Recursosesplai

ESPLAI VERD Recursos educatius del medi ambient

1

FITXA DE LES INSTAL·LACIONS

Població: Cornellà del Terri (Pla de l'Estany) Adreça: Plaça de l’església, 1. CP: 17844

Titularitat: Centre d'Esplai Sant Pere (C.E.S.P.)

Mapa:


2

Situació

Els locals parroquials del C.E.S.P., es troben a la rectoria de l’església de Cornellà del Terri, a la segona plaça més important del poble.

És molt fàcil arribar-hi amb cotxe, tot hi que per entrar als locals s'ha de fer a peu ja que és zona peatonal. Per entrar al poble, es pot fer des de Banyoles (sud) o Girona (nord) per la

carretera/autovia C-66 i després trencar a la GI-514. Estan en un lloc cèntric i on hi ha més vida al poble, al costat de la fleca, el Super i el bar.

Davant hi ha un parc infantil i una pista de bàsquet.

El centre

El centre d'esplai Sant Pere està situat al poble de Cornellà del Terri i pertany al bisbat de Girona i a la Fundació Mare de Déu del Mont.

Va ser fundat l'any 1980 per el mossèn del poble i alguns joves que tenien ganes de fer activitats. És un esplai sense ànim de lucre i totalment voluntari. La plantilla de monitors està

formada per joves del poble d'entre 16 i 25 anys, amb un 40% de titulats. Es regeix per un ideari escrit per els fundadors i uns objectius molt clars.

Actualment, l'esplai el porten un grup de joves del poble per continuar treballant amb els infants per així en un futur, ser ells els qui continuïn la feina.


3

Instal·lacions

El centre compta amb 2 plantes: els baixos hi ha una sala principal bastant àmplia, dues aules-taller i el lavabo.

a dalt hi ha una sala de material i una sala de reunions per els monitors. si necessitem fer alguna activitats on es necessiti una cuina o foc per escalfar

alguna cosa, disposem de la cuina de la rectoria.

*Les aules-taller dels locals del Centre d'Esplai es comparteixen amb el grup de catequesis, 4 hores entre setmana.

Barreres arquitectòniques L'entrada al centre està habilitada per a minusvàlids ja que compta amb una rampa.

Els baixos estan lliures d'escalons i possibles desnivells, és a dir, que la mobilitat és àmplia. Per anar al lavabo hi han 2 escales però tenim una rampa movible que es pot posar i


4

treure quan es necessiti. Per pujar a dalt hi han unes quantes escales i no hi ha ascensor ja que són uns locals

bastant vells. Tot i això, els usuaris no haurien de pujar a dalt ja que només i tenim material.

Activitats que s’hi realitzen

Casalet de Nadal (3 a 12 anys)

Colònies de Setmana Santa (3 a 12 anys)

Campaments d'estiu (adolescents de 12 a 16 anys)


5

Usuaris Infants i adolescents de 3 a 16 anys que viuen al municipi de Cornellà del Terri.

Contacte

Monitors del centre: Cristina Ribas Margarit-659261979 Gerard Herrera Pinsach-679609195

E-mail: [email protected]

ADAPTACIÓ DE LES INSTAL·LACIONS ALS PRINCIPIS DEL PEC

aprofitar recursos naturals, com la llum del sol i la pluja

estalviar tota l'energia possible

reciclar, reduir i reutilitzar

escollir, gestionar i aprofitar millor el material que utilitzarem utilitzar materials ecològics

prescindir d'energies elèctriques i fòssils (com aires condicionats i gasoil)

aïllar les obertures (com finestres i portes)

adaptar el sistema elèctric amb temporitzador i regulador de llum adaptar el sistema d'aigües i canonades amb difusors i controladors de nivells

d'aigua

utilitzar plaques solars

mailto:[email protected]


6

INTERVENCIONS, RECURSOS I FACTORS QUE JUSTIFIQUEN EL PEC

El PEC del Centre d'Esplai Sant Pere de Cornellà del Terri és un document que guia l'activitat del centre i dels seus membres a través de l'ideari i els continguts de treball.

L'Esplai compta amb un ideari molt clar on hi consten una sèrie d'objectius i

valors que s'han de complir i fomentar; i també una missió específica encarada en l'educació en el temps de lleure.

Totes les activitats que es fan són educatives i tenen uns continguts teòrics que es

treballen de manera lúdica aplicant una metodologia totalment pràctica i divertida a través d'activitats.

L'organització de l'Esplai la porten el director i els monitors i monitores. Tots són titulats i treballen de manera voluntària.

Durant l'any, els monitors i monitores de l'Esplai, preparen diferents activitats,

totes de diferent temàtica, per exemple:

o casalet de Nadal sobre el reciclatge (p-3 a 6è) o colònies de setmana santa sobre el medi ambient (p-3 a 6è)

o sortida d'estiu sobre ecologisme (12-16 anys) La majoria de recursos que s'utilitzen al centre són reciclats i ecològics ja que és

uns dels objectius de l'ideari. o Els material que utilitzem per realitzar els tallers es porten de casa i es

reutilitzen com les ampolles de plàstic i de vidre, els cartrons, els fils...

o A part d'aquest material, les instal·lacions del centre s'ha adequat per fer-lo més sostenible. S'han posat plaques solars, s'han canviat les finestres i s'ha

posat doble vidre, s'ha posat un temporitzador de llum i difusors d'aigua a les canonades.

OBJECTIUS RELACIONATS AMB EL PEC

Objectius relacionats amb el món de la natura:

Introduir valors mediambientals.

Adquirir un criteri mediambiental.

Fomentar el reciclatge de manera que el puguin aplicar dins i fora del centre.

Crear un sentiment d’efecte i respecte cap a la natura.

