RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES

EN EL PLANO

- Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez

- Alejandrina Ibarra Ávila

- Ilse María Ovalle Robles

- Rafael Alejandro Zavala Carrillo

INTRODUCCIÓNEn la presente presentación se aborda la temática “Rectas paralelas y

perpendiculares en el plano” cuya finalidad es dar muestra de los elementosy aspectos que se deben tener en cuanta al momento de realizar actividadesque conlleven tales referentes. De esta manera, y con la finalidad de que selleguen a obtener resultados pertinentes y eficaces que favorezcan alanálisis, la reflexión y la selección de estrategias es necesario que setengan conocimiento, se dominen metodologías y habilidades eficaces paradar solución a las situaciones que se lleguen enfrentar en un determinadomomento; ya sea en el ámbito escolar o en la vida cotidiana.

Es por ello, que en un primer momento se da una breve explicación delos aspectos de recta, plano, rectas paralelas y rectas perpendiculares conla finalidad de que se aclaren concepciones erróneas, o bien, de reforzar losconocimientos adquiridos durante el trayecto escolar. Posteriormente seplantean unas situaciones a resolver para que con ello se llegue aplicar loque se sabe en relación a la temática; finalmente se plasman lasconclusiones de lo realizado y mostrado en esta presentación.

La recta

Es la distancia más corta de un punto a otro

Tiene una dimensión: longitud

Dos puntos determinan una recta.

Un plano

Es un lugar geométrico que se genera como la combinación lineal dedos dimensiones y un punto dados en el espacio; el cual contieneinfinitos puntos y rectas

Rectas perpendiculares:

Son líneas que al cortarse forman cuatro ángulos iguales de 90°

Rectas paralelas

Son líneas que mantienen una equidistancia entre sí, y que,aunque prolonguemos su trayectoria hasta el infinito,nunca, en ningún punto sus trazos pueden bifurcarse,tocarse, encontrarse.

1RA ACTIVIDAD

Una estrategia es mostrarle a los niños las líneas perpendiculares y planas en el pizarrón y hacerles dibujos o darles hojas para que ellos las dibujen

Después que ellos ubiquen en su entorno estas líneas.

Que las ubiquen ya sea en las ventanas, en su cancha o patio, etc.

2DA ACTIVIDAD

Líneas paralelas

Actividad: Sacar a los niños a la calle para que ubiquen en suentorno las líneas planas y perpendiculares.

Ya sea en las banquetas, o calle por donde pasan los carros y secruzan .