es-tado y de Gobierno, efectuada en El Salvador.

La estudiante de noveno semestre de la licencia-tura en Administración de la Facultad de Contaduríay Administración, acudió como representante de lajuventud mexicana al Foro Vanguardia Iberoameri-cana edición 2008, celebrado durante la cumbre.

Aunque es administradora pudo realizar unplan de negocios para la región. Su interés por los te-mas sociales le hizo pensar en uno que uniera losesfuerzos gubernamentales y de la iniciativa pri-vada, para hacer eficientes algunos programassociales orientados a ayudar a indígenas del estadode Hidalgo.

Además, abundó, la UNAM ofrece una for-mación humanística que crea un compromisosocial con comunidades en condiciones de po-breza extrema.

Convocatoria

A finales de junio se publicó la convocatoria paraparticipar en el evento Espacio, y entonces pre-sentó un proyecto que fue expuesto en Tamaulipas;ahí se hizo una selección de los mejores trabajos–alrededor de 40–, y se creó la llamada RedVanguardia 2008, explicó.

De ésta, se eligieron a los cinco mejores alum-nos para que participaran en el Foro de la CumbreIberoamericana, donde asistieron representantesde todos los países de la región, abundó.

La tarea de los estudiantes seleccionadosconsistió en formar grupos quebuscaron respuestas comunes aproblemas que comparten los ciu-dadanos de esos territorios. Al finalde la discusión se redactó el ActaVanguardia Iberoamericana 2008,que fue presentada por un grupode universitarios.

Fue un trabajo en equipo, y prin-cipalmente se propuso ofrecersoluciones mediante programas decorte municipal, pues los proyectosfederales, por lo general, no tienenun impacto directo en las comunida-des, subrayó.

Además, se realizaron cuatroseminarios que trataron los temasde la Macrociudad: desfile de mo-delos; Iberoamérica–guardias yvanguardias del desorden creativo;Iberoamérica virtual–la fibra ópticay las ópticas jóvenes, y Recons-trucción de la utopía ciudadana.

Asimismo, en las discusiones sehabló sobre los maras, la discrimina-ción a los pueblos indígenas y la

escasa participación de los jóvenes en la toma dedecisiones y en la formulación de políticas públicas.

Estas inquietudes se presentaron ante losorganismos participantes en la cumbre –la OCDE,la UNESCO y la Organización Iberoamericanade la Juventud, entre otros– para mostrarles losasuntos que preocupan a los jóvenes de los paí-ses iberoamericanos.

“Era importante que estas entidades com-prendieran la dimensión para que implementenmedidas efectivas a nivel microrregión”, señaló.

Finalmente, Guadalupe Montiel comentó quepersonal y profesionalmente, la participaciónen la Cumbre Iberoamericana le proporcionómayores conocimientos y conciencia sobre lasnaciones de Iberoamérica y sus dificultades;asimismo, le dejó la firme convicción de uniresfuerzos para lograr mejores resultados enmenor tiempo.

La estudiantede noveno semestre

presentó un plande negocios

para Iberoaméricaque une los esfuerzos

gubernamentalesy de la iniciativa privadapara realizar programas

sociales en apoyoa los indígenas


Proponen universitariosindustrias potenciales

Feria de Innovación y Tecnología, Embrión 2008, paracrear un modelo de incubación de negocios

ISMAEL CARRILLO

Exhibición de proyectos diversos. Fotos: Víctor Hugo Sánchez.

Para fomentar el desarrollo deemprendedores y plantear la crea-ción de un modelo de incubación deempresas con base tecnológica, laFacultad de Ingeniería presentóla Feria de Innovación y Tecnolo-gía, Embrión 2008, que reunió adiferentes instancias, con el objetivode dar a conocer las novedadescreadas en cada una de ellas.

En la inauguración, José Gon-zalo Guerrero Zepeda, director dela citada entidad universitaria, des-tacó la importancia del evento,donde alumnos e investigadoresexpusieron potenciales industrias,basadas en la innovación, “lo quedemuestra la gran capacidad delos universitarios”.

Se ofrece diversidad de crea-ciones con desarrollo tecnológicoy, por ello, se les invitó para mos-trar los proyectos que puedeninsertarse en el mercado, indicó.

Como parte del programa 3.4de la facultad, el Centro de Ne-gocios de Ingeniería Industrial,representado por Andrea PaolaDorado, organizó la feria como com-plemento de las acciones dirigidasa generar jóvenes dispuestos aconstruir su propia empresa, sus-tentada con tecnología.

Concurrieron organismos quepromueven la iniciativa en México,como Conacyt y Fondeso, y másde 20 entidades universitarias,como los institutos de Investi-gaciones en Materiales, Física yBiotecnología; las facultades deEstudios Superiores Zaragoza,

Cuautitlán y Aragón; los centrosde Investigación en Energía y deDiseño Industrial; la Escuela Na-cional de Artes Plásticas, y todaslas áreas de especialidad de laIngeniería, entre otras.

Por parte de Cuautitlán, losinvestigadores Alfonso RamosAnastasio y Eduardo Covarrubiaspresentaron el proyecto de tra-

tamiento de aceites residuales,que consiste en utilizar la sustan-cia de desperdicio para producirbiodiesel y glicerina dentro deun laboratorio.

Juan Antonio Contreras Mar-tínez y Alejandro Muñoz Solís,estudiantes de Ingeniería Eléctrica,expusieron un sistema de controlde temperatura y humedad para

invernadero de clima cálido, quepresenta múltiples ventajas en com-paración con los existentes en elmercado; el principal beneficio esel costo, tiene componentes de fácilacceso y reemplazables.

Además, cuenta con un interfazamigable que se opera con unapantalla touch screen donde apa-rece la imagen de un tomate quecambia de ánimo, según las condi-ciones climáticas.

Raymundo Balderas, del Cen-tro de Investigación en DiseñoIndustrial de la Facultad de Arqui-tectura, presentó un plan para queen él se establezca una tiendadonde se ofrezcan los productosque aquí se crean, para comercia-lizarlos y distribuirlos en un puntode venta novedoso.

Finalmente, Silvina HernándezGarcía, jefa del Departamento deIngeniería Industrial, comentó latrascendencia de eventos comola feria, en la que además partici-paron empresas privadas comoBanco Santander y PICE: Soft-ware, entre otras.

Muestra deproductos quepueden insertarseen el mercado.


GUSTAVO AYALAGanadoresdel concursoLogotipo delCentenario dela UniversidadNacionalDaniel Rodríguez Pérez, alumno de la Escue-la Nacional de Artes Plásticas, fue el ganador delConcurso del Logotipo del Centenario de laUniversidad Nacional de México.

En el diseño se incluye parte de laescultopintura El pueblo a la universidad, la uni-versidad al pueblo, de David Alfaro Siqueiros–de la Torre de Rectoría–, que se entrevé en elnúmero cien que representa el centenario de estacasa de estudios. Asimismo, se utiliza el nombrede la institución, como fue en sus inicios.

El segundo lugar lo obtuvo David SánchezRuano, de la Facultad de Arquitectura, y eltercero, Leticia Bezares García, de la Facultadde Estudios Superiores Acatlán. En cuarto yquinto sitios quedaron Raquel Fierro Martínezy Silvana Verona Trejo, respectivamente, am-bas de Artes Plásticas.

La elección de los triunfadores estuvo a cargode dos jurados. El primero –de selección– confor-mado por siete reconocidos académicos de lasáreas de Diseño Gráfico, Comunicación y ArtesVisuales, que eligió 71 diseños finalistas de lasmil 36 propuestas presentadas por la comuni-dad estudiantil.

El segundo, de premiación, fue integrado porprestigiados universitarios y dos notables dise-ñadores gráficos independientes, que votaron lascinco primeras posiciones y otorgaron, además,nueve menciones honoríficas.

Estas últimas las merecieron Rosa MaríaAguilar Vega, Javier Herrera García y Carlos deJesús Pérez Cerón, de Artes Plásticas; SebastiánAlagón Carrillo, de Ciencias; Evelyn CaballeroCampos, de Filosofía y Letras; Olivia CabreraHernández, de Ciencias Políticas y Sociales;Iván Eduardo Sierra Guerra, de Arquitectura, yOmar Daniel Nava Bello, Daniel RodríguezGonzález y María del Pilar Sánchez Domín-guez, de Acatlán (los dos últimos presentaron untrabajo conjunto).

Los premios y reconocimientos se entrega-rán el 26 de noviembre. Asimismo, los trabajos delos creadores se exhibirán, a partir de esa fechay hasta el 10 de diciembre, en el Museo Univer-sitario de Ciencias y Artes (MUCA) Campus.

RAÚL CORREA

Sergio García Ramírez.

Juliana González Valenzuela.

Thalía Harmony Baillet.

Alfredo López Austin.

Diez académicos, investigadores e integran-tes de la UNAM, recibieron reconocimientos delConsejo Nacional de Ciencia y Tecnología(Conacyt), como Investigadores NacionalesEméritos del Sistema Nacional de Investigadores(SNI) 2006-2008.

Para lograr ese nombramiento vitalicio loscandidatos deben contar con 15 años ininterrum-pidos con la distinción de Investigador NacionalNivel III; además, demostrar una trayectoria so-bresaliente en México en cuanto a la contribucióna la generación de conocimiento y al desarrollocientífico o tecnológico, así como en la formaciónde nuevas generaciones mediante una labor deliderazgo y prestigio internacional.

Fueron distinguidos Sergio García Ramírez,del Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ);Juliana González Valenzuela, de la Facultad deFilosofía y Letras (FFyL); Thalía Harmony Baillet,del Instituto de Neurobiología (INB); Alfredo Ló-pez Austin, del Instituto de InvestigacionesAntropológicas (IIA), y Octavio Paredes López,miembro de la Junta de Gobierno.

Además, Manuel Peimbert Sierra, del Institutode Astronomía (IA) y también integrante de laJunta de Gobierno; Gregorio Pérez Palacios, dela Facultad de Medicina (FM); Estela SánchezQuintanar, de la Facultad de Química (FQ); Ar-mando Shimada Miyasaka, de la Facultad deEstudios Superiores (FES) Cuautitlán, y SilviaLinda Torres Castilleja, también del IA.

En nombre de los eméritos, Juliana Gonzálezcomentó que a diferencia de lo que ocurre en otraspartes del mundo, esta condición en las institu-ciones nacionales no implica una necesariajubilación o retiro de las actividades académicas,de investigación y docencia, sino que representa,por lo general, un nuevo estímulo, y un nuevopunto de partida para proseguir la marcha.

Por su parte, el director general del Conacyt,Juan Carlos Romero Hicks, dijo que se reconocela trayectoria de quienes han mostrado un com-promiso con la ciencia y con México, que handedicado parte de su vida para descubrir laverdad, encontrar las relaciones imperfectiblesentre fenómenos y esclarecer quiénes somos yhacia dónde vamos.

Toda una vida de universitarios

Sergio García Ramírez, abogado y doctor enDerecho por la UNAM, es investigador jubiladodocente del IIJ. Político y abogado mexicano, seha desempeñado como presidente de la CorteInteramericana de Derechos Humanos de laOrganización de Estados Americanos, secre-tario del Trabajo y procurador General dela Republica.

Por su parte, Juliana González Valenzuela esdoctora en Filosofía, y profesora emérita de laFFyL, de la que fue directora de 1990 a 1998.Además, fue miembro de la Junta de Gobierno dela Universidad; se ha desempeñado como con-sejera de la Comisión Nacional de Derechos


Octavio Paredes López.

Diez académicos de laUNAM, InvestigadoresNacionales Eméritos

Armando Shimada Miyasaka.

Silvia Torres Castilleja.

Gregorio Pérez Palacios.

Estela Sánchez Quintanar.

Manuel Peimbert Sierra.

Humanos y ha sido reconocida con el PremioNacional de Ciencias y Artes.

Thalía Harmony Baillet es egresada de la FM.Realizó sus estudios de doctorado en el CentroNacional de Investigaciones Científicas de Cuba.Se ha dedicado al estudio de enfermedadesneurobiológicas, a la investigación con el uso dela electrofisiología, y ha desarrollado nuevosmétodos de análisis de los encefalogramas. Esacadémica del INB.

A su vez, Alfredo López Austin es historiadorespecialista de la antigua religión mesoamericana.Nació en Ciudad Juárez, Chihuahua; es doctoren Historia; fue profesor invitado y conferencistaen París, en la École des Hautes Études enSciences Sociales y en el Institut des HautesÉtudes de l’Amérique latine, así como en Japón.

Octavio Paredes López es miembro de laJunta de Gobierno de la UNAM; es ingenierobioquímico por la Escuela Nacional de CienciasBiológicas del Instituto Politécnico Nacional; obtu-vo el grado de Master of Science en ingenieríabioquímica, en la Academia Checoslovaca deCiencias en Praga, y fue presidente de la Acade-mia Mexicana de Ciencias.

Manuel Peimbert Sierra es físico egresado dela Facultad de Ciencias (FC); realizó sus estudiosde maestría y doctorado en la Universidad deCalifornia; investigador titular de tiempo completoen el IA; ha recibido los premios UniversidadNacional, de Ciencias, y el Nacional de Cienciasy Artes, además la Medalla Guillaume Budé.

