Recursos Educativos y Medios Didácticos
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RECURSOS EDUCATIVOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA CREACIÓN DE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Estudiante: Carlos Ovares FallasCurso: Tecnología Educativa
Centro Universitario: Universidad Estatal a Distancia. San José, Costa Rica
APRENDIZAJE ACTIVO Y USO DE MEDIOS
Las personas logramos retener mejor la información cuando más sentidos empleamos y cuando se
nos ofrece la oportunidad de aplicar lo aprendido.
El empleo de recursos educativos y medios didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, permite el uso de diversos
sentidos y promueve una participación más activa del estudiante.
ALGUNAS RAZONES QUE JUSTIFICAN EL USO DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA
CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Dinamizan, motivan y generan conocimientos en los salones
de clase.
Condicionan el intercambio de información tanto entre estudiantes como entre educador y estudiantes
Le permiten al estudiante aproximarse a eventos, fenómenos
o situaciones ocurridas en la antigüedad o en lugares lejanos a
su propia realidad
OTRAS RAZONES QUE JUSTIFICAN EL USO DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA
CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Exigen la descodificación de mensajes y la activación de estrategias y operaciones cognitivas
para comprender lo que se está transmitiendo.
Ofrecen la posibilidad de que el estudiante exprese sus conocimientos, ideas, actitudes y
sentimientos
Mantienen estable e inalterable la información ya que ésta es almacenada en
soportes técnicos como discos compactos y otros.
MEDIOS DIDÁCTICOS
Se dividen en:
Medios didácticos pretecnológicos
Son los medios que no necesitan un soporte técnico para transmitir la información tales como los libros, láminas, pizarra, papelógrafos, mapas, rompecabezas, cartulinas, títeres, tableros etc.
Medios didácticos tecnológicos
Necesitan de la intervención de un instrumento técnico para la transmisión del mensaje, hay tres clases:
Medios Audiovisuales Medios Informáticos Tecnologías de la información
y la comunicación
MEDIOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS: Medios Audiovisuales
Algunos materiales audiovisuales son los retroproyectores de imágenes fijas o de diapositivas, materiales sonoros como discos compactos, programas de audio, montajes audiovisuales, cine, vídeos y programas de TV.
No todos los conocimientos basados en experiencias reales se pueden presentar directamente, es por eso que el valor de los medios audiovisuales consiste en el grado de realidad concreta que logren transmitir para una mejor comprensión del estudiante.
.
MEDIOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS: Medios Informáticos
Herramientas de uso general: Procesadores
de palabras. Hojas electrónicas. Bases de
datos.
Programas de ejercitación y
práctica
Tutoriales
Simuladores
Programas multimediales como
Power Point, Cmaptool, etc.
Juegos educativos
MEDIOS DIDÁCTICOS TECNOLÓGICOS: Tecnologías de la información y la
comunicación (TIC)
La Red Mundial o World Wide Web (www): Enorme colección de documentos o páginas de Red almacenados en computadoras alrededor del mundo.
Correo electrónico: Mensaje electrónico enviado desde una computadora a otra.
Foros de discusión: Lugares de expresión, opinión y consulta en Internet.
Conversaciones electrónicas o chats: Conversaciones con una o más personas a la vez.
Son tecnologías computacionales basadas en los servicios en Internet
SERVICIOS
PROYECTOS EDUCATIVOS EN INTERNET
Con el objetivo de conocer otras culturas e idiomas, los estudiantes se comunican mediante correo electrónico con estudiantes de otros lugares.
En clase se informan y reflexionan sobre su propia identidad cultural para darla a conocer, luego preparan textos con sonidos e imágenes que piensan enviar.
El docente revisa los trabajos y luego los estudiantes los transmiten por correo electrónico. De esta manera conocen otras realidades y practican otros idiomas.
Para aprovechar el Internet, existen diferentes modelos tales como: Proyectos basados en correo electrónico, trabajo en línea, recolección de información, proyectos globales, competencias, creación interactiva o videoconferencias.
El siguiente es un ejemplo de un proyecto basado en correos electrónicos
ALGUNOS RIESGOS QUE PUEDE CORRER EL USUARIO AL HACER UN
USO NO SEGURO DE INTERNET
Se encuentra
información
falsa, poco fiable
e inadecuada
para menores de
edad
Por la virtualidad del medio podemos ser víctima de espionaje y engaños,
No todas las personas utilizan las normas de "netiqueta“ o comportamientos y buenos hábitos que facilitan la convivencia entre los usuarios y el buen funcionamiento de la red
Se puede caer
inconscientemente
en actos delictivos,
como copias
ilegales, piratería o
adicciones
cibernéticas
Problemas
de virus
Recomendaciones a padres de familia sobre Seguridad en la Web
Asesorarse y conocer de que se trata el tema de la Seguridad en la Web en la institución educativa correspondiente u otros centros o personas adecuados.
Colocar las computadoras a la vista de todo el mundo y no en el dormitorio de los niños o
adolescentes.
Instalar programas protectores que filtren la información y hablar abiertamente con los menores sobre el uso de Internet, su utilidad y sus riesgos. .
Recomendaciones a los docentes sobre Seguridad en la Web.
Verificar que el software de seguridad de las computadoras de la institución se mantenga
actualizado.
Guiar a los estudiantes hacia el uso responsable y seguro de Internet, preparándolos para eliminar correos sospechosos u otra información inconveniente.
Cuando los recursos en Internet se van a utilizar para el desarrollo de proyectos educativos, se deben analizar y
seleccionar con criterios claros, pertinentes y relevantes.
CREDITOS Y BIBLIOGRAFÍA
• Imagen 1 y 2: http://centroaudiovisual.com/blog/category/caav-virtual-blog/
• Imagen 3, 4 y 5: http://documotion.com.ar/2013/08/25/e-cine-imagen-convergencia-nuevas-tecnologias-y-educacion/
• Imagen 6: http://nsljaen.wordpress.com/category/tecnologia/
• Imagen 7 y 8: http://triguerosavuelapluma.blogspot.com/2010/08/educativas-especiales-la .html
• ADELL, Jordi. “Educación en la internet”. Centro de Educación y Nuevas Tecnologías. Universitat Jaume I. 2006. España.
• ZÚÑIGA, Gabriela; MONGUET, Josep M. "GIM: tecnología web para la creación de aulas virtuales". Revista Comunicación y Pedagogía, núm. 178. 2001 Madrid, España.
• FALLAS, Ida Virginia; TREJOS Isabel. (2013). “Educación en la sociedad de la información y el conocimiento”. EUNED, 2013. Costa Rica