Intentar que apliquin el que aprenguin els nois i noies a casa seva.

Difondre l’aprofitament de recursos.

Objectius relacionats amb el grup i del centre:

Fomentar la convivència i la tolerància.

Projectar la imatge del centre cap a l'exterior.


7

Difondre hàbits de salut i higiene.

Aconseguir un clima de respecte a les persones, a les instal·lacions del centre i a

l'entorn.

ELS MONITORS I MONITORES DE L’ESPLAI VERD

Cada un dels monitors i monitores de l’esplai verd haurà d’estar titulat com a monitor en

temps de lleure. A més a més, donat de que nostre esplai té un gran interès amb el medi ambient cada un dels monitors i monitores ha d’estar preparat per dur a terme els nostres objectius.

Prèviament a començar el casal els monitors hauran de llegir-ne els objectius de l’esplai i

la metodologia. Des de l’esplai farem dos xerrades formatives, sobre el medi ambient i el canvi climàtic

Els monitors assistiran durant 2 dies en una casa de colònies verda, on aprendran a fer tallers relacionats amb el reciclatge i la natura.

A més a més de repartir-li un dossier a cada un dels professionals amb tota la

informació corresponent, és molt important i és tindrà molt en compte que el monitor o monitora es formi per la seva part i faci un recull de informació relacionada, per entre tots i totes poder-ne millorar els aprenentatges.

Al finalitzar la formació el monitor o monitora haurà de tenir ben assolits els

coneixements, estar conscienciat sobre el medi ambient i saber transmetre uns valors “verds”.

Una vegada comenci la temporada de l’esplai, cada monitor i monitora haurà de tenir les mateixes responsabilitats i ser puntual.

Cada dia al acabar les activitats s’omplirà el full d’avaluació a més a més del registre d’incidències. Això serà obligatori com també les reunions que es faran cada dijous al

acabar l’horari d’esplai. En l’esplai verd a més de valorar la professionalitat del treballador valorem la vocació.

Quan es treballa amb persones i hem de transmetre valors, no ho podem fer perquè és el que ens diuen, sinó perquè ho sentim.


8

SORTIDA AL PARC DELS AIGUAMOLLS DEL EMPORDÀ

Dia: 9 de Març del 2010 Destinataris i destinatàries: Alumnes de 3r i 4t d’ ESO Preu Aiguamolls: 4’05€/alumne

Autobús: 8€/alumne

Total: 12’05 per persona

Recomanacions Calçat i vestit còmode i fosc. Preveure pluja i fred

Llapis i suport rígid per poder escriure

Prismàtics si en teniu

Esmorzar i dinar.

Cantimplora

Programació

Hora ACTIVITAT INDRET DURADA

8:00 Sortida amb autobús Esplai 48 min.

9:00 Arribada als Aiguamolls i esmorzar

Centre d’informació del Parc 20 min.

9:30 Al voltant de l’estany L’estany del Cortalet. Reserva

Natural Integral de les Llaunes

½

Jornada

13:30 Dinar Zona de picnic 1h

14:30 Ecologia Forestal (Treball de Camp)

Diferents indrets del Parc ½ Jornada

17:00 Sortida amb autobús Pàrquing del Parc 48 min.

18:00 Arribada Esplai

Descripció de les activitats

Al voltant de l’estany Es realitza un itinerari al voltant de l’estany del Cortalet que transcorre en un ambient de bosc de ribera i aiguamolls on anirem identificant diferents elements del paisatge i

identificar les espècies animals vegetals més significatives. Continguts: Evolució del paisatge

Ecosistemes

Concepte d’espai protegit

La fauna característica


9

La gestió de l’espai

Objectius: Descobrir els ecosistemes d’aiguamolls i closes

Entendre la transformació del paisatge per part de l’home i el seu aprofitament

Conèixer les principals espècies de flora i fauna

Apreciar la importància de l’espai i la seva conservació

Ecologia Forestal

Realitzar inventaris de vegetació a partir de diferents transsectes, mesurarem els factors abiòtics de la zona.

Continguts: Mètode científic i diferents tècniques de treball de camp

La distribució de la vegetació i paisatge

Inventaris de vegetació, dades quantitatives i dades qualitatives

La successió ecològica

Objectius: Utilitzar el mètode científic per caracteritzar diferents tipus de comunitats

forestals

Identificar diferents tipus de vegetació i conèixer les seves adaptacions al medi.

Observacions

Es realitzarà a les aules un treball previ sobre el Parc del Aiguamolls de l’Empordà per tal de motivar i despertar l’interès dels alumnes. Per fer la recerca prèvia utilitzarem un CD audiovisual i uns dossier de treball de camp.

El material tracta d’aspectes geogràfics, geològics, biològics, històrics i de desenvolupament i transformació del Aiguamolls per tal d’ aprofundir en la realitat

contextual del parc. Aquest material esta disponible en l’oferta pedagògica que té el Parc Natural. El treball previ es realitzarà sempre en grups de 5 o 6 persones. Cada grup clourà la

seva feina mitjançant una exposició dels resultats obtinguts en forma de mural i amb una explicació per la resta de la classe.


10

JOCS DE NATURA

UNIÓ AMB LA NATURA

Objectius didàctics Experimentar noves sensacions el

estar en contacte amb la natura

Durada 20 a 30 minuts

Desenvolupament Tots els participants, s’han d’estirar al

terra, romandre en silenci, escoltar detingudament, observa; sentir el sòl,

l'aire, la temperatura. Romandre així una estona llarga, els animals se us acostaran com si fossis part de la naturalesa. Si us

ve de gust tapar-vos amb fulles d'arbres, amb branques.... gairebé us podeu cobrir

per complet. Sentir així la vostra unió amb la natura.

Avaluació Després pots reunir als joves i comenta

amb ells quins han sentit, quants sons diferents han escoltat? quants colors

han vist? ...etc.

EQUILIBRI A LA NATURA: LLOPS, HERBES I CONILLS

Objectius didàctics

Aprofundir en les relacions

d'equilibri que s'estableixen a la

natura

Durada

30 a 40 minuts

Desenvolupament

Es formen tres equips d'igual nombre de components: Llop, herbes i conills. Els

llops mengen als conills, els conills a les herbes i les herbes als llop (atès que llop

mort és abonament per a la vegetació). Es marca l'àrea de joc i es formen els equips. Els llops van amb una mà sobre el cap, els

conills amb una mà en el pit. Val només l'atrapar per la roba al contrari. Cada

participant atrapat passa a ésser de l'espècie que l’agafa, pel que haurà de canviar a la corresponent posició de la mà

(cap, cara o pit).

Avaluació

Després pots reunir als joves i comenta amb ells que han sentit? que els ha

semblat al joc? Creieu que es tornarà a obtenir un estat d’equilibri o pel contrari

que hi haurà superpoblació d’uns i extinció dels altres?


11

ABRAÇEM LA NATURA


Aprendre a respectar la natura i sentir-nos part d’ella

Durada

20 a 30 minuts

Desenvolupament

Cerca a la natura un objecte que es pugui

abraçar i si és possible posa el teu cos en màxim contacte amb aquest objecte. Tanca els ulls, sent el teu cos, sent el cos

de l'objecte, intenta percebre l'energia que aquest cos desprèn, endevina les seves

ondulacions, les seves expressions, comunicar-vos..

Avaluació

Després pots reunir als joves i comenta

amb ells que han sentit? Que perceben abraçant l’objecte?..

¿QUANTES LLETRES TE LA NATURA?


Conèixer la natura i els diferents elements.

Durada

30 minuts

Desenvolupament

Consisteix en fer grups de 2 o 3 persones seran 6 grups. Les persones que dinamitzen escullen una paraula, per

exemple “NATURA” i donen una lletra a cada grup, aquest grup ha de buscar i

portar o nombrar (si es difícil de portar) algun element de l’entorn, que comenci per la lletra que els ha tocat.

Observacions

Podria també ser un joc de presentació que cada participant digui la inicial del seu nom i relacioni un element de la natura amb

aquesta.

Avaluació Després pots reunir als joves i comenta

amb ells quantes coses han trobat? Si els ha estat difícil fer l’activitat?..


12

MINI EXPERIMENT: CANVIS EN LA MATERIA


Conèixer els canvis que pot tenir la

matèria

Durada

20 minuts

Desenvolupament

Consisteix en fer grups per fer un experiment, per separar la sorra i la sal.

Cada grup tindrà un potet de vidre on hi haurà sorra i sal.

Un cop això s’afegirà aigua d’aquesta dissoldrà la sal. Llavors agafarem un paper de filtre, i un

altre potet. Posarem en el pot dos el filtrador a sobre i amb el pot 1, tirarem la mescla.

La sorra queda apart, i llavors tenim per una banda, sorra i per l’altre aigua

salada. Un cop ja tenim la sorra separada, escalfem el potet l’aigua salada i així

l’aigua s’evaporarara. I quedarà la sal.

Materials 2 pots de vidre

Paper de filtre Aigua

Sal Sorra Alguna cosa per escalfar

Avaluació

Després pots reunir als joves i comenta amb ells que han experimentat? Quins

canvis físics han comprovat? Si els ha semblat complicada l’activitat de separació de substancies…

RECICLEM PAPER


Aprendre l’importància del

reciclatge

Aprendre a reciclar paper

Durada

20 a 40 minuts

Desenvolupament Explicarem que el reciclatge evita que es

talin molts arbres, per cada tona de paper reciclat evitem que es talin 14 arbres o

més. Reciclarem paper de rebuig, es a dir que ja no serveixi el trossejarem i el

barrejarem amb aigua i cola i desprès ho batem. Estenem la pasta damunt d’una malla o

una fusta mateix i l’assequem a una esponja. Separem la malla de la lamina

que estem fent i la premsem entre 2

Materials (per grup)

- Paper de rebuig - Malles o fustes

- Planxes de fusta - Aigua - Cola

- Objecte per batre - Esponja

Avaluació

Després pots reunir als joves i comenta


13

planxes de fusta. Llavors ho deixem

assecar. I ja tenim el paper reciclat.

amb ells que els ha ensenyat aquesta

activitat? Cada quan creuen que s’hauria de fer per tal d’evitar que es talessin grans quantitats d’arbres?

RECONSTRUIM LA NATURA

Objectius didàctics La importància de cooperar

La importància del medi ambient

Durada 1h o 1h 30 minuts

Desenvolupament

Es formen grups de 4 persones. Tants grups com sigui necessari. Se’ls reparteix una fitxa, que hauran preparat els

monitors i monitores, per tal de poder fer aquesta activitat. Se’ls pintarà la cara, per veure la tribu a la que representen, cada

grup tindrà un color. Tots els grups tenen un objectiu comú,

reconstruir el món destruït. Els monitors explicaran com s’ha de fer

Materials

- Fitxes de grup - Pintures per pintar la cara.

- Fustes - Claus - Martells

- Cordes - Tisores

- Pedres - Teles - Objectes diversos

MODEL D’EXEMPLE DE FITXA

Nom de la tribu: Na’vi

Idioma: Na’vi Característiques: són una raça d’ humanoides de pell blava i amb alguns trets felins.