Gregorio Pérez Palacios es egresado de laUniversidad de Nuevo León, con estudios deposgrado en la UNAM y el Instituto Nacional

de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán,donde además fue director de Investigación; fuecoordinador de Investigación de la FM, y esdirector general del Instituto Nacional dePerinatología Isidro Espinosa de los Reyes.

Asimismo, Estela Sánchez Quintanar es ca-tedrática de carrera titular de tiempo completo;investigadora del Departamento de Bioquímicade la FQ; ha obtenido los premios Nacional deQuímica Andrés del Río, y Rockefeller Fellowship;también es profesora emérita de esta casade estudios.

Armando Shimada Miyasaka cursó la licencia-tura en la Facultad de Medicina Veterinaria yZootecnia. Fue miembro del Instituto Nacional deInvestigaciones Pecuarias; fundó el Centro Nacio-nal de Investigación en Fisiología y MejoramientoAnimal del Instituto Nacional de InvestigacionesForestales, Agrícolas y Pecuarias.

Finalmente, Silvia Torres Castilleja es unade las primeras mujeres que incursionó en la as-tronomía. Estudió Física en la FC; realizó sudoctorado en la Universidad de California,Berkeley; fue directora del IA; ha sido galardona-da con la Medalla Guillaume Budé, del Collège deFrance, y el Premio Universidad Nacional. Esinvestigadora emérita de esta casa de estudios.

En la ceremonia, donde además de los 10universitarios otros 15 académicos fueron distin-guidos, el secretario ejecutivo del SNI, JoséAntonio de la Peña, subrayó que los homenajea-dos se han destacado por su liderazgo y unaexcepcional, extensa y trascendente labor cien-tífica o tecnológica, reconocida en los ámbitosnacional e internacional.


LA

AC

AD

EM

IA

La crisis hace peligrarun millón de empleos

En dos años sólo unacuarta parte de la poblacióneconómicamente activamantendría al país

GUSTAVO AYALA

Más de 50 por ciento de la población económicamente activa no labora de maneraformal. Fotos: Justo Suárez.

De continuar la actual situación económi-ca y financiera en el mundo, México podríaperder entre 500 mil y un millón de empleos tansólo en el primer año de crisis –equivalentesa 0.5 por ciento del total de la fuente de traba-jo existente–, advirtió Alfonso Bouzas Ortiz,del Instituto de Investigaciones Económicas.

Por ello, subrayó, no sería drástico ase-gurar que en dos años el país se mantengade una cuarta parte de la población eco-nómicamente activa (PEA).

El doctor en Derecho con especialidaden Trabajo reconoció que se enfrenta unacrisis de dimensiones históricas y, conse-cuentemente, no se generarán las 500 milplazas anuales que se habían prometido.Además, por razones estructurales rezaga-das, la nación tiene serios problemas dedesempleo que explican que más de 50por ciento de la referida población no labo-re de manera formal.

Por lo tanto, sectores vulnerables co-mo los jóvenes y las mujeres estarán endesventaja para encontrar un sitio en elmercado ocupacional.

Se reconoce que más de 40 por cientode la PEA está inactiva; no obstante, la cifradebe ser superior, pues para las estadísti-cas oficiales quienes se ocupan en el sectorinformal cuentan como si estuvieran contra-tados. Si el desempleo rebasa la mitad y enMéxico la población económicamente activasupera los 40 millones, entonces 20 millonesde ciudadanos no tienen trabajo, señaló.

En cuanto a la pobreza extrema, nuncacomo ahora los salarios habían estado tanbajos. Si bien en el sexenio pasado selogró detener la caída de los sueldos, éstosno se recuperaron, simplemente dejaronde descender.

En Estados Unidos algunos sectores,donde se emplean a gran parte de losconnacionales, estarán en recesión porla crisis. Inevitablemente, derivará en el

retorno de una parte importante de losmás de 20 millones de compatriotas quelaboran allá, lo que incrementará el núme-ro de población que buscará un trabajosin encontrarlo, explicó.

Habrá cierre de empresas y seagudizará el desempleo. El propio sectorpúblico disminuirá el gasto, lo que implicauna reducción de plazas, agregó.

Las industrias más afectadas seránaquellas que ocupan a los trabajadoresmenos calificados: Alfonso Bouzas.

Así, no hay una franja de la economíaajena a estas vicisitudes; la agricultu-ra empeorará, la industria se retraerá y elcomercio se verá afectado. En conse-cuencia, en el territorio podría vivirse unasituación de hambruna en unos cuantosaños, pues no habrá quién produzca niquién consuma, por la baja capacidad decompra, indicó.

Las industrias más afectadas, dijoBouzas Ortiz, serán aquellas que ocupana los trabajadores menos calificados,como la construcción.

Ante la situación, el especialista consi-deró la necesidad de cambiar la políticaeconómica, acabar con los compromisosque se tienen con el capital monopólico,con el Fondo Monetario Internacional, ycon el Banco Mundial; además, impulsar elfomento del desarrollo nacional, comoprioridad básica.

Se trata de una redefinición profun-da, que no se ha hecho desde el gobiernodelamadridista; por el contrario, se haacentuado una política pro empresas multi-nacionales, que empeora las condicionesdel país.

Quizá los cambios en el sector pe-trolero puedan amortiguar la situación,pues todo lo que implique controles a laentrega del sector energético al exteriorrepercutirá en beneficio de la economíamexicana, concluyó.

Cerrarán empresasy se agudizaráel desempleo


Las consecuencias de lacrisis bancaria y financiera sondevastadoras, no sólo para lacapacidad de producción de laseconomías y para las posibili-dades de financiamiento de losproyectos de largo plazo, sinotambién para la prestación deservicios públicos, básicamen-te educación y salud, afirmóEugenia Correa Vázquez, de laFacultad de Economía.

Al participar en la mesa re-donda México y América Latinafrente a la Crisis Financiera,la economista consideró queeste fenómeno no sólo afecta abanqueros e inversionistasen la bolsa, sino además per-turba la vida cotidiana de todala población.

La debacle actual, precisó,tiene características que la ha-cen particular y diferente; la másimportante es que se trata de unsuceso que se transmite a todocolor; por primera vez, hay unacrisis que tiene a los medios decomunicación como un juga-dor importante que “educa”financieramente a la poblacióny, al mismo tiempo, cuestiona lacapacidad de las autoridadesfinancieras y de los banque-ros para administrarla.

Otra peculiaridad es quehan fallado casi todas las he-rramientas con que cuentanlas autoridades monetariasde las diferentes naciones, pa-ra lograr una administraciónmenos “sangrienta” de este co-lapso, indicó en la Sala JoséLuis Ceceña del Instituto deInvestigaciones Económicas.

El conflicto abarca a losbancos, a otras institucionesfinancieras e, incluso, a losgobiernos de los países lati-noamericanos. La magnitudcuestiona la solvencia de losEstados nacionales, y aumen-ta de un día para otro los cerosde su deuda pública; lo peor detodo, es que el camino elegidopara enfrentarla es el más cos-toso y equivocado, aseveró.

A su vez, Alicia Girón Gon-zález, también de Económicas,mencionó que los periodos de

Eugenia Correa y Alicia Girón hablaron sobre el tema. Fotos: Fernando Velázquez.

Servicios públicos, otro sector en

riesgo por la situación financiera

Los más perjudicados: educación y salud

LETICIA OLVERA

estabilidad en el sistema capitalista,de alguna manera, han sentado lasbases para la oscilación; de ahí quelas crisis sean parte de la historiade ese régimen.

De agosto de 1971 a octubre de2008, advirtió la investigadora, se die-ron sucesos que anunciaron lainestabilidad que se vive, como lasdevaluaciones en la década de los 70en América Latina, la entrada delFondo Monetario Internacional como

un factor importante en la determi-nación de las políticas económicasde la región y las crisis de la deudaexterna en los años 80, entre otros,advirtió la investigadora.

Pese a esas señales, las nacionesde la región negaron las repercusio-nes en sus territorios y ahora tratande implementar políticas de rescatefinanciero para enfrentar este suce-so económico, apuntó la exdirectorade Económicas.

Así, Latinoamérica deman-da dólares, y aunque la tasade interés de la Reserva Fe-deral estadunidense va a laalza, hay subordinación, puesestos países tienen esa mo-neda como divisa principal desus circuitos mercantiles.

Otro factor que determina laposición de América Latina esla dependencia que tiene de susproductos de exportación, prin-cipalmente materias primas:soya, trigo, maíz, petróleo, ní-quel, cobre y oro, que aportangran parte de las divisas quenecesitan para mantener avan-te su economía, refirió.

Entonces, concluyó, el pro-greso de la región se vincula alas necesidades del mercadoexterior, pues hasta ahora noha podido desarrollar modelosque respondan al interno.

Pese a las diversas señales,las naciones de América Latina negaron

las repercusiones en sus territoriosy ahora tratan de implementar

políticas de rescate financiero paraenfrentar la adversidad económica


GUSTAVO AYALA

México podría ser líder en el área. Reproducciones: Justo Suárez.

Se producen 500 millones deplantas por cultivo de tejidos

Rama de la biología que permite dividir a un organismoen sus bloques constituyentes y reproducirlo asépticamente

El cultivo de tejidos vegetales podría ser unarespuesta a la demanda alimenticia y a la pérdi-da creciente de hectáreas en el orbe, señaló VíctorManuel Chávez Ávila, del Instituto de Biología.

Al dictar la conferencia Conservación in vitrode Especies Vegetales ante el Cambio Climático,sostuvo que cada año se producen con estemétodo alrededor de 500 millones de plantas,pues la agricultura, o las técnicas que se utilizanen ella, no son suficientes para cubrir lo referentea los alimentos.

El cultivo de tejidos es una rama de la biologíaque permite dividir a un organismo en sus bloquesconstituyentes y producirlos asépticamente, encondiciones controladas de luz, temperatura, at-mósfera, hormonas y nutrientes, entre otras.

Lo anterior permite dirigir la respuestamorfogenética o biosintética, y hacer que las célu-las individuales o fragmentos de tejidos u órganosregeneren millones de plantas en espacios reduci-dos –en un tiempo corto– con una producciónhomogénea y libre de patógenos, aseguró.

Con ello, sería posible el intercambio entre unpaís y otro, asegurando la calidad de los artículos.México podría ser líder en el área, pues cuenta conmás de 600 especies con valor alimenticio. Son va-riedades de uso regional que deben ser estudiadaspara incrementar su obtención e intercalarlas en lossistemas de producción.

La megadiversidad del territorio permite teneruna cantidad considerable de recursos naturales,plantas, animales, clima, topografía, suelos y gen-te, dijo en el ciclo Biología de la Conservación,realizado en el Anfiteatro Alfredo Barrera de laFacultad de Ciencias.

No debe aceptarse que siendo una nación tangrande esté tan descuidada, pues actualmente se haperdido casi 80 por ciento de las variedades de maízque existían, alertó.

México, país megadiverso

De las especies vegetales que ha inventariado elser humano a lo largo de su desarrollo, 150 sonlas más utilizadas, 20 las que alimentan al planeta,

y sólo cuatro cubren la mayor cantidad de reque-rimientos energéticos: maíz, arroz, trigo y papa,explicó Chávez Ávila.

México –junto con otros 16 países– es consi-derada zona megadiversa; su territorio posee entre10 y 11 por ciento de la variedad biológica en elplaneta. Aquí cohabitan entre 26 y 30 mil especies(Chiapas y Oaxaca cuentan con unas ocho mil cada

uno), más de la mitad de ellas endémicas, mientrasque Europa tiene 12 mil, y Japón cuatro mil.

A pesar de ello, resaltó, todos los días se llevana la mesa los mismos alimentos, circunstancia queimplica la tala de bosques y selvas, para incremen-tar la producción; en consecuencia, se pone enpeligro la riqueza biológica, que podría resolveralgunos problemas nacionales.

De hecho, dijo el investigador, hay familiascomo las cactáceas, orquídeas, cícadas y palmas,que a pesar de ser populares están en peligro deextinción, por el crecimiento poblacional, desarrollode servicios, carreteras, ganadería, agricultura ysaqueo dirigido.

Según la Secretaría del Medio Ambiente yRecursos Naturales, en la nación cada 12 meses sepierden más de 600 mil hectáreas, equivalentes ala extensión de Aguascalientes.

No es casualidad que cada año el adelgaza-miento de la capa de ozono se incremente: mientrasen 2007 tenía un agujero de alrededor de 25millones de kilómetros cuadrados, en el presen-te año su dimensión fue de 27 millones; en esediámetro cabría América del Norte. Ante este pano-rama, el cultivo de tejidos representa una soluciónal cambio climático, concluyó.

El país poseeentre 10 y 11por ciento de ladiversidadvegetalbiológica delplaneta.


LAURA ROMERO

A diferencia del pasado, ahora los bibliotecólogos trabajan para un usuario global: Estela Morales. Fotos:Justo Suárez.

XXVI Coloquio de Investigación

Bibliotecológica y sobre la Información

Se enfrenta un cambio dramático conla generación de información en nuevos formatos

La sociedad enfrenta uncambio dramático con la ge-neración de información ennuevos formatos; el libro yano es la única fuente de difu-sión del conocimiento y eso,sin duda, repercute en aspec-tos de la vida académica y delos ciudadanos, afirmó Feli-pe Martínez Arellano, directordel Centro Universitario de Inves-tigaciones Bibliotecológicas.

Por su parte, Estela Mora-les Campos, coordinadora deHumanidades, señaló que, adiferencia del pasado, los bi-bliotecólogos ahora trabajanpara un usuario global, que enocasiones no conocen ni esvisto, aunque pide y toma infor-mación procesada a través dela red. Puede estar en otrocontinente, en otro país o ser deotra circunstancia socioeco-nómica e histórica. Eso es partede los retos que afronta estadisciplina, indicó.

En la inauguración delXXVI Coloquio de Investiga-ción Bibliotecológica y sobre laInformación, organizado porel mencionado centro, añadióque el objetivo de este encuen-tro fue compartir y analizarexperiencias y conocimientos.Los temas tratados, abundó,son importantes para el des-arrollo de la bibliotecología,los estudios de la informacióny su aplicación.

Si el conocimiento en el áreano se aprovecha en la prácticay se moderniza, y si los usua-rios no ven que los servicios yel acercamiento a la informa-ción mejoran con la tecnología,esa disciplina no tendría razónde ser, sostuvo.

Al retomar su exposición,Martínez Arellano agregó quecada año el coloquio reúne aacadémicos del centro y deotras instituciones de México ydel extranjero, para discutirlos problemas en bibliote-cología e información.

El acceso a la informaciónestá cambiando y, por lo tanto,hay problemas que deben en-frentarse, como el uso de la

tecnología en las bibliotecas, la or-ganización de la información, losusuarios de la biblioteca y la educa-ción bibliotecológica, aseguró.

Al hablar de la Organización dela Información: del Catálogo a laWeb Semántica, añadió que los pro-blemas de la recuperación de datoscontinúan, pues desde que surgióinternet han cambiado día con día.

La sobreoferta es increíble; exis-te una heterogeneidad de fuentesque origina búsquedas con resul-tados ineficaces e imprecisos. Hoyen día, las computadoras realizanla presentación visual de docu-mentos y las personas interpretanel contenido; entonces, es nece-sario que las máquinas hagan algomás, consideró.

Así, aseguró el doctor en edu-cación superior y bibliotecología, seavanzará a una red semántica,dotada de mayor significado, en laque cualquier usuario de internetpueda encontrar respuestas rápidasy sencillas a sus requerimientos. Esaweb, a diferencia de la actual,

brindará información y no sólo da-tos; será accesible a los humanos ya las máquinas, las cuales serán ca-paces de interpretar.

Si la información necesita serconocida y utilizada es necesarioorganizarla adecuadamente; el pri-mer recurso que se usó para ello fueel catálogo, al que se le asignaronfunciones básicas para localizarla.En la era actual, se tienen nuevasformas de generar, distribuir y acce-der; la comunicación se basa enmedios electrónicos, principalmente.

Aquí, internet es una opción, a talgrado que se ha mencionado que yano serán necesarias las bibliotecas yla catalogación, apuntó.

De ese modo, se enfrenta el retode establecer y desarrollar sistemasque permitan una adecuada organi-zación, concluyó.

En el coloquio participaron ex-pertos de Colombia, Venezuela,Perú, Costa Rica, Brasil y México,así como de entidades de la Repúbli-ca como Chiapas, Chihuahua y SanLuis Potosí.

De los temas tratados resal-taron la biblioteca digital frentea la biblioteca 2.0; fines y metasde la evaluación de la educaciónbibliotecológica; combinación demétodos cuantitativos y cualita-tivos para estudiar usuarios dela información, y preservaciónde archivos digitales a largoplazo, entre otros.

Felipe Martínez Arellano.


Encuentros de arte y cienciaALEJANDRO FRANK*

Las conexiones entre el arte y laciencia son múltiples y sorprendentes.A pesar de que a primera vista se trata deactividades enteramente diferentes y hastacontrarias, se vinculan por laopinión casi unánime de queson las manifestaciones mássignificativas de lacreatividad humana.

Existen, sin embargo,muy diversas lecturas einterpretaciones. Unarelación importante entreellos es, por ejemplo,la influencia de la cienciay la técnica en el arte, tanto enlas temáticas como en losmateriales y métodos:Jackson Pollock y la pinturafractal o los artistas de losnew media, que aprovechanlas nuevas herramientas yconcepciones del mundo.

La intuición y lainspiración tienen un papelcentral tanto en el arte comoen la ciencia. Ambos seunen bajo el conceptofundamental de simetría,que es la teoría de la belleza,el equilibrio y la armonía.La simetría tiene un granimpacto en la cienciamoderna, ya que éstacodifica y sistematiza lospatrones, las regularidadesy relaciones queobservamos en lanaturaleza. La música y ladanza son expresionesartísticas que son reflejoevidente de estos ritmosy armonías.

Podemos decir por otraparte que las matemáticasson el lenguaje, el código en que seexpresa la naturaleza, como si lasecuaciones de la física correspondieran auna partitura en la sinfonía del universo.

Existe incluso la idea de que el arte “anticipa”o prevé los descubrimientos de la ciencia. Lavisión naturalista en la pintura de Giotto y lospintores renacentistas antecede a losdescubrimientos de Galileo y Newton. Tanto el

arte como la ciencia conciben en ese momento almundo en forma clásica, regular y predecible. Lapintura impresionista anticipa a su vez eldescubrimiento de la mecánica cuántica, que es la

base de la física moderna. El mundoaparece ahora impreciso y nebuloso,dependiente de nuestro mundo interior, denuestras emociones en el caso de la pinturay del observador en lo que respecta a la

física. La concepcióntemporal y cambiante denuestro entorno prevalece enel arte y la ciencia y éstos, asu vez, definen y expresannuestro modelo yrepresentación del universo.

Podríamos pensar quearte y ciencia son dos carasde una misma moneda. Elarte como manifestación ysíntesis de nuestrasvivencias internas; la cienciacomo código y recopilaciónde nuestras experiencias enel universo que observamos.Sin embargo, la físicamoderna nos muestra que nopodemos separar del todoestas experiencias, alobservador de lo observado,a lo subjetivo de lo objetivo.

El arte y la ciencia estánestrechamente ligados.Mediante ellos construimosnuestra visión del mundo,asomándonos a través de dosventanas que se sobreponeny que se miran entre sí.

El 17 y 18 de mayo de2006 se celebró el PrimerSimposio sobre Ciencia yArte en el Instituto deCiencias Nucleares de laUNAM, que incluyóconferencias y mesasredondas, así comomuestras artísticas dediversos pintores,escultores y artistas visuales.Nos congratulamos de quehoy estos encuentros se

hayan convertido en parte integrante de lavida académica de nuestra Universidad

INSTITUTO DE GEOFÍSICAGRUPO DE MODELACIÓN MATEMÁTICA Y COMPUTACIONAL

VIDEOCONFERENCIAMODELACIÓN MATEMÁTICA DE TRANSPORTE

DE CONTAMINANTESDOCTOR GUILLERMO HERNÁNDEZ

VIERNES 14 DE NOVIEMBRE A LAS 12 HORAS

SEDE: AUDITORIO TLAYOLOTL

INFORMES AL 5622-4128 Y [email protected]

HTTP://WWW.MMC.GEOFISICA.UNAM.MX/SMMC/

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES EN MATERIALES

DEPARTAMENTO DE POLÍMEROS

SEMINARIONANOTUBOS DE CARBONO Y SUS APLICACIONES

DOCTOR VLADIMIR BASIUK EVDIKIMENKO

INSTITUTO DE CIENCIAS NUCLEARES

MIÉRCOLES 12 DE NOVIEMBRE A LAS 12 HORAS

SEDE: SALA DE CONFERENCIAS

INFORMES AL 5622-4576; 5616-1201 [email protected]

*Director del Instituto de Ciencias Nucleares


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A Comentan especialistasel trabajo del pintor a partirde su exposición en elColegio de San Ildefonso

Posvanguardia, misterio ydolor en la obra de Galán

Como parte de las actividades com-plementarias a la exposición Julio Galán.Pensando en ti, cuya exhibición se prolon-gará hasta el 23 de noviembre en elAntiguo Colegio de San Ildefonso, trespersonalidades vinculadas con la investi-gación y el arte mantuvieron una charlaacadémica sobre la vida y obra del prolíficopintor mexicano.

La periodista Silvia Cherem hablósobre las temáticas humanísticas en eltrabajo plástico de Julio Galán, informa-ción obtenida en una entrevista quesostuvo con el pintor antes de su muerte;Luis Rius Caso, investigador y críticode arte, afirmó que el misterio es lovalioso de la obra de este creador, yCarlos-Blas Galindo, académico y crítico,explicó que las pinturas de Galán formanparte de un neonacionalismo mexicanosurgido en la década de los 80.

Perspectivas de un mismo Galán

Colaboradora del suplemento cultural ElÁngel del diario Reforma, Cherem hizouna entrevista de semblanza y personali-dad a Julio Galán titulada Los secretos deldolor. Desde su mirada observó y dibujóde cuerpo entero al artista.

“La vida de Julio Galán se observa ensu obra. Yo descubrí que dentro de ellahabía una llaga. La pintura le permitíaaflorar esa herida y los fantasmas presen-tes desde su infancia. Uno podía sentir queestaba ante un niño que quería salir delinfierno en el que vivía. En sus cuadros nose retrató, más bien se reinterpretó hastael último momento”, señaló durante la mesade discusión.

Puntualizó que los encuentros con Galán,efectuados en la casa de él, le permitieroncomprenderlo y adentrarse en su personali-dad. “Su hogar era una mezcla kitsch, dondeno podía dejarse de ver los alrededores.Tenía los objetos más finos junto con los máshorripilantes. Era refinado y vulgar al mismotiempo, combinado con un mundo infantil, detristeza y soledad”.

Para Luis Rius, especialista del CentroNacional de Investigación, Difusión e Informa-ción de las Artes Plásticas (Cenidiap), adscritoal Instituto Nacional de Bellas Artes, Julio

Galán descubrió desde el inicio de su trayec-toria que se ajustaba al repertorio del misterioen lo que quería expresar a través de suspinturas, el cual se entiende como lo relacio-nado con el hecho plástico, difícil de expresarcon palabras a menos que se haga conmetáforas o aproximaciones poéticas; además,funge como un imperativo de la capacidad deoriginalidad de un artista que encuentra lossignificantes correctos para decir aquello queya se ha dicho tantas veces.

“Todas las representaciones de Galánconservan el misterio expuesto o encapsulado,justificándolo como un artista plástico de pri-mer orden. Es la carta más fuerte que convencepara apreciar su obra, capaz de tener pre-sencia viva en el arte actual. Trascendió laherencia académica de la década de los 80,se desmarcó de las posibilidades de la coyun-tura para reflexionar sobre tópicos de mayorvigencia”, sostuvo el crítico.

La temática de Galán en su trabajo serelaciona con el yo múltiple, la condiciónmulticultural y la interpretación irónica de lossímbolos, ligada a una estética kitsch y grotes-ca; lo que, para Rius Caso, resultó el motivode una crítica afortunada en los ámbitosnacional e internacional y le permitióposicionarse en un lugar prominente de laescena artística mundial.

En este tema, Carlos-Blas Galindo, direc-tor del Cenidiap-INBA, inició su intervenciónconsiderando la obra de Julio Galán como unfenómeno de mercado, al estar presente en

la especulación del arte dentro de las subas-tas en la ciudad estadunidense de NuevaYork. “Eso no le pone ni le quita artisticidada sus pinturas”, señaló.

También expresó que lo valioso del traba-jo expuesto en Julio Galán. Pensando en ti, esque el pintor se enfila a las posvanguardias pormedio de un neonacionalismo mexicano, rela-cionado con la recuperación de la iconografíay temática nacional, al acercarse críticamenteal problema de la identidad cultural.

“Julio Galán dio satisfacción a las necesida-des culturales de su momento y permitió que lasmiradas se volvieran hacia la pintura. Creóuna obra autorreferencial que no sólo seocupa de él, sino también de todos sus seme-jantes, dentro de sus problemas o vivencias.En sus pinturas hay un orgullo por el cuerpoy la sexualidad, un canto en favor de laorientación homosexual”, indicó Galindo.

Retrato de Elizabeth.

Retrato de María Elisa Romo.

SILVERIO ORDUÑA

(Ver páginas centrales)

14 10 de noviembre de 2008

Entender la química, vitalpara los artistas plásticos

Esta disciplina renueva al arte y permite robustecer la experimentación

Reconocimiento

para Armando

Casas, director

del CUEC

En los últimos 30 años, el diálogo de los artistas con los químicos se ha vuelto fundamental, pues actualmente elmaterial con el que se hace una obra no es un elemento externo sino la obra misma, explicaron investigadoras de laEscuela Nacional de Artes Plásticas en la Facultad de Química.

Palabras como oxidación, reducción, fundición, iones y enlaces covalentes, que normalmente se utilizan en loslaboratorios, han emigrado a los talleres de pintura, escultura y grabado, señalaron las también docentes Leticia Arroyo,Aurora Zepeda Guerrero y Elia Morales, quienes impartieron la conferencia Acercamiento Visual a los Procesos PlásticosInfluenciados por la Química, como parte del ciclo La Ciencia más Allá del Aula.

Un ejemplo notable del trabajo interdisciplinario entre ciencia y arte es el Taller de Esmaltes de Artes Plásticas, dondese practican 13 diferentes técnicas para manipular materias vítreas, coloreadas con óxidos metálicos. Este espacio enel que se forma a alumnos de posgrado, es único en Latinoamérica, dijeron las especialistas.

Zepeda Guerrero, directora del taller, detalló que una de las aportaciones ha sido la creación de la esmaltografía,que permite hacer una estampa con una resina epóxica. Otras áreas de experimentación son los esmaltes industrialesa mil 200 grados centígrados, y a baja temperatura (a 240 grados centígrados).

Multiplica las posibilidades de expresión

Las investigadoras coincidieron en que las posibilidades de expresión de los artistas mexicanos se han multiplicado porla experimentación con materiales y procesos. El espectro va desde el uso de pigmentos naturales extraídos de cochinillao de la planta de añil, hasta las posibilidades que ofrece el esmalte industrial.

En México hay una larga tradición en el estudio de los recursos plásticos. En el Códice Florentino, que describeel comercio de los pueblos precolombinos, aparecen pigmentos obtenidos de vegetales y animales. Posteriormente seha documentado la elaboración de diferentes tipos de papel con fibras naturales, como el árbol de amate.

En tiempos recientes, el manejo de ácidos, alcalinos y cambios de temperatura fueron usados para entintar obrasde arte, al igual que productos de consumo masivo, como la mezclilla, cuyo color azul fue aportado durante décadas,por la planta de añil.

El trabajo de experimentación química para el arte ha sido intenso desde mediados del siglo XX, y se robustecióen las últimas tres décadas.“David Alfaro Siqueiros es una muestra de la importancia que tiene un material para unsignificado, como la piroxilina. Él comenzó a utilizarla de manera experimental y sus trabajos aún pueden verse en elMuseo de Arte Carrillo Gil”, indicó Elia Morales.

La incorporación de acrílicos, metales y vidrios, cada vez más frecuente entre los creadores, ha obligado a que seacerquen a los químicos para conocer las posibilidades de manipulación.

Al referirse a las obras con fibras y pigmentos de origen vegetal, Leticia Arroyo habló del uso, hace miles de años,de colorantes extraídos de la flor de Dalia (anaranjado) y el Palo Brasil (guinda y negro).

Ese conocimiento empírico se ha perfeccionado con la investigación de universitarios, que no sólo han mejoradolas técnicas de obtención, sino además optimizaron el trabajo de pigmentación en telas y papel por medio de mordentes,sustancias que ayudan a la fijación de tintas naturales. “La química siempre ha ayudado y por eso los artistas plásticosdeben entenderla”, concluyó la profesora.

En homenaje a su trayectoria en elséptimo arte y por su labor comodirector del Centro Universitario deEstudio Cinematográficos (CUEC),Armando Casas fue distinguido por larevista digital Filmeweb y el CentroCultural Contempo. Durante el ciclo ElCine Mexicano y sus Estrellas, efec-tuado en el Centro Cultural Contempo,en una breve ceremonia el realizadorrecibió el reconocimiento del críticode cine Mauricio Peña y del directorde Filmeweb, Fabián de la Cruz.

Luego de la entrega del galardónse exhibió su cortometraje Para vestirsantos (2004) y su ópera prima Unmundo raro (2001), estelarizada porAna Serradilla y Víctor Hugo Arana.

Armando Casas es egresadodel CUEC y académico desde 1993en la misma institución. Estudio,además, las carreras de LiteraturaDramática y Ciencias de la Comuni-cación en la UNAM.

Su corto Los retos de la demo-cracia fue nominado al Ariel de laAcademia Mexicana de Ciencias yArtes Cinematográficas en 1990, enla categoría de Mejor Cortometraje.En televisión ha hecho series paraTelevisa, Canal Once, Canal 22 y TVUNAM, además de varios comercia-les y videoclips.

Ha sido becario del Fondo Na-cional para la Cultura y las Artes, en elárea de Medios Audiovisuales en dosocasiones, y en 2003 ganó el Reco-nocimiento Distinción UniversidadNacional para Jóvenes Académicosen el área de Creación Artística yExtensión de la Cultura. Desde 2004es director del CUEC.

HUMBERTO GRANADOS

Siqueiros usó la piroxilina en sus grandiosos murales. Fotos: http://sepiensa.org.mx

ANTIMIO CRUZ

Por su labor como director.


El escritor José RamónRuisánchez comparte

experiencias

Llegan Los Fabuladores y su Entorno a lacomunidad estudiantil del CCH Naucalpan

Lo único que impor-ta es la literatura”, proclamó elescritor mexicano José RamónRuisánchez ante estudiantesdel Colegio de Ciencias yHumanidades, plantel Nau-calpan, dentro del ciclo decharlas Los Fabuladores y suEntorno, que promueven la lec-tura entre los jóvenes.

Los alumnos tuvieron laoportunidad de escuchar alautor de Novelita de amor ypoco piano (Premio Juan Rulfopara Primera Novela, 1993),Y por qué no tenemos otroperro (finalista en el PremioNacional de Novela JoaquínMortiz, 1996), Remedios in-falibles contra el hipo (1998) yCómo dejé de ser vegetaria-no (2005), cómo se inició en elarte de las letras y los porme-nores de Nada cruel (2008),su obra más reciente.

Lo fascinante de la escri-tura, según Ruisánchez, esque cambia al mundo en unapequeña medida, y sobretodo, transforma al escritor ydeja un registro de eso enforma diferente por cada re-ceptor, que revela mucho delo capturado en las obras.“Una lección que debenaprender es que el autor hacesu libro, pero no es la máximaautoridad de lo que dice, sinolos lectores que lo rein-terpretan”, comentó.

El conductor del progra-ma televisivo Entre líneas,transmitido por Canal 22, yacadémico de la Universi-dad Iberoamericana dijo estaren contra de concebir a la litera-tura como una forma de perderel tiempo. “El hecho de ocupar-nos en volvernos diferentes–con cada libro que leemos oreleemos– es una alternativaque debemos aprovechar”.

Cuestionado por los estu-diantes sobre la construcciónde los personajes de sus obras,Ruisánchez afirmó que le inte-resan aquellos donde la pocaheroicidad cotidiana se presen-ta. “Escribo muchos personajesque no puedo ser. Más que

“

esconderme detrás de ellos, soy yo ellugar donde se esconden. Las nove-las tienen su propia naturaleza, noson la biografía del autor, aunque sihay la necesidad de reconstruirme,prefiero la verdad de la literatura”.

Por ejemplo, en Nada cruel hayun relato de un joven que contraematrimonio para protegerse de supasado; su relación de pareja resultaun rotundo fracaso. “Es una novelade amor, también de odio. Si tuvierauna moraleja sería que también la

verdad encuentra su mentira”. Ade-más, revela que aprender y crecer nose logra sólo en la escuela.

Los inicios no acaban

Para José Ramón Ruisánchez, lo quelo ha orillado a escribir es el deseo deopinar sobre alguna temática espe-cífica; así obtiene respuestas a susinquietudes y dudas.

La novela que actualmente pre-para se desarrolla a partir de un

adolescente emo y la relacióncon sus padres, que en la juven-tud fueron punks. “Yo no puedoser emo, pero lo intento al escri-birlo. Las preguntas que valen lapena son las que no sabemoscontestar, eso es lo que nos llevaa redactar”, expresó.

Uno de los acontecimientosque acercaron a Ruisánchez ala literatura sucedió en su infan-cia, justo en el momento que sumadre lo alentó a redactar poe-mas, pero fracasó en el intento;no se le daba la rima.

Tiempo después, a la edadde 14 años, fue testigo del terre-moto que cimbró a la ciudad deMéxico, el 19 de septiembrede 1985, y reaccionó al de-sastre escribiendo un diariopara explicarse los fenóme-nos que no entendía. En esaépoca no sabía que sería lite-rato, pero empezó a formarseel hábito sin la pretensión deque alguien lo leyera.

Cuando terminó la prepa-ratoria e ingresó al InstitutoTecnológico Autónomo deMéxico para estudiar Conta-duría, comenzó a escribirficción de modo constantehasta que sus compañeros deescuela le ofrecieron publicaruno de sus relatos en una re-vista que nunca vio la luz. “Tuveuna crisis de contador público,pues me gustaba ser contadorprivado de cuentos”, externó.

En esa época mandó unode sus trabajos literarios a unconcurso y resultó ganador delPremio Juan Rulfo para Prime-ra Novela. Ese fue otro de susinicios: “El momento en que trespersonas desconocidas decla-

raron que podía ser escritor yque tenía una novela digna dellamarse así.

“Uno siempre está comen-zando un texto; sucede con cadalibro nuevo. Esta labor esagotadora porque constante-mente tratamos de ir en contra delo que escribimos. Sin embargosi lo haces y lees, cambias. Esees el inicio de mi ser: escribir(me)y cambiar(me)”, concluyó.

SILVERIO ORDUÑA

Foto: Viridiana Mendoza.

18 10 de noviembre de 2008

Memorias prestadas,juego escénico a tres voces

A partir de la obra El marinero, de FernandoPessoa –en la que tres mujeres se reúnen paravelar el cadáver de otra y hablar de lo inexistente–,surge Memorias prestadas, un trabajo de explora-ción que construye la escena desde las fronteras dela fantasía y la realidad del espectador y el actor,comentó Claudia Cabrera, directora de escena.

Con una corta temporada en el Teatro RosarioCastellanos de Casa del Lago Juan José Arreola,en esta obra actúan Alejandra Hera, María Sandovaly Marina Vera, quienes desempeñan un papelinductor en la memoria del espectador, por medio deuna serie de instrucciones que invitan a volver lamirada hacia el pasado y cuestionan si lo que hubopudo haber sido de otra manera.

“Es una invitación a la invención de otrospasados. Se trata de establecerse en la línea fron-teriza entre el sueño y la realidad para habitar aquelpunto donde es posible comenzar la reelabora-ción de la historia personal. También es una reflexiónacerca de los límites. ¿Dónde empieza la realidad yla irrealidad?, ¿en qué momento se separa el mundointerior del exterior?, ¿cómo se comunican?”, expli-có Marina Vera.

Memorias prestadas propone también la ma-leabilidad de los lugares para transformarlos enespacio escénico; para ello se utilizan distintas estra-tegias artísticas, por lo que se ubica, finalmente, en el

encuentra nada en ellas, son un toque que conmue-ve. No hay en ellas un discurso o un relato, más bienes el contacto que tiene lugar aquí y ahora, aunquede una manera indirecta y diferida.

“Para que este juego escénico sea posible hemosrecurrido a procedimientos más cercanos a la ins-talación que a la escenografía. La creación deatmósferas es nuestra prioridad. No pretendemossometernos a una línea argumental, por ello el resul-tado es un artefacto compuesto de fragmentos dedistintos pasados, dejando espacios abiertos para queen ellos se involucre el espectador”, dijo Cabrera.

La también actriz Claudia Cabrera es egresadade la licenciatura de Literatura Dramática y Teatro,en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Haparticipado en siete montajes, tres de autoría propia,y en la dirección de escena de una ópera, así comoen la creación de varios performances.

Paralelamente ha sido guionista; de esta prác-tica destacan los trabajos efectuados con Juan JoséGurrola y con la coreógrafa Silva Unzueta.

HUMBERTO GRANADOS

cruce de varias disciplinas, entre ellas artes plásticas.El trabajo encuentra su sostén en imágenes

que no necesitan ser descifradas, porque no se

Analizan revistas y redesintelectuales de AL

Para conocer el origen y desarrollo de las publi-caciones intelectuales y literarias de la región, elCentro de Investigaciones sobre América Latina yel Caribe organizó el Coloquio Revistas y Redes Inte-lectuales en América Latina: Elementos de Discusión.

El proyecto, con más de dos años de fundado,ha reunido a becarios, alumnos e investigadores deuniversidades nacionales y extranjeras, preocu-pados por analizar impresos desde una perspectivaintelectual y artística, señaló Regina CrespoFranzoni, integrante de esta instancia universitariay responsable del coloquio.

Acompañada por Adalberto SantanaHernández, director de dicho centro, indicó que elobjetivo del encuentro fue ubicar el lugar de AméricaLatina en la construcción de pautas político-cultura-les, y la forma en que las revistas han hecho redesde contacto transfronterizas.

También se reflexionó sobre el papel de losorígenes coloniales, republicanos y prehispánicos,así como el lugar de la identidad regional, local ocontinental en las pautas temáticas, y en la actuaciónpolítica de las publicaciones.

Por último, se analizó la relación entre proyectospolíticos y propuestas estéticas, y entre las redesintelectuales con planes políticos de transformación ylas revistas como vehículo de inserción social.

ISABEL PÉREZ

Ellas velan el cadáver de una mujer...


GANADORES DEL CONCURSO DEL LOGOTIPO DEL CENTENARIO DE LA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE MÉXICO

El 31 de julio pasado, la Comisión Universitaria para los Festejos de los Cien Años de la UniversidadNacional emitió la convocatoria para la creación del logotipo representativo de los festejos de estaconmemoración. Como respuesta a dicha convocatoria se recibieron 1,036 propuestas elaboradaspor la comunidad estudiantil, lo que constituye una muestra de la creatividad y de la identidad de losestudiantes con su Universidad.

La selección de los ganadores estuvo a cargo de dos jurados. El primero, de selección, estuvoconformado por siete reconocidos académicos de nuestra Institución de las áreas de diseño gráfico,comunicación y artes visuales. Su labor fue seleccionar los mejores trabajos, hasta llegar a 71diseños finalistas. El segundo, de premiación, lo integraron otros siete prestigiados académicosuniversitarios y dos notables diseñadores gráficos independientes, quienes eligieron a los cincoprimeros lugares y otorgaron, además, nueve menciones honoríficas.

Los estudiantes premiados por el jurado son:

Ganador1er lugar Daniel Rodríguez Pérez Escuela Nacional de Artes Plásticas2do lugar David Sánchez Ruano Facultad de Arquitectura3er lugar Leticia Bezares García Facultad de Estudios Superiores Acatlán4to lugar Raquel Fierro Martínez Escuela Nacional de Artes Plásticas5to lugar Silvana Veroni Trejo Escuela Nacional de Artes Plásticas

Menciones honoríficasRosa María Aguilar Vega Escuela Nacional de Artes PlásticasSebastián Alagón Carrillo Facultad de CienciasEvelyn Caballero Campos Facultad de Filosofía y LetrasOlivia Cabrera Hernández Facultad de Ciencias Políticas y SocialesJavier Herrera García Escuela Nacional de Artes PlásticasOmar Daniel Nava Bello Facultad de Estudios Superiores AcatlánCarlos de Jesús Pérez Cerón Escuela Nacional de Artes PlásticasDaniel Rodríguez González yMaría del Pilar Sánchez Domínguez Facultad de Estudios Superiores AcatlánIván Eduardo Sierra Guerrero Facultad de Arquitectura

Los premios y reconocimientos serán entregados el 26 de noviembre. Los trabajos serán exhibidosa partir del 26 de noviembre y hasta el 10 de diciembre en el Museo Universitario de Ciencias y Artes(MUCA), como un reconocimiento a sus creadores y como expresión de la reflexión creativa que elcentenario de la Universidad Nacional promueve entre la comunidad universitaria.

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”Ciudad Universitaria, DF, 10 de noviembre de 2008

La Comisión Universitaria para los Festejos de los Cien Añosde la Universidad Nacional


Universidad Nacional Autónoma de MéxicoSecretaría General

Dirección General de Asuntos del Personal Académico

Convocatoria de Ingreso al Programa de Apoyos para la Superación delPersonal Académico de la UNAM

(PASPA)2009

La Dirección General de Asuntos del Personal Académico(DGAPA) invita a las entidades académicas a presentarcandidatos para concursar por una beca del Programade Apoyos para la Superación del Personal Académicode la UNAM.

I. Objetivo

Contribuir a la superación del personal académico y alfortalecimiento de la planta académica de las entidades, me-diante apoyos para realizar estudios de posgrado o estanciassabáticas, posdoctorales y de investigación.

II. Condiciones generales

1. Las propuestas de candidatos y el otorgamiento de losapoyos en esta convocatoria, se harán de acuerdo con lasReglas de Operación del Programa de Apoyos para laSuperación del Personal Académico de la UNAM vigentes,publicadas en Gaceta UNAM el 10 de noviembre de 2008.

2. Las entidades académicas deberán formular unPrograma de Superación del Personal Académico para elaño 2009, con base en su plan de desarrollo, aprobado porsu consejo técnico, interno o asesor. Dicho programa deberáincluir un plan de formación y superación de la plantaacadémica de la entidad. Este programa deberá presentarseen la DGAPA en el transcurso del primer bimestre de 2009.

El programa otorgará becas a los académicos de la UNAMpara la realización de:

Estudios de posgradoEstancias sabáticasEstancias posdoctorales en el extranjeroEstancias de investigación en el extranjero

3. Los candidatos deberán presentar las solicitudesacompañadas de la documentación requerida a laSubcomisión de Superación del Personal Académico de suentidad de adscripción.

4. Las solicitudes serán evaluadas por la Subcomisión deSuperación del Personal Académico de la entidad, que será laencargada de postular las solicitudes ante la Comisión Técnicadel PASPA.

5. Los candidatos deberán contar, al momento de iniciarel apoyo, con la comisión con goce de salario o con la licenciasin goce de salario, aprobada por el Consejo Técnicocorrespondiente, en los términos del Estatuto del PersonalAcadémico de la UNAM.

6. Los candidatos propuestos deberán contar con el títulode licenciatura y deberán ser:

a) Personal académico de carrera de tiempo completob) Personal de asignatura con seis años de antigüedad y

un mínimo contratado de 15 horas-semana-mes frente a grupo

7. Los candidatos que cuenten con un cargo académico-administrativo, deberán renunciar al mismo durante el periodode la beca.

8. Los académicos seleccionados deberán cumplir con lasReglas de Operación del Programa de Apoyos para laSuperación del Personal Académico de la UNAM.

III. Normas de procedimiento

1. Sólo las solicitudes de apoyo debidamente formuladasserán consideradas para ser evaluadas y dictaminadas por laComisión Técnica del PASPA, cuyo dictamen será inapelable.

2. Los interesados deberán dirigirse a la Subcomisión deSuperación del Personal Académico de su entidad académicapara obtener el formato de solicitud de apoyo y la informaciónrespectiva para la entrega de la documentación.

3. Los interesados deberán presentar, por duplicado, lasolicitud acompañada de la documentación completa, respetandola fecha límite de entrega que señale cada subcomisión.

4. La Subcomisión de Superación del Personal Académicocorrespondiente deberá entregar las solicitudes a la DirecciónGeneral de Asuntos del Personal Académico de acuerdo alsiguiente calendario:

� Periodo 2009-I - hasta el 9 de diciembre de 2008� Periodo 2009-II - hasta el 6 de mayo de 2009� Periodo 2009-III - hasta el 13 de agosto de 2009

5. No se recibirán expedientes incompletos niextemporáneos, con respecto a la fecha de inicio delapoyo solicitado.

6. Los resultados se darán a conocer de acuerdo alsiguiente calendario:

� Periodo 2009-I - a partir del 2 de marzo de 2009� Periodo 2009-II - a partir del 29 de junio de 2009� Periodo 2009-III - a partir del 19 de octubre de 2009

“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”Ciudad Universitaria, D.F., a 10 de noviembre de 2008

LA DIRECTORA GENERALDRA. PAULETTE DIETERLEN


Universidad Nacional Autónoma de MéxicoSecretaría General

Dirección General de Asuntos del Personal Académico

Reglas de Operación delPrograma de Apoyos para la Superación del

Personal Académico de la UNAM(PASPA)

2009

I. ObjetivoContribuir a la superación del personal académico y al fortalecimiento

de la planta académica de las entidades, mediante apoyos para realizarestudios de posgrado o estancias sabáticas, posdoctorales y de investigación.

II. Condiciones generalesLas entidades académicas deberán formular un Programa de

Superación del Personal Académico con base en su plan de desarrollo,aprobado por su consejo técnico, interno o asesor. Dicho programadeberá incluir un plan de formación y superación de la planta académicade la entidad, que contenga la relación de académicos que postularála entidad para concursar por un apoyo del PASPA. Este programadeberá presentarse a la Dirección General de Asuntos del PersonalAcadémico (DGAPA) en el transcurso del primer bimestre de 2009.

El PASPA otorgará apoyos a los académicos de la UNAM para larealización de:

Estudios de posgradoEstancias sabáticasEstancias de investigación en el extranjeroEstancias posdoctorales en el extranjeroLa DGAPA someterá toda solicitud a evaluación por medio de

comisiones evaluadoras.La aprobación definitiva la dará la Comisión Técnica del Programa

de Apoyos para la Superación del Personal Académico de la UNAM,tomando en consideración los dictámenes que resulten del procesode evaluación y del presupuesto disponible.

III. Estudios de posgrado� Se darán apoyos al personal académico de tiempo completo y

a los profesores de asignatura con seis años de antigüedad y unmínimo contratado de 15 horas-semana-mes frente a grupo, pararealizar estudios de maestría y de doctorado en la UNAM, o bien,estudios de doctorado en una institución pública de educación superioren México, siempre y cuando el proyecto de investigación no se puedadesarrollar en algún programa de posgrado de la UNAM.

� Se darán apoyos al personal académico definitivo de tiempocompleto para realizar estudios de doctorado en el extranjero, sólo en loscasos en que el proyecto de investigación no se pueda desarrollar enMéxico. Estos apoyos deben corresponder con áreas prioritarias de des-arrollo para la entidad académica y deberán estar plenamente justificados.

� Sólo para el caso de escuelas, se otorgarán becas con el fin deobtener una maestría en una institución pública de educación superior enMéxico, en un campo de especialidad que no se ofrezca en la UNAM. Asímismo, y con el objeto de que puedan formar una planta académica connivel de posgrado, se aceptarán solicitudes de profesores con menos de15 horas-semana-mes contratadas frente a grupo, siempre y cuando sejustifique razonadamente su participación.

1. Requisitosa) Contar con título de licenciaturab) Ser personal académico de carrera de tiempo completo o

profesor de asignatura con seis años de antigüedad y un mínimocontratado de 15 horas-semana-mes frente a grupo

c) Estar inscrito o aceptado en algún programa de posgrado dereconocida calidad

d) Tener el aval de la Subcomisión de Superación del PersonalAcadémico de la entidad, la cual deberá justificar académicamente supostulación a este programa

e) Contar con la comisión con goce de sueldo o la licencia sin gocede sueldo, aprobada por el consejo técnico correspondiente

f) Presentar la solicitud debidamente formulada y acompañada dela documentación requerida

g) Presentar curriculum vitaeh) Presentar constancia expedida por la Dirección General de

Personal que indique categoría y antigüedad

i) Presentar síntesis curricular de su tutorj) Presentar copia del plan de estudios que cursará, donde se

señalen los requisitos de ingreso y de graduación, así como laduración total esperada hasta la obtención del grado

k) Presentar un anteproyecto de investigación (para estudios de doctorado)l) Presentar el programa de trabajo a desarrollar durante el primer

año del posgradom) Dedicar tiempo completo a los estudios para los que fuese becadon) Optar por un grado superior al máximo que se poseao) No haber incurrido con anterioridad en algún incumplimiento de

sus obligaciones como becario de alguno de los programas de becasde la UNAM

p) No tener un cargo académico-administrativo durante el periodode la beca

q) No haber recibido con anterioridad una beca de la UNAM parala obtención del grado en el nivel solicitado

r) Firmar la carta compromiso de la Dirección General de Asuntosdel Personal Académico

s) Presentar la información oficial sobre los costos de inscripcióny colegiatura para estudios de posgrado fuera de la UNAM

t) En caso de cambio de residencia, el documento oficial que lo acredite

Para estudios de doctorado en el extranjero, además de losrequisitos mencionados, deberán:

u) Ser personal académico de tiempo completo definitivov) Presentar la síntesis curricular de su asesor de la UNAMw) Presentar justificación y las razones por las cuales se opta por

realizar el doctorado en el extranjerox) Constancia de acreditación del dominio del idioma, expedida por

el Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, por alguno de loscentros de idiomas de las unidades multidisciplinarias de la UNAM, opor las instancias acreditadas por la embajada del país donde realizarálos estudios (550 Toefl), (6.0 IELTS), (Diploma DELF 1er degre)

2. Duracióna) Los apoyos económicos se otorgarán por periodos anualesb) La duración se calcula a partir de la primera inscripción al

programa de posgrado, independientemente de que ésta se hayahecho con anterioridad a la solicitud de la beca

c) Para obtener el grado de maestro, hasta dos añosd) Para obtener el grado de doctor, hasta cuatro años. En términos

del Artículo 95 del Estatuto del Personal Académico, las comisionespara realizar estudios no deben exceder de tres años, sin embargo,y en caso de que el académico no haya concluido los estudios dedoctorado en esos tres años, podrá continuar los estudios con unalicencia sin goce de salario (Artículo 97, inciso g)

3. CaracterísticasEn México:a) Para el personal académico de tiempo completo y, en caso de

que no reciba ningún otro apoyo económico adicional a su salario en laUNAM, se otorgará una beca mensual de acuerdo con el tabulador debecas de posgrado de la UNAM, con excepción de aquellos académicosque no deban cambiar de residencia durante sus estudios, en cuyo casose otorgará únicamente la tercera parte del monto establecido

b) Para los profesores de asignatura y en caso de que no recibanningún otro ingreso adicional a su salario en la UNAM, se otorgará unapoyo complementario de acuerdo con el tabulador autorizado. Cuandose cuente con un apoyo adicional, se otorgará un apoyo complementariosin que el monto total que se reciba exceda del monto establecido enel tabulador autorizado

c) Exención de pago de inscripción y colegiaturas, para estudiosen la UNAM

d) Pago de inscripción y colegiaturas, para estudios fuera dela UNAM


e) Pasaje de ida y vuelta, al inicio y a la obtención del grado, cuandolos estudios se realicen fuera del lugar de residencia

En el extranjero:f) Para realizar estudios de doctorado en el extranjero, se otorgará

una beca mensual de acuerdo con el tabulador autorizadog) Cuando el becario acredite oficialmente tener dependientes

económicos (cónyuge, hijos en edad escolar), se le otorgará unsuplemento de acuerdo con el tabulador autorizado. En el caso delcónyuge, no es susceptible de otorgarse el complemento si éstepercibe alguna remuneración

h) Seguro de gastos médicos mayores, el cual deberá tramitar laentidad académica ante la Dirección General de Personal

i) Pago total o parcial de inscripción y colegiaturasj) Pasaje de ida y vuelta, al inicio y a la obtención del gradok) Cuando cuenten con otro apoyo se otorgará una beca que lo

complemente y que se determinará de manera que en ningún casoexceda de un ingreso total equivalente al 150% del monto de la becatotal que otorga la UNAM

4. RenovaciónLas renovaciones serán anuales y se juzgarán en función del

desempeño académico del becario en sus estudios.a) La Subcomisión de Superación del Personal Académico de la

entidad enviará a la DGAPA, con su aval, las solicitudes de renovaciónde beca con dos meses de anticipación a la fecha de vencimiento delúltimo periodo autorizado, anexando los siguientes documentos:

� Informe oficial de calificaciones y del número de créditoscubiertos durante el último periodo de la beca

� Constancia de inscripción o, para el caso de los académicosque se encuentran realizando su tesis de posgrado, constancia queindique que está realizando dicha tesis

� Informe de actividades realizadas durante el periodo anterior debeca, avalado por el director de tesis o tutor

� Programa de trabajo actualizado para el periodo que se solicita,aprobado por el director de tesis o tutor

� Constancia de renovación de la comisión con goce de sueldo ode la licencia sin goce de sueldo

b) La DGAPA aprobará las solicitudes de renovación en función deldictamen presentado por la Subcomisión de Superación del PersonalAcadémico de la entidad y pondrá a consideración de la comisiónevaluadora correspondiente, aquellas solicitudes de renovación quepresenten cambios en el programa de estudios, de asesor o deinstitución, así como las renovaciones de estudios de doctorado en elextranjero. En estos casos, la comisión evaluadora decidirá si seaprueba la solicitud

IV. Estancias sabáticas, posdoctorales o de investigaciónSe otorgarán apoyos para realizar estancias sabáticas en México

o en el extranjero. Para estancias de investigación y posdoctoralesúnicamente se otorgarán en el extranjero.

Las estancias deberán tener como objetivo desarrollar un proyectode investigación o de innovación docente en el contexto de la superaciónacadémica. Si el proyecto a desarrollar es de interés mutuo para launiversidad pública del interior de la República Mexicana y para la UNAM,el objetivo de la estancia será el de apoyar las actividades de fortalecimientoacadémico de dicha universidad.

Para el caso de facultades y escuelas, el programa de estanciasabática podrá ser de superación docente.

Para las áreas artísticas, la Comisión Técnica del programaevaluará las solicitudes del personal académico de tiempo completodefinitivo a partir de sus antecedentes académicos, trayectoria artísticay su experiencia profesional.

En caso de que el académico apoyado sea responsable ocorresponsable de un proyecto PAPIIT, PAPIME o del CONACYT,deberá justificar la relación que tiene la estancia con el proyecto.

1. Requisitosa) Contar con la autorización del consejo técnico de la entidad

académica para gozar del periodo sabático, o con la comisión con gocede sueldo para realizar la estancia

b) Contar con el aval de la Subcomisión de Superación del PersonalAcadémico de su entidad

c) Presentar la solicitud debidamente formulada y acompañada dela documentación requerida

d) Presentar una síntesis ejecutiva del proyectoe) Presentar el programa de trabajo detallado, éste deberá

especificar los lugares y los periodos donde se realizarán las actividades

f) Presentar el documento que especifique los productos finalestangibles que se compromete entregar al finalizar la estancia

g) Contar con la invitación de la institución donde desarrollará elprograma, en la que se especifiquen la duración y la fecha de inicio

h) Dedicar tiempo completo al programa de trabajo aprobadoi) No haber incurrido con anterioridad en algún incumplimiento de

sus obligaciones como becario dentro de alguno de los programasde becas de la UNAM

j) Firmar la carta compromiso de la Dirección General de Asuntosdel Personal Académico

k) No tener un cargo académico-administrativo durante el periodode la beca

l) Presentar la información académica sobre el grupo de trabajocon el que colaborará

m) En caso de cambio de residencia, el documento oficial que lo acredite

2. Modalidades

2.1 Estancias sabáticasLas estancias sabáticas pueden realizarse en el extranjero, en la

UNAM o en una institución pública de educación superior y/o deinvestigación en México. Únicamente pueden participar profesores oinvestigadores de carrera definitivos.

2.1.1 DuraciónDe uno a doce meses consecutivos. Para el caso de estancias con

una duración menor que seis meses, éstas deberán ser parte de unprograma sabático con una duración mínima de seis meses.

2.1.2 Características

En el extranjeroa) Una beca cuyo monto estará establecido en el tabulador autorizadob) Cuando cuenten con otro apoyo nacional se otorgará una beca

que lo complemente y que se determinará de manera que en ningúncaso exceda de un ingreso total equivalente al 150% del monto totalde la beca que otorga la UNAM

c) Cuando cuenten con otro apoyo proveniente de recursos delextranjero, se otorgará una beca que lo complemente y se determinaráde manera que en ningún caso exceda de un ingreso total equivalenteal 200% del monto total de la beca que otorga la UNAM

d) Cuando el becario acredite oficialmente tener algún dependienteeconómico (cónyuge, hijos en edad escolar) se otorgará uncomplemento de acuerdo con el tabulador autorizado. En el caso delcónyuge, no es susceptible de otorgarse el complemento si éstepercibe alguna remuneración

e) Pasaje de ida y de regreso para el académico, al inicio y altérmino del apoyo

f) Seguro de gastos médicos mayores, el cual deberá tramitar laentidad académica ante la Dirección General de Personal

En MéxicoPara estancias sabáticas en la UNAM, el plan de trabajo del

candidato deberá estar aprobado (de acuerdo con el año lectivo) porlos consejos técnicos o internos de la entidad de adscripción delacadémico y de la entidad que lo recibe, y se sujetarán a lassiguientes condiciones:

� Estancias del personal académico de las unidadesmultidisciplinarias (FES), del bachillerato o de una escuela, paradesarrollar un proyecto de investigación o de innovación docente encolaboración con algún grupo de una facultad de Ciudad Universitaria,instituto o centro de investigación

� Estancias del personal académico de alguna facultad de CiudadUniversitaria, instituto o centro de investigación en alguna de lasunidades multidisciplinarias, en el bachillerato o en una escuela

En adición a la propia UNAM, únicamente se admitirán estanciassabáticas en instituciones públicas de educación superior y/o deinvestigación en México.

a) Se otorgará una beca mensual equivalente a dos veces el salariomínimo general vigente para el Distrito Federal, cuando el académicono tenga que cambiar de lugar de residencia y no tenga ingresosadicionales al salario de la UNAM, o una beca mensual equivalente aseis veces el salario mínimo general vigente para el Distrito Federalcuando el académico cambie de lugar de residencia y no tengaingresos adicionales al salario de la UNAM. Si el académico tiene algúningreso adicional, se otorgará un complemento de manera que elingreso total no exceda del máximo permitido de una beca, según seael caso, adicional al salario del académico en la UNAM


b) Cuando se tenga que cambiar el lugar de residencia, pasaje deida y de regreso para el académico, al inicio y al término del apoyo

2.2 Estancias de investigación en el extranjeroSe otorgarán al personal académico de tiempo completo definitivo para

la realización de un proyecto de investigación o de innovación docente. Elproyecto a realizar debe ser de interés especial y manifiesto para la entidadacadémica postulante, tal, que la estancia sea indispensable para surealización y se encuadre en la superación académica del solicitante.

2.2.1 DuraciónLas estancias de investigación tendrán una duración mínima de

un mes y máxima de seis meses y serán improrrogables. En casode que el proyecto académico lo justifique plenamente, la estancia sepodrá presentar en varias etapas, las que deberán llevarse a cabo enun periodo máximo de doce meses a partir de la primera etapa y nodeberán sobrepasar los seis meses en total.

2.2.2 Característicasa) Una beca cuyo monto estará establecido en el tabulador de

becas autorizadob) Cuando cuenten con otro apoyo, se otorgará una beca que lo

complemente y se determinará de manera que en ningún caso excedade un ingreso total equivalente al 150% del monto total de la beca queotorga la UNAM

c) Pasaje de ida y de regreso al inicio y al término del apoyo. Enel caso de estancias en etapas, únicamente se otorgará un pasaje deida y uno de regreso

d) Seguro de gastos médicos mayores, el cual deberá tramitar laentidad académica ante la Dirección General de Personal

2.3 Estancias posdoctorales en el extranjeroSe otorgarán al personal académico de tiempo completo para la

realización de un proyecto de investigación, cuando la entidadacadémica manifieste un interés específico en que se realice dichaestancia posdoctoral y en la reincorporación del académico a sutérmino. El candidato deberá haber obtenido el grado de doctor en laUNAM, en los últimos tres años.

2.3.1 DuraciónUna sola vez por un año, improrrogable.

2.3.2 Característicasa) Cuando no cuente con otro apoyo, una beca cuyo monto estará

establecido en el tabulador autorizado. Cuando cuente con otro apoyose otorgará una beca que lo complemente y se determinará de maneraque en ningún caso exceda de un ingreso total equivalente al 150%del monto total de la beca que otorga la UNAM

b) Pasaje de ida y de regreso, al inicio y al término de la becac) Seguro de gastos médicos mayores, el cual deberá tramitar la

entidad académica ante la Dirección General de Personal

V. Obligaciones de los becarios1) Cumplir con el programa de trabajo aprobado y, en su caso,

obtener el grado en los tiempos establecidos por este ordenamiento2) Dedicarse exclusivamente a su programa de estudios o de trabajo3) Informar a la Subcomisión de Superación del Personal Académico

de su entidad y a la DGAPA, acerca de cualquier cambio al programaaprobado, así como cuando se ausente del lugar donde se le asignóel apoyo (país, ciudad o institución receptora). Únicamente se admitenausencias por un máximo de 15 días, a no ser que estén contempladasen el programa de trabajo aprobado

4) Incluir en toda publicación o tesis, producto del apoyo, unreconocimiento explícito a la UNAM y a la DGAPA

5) Reembolsar a la UNAM el total de los gastos erogados,cuando no cumpla con alguna de las obligaciones que se establecenen este ordenamiento

6) Informar a la DGAPA cuando finalice el programa autorizado ose obtenga el grado antes del periodo aprobado por la ComisiónTécnica del PASPA

7) Mantener la relación laboral con la UNAM (conservando, almenos, el nombramiento con el que fue postulado) durante el periododel apoyo

8) Cumplir con las obligaciones que señala la carta compromiso9) Entregar a la Subcomisión de Superación del Personal Académico de

su entidad, al concluir el apoyo, un informe de las actividades realizadas ycopia de las publicaciones, informes, patentes u otros productos generados.En el caso de estudios de posgrado, presentar a la Subcomisión de

Superación del Personal Académico de su entidad un informe semestral deactividades que incluya constancias de las calificaciones obtenidas y, altérmino de los estudios, un informe general y copia de los grados obtenidos

10) Informar inmediatamente a la DGAPA de cualquier remuneracióno beca adicional que reciba durante el apoyo, además de las correspondientesa su salario, estímulos y prestaciones de la propia UNAM

11) Para estudios de posgrado deberán mantener durante lavigencia del apoyo, un promedio superior a 8.5 o su equivalente, asícomo acreditar todos los cursos y actividades en las que se inscriba.Así mismo, deberá asegurarse de que la institución educativa donderealiza el posgrado, envíe a la DGAPA la documentación relativa a lospagos por concepto de inscripción y colegiaturas, o encargarse élmismo de realizar los trámites correspondientes

VI. Instancias responsables1) La Dirección General de Asuntos del Personal Académico

coordinará y administrará este programa2) Las subcomisiones de Superación del Personal Académico de las

entidades se encargarán de elaborar y presentar el Programa de SuperaciónAcadémica de su entidad, fungirán como los órganos encargados de ladifusión y promoción del programa en su entidad, analizarán, preselec-cionarán y presentarán a la DGAPA las propuestas correspondientes a suentidad y servirán de enlace con esta Dirección General

3) Las comisiones evaluadoras serán las encargadas de evaluary dictaminar las solicitudes de apoyo

4) La Comisión Técnica del PASPA será la encargada de emitir laresolución final de toda solicitud

VII. Conformación de la Comisión Técnica del PASPA, de lascomisiones evaluadoras y de las subcomisiones de Superacióndel Personal Académico

1. La Comisión Técnica del PASPA estará conformada por:a) El Secretario General de la UNAMb) Los coordinadores de los consejos académicos de área y el

coordinador del Consejo Académico del Bachilleratoc) Los presidentes de las comisiones evaluadorasd) La Directora General de Asuntos del Personal Académico

2. Comisiones evaluadorasSe establecerán cinco comisiones evaluadoras, una por cada una

de las cuatro áreas integradas en los consejos académicos de área,y una por el bachillerato. Estarán integradas por siete académicos dereconocido prestigio. Cada miembro durará en su cargo tres años,prorrogables por el mismo plazo y por una sola ocasión.

a) En el caso de las cuatro primeras, los integrantes de cadacomisión evaluadora se designarán de la siguiente manera:

Tres por el Consejo Académico de Área correspondienteUno por el Consejo Técnico de la Investigación Científica o por el

Consejo Técnico de Humanidades, según correspondaUno por el Colegio de DirectoresDos por el Rectorb) En el caso del bachillerato, los integrantes de la Comisión

Evaluadora se designarán de la siguiente manera:Tres por el Consejo Académico del BachilleratoUno por el Consejo Técnico de la Escuela Nacional PreparatoriaUno por el Consejo Técnico de la Escuela Nacional Colegio de

Ciencias y HumanidadesDos por el Rectorc) Cuando alguna comisión no cuente con un especialista y así lo

decida, éste podrá ser invitado a participar en la comisión correspondiente

3. Subcomisiones de Superación del Personal AcadémicoEn cada entidad académica se establecerá una Subcomisión de

Superación del Personal Académico, presidida por el director de laentidad y conformada, además por:

a) Cinco profesores o investigadores titulares de carrera, con nivel“C” o “D” del PRIDE, designados, dos por el director y tres por elconsejo técnico, interno o asesor

b) El director designará al Secretario Técnico de la subcomisión

TransitorioÚNICO: Las presentes reglas entrarán en vigor a partir de su

publicación en Gaceta UNAM, y abrogan las Reglas de Operación delPrograma de Apoyos para la Superación del Personal Académico dela UNAM, publicadas en Gaceta UNAM el 28 de abril y el 5 de mayode 2008 y cualquier otra que contravenga alguna de las basescontenidas en la presente.


CONSEJO ACADÉMICO DEL ÁREA DE LAS HUMANIDADES Y DE LAS ARTES

COMISIÓN ESPECIAL DE LENGUAS EXTRANJERAS

Evaluación para candidatos a profesores de lenguas extranjerasde nuevo ingreso en la UNAM

CONVOCATORIA

Con fundamento en el artículo 36, inciso 2), del Estatuto delPersonal Académico de la UNAM, el Consejo Académicodel Área de las Humanidades y de las Artes (CAAHA),mediante su Comisión Especial de Lenguas Extranjeras,convoca al proceso de evaluación de candidatos a profeso-res de lenguas extranjeras de la UNAM.

CANDIDATOS1. Los candidatos sujetos a evaluación serán aquellos

que no posean título de licenciatura en el área de enseñanzade lenguas extranjeras y que sean postulados para sucontratación como profesores interinos de asignatura ocomo profesores por honorarios, por alguna entidadacadémica de la UNAM que cuente con un centro deenseñanza de idiomas, o que mantenga un programaacadémico que justifique la impartición de cursos delenguas extranjeras.

2. Los egresados de los siguientes programas de laUNAM no requieren presentarse a esta evaluación para sercontratados interinamente: a) Curso de formación deprofesores del CELE, b) Curso de formación de profesoresde la FES Cuautitlán, c) Licenciatura en Enseñanza deInglés de la FES Acatlán, d) Licenciatura en Letras Modernasde la FFyL (con especialidad en didáctica). En estos dosúltimos casos se requiere haber cubierto todos los créditoso actividades del plan de estudios.

3. La constancia que se otorga a los candidatos queaprueben la evaluación tiene como único fin dispensar deltítulo de licenciatura a quienes serán contratados comoprofesores interinos de lenguas extranjeras, cualquiera quesea el nivel en el que enseñen: bachillerato, licenciatura oposgrado. Por tanto, dicha constancia no tiene valorequivalente a una certificación de estudios.

PARTES DE LA EVALUACIÓN4. La evaluación constará de tres partes sucesivas:

examen de dominio de la lengua, examen de metodologíay evaluación de la práctica docente. Las evaluacionesestarán a cargo de jurados por cada lengua, integrados poracadémicos designados por el CAAHA.

5. Las calificaciones mínimas aprobatorias serán:dominio de lengua: 75%; metodología: 60%; prácticadocente: 60%.

6. No aprobar una de las partes impide la presentaciónde la subsecuente. Los candidatos que no aprueben laprimera parte deberán inscribirse de nuevo al examen dedominio en el siguiente periodo.

7. La evaluación de la práctica docente estará a cargode los departamentos o coordinaciones de lenguasextranjeras de las entidades postulantes y se aplicará enlas fechas que éstas determinen, de acuerdo con su

calendario escolar, una vez que el candidato haya aprobadolas dos primeras partes de la evaluación.

8. Los candidatos que aprueben el dominio de lengua yel examen de metodología podrán ser contratadosinterinamente por un periodo lectivo, mediante una carta deacreditación parcial emitida por la Coordinación del CAAHA.Esta carta se remitirá directamente al Presidente del H.Consejo Técnico de la entidad contratante, con copia a laDirección General de Personal.

9. Los candidatos contarán con tres oportunidades paraaprobar cada una de las tres partes de la evaluación,siempre y cuando se mantenga vigente su postulación poralguna entidad académica de la UNAM, y no se exceda elplazo total de dos años, a partir de su primera postulación.

10. Los candidatos que aprueben las tres partes dela evaluación recibirán constancia de acreditación total, lacual indicará que se emite sólo para dispensa del título delicenciatura y para fines de contratación en la UNAM, conbase en el artículo 36 del Estatuto del Personal Académico.La Coordinación del CAAHA notificará a las entidadespostulantes los resultados de la evaluación, y emitirá lasconstancias y cartas de acreditación.

POSTULACIÓN DE CANDIDATOS11. La postulación de los candidatos será responsabilidad

de las entidades académicas que pretendan contratar anuevos profesores de lenguas extranjeras, de asignatura opor honorarios. Los jefes o coordinadores de idiomasdeberán entrevistar previamente a los candidatos paradeterminar si éstos cuentan con los antecedentesacadémicos y la experiencia docente suficientes. Todoslos candidatos serán postulados mediante una carta queexpida la entidad interesada en su contratación.

REQUISITOS12. Los candidatos que serán evaluados deberán cumplir

con los siguientes requisitos:

a) Tener como mínimo el certificado de bachillerato (oequivalente para candidatos que realizaron estudios en elextranjero). Los candidatos podrán presentar títulos,diplomas o certificados obtenidos de estudios profesionaleso de posgrado (copias).

b) Haber realizado estudios o cursos especializados enla enseñanza de lenguas extranjeras, o bien tener experienciacomprobable de más de un año en dicho campo (copias).

c) Presentar carta de postulación de una entidadacadémica de la UNAM interesada en la contratación delcandidato (original).

d) Presentar currículo completo y cuatro fotografíastamaño credencial, de frente y en forma ovalada.

13. Los candidatos que ya tengan registro enanteriores procesos de evaluación deberán presentar


únicamente la carta de postulación de la entidadinteresada en su contratación.

14. Una vez aceptada la postulación, seráresponsabil idad del candidato mantenerse encomunicación con la dependencia postulante parainformarse de los detalles de la aplicación de losexámenes y los resultados, así como de cualquier otroasunto relacionado con su evaluación.

REGISTRO DE CANDIDATOS15. Se realizará en las oficinas de la Coordinación del

Consejo Académico del Área de las Humanidades y de lasArtes, edificio de los Consejos Académicos, CircuitoExterior s/n (adyacente a Insurgentes Sur), CiudadUniversitaria, D.F. Horarios: de las 10:00 a las 14:00 hrs.y de las 16:00 a las 18:00 hrs. Tels. 56-22-15-48, 56-22-11-73; fax: 56-22-15-01.

CALENDARIOEl registro de aspirantes se hará a partir de la publicación de esta convocatoria en Gaceta UNAM y tendrá como fecha límite elviernes 21 de noviembre.

Calendario de evaluación:TIPO DE EXAMEN FECHA / HORA SEDE

Dominio de alemán 26 de noviembre /10:00 HRS. CELEDominio de italiano 26 de noviembre /10:00 HRS. FES ACATLÁNDominio de inglés 27 de noviembre /10:00 HRS. FES ACATLÁNDominio de portugués 26 de noviembre /10:00 HRS. CELEDominio de francés 27 de noviembre /10:00 HRS. CELEDominio otras lenguas 28 de noviembre /10:00 HRS. CELE

Metodología (alemán, portugués) 3 de diciembre /10:00 HRS. CELE (francés, italiano) 3 de diciembre /10:00 HRS. FES ACATLÁN (inglés) 5 de diciembre /10:00 HRS. FES ACATLÁN (otras lenguas) 5 de diciembre /10:00 HRS. CELE

Los salones en donde se aplicarán los exámenes serán determinados por las entidades sede.

Ciudad Universitaria, D.F., 10 de noviembre de 2008


COORDINACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICACOORDINACIÓN DE SERVICIOS DE GESTIÓN Y COOPERACIÓN ACADÉMICA

CSGCA

FONDO SECTORIAL DE DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO PARA EL FOMENTO DE LAPRODUCCIÓN Y FINANCIAMIENTO DE VIVIENDA Y EL CRECIMIENTO DEL SECTOR HABITACIONAL

CONVOCATORIA CONAVI-CONACYT 2008

La Comisión Nacional de Vivienda (CONAVI) y el Consejo Nacional deCiencia y Tecnología (CONACYT) hacen del conocimiento de laComunidad Científica que se encuentra abierta la convocatoria einvitan a la presentación de solicitudes de financiamiento.

Las bases de la convocatoria y los términos de referencia podránconsultarse en:

www.conacyt.gob. mx

Presentación de las propuestas:Al concluir el llenado de la solicitud y antes de enviarla electrónicamente:

1. El solicitante deberá presentar en esta CSGCA, CIC una copia dela impresión del formato electrónico de la solicitud de lapropuesta, acompañada por la carta de presentación del director dela entidad académica del Subsistema de la Investigación Científica o,de Escuelas y Facultades afines, dirigida al Dr. Carlos Arámburo dela Hoz, Coordinador de la Investigación Científica, a más tardar el 24de noviembre del presente año.

2. La CSGCA, CIC elaborará la carta institucional debidamentefirmada por el Coordinador de la Investigación Científica, como

Representante Legal ante el CONACYT de las entidadesacadémicas del Subsistema de la Investigación Científica, Escuelasy Facultades afines, y la enviará al solicitante vía correoelectrónico, para que se anexe a la propuesta en el sistemaelectrónico del CONACYT.

Las fechas límite para presentar las solicitudes vía electrónica en elCONACYT son:

Prepropuesta: 27 de noviembre de 2008Propuestas definitivas: 30 de enero de 2009

Las fechas de publicación de resultados son:

Prepropuesta: 15 de diciembre de 2008Propuestas definitivas: 17 de abril de 2009

PARA MAYORES INFORMES, COMUNICARSE A LA COOR-DINACIÓN DE SERVICIOS DE GESTIÓN Y COOPERACIÓNACADÉMICA, CIC A LOS TELÉFONOS 56-22-41-87, 56-22-41-60 OAL CORREO ELECTRÓNICO [email protected]


CSGCA

FONDO MIXTO DE FOMENTO A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICACONACYT-GOBIERNO MUNICIPAL DE CIUDAD JUÁREZ

CONVOCATORIA 2008-02

El Gobierno Municipal de Ciudad Juárez y el ConsejoNacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) hacen delconocimiento de la Comunidad Científica que se encuentraabierta la convocatoria e invitan a la presentación desolicitudes de financiamiento.

Las bases de la convocatoria y los términos de referenciapodrán consultarse en:

www.conacyt.gob. mx y/o

www.juarez.gob.mx

Presentación de las propuestas:Al concluir el llenado de la solicitud y antes de enviarlaelectrónicamente:

1. El solicitante deberá presentar en esta CSGCA, CIC unacopia de la impresión del formato electrónico de la solicitudde la propuesta, acompañada por la carta de presentacióndel director de la entidad académica del Subsistema de la

Investigación Científica o, de Escuelas y Facultades afines,dirigida al Dr. Carlos Arámburo de la Hoz, Coordinador dela Investigación Científica, a más tardar el 24 de noviembredel presente año.

2. La CSGCA, CIC elaborará la carta institucional debidamentefirmada por el Coordinador de la Investigación Científica,como Representante Legal ante el CONACYT de las entidadesacadémicas del Subsistema de la Investigación Científica,Escuelas y Facultades afines, y la enviará al solicitante víacorreo electrónico, para que se anexe a la propuesta en elsistema electrónico del CONACYT.

La fecha límite para presentar las solicitudes vía electrónica enel CONACYT es el 28 de noviembre de 2008.

La fecha de publicación de resultados es el 21 de enero de 2009.

PARA MAYORES INFORMES, COMUNICARSE A LA COOR-DINACIÓN DE SERVICIOS DE GESTIÓN Y COOPERACIÓNACADÉMICA, CIC A LOS TELÉFONOS 56-22-41-87, 56-22-41-60O AL CORREO ELECTRÓNICO [email protected]



CSGCA

FONDO MIXTO DE FOMENTO A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICACONACYT-GOBIERNO MUNICIPAL DE PUEBLA, PUEBLA


El Gobierno Municipal de Puebla y el Consejo Nacional deCiencia y Tecnología (CONACYT) hacen del conocimiento de laComunidad Científica que se encuentra abierta la convocatoriae invitan a la presentación de solicitudes de financiamiento.

Las bases de la convocatoria y los términos de referenciapodrán consultarse en:


www.pueblacapital.gob.mx

Presentación de las propuestas:Al concluir el llenado de la solicitud y antes de enviarlaelectrónicamente:

1. El solicitante deberá presentar en esta CSGCA, CIC unacopia de la impresión del formato electrónico de la solicitudde la propuesta, acompañada por la carta de presentacióndel director de la entidad académica del Subsistema de laInvestigación Científica o, de Escuelas y Facultades afines,

dirigida al Dr. Carlos Arámburo de la Hoz, Coordinador de laInvestigación Científica, a más tardar el 25 de noviembre delpresente año.

2. La CSGCA, CIC elaborará la carta institucional debidamentefirmada por el Coordinador de la Investigación Científica, comoRepresentante Legal ante el CONACYT de las entidadesacadémicas del Subsistema de la Investigación Científica,Escuelas y Facultades afines, y la enviará al solicitante víacorreo electrónico, para que se anexe a la propuesta en elsistema electrónico del CONACYT.

La fecha límite para presentar las solicitudes vía electrónica enel CONACYT es el 1° de diciembre de 2008 a las 14:00hrs.

La fecha de publicación de resultados es el 13 de febrerode 2009.

PARA MAYORES INFORMES, COMUNICARSE A LA COOR-DINACIÓN DE SERVICIOS DE GESTIÓN Y COOPERACIÓNACADÉMICA, CIC A LOS TELÉFONOS 56-22-41-87, 56-22-41-60 O AL CORREO ELECTRÓNICO [email protected]


CSGCA

CONVOCATORIAIV Premio Santander a la

Innovación Empresarial 2008

El Grupo Financiero Santander, en colaboración con laSecretaría de Educación Pública, la Asociación Nacionalde Universidades e Instituciones de Educación Superiory el Consejo Coordinador Empresarial hacen delconocimiento de la Comunidad Científica que seencuentra abierta la convocatoria e invitan a lapresentación de nominaciones.

Las bases de la convocatoria podrán consultarse en:

www.premiosantander.com.mx

Presentación de los trabajos:

1. El solicitante deberá presentar en esta CSGCA-CICuna copia de la propuesta, acompañada de la carta de

presentación del director de la entidad académica delSubsistema de la Investigación Científica o, de Escuelasy Facultades afines, dirigida al Dr. Carlos Arámburo de laHoz, Coordinador de la Investigación Científica, a mástardar el 26 de noviembre del presente año.

La fecha límite para registrar los trabajos. es el 26 denoviembre de 2008.

PARA MAYORES INFORMES, COMUNICARSE A LACOORDINACIÓN DE SERVICIOS DE GESTIÓN YCOOPERACIÓN ACADÉMICA, CIC A LOS TELÉFONOS56-22-41-87, 56-22-41-60 O AL CORREO ELECTRÓ[email protected]



CSGCA

FONDO MIXTO DE FOMENTO A LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICACONACYT-GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN


El Gobierno del Estado de Yucatán y el Consejo Nacional de Cienciay Tecnología (CONACYT) hacen del conocimiento de la ComunidadCientífica que se encuentra abierta la convocatoria e invitan a lapresentación de solicitudes de financiamiento.

Las bases de la convocatoria y los términos de referencia podránconsultarse en:


www.cienciaytecnologia.yucatan.gob.mx

Presentación de las propuestas:Al concluir el llenado de la solicitud y antes de enviarla electrónicamente:

1. El solicitante deberá presentar en esta CSGCA, CIC una copia dela impresión del formato electrónico de la solicitud de lapropuesta, acompañada por la carta de presentación del director dela entidad académica del Subsistema de la Investigación Científica o,

de Escuelas y Facultades afines, dirigida al Dr. Carlos Arámburo dela Hoz, Coordinador de la Investigación Científica, a más tardar el 6de enero de 2009.

2. La CSGCA, CIC elaborará la carta institucional debidamentefirmada por el Coordinador de la Investigación Científica, comoRepresentante Legal ante el CONACYT de las entidades académicasdel Subsistema de la Investigación Científica, Escuelas y Facultadesafines, y la enviará al solicitante vía correo electrónico, para que seanexe a la propuesta en el sistema electrónico del CONACYT.

La fecha límite para presentar las solicitudes vía electrónica en elCONACYT es el 12 de enero de 2009.

La fecha de publicación de resultados es el 14 de febrero de 2009.

PARA MAYORES INFORMES, COMUNICARSE A LA COOR-DINACIÓN DE SERVICIOS DE GESTIÓN Y COOPERACIÓNACADÉMICA, CIC A LOS TELÉFONOS 56-22-41-87, 56-22-41-60 OAL CORREO ELECTRÓNICO [email protected]

Secretaría GeneralSecretaría de Desarrollo

Institucional

Aviso importante

Programa de Actualización y Superación Docente(PASD) Bachillerato Diplomados 2009

Programa Formación de Formadores

Diplomados para profesores del bachillerato universitario:� Desarrollo de habilidades para la comprensión y producciónde textos en español.� Actualización en la Enseñanza de Lectura en lengua extranjera.� Desarrollo de habilidades del razonamiento lógico aplicado.� Desarrollo de habilidades para el aprendizaje independiente.

La información podrá ser consultada a partir del lunes 10 de no-viembre a las 18:00 horas en la página electrónica de la DGAPA:

http://dgapa.unam.mx(Apoyo a la Docencia– PASD– Bachillerato –Diplomados

2009 – Difusión)

El registro de candidaturas se podrá realizar en la misma páginadel 10 de noviembre y hasta el 5 de diciembre de 2008.Entrevistas: 12 al 23 de enero de 2009Resultados de selección: 23 de enero de 2009Inicio de primeros módulos: 13 de febreroMás informes comunicarse a:

DGAPA Coordinación PASD 5622 0793


DE

PO

RT

ES Los venció 49-15; se

complica la calificaciónde los politécnicos a lapostemporada

Pumas CU casi eliminóa Burros Blancos

JORGE IGLESIASFrancisco Alonso tomó el mando delataque de Pumas CU en el segundo cuarto,y en poco más de dos de actividad completócuatro pases de anotación, y uno más porcarrera, para conducir a Pumas CU a suséptimo triunfo consecutivo: 49-15 contraBurros Blancos.

Alonso completó 19 pases de 30 intentospara 472 yardas, cuatro anotaciones (llegóa 22 en el año) y dos intercepciones.

“Nos vimos confiados el juego pasado,y en la semana lo platicamos y hoy se vio elresultado, sabemos que no podemosconfiarnos ante ningún equipo”, dijo Alonsoal concluir la confrontación.

Octavio Zapata, quien atrapó uno de losenvíos de anotación de Alonso, dijo: “Comoparte de la preparación con miras a los playoffshoy mejoramos nuestros fundamentos, y esofue lo que mantuvo el nivel del conjunto”.

Zapata recibió pase de 61 yardas paratouchdown. También completaron en la zonafinal Víctor Hugo Arellano, de 62, y JavierGarcía, de 37 yardas. Además, el mariscal decampo Alonso añadió acarreo de una yarda alas diagonales para otra anotación.

La próxima semana Pumas CU visitará aFrailes del Tepeyac, en un duelo que podríarepetirse una semana después, ya en la jornadasemifinal de la Conferencia del Centro.

Burros Blancos está casi eliminado de lacompetencia, ya que requiere que Pumas CUanote 69 puntos a Frailes en su último juego detemporada regular, programado para el próximosábado, y ellos deberán vencer a Pumas Acatlánsin recibir puntos.

En otro resultado, Linces doblegó 28-0 aCentinelas y prácticamente aseguró el tercerlugar de la Conferencia con miras a la semifinal.Su rival sería Águilas Blancas del IPN.

Gana Aragón suséptimo título

consecutivo en losInterFES 2008

➱➱➱➱➱ 30

Francisco Alonso completó 19 pases. Fotos: Natalia Equihua.

Vladimir Araiza.


Se corona Aragón por séptimaocasión en los InterFES 2008

Sumó 13 de oro, 12 de plata e igual número de broncespara conseguir el título

Después de 10 semanas de competencia, laFES Aragón consiguió su séptimo título consecutivoen los Juegos InterFES al sumar 13 medallas deoro, 12 de plata e igual número de bronces paratotalizar 37 en la edición 2008 del certamen, queabarcó 11 disciplinas deportivas.

A pesar de que está por definirse el primerlugar de volibol de sala femenil, esto no afectaráque la referida unidad multidisciplinaria se corone

ARMANDO ISLAS

ya que tiene en favor cuatro oros más que Acatlán,segundo lugar, que cuenta con nueve, 11 platasy 14 bronces para 34 metales. El tercer sitiocorrespondió a la FES Cuautitlán con nueveáureas, siete argentas y 10 de bronce paracontabilizar 26.

Los aragoneses en los deportes de conjunto(basquetbol, volibol de sala, futbol, fut-7 y futbolrápido) se ubicaron en primer sitio con tres medallas

de oro (basquetbol femenil, futbol rápido y volibolvaronil); dos de plata (baloncesto para hombresy futbol rápido de damas), y un bronce ensoccer varonil.

En segundo sitio de esta tabla quedó la FESCuautitlán con dos oros (basquetbol y soccervaronil), y dos platas (futbol rápido varonil y fut-7); en tanto, Acatlán fue tercero al sumar unprimer sitio (fut-7), dos segundos (basquetbolfemenil y volibol varonil) y un tercero (futbolrápido para mujeres).

Estas cinco disciplinas deportivas se realizaronen 10 jornadas en cada una de las FES con elsistema round robin a visita recíproca; las demásse efectuaron en las diversas entidadesacadémicas participantes.

Acatlán fue sede de un par de deportes y sólosacó ventaja en uno: atletismo, donde se agenció elprimer sitio con 16 metales (cinco de oro, cincobronces y seis platas) y dejó en segundo a Cuautitláncon el mismo número de preseas áureas y debronce y tres argentas menos. Aragón quedótercero gracias a cinco primeros lugares, tressegundos y cuatro terceros.

El otro fue tenis de mesa, aunque Iztacala fuemejor y se llevó, oro por lo que los de casa sequedaron con plata y bronce. En el taekwondo,Aragón fue sede y ocupó el primer lugar concuatro metales dorados e igual número de platasy bronces; en tanto Acatlán, con dos áureas, unaargenta y siete bronces fue segundo. Zaragozaobtuvo dos oros y un segundo sitio para ocuparla tercera posición.

Con dos oros, la FES Iztacala se ubicó en el sitiode honor en físico constructivismo, celebrado enCuautitlán, seguida de Aragón que obtuvo un parde platas y otra más de bronces. En ajedrez,Cuautitlán ganó oro, Acatlán plata y los locales,Zaragoza, bronce.

En cuanto al volibol de playa, efectuado en laFES Aragón, en la rama femenil Acatlán se llevóoro, Zaragoza plata y los locales bronce; en tantoen varonil los de casa hicieron el 1-2 y dejaron conel bronce a Zaragoza.

Aunque también hubo competencias delucha, éstas no valieron para el medalleropues en las diferentes categorías no participó,como mínimo, un representante de por lo menoscuatro FES.

En deportes de conjunto se ubicó en primer sitio. Fotos: cortesía FES Aragón.


Pumas, sublíder general de futbolVenció 3-0 a Tecos con goles de Juan Carlos Cacho y Dante López (2)

Pumas de Universidad se colocóen la primera posición de su grupocon 26 puntos y segunda en lageneral, tras derrotar 3-0 a Tecos dela UAG, ayer en el Estadio Olímpicode CU.

Con este resultado los auriazulesamarran su pase a la Liguilla delTorneo y se quedan a tres puntos dellíder San Luis, que ayer empató a dosgoles con Santos. Los universitarios

Gaceta UNAM aparece los lunes y jueves publicada por la Dirección General de ComunicaciónSocial. Oficina: Edificio ubicado en el costado sur de la Torre de Rectoría, Zona Comercial.Tel.5622-10-67, fax: 5622-14-56. Número de expediente 89/06517; Certificado de licitud de títuloNo. 4461; Certificado de licitud de contenido No. 3616, expedidos por la Comisión Calificadorade Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Impresión: MEX GRAFIC,S.A. de C.V., Chimalpopoca 35, Col. Obrera, CP. 06800, México, DF. Certificado de reservade derechos al uso exclusivo 275/90, expedido por la Dirección General del Derecho deAutor. Editor responsable: Enrique Balp Díaz. Distribución: Dirección General de Comu-nicación Social, Torre de Rectoría 2o. piso, Ciudad Universitaria.

Número 4,115

Director FundadorMtro. Henrique González

Casanova

Directora de Gaceta UNAMMtra. Rosalba Namihira Guerrero

Subdirector de Gaceta UNAMDavid Gutiérrez y Hernández

RedacciónOlivia González, Sergio Guzmán,

Pía Herrera, Rodolfo Olivares,Cynthia Uribe, Arturo Vega

y Cristina Villalpando

Buen partido de Francisco Palencia. Fotos: Juan Antonio López.

aprovecharon de maravilla lasderrotas de Morelia, Atlante, CruzAzul y Chivas, quienes así complicansu calificación.

Los goles fueron anotados porJuan Carlos Cacho al minuto 73 yDante López (82 y 92). Los dosprimeros tantos fueron de unacontundente realización.

La próxima semana Pumas visitaráa Monterrey en la Sultana del Norte.

Dr. José Narro RoblesRector

Dr. Sergio M. Alcocer Martínezde Castro

Secretario General

Mtro. Juan José Pérez CastañedaSecretario Administrativo

Dra. Rosaura Ruiz GutiérrezSecretaria de Desarrollo

Institucional

MC. Ramiro Jesús SandovalSecretario de Servicios

a la Comunidad

Lic. Luis Raúl González PérezAbogado General

Enrique Balp DíazDirector General

de Comunicación Social

El gol de Juan Carlos Cacho.

Gran juego de Morales a la defensiva y ofensiva.

Reconocimientos del Conacyt - Acervo Histórico de Gaceta UNAM

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Transcript of Reconocimientos del Conacyt - Acervo Histórico de Gaceta UNAM