De grans ulls grocs, tenen una altura mitja d'uns tres metres; el seu cos és prim, tenen cua i la seva pell és de color blau, atigrada amb vetes més fosques, i esquitxada per uns punts

bioluminescents que s’assemblen a pintures tribals. Estructura social: clans

Creences: respectuosos amb la naturalesa del seu món, i en general entenen que les seves vides estan determinades per una consciència cognitiva global que uneix tot. Creuen en una deessa, que representa la força que regeix aquesta naturalesa a la qual

es senten super lligats.


14

ALTRES POSSIBLES TRIBUS

Volcan’ic Shine’sol Veget’al

… i sempre es poden inventar més depenen dels grups que es creen…

DIBUIXEM EL NOSTRE NOM

Objectius didàctics Utilitzar materials de la natura

Comprovar que és molt fàcil escriure el nostre nom amb

materials naturals.

Durada 20 a 30 minuts

Desenvolupament Els usuaris estaran assentatats i en

rotllana , han de dibuixar, el seu nom amb pedres, trossets de branques… (també es pot marcar al terra, marcant

amb un pal si aquest és suficientment tou.) És més fàcil recordar els noms quan

els veiem dibuixats.

Materials

- Pedres - Branquetes - I altres materials que puguem trobar

al a natura Avaluació

Les senyals que van deixant els exploradors amb branques, pedres. Serà que l’home no va fer servir aquestes senyals com a

precursores dels alfabets i l’escriptura? A partir d’aquí es pot explicar l’historia dels

nostres avantpassats que vivien a la muntanya (neandertals, etc.)

REGALAR SENSACIONS


Sentir diferents sensacions que ens

pot donar la natura

Confiar en el company/ companya

Durada

20 a 30 minuts


15

Desenvolupament

Dividim al grup en dos subgrups depenen del nombre d’usuaris, seran unes

persones altres per grup. Uns són els que donaran les sensacions, i els altres el que rebran aquestes sensacions. Aquests

últims, s’assenten en una posició còmode, amb els ulls tancats i en silenci.

Els que van a “regalar” sensacions tindran que buscar alguna cosa de l’entorn. Han de ser sensacions agradables de tocar,

olorar i inclòs saborejar. Quan s’acabi la tanda, ambdós grups canviaran les

posicions.

Materials Venes

entorn Avaluació Es pot parlar sobre la importància de l’olor

de la naturalesa, com són atrets els insectes per les flors, com són detectades

les preses per els depredadors,… ¿Som conscients del que ens influeix? ¿Saborejem el menjar igual si no podem respirar?

¿Sabem com s’usen els olors en la publicitat per fer-nos comprar determinats

productes?

LES FULLES


Reconèixer diferents fulles

dels diferents arbres. Conèixer els noms dels

arbres i quines són les

seves fulles

Durada

20 a 30 minuts

Material

- Fulles de diferents espècies

Desenvolupament

Tothom porta una fulla diferent que hagi trobat per l’entorn. Ens assentem en

rotllana. Cadascú veu la seva contra el sol (la seva forma, color, etc). Desprès sent la

seva olor, tacte, imperfeccions, etc. Una vegada està fet, es passa la fulla al company o companya de la dreta , i es va

repetint la mateixa acció amb totes les fulles que ens van passant tots els companys i companyes.

Al final, s’ajunten totes i es van treien una a una . Cadascú ha de reconèixer quina

era la seva fulla original. Podem acabar ajudant a les fulles a complir amb el seu destí, (tornar al terra

per servir d’aliment d’altres plantes), les podem trencar i enterrar també.

Avaluació Es pot parlar sobre quin paper tenen les fulles a les plantes, per què varien les

formes (per exemple, les del pi que són com agulles…) per què cauen dels arbres, etc.


16

JOC DE TAULA: TRIVIAL ESPLAI VERD

Material

Targetes amb preguntes i respostes

6 fitxes de jugador o equips

1 dau

1 tauler

Instruccions

Es un joc de taula on avançar depèn de les habilitats de cada participant o grup, per contestar les preguntes realitzades sobre medi ambient.

Es una edició adaptada per l’esplai verd, del trivial purtsuit original, a més les preguntes son adequades pels nostres usuaris.

Els temes tenen un codi de colors ( blau, groc, verd i marro)

o blau – reciclatge

o verd – fauna i flora

o groc – contaminació

o marro - sostenibilitat

Els jugadors comencen en el centre del quadrat.

Llancen el dau amb ordre per determinar qui comença.

El numero més alt serà el primer.

Per ordre mouen les seves fitxes a la direcció que elegeixin, el nombre de caselles que el dau indiqui

Quan un participant o equip ha mogut fitxa, un altre jugador o grup agafa una carta del piló que correspongui amb el color de la casella que l'equip contrari hagi

anat a parar i li fa una pregunta.

Si l'equip encerta la pregunta segueix tirant.

Si la casella es una de les caselles especials situades a la intersecció, i encerta, obté com a premi una part del trencaclosques que hauran de construir, del color de la casella. Si aquesta casella ja estat encertada per el mateix equip, es comporta com una casella normal. Si el jugador respon malament, passa el torn el

següent jugador.

El joc seguirà fins que un jugador obtingui les quatre peces del trencaclosques i es dirigeixi al centre del tauler.


17

Un cop el centre ha de respondre una pregunta final, que el color l'escolliran els rivals.

Si la pregunta final es respon correctament, guanya el joc. Si es respon malament, perd la part del trencaclosques d'aquell color.

guanya l'equip que completi el trencaclosques i la pregunta final correctament.

La imatge que hauran de completar

Trencaclosques


18

TRIVIAL ESPLAI VERD

Participants De 2 a 36 ( 6 persones per

equip) Edats De 12 a 16 anys

Preparació 5 minuts

Durada 1 h 30 minuts, es un temps aproximat

Complexitat baixa

Estratègia baixa

Atzar Mig - dau


19

RUTA EN BICICLETA PER L'ILLA DE MENORCA I

Introducció

La sortida consisteix en realitzar una ruta en bicicleta per l'illa de Menorca. L'organitzem amb el nostre esplai i vindran 20 joves d'entre 14 i 16 anys on els acompanyarem 4 monitors.

Marxarem el dia 1 de setembre a les 6:30 del matí de Girona i agafem el tren fins a Barcelona-Estació de Sants, després agafarem un bus fins al Port. A les 9:00 del matí, agafem un Transmediterrani fins a Maó i arribarem a la 1 del

migdia. Hi hauran 2 monitors que vindran amb una furgoneta des de Girona a Barcelona i ens

trobarem amb ells al Port ja que han de pujar la furgoneta al vaixell. A la furgoneta hi posarem les maletes, els estris de cuina i les tendes, ja que les bicicletes les portarà cada participant.

*Més endavant adjuntem el dia a dia de tot el viatge.

Normativa Decret 137/2003 de regulació de les activitats en el temps lliure per menors de 18 anys: Activitats en el medi natural:

Article primer: -Realitzarem la ruta des del nostre Centre d'Esplai (Centre d'Esplai Sant Pere de

Cornellà del Terri) amb participants d'entre 14 i 16 anys amb finalitat educativa i cultural. -El lloc de realització és Menorca (Illes Balears)

Article tercer: -Ruta: l'activitat consisteix en realitzar una acampada juvenil ja que es pernoctarà a l'aire lliure sota cobert, en tendes de campanya.

Article quart: -Dirigents: el responsable de l'activitat és el director del centre i l’acompanyaran 3 monitors titulats.

Article cinquè: -Contractarem una assegurança de lleure anual ja que és la que tenim al Centre d'Esplai durant l'any i els joves ja hi estan inscrits. Cobreix accidents personals, les despeses de curació, invalidesa i mort.

Article sisè: -L'activitat principal que realitzarem al medi natural és la ruta amb bicicleta que

s'ajusten a la normativa vigent d'aquest decret.

Article setè:


20

-La pernoctació es farà en 2 càmpings: a “Son Bou” de Maó la primera nit i el S'atalaia” de Ciutadella la segona nit.

Article vuitè: -Per la pernoctació utilitzarem 4 tendes instal·lades a diferents parcel·les.

Article novè: -Les activitats que realitzarem seran vàries, com una ruta amb bicicleta, sortides

culturals i naturals, que s'inclouen en el programa del nostre centre.

Article desè: -L'activitat es notificarà a la Secretaria General de Joventut i a la Generalitat de Catalunya.

Article onzè: -El director del centre i els monitors que l’acompanyaran durant tota l'estada, han de garantir l'execució del programa de l'activitat, així com procurar que els participants respectin les instal·lacions i el medi natural. També complir les normes vigents i posseir

tots el documents necessaris per la sortida, com fitxes de salut, etc.

Article dotzè: L’assessorament, comprovació i seguiment de l'activitat va a càrrec de la Secretaria General de Joventut.

Article tretzè: -Disposem d'un ajut de la Generalitat que ens ingressen al compte corrent cada any.

Documents

Per realitzar la sortida necessitem: l'autorització de la Generalitat de Catalunya per realitzar la ruta. la notificació de les activitats a la Secretaria General de Joventut.

l'autorització dels pares i mares del joves ja que són menors d'edat. les assegurances tant de monitors com de joves.

Descripció de la ruta *S'adjunta més endavant amb el dia a dia de la ruta i les activitats. Material tendes de campanya

material de cuina (olles, fogonet...) material de reposició de les bicicletes com rodes de recanvi, manxes...

menjar (el que s'inclou a la dieta) material per fer el joc de nit, com cartolines, llapis, brúixola... (ja el portarem fet)

*El material personal de cada persona s'adjunta més endavant en una llista de què cal portar.


21

Dieta

01/03/10 02/03/10 03/03/10

ESMORZAR Entrepà de casa Entrepans de formatge i pernil dolç

Coca Xocolata desfeta

ESMORZAR MIG MATI

Galetes i suc Dolços i suc de fruita

Barretes de cereals

DINAR Carmanyola de

casa

Arròs amb

tomàquet i tonyina Fruita

Macarrons

Fruita

BERENAR Pa amb xocolata

Sucs de fruita

Fruits secs

Sucs de fruita

Pa amb fuet

Sucs de fruita

SOPAR Ensaladilla completa

Fruita

Graellada de carn Fruita

*És una dieta variada i contundent ja que farem molts quilòmetres amb bicicleta i tenim l'avantatge que podem cuinar al càmping. Recursos humans

Per realitzar la ruta, es comptarà amb el director del Centre i 3 monitors titulats, complint la ràtio del Decret de Temps de Lleure.

Pressupost

Desplaçament Transports 80,00€/pax

Dietes (menjar i beguda) 0€ perquè el paguem amb la subvenció de la Generalitat

Lloguer de bicicletes 23,50€/pax

Càmping Son Bou: 14€/parcel·la x 4

S'atalaia: 8€/parcel·la x 4 3'60€/pax

Material de reposició 4€/pax

TOTAL 111€/pax

Interès mediambiental *S'adjunta més endavant a l'apartat del dia a dia.

Activitats *S'adjunten més endavant a l'apartat del dia a dia.


22

RUTA AMB BICICLETA PER MENORCA II

Dia a dia

Dia 1 de setembre

08: 00h Arribada al port de Maó

09:30h Arribada acomodament al càmping ( càmping son bou, Alaior) Temps lliure, presentació de les activitats, coneixença del

Mapa i la ruta.

14:30h Dinar de carmanyola 16:30h Visita cultural a la ciutat de Maó

20:30h Sopar al càmping

22:00h Joc d’orientació

23:00h Dormir

Dia 2 de setembre

8:00h Despertar 8:30h Esmorzar i desmuntar acampada

9:30h a 13:00h Ruta amb bicicleta:

Alaior- Es Mercadal (7,7 Km)

15:30h a 18:00h Ruta amb bicicleta:

Es Mercadal- Ferreries (15 Km)

18:00h arribada i acomodació al càmping

(càmping s’Atalaya, Ferreries)

20:30h sopar

22:00h Kareoke

23:00h dormir


23

Ruta 1

La ruta 1 va de Alior a Es Mercadal, la ruta és de 7,7 km uns 50 min aproximadament.

Pel camí ens pararem a la platja de Son Bou i gaudirem d’una remullada, amb aigua cristallina. Un cop remullats visitarem la basílica de Son Bou.

Basílica de Son Bou Cala de Son Bou

A Es Mercadal dinarem de carmanyola i visitarem el poble. Una vegada estem descansats i descansades seguirem per la ruta 2

Ruta 2

La ruta 2 ens acompanya de Es mercadal fins a Ferreries, que és el poble on ens allotjarem. La Ruta és de 15 km, amb una durada de 1h,50min aproximadament.

Durant la ruta ens parem a visitar i a remullar-nos a Cala Galdana. Visitem Ferreries.

Cala Galdana Ferreries


24

Dia 3 de setembre

8:00 despertar

8:30h esmorzar

9:15h a 14:00h Ruta amb bici: Ferreries- Ciutadella (16,5 Km)

14:00h Dinar al port de ciutadella i visita al centre de la ciutat

18:00h Tornada a Maó

22:30h tornada amb vaixell

Ruta 3 La ruta 3 ens porta de Farreries a Ciutadella, és una ruta de 16,5 km, 2h 15 min aproximadament.

Per el camí ens parem a Sa caleta per fer-nos una remullada, aprofitem per visitar el Poblat fenici de sa Caleta. També visitem el castell de Sant Nicolàs

Poblat fenici de sa Caleta Sa Caleta

Castell de Sant Nicolàs


25

ANNEXES

Informació dels Càmpings

Càmping s’Atalaya

Situats en la costa sud de la illa de Menorca, entre la població de Ferreries

Serveis: Acampada (lliure) - Bar Restaurant Supermercat - Dutxes i Lavabos Piscina - Barbacoa - Zona Jocs, Lloguer de Bicicletes, canoes, cotxes, motos Sanitaris i primers auxílis.

Càmping Son Bou.

El càmping Son Bou situat a la població de Alaior, disposa de 70.000m² de pinar i

amples zones verdes.

Els serveis i instal·lacions estan cuidats fins al més mínim detall. Les seves amples parcel·les permeten als seus clients una estada confortable.


26

Informació de la ruta amb bicicleta

Menorca és una illa molt adequada per fer cicloturisme, especialment fora de temporada, quan no fa tanta calor, les carreteres són més tranquil·les i els allotjaments itinerants

més fàcils de reservar. Essencialment hi ha dues rutes: la volta a l'illa arran de costa pel Camí de Cavalls i l'eix cicloturístic Maó - Ciutadella.

Nosaltres farem la volta a l'illa pel Camí de Cavalls. És un camí que dóna la volta a l'illa per la costa. És una ruta senzilla i planera, durant

la ruta es gaudeix d’un paisatge espectacular i on ens podem acostar a platges verges.

Senyals que ens marquen el camí La majoria de trams transcorren per carreteres secundàries i camins rurals asfaltats, però també hi ha alguns trams de terra.

http://ca.wikipedia.org/wiki/Menorca


27

Mapa de la ruta

Equivalència distancia km-temps


28

Que cal tenir en compte

Revisió abans de cada sortida

Abans de cada sortida estaria bé revisar per seguretat els següents elements de la bicicleta:

Comprovar que estiguin ben apretades les tanques ràpides (rodes i seient) i els cargols (portapaquets, seient, manetes de fre i canvi...).

Comprovar els frens i mirar que no toquin el pneumàtic.

Comprovar la pressió dels pneumàtics

Comprovar que la cadena estigui lubrificada

Comprovar que no hi ha jocs en els eixos de les rodes ni en els pedals i bieles.

Comprovar la direcció frenant la roda de davant i movent la bicicleta endavant i

endarrere, la direcció no hauria de ballar.

Aparcar la bici

Com i on lligar la bici:

Cal lligar les dues rodes el quadre i el seient. Normalment és suficient amb 2 cadenats en forma d'U (són els més segurs) o dues pitons. Per al seient es pot utilitzar un cadenat més prim i lleuger.

Escolliu els aparcaments de bicicleta en forma d'U invertida que us permeten lligar les dues rodes i el quadre.

Eviteu el mobiliari urbà i els llocs on pugui molestar. A més a més, un truc per robar bicicletes és desenganxar senyals de trànsit i tornar-les a posar. Quan algú hi lliga una bici es torna a desenganxar per robar-la.

Trieu llocs concorreguts que quedin a la vista i eviteu deixar-la aparcada a la nit.

Sempre que pugueu pugeu-la a casa

http://bici-vici.blogspot.com/2006/04/10-revisi-abans-de-cada-sortida.html

http://bici-vici.blogspot.com/2006/04/aparcar-la-bici.html


29

Requeriments generals per a circular amb bicicleta

Requeriments per a circular amb bicicleta segons la normativa vigent al Reglamento General de Vehículos (Real Decreto 2822/1998, de 23 de diciembre, publicado en el Boletín Oficial del Estado número 22, de 26 de enero de 1999):

Les bicicletes per a poder circular han de tenir (art. 22, apart. 1):

o Un sistema adequat de frenada que pugui actuar tant a la roda del davant com a la del darrere.

o Un timbre, i està expressament prohibit qualsevol altre tipus de dispositiu acústic.

Les bicicletes per a poder circular de nit, en túnels, o amb boira han de portar (art. 22, apart. 4):

o Llum pilot de posició al davant i al darrere

o Almenys un catadiòptric al darrere

o A més, opcionalment, poden portar catadiòptrics als radis de les rodes i/o als pedals

Les bicicletes poden dur un remolc (o semiremolc) si el pes del remolc no supera el 50% del pes de la bicicleta. NO es poden dur persones al remolc (rectificació del Reglamento General de Circulación, desembre 2003)

Canvis i nous termes introduïts a la reforma de la Llei de Trànsit aprovada pel Congrés dels Diputats el dia 29 de novembre de 2001:

Els ciclistes, quan no disposin d'una via o part de la mateixa especialment destinada a ells, circularan pel voral de la dreta; també podran fer-ho els vehicles

en seguiment de ciclistes, a una velocitat per sota dels límits mínims.

Els ciclistes podran superar la velocitat màxima fixada per a ells (40 km/h) en aquells trams en els quals les circumstàncies de la via aconsellin desenvolupar una velocitat superior, podent

ocupar fins i tot la part dreta de la calçada que necessitin, especialment en descensos perllongats amb corbes.

Podran circular pels vorals de les autovies tret que, per raons de seguretat, es prohibeixi amb senyals. Els ciclistes poden circular en grup, en aquest cas se'ls

considera com una única unitat mòbil a l'efecte de prioritat.

Per a avançar a un ciclista o grup d'ells, s'ocuparà part o la totalitat del carril contrari de la calçada, fins i tot quan estigui prohibit l'avançament, sempre que es pugui efectuar la maniobra sense perill.

http://www.gencat.net/transit/pdf/legislacio/RD2822_1998.pdf

http://www.gencat.net/transit/pdf/legislacio/RD2822_1998.pdf


30

S'afegeixen nous termes com:

o Via ciclista : específicament condicionada per a les bicicletes

o Carril bici : quan discorre adossat a la calçada

o Carril bici protegit: amb elements laterals que el separen de la resta de la

calçada

o Vorera bici: amb traçat independent de la carretera

o Senda ciclable: via per a vianants i bicicletes que discorre per espais oberts, parcs o boscos.

Reparació d'una punxada

Treurem la roda punxada destensant el fre i descaragolant la tanca de la roda.

Cal recordar com anava col·locada la roda (les tanques automàtiques

van sempre a la dreta). A continuació treurem tot l'aire que pugui quedar dins la cambra i utilitzarem dues o tres palanques per separar el pneumàtic de la roda de la llanta. Un cop separada el pneumàtic ens

serà molt fàcil extreure la cambra i posar-ne una de nova. Abans però de posar la cambra nova, caldrà inspeccionar amb el dits l'interior de el pneumàtic i de la llanta per si hi hagués quedat alguna punxa o algun

repèl de la llanta. Un cop introduïda la cambra (començarem pel punt on hi ha la vàlvula) inflarem només una mica la cambra per a evitar

pessigar-la en tornar a col·locar el pneumàtic amb les palanques. Finalment acabarem d'inflar la roda i la col·locarem al seu lloc intentant que quedi ben centrada (caragolant més d'un cantó o de l'altre) i que no toqui a les pastilles de fre que

haurem tornat a tensar.

Les palanques extractores metàl·liques poden rallar la llanta i pessigar la cambra, cal utilitzar-les amb compte o utilitzar palanques de plàstic que són força resistents i no tenen aquesta problemàtica.

Reparació de la cambra d'aire

Primerament provarem de detectar visualment el punt on hi ha la punxada i si no ens en sortim la inflarem i escoltarem si hi ha pèrdua d'aire (també la podem submergir en

aigua i buscar bombolles). Un cop trobada la punxada la marcarem amb un tros de guix per no perdre-la. Llimarem la zona on enganxarem el pegat amb paper de vidre per aconseguir millor adherència, posarem cola i a continuació el pegat. Mantindrem una

pressió damunt del pegat diversos minuts i ja només ens mancarà inflar la cambra i comprovar que no hi ha pèrdua d'aire.

No s'aconsella posar gaires pegats en una mateixa cambra. Els pegats amb el temps es poden aixecar i les coles que s'utilitzen poden perdre l'efectivitat amb el temps (o ens la

podem trobar seca el dia que la necessitem!). Per tot això és convenient portar sempre almenys una cambra de recanvi

http://bici-vici.blogspot.com/2006/05/2-reparaci-duna-punxada.html


31

Reparació de la cadena

Per a reparar una cadena trencada o per posar-ne una de nova necessitem un desmuntacadenes. Aquesta eina ens permet

treure el passador (A) que uneix les baules (B) de la cadena. Per arreglar una cadena hem de treure dues baules. Això ho

farem col·locant la cadena en el desmuntacadenes i treien un passador, però sense treure'l del tot (si el treiem del tot no el

podrem tornar a col·locar). Un cop tret el passador, amb les mans i fent joc amb la

cadena, podrem treure la baula trencada i amb un moviment semblant podrem enganxar la cadena restant. Finalment tornarem a utilitzar el desmuntacadenes per a tornar a posar el passador al seu lloc.

Aquesta operació no afectarà significativament la longitud de la cadena i per tant no caldrà afegir una baula nova. En cas que instal·lem una cadena nova, podem comprovar

la longitud correcta posant el plat i el pinyó gran, llavors amb la cadena tensa s'hauran d'afegir 2 baules més. Recordeu-vos de netejar i lubrificar sovint la cadena (vegeu l'apartat de neteja i

manteniment)

http://bici-vici.blogspot.com/2006/05/3-reparaci-de-la-cadena.html


32

Visita a Maó

Maó s’estructura com a ciutat històrica. Per tres cops mil·lenària, si atenem les restes arqueològiques del seu subsòl, i amb categoria de municipi, atorgada per l’emperador romà Vespasià, dos mil anys enrere.

Els primers nuclis de població ocupen un petit espai rodejat pels penyals del port i pels barrancs de Baixamar, des Freginal i de la Clota. Durant l’Edat Mitjana la ciutat es

tanca en successius recintes emmurallats, però, amb el temps, cerca zones d’expansió i creix més enllà de les murades. Després, convertida en capital de l’illa, configurarà el

modern nucli urbà. Una passejada pels carrers maonesos ens mostra tota la riquesa del llegat històric

acumulat en aquests segles d’existència, i les diferents arquitectures i els monuments de la ciutat ens desvetllen les empremtes dels nombrosos pobles que han passat per l’illa.


33

Visita a Ciutadella

Ciutadella és la segona ciutat més important de Menorca, i seu del bisbat de l'illa.

Actualment se la denomina Ciutadella de Menorca de manera oficial (fent un paral·lelisme amb la capital de Mallorca), per tal de no confondre-la amb altres topònims

dels Països Catalans i afegint així certes connotacions històriques quant a l'antiga personalitat política d'aquesta població, abans de ser perduda pels catalans.

http://ca.wikipedia.org/wiki/Menorca


34

PREGUNTES DEL TRIVIAL

o blau – reciclatge

Quina es la barreja per fer pasta

de paper? a) Aigua, cola i cerradures

b) Aigua, cerradures i paper

c) Aigua, cola i paper

Quin es el component basic d’una

bossa biodregradable? a) Fecula de patata

b) Plastic

c) Productes quimics i toxics

Quina es la llei de les 3 R?

a) Reduir, reutilitzar i reciclar

b) Reduir , rebutjar i reutilitzar

c) Rebutjar, reutilitzar i

reciclar

Si t’ha sobrat menjar on llençaries

les restes? a) El contanidor organic

b) El contanidor blau

c) El contenidor de rebuig

Un cop has escombrat casa teva on tiraries la brossa?

a) El contanidor organic

b) El contanidor blau

c) El contenidor de rebuig

On portaries una moto vella? a) La portaria a la deixalleria

b) La cremaria al pati de casa

c) La portaria al mig del bosc

Quan llencem paper que estem

llençant?

a) Fusta -

b) Petroli c) Sorra, sosa i calcària

Quan llencem plastics que estem

llençant?

a) Fusta

b) Petroli - c) Sorra, sosa i calcària

Quan llencem vidre que estem llençant?

a) Petroli b) Sorra, sosa i calcària - c) Ferro, alumini i altres

metalls

Quan llencem llaunes que estem llençant?

a) Petroli b) Sorra, sosa i calcària c) Ferro, alumini i altres

metalls

Quines de les següents opcions

son màteria organica? a) Peles de fruita o patates,

restes de carn o peix

b) Plastics, papers, llaunes i vidres

c) Cap de les dues opcions es correcte

Quins d’aquests materials podem

portar a una deixalleria?

a) Pneumatics, bateries i piles

b) Paper , vidre i plastic c) Fustes, teixits i ferralles

(metalls)


35

o verd – fauna i flora

Quin d’aquests grups NO son animals vertebrats?

a) Amfibis i rèptils b) Mol.luscs i insectes

c) Peixos i ocells

Quines son les funcions bàsiques dels essers vius?

a) Néixer, créixer, reproduir i

morir

b) Néixer, créixer , alimentar-se, morir

c) Néixer, alimentar-se,

relacionar-se, morir

Troba l'intrús:

a) Aràcnids i miriàpodes

b) Crustacis i insectes c) Cefalòpodes i gastròpodes

Els essers vius es divideixen en 3 regnes?

a) Vegetal, animal, fongs b) Vegetal, plantes, fongs c) Animal, plantes, minerals

Els aracnids tenen: a) 6 potes b) 8 potes

c) 10 o més potes

Que son els animals herbívors?

a) S’alimenten d’herba i

plantes

b) S’alimenten de carn

c) No fabriquen els seus propis

aliments

Quines caracteristiques son comunes en tots els artropodes?

a) Tenen petxina i son invertebrats

b) son vivipars i terrestres

c) naixen d’ous i tenen closca articulada

Quines caracteristiques son comunes en tots els invertebrats?

a) No tenen columna vertebral i son aquatics

b) Tenen el cos protegit per

una closca i tenen potes c) Naixen d’ous i tenen una

cobertura dura

Les aus son:

a) Terrestres, ovipares i animals vertebrats

b) Aquatiques, ovipares i animals vertebrats

c) Terrestres, carnivores i

animals invertebrats

Quins d’aquests bolets son verinosos?

a) Matagent i falsa múrgula

b) Rovelló i apagallum c) Rossinyol i ou de reig

Quines d’aquestes son plantes de

zones d’humitat mitjana

a) Cactus i figuera de moro


zones humides

a) Cactus i figuera de moro


36

b) Canyis i nenúfar c) Roure i pi


Perque serveix l’arrel d’una

planta?

a) Per subjectar la planta al

terra i absorbir l’aigua i els sals minerals de la terra

b) Per sostenir les fulles i

encarregar-se de transportar l’aliment a totes

les parts c) Per fabricar l’aliment i

respirar.

Perque serveix la tija d’una planta?

a) Per subjectar la planta al

terra i absorbir l’aigua i els sals minerals de la terra

b) Per sostenir les fulles i

encarregar-se de transportar l’aliment a totes

les parts c) Per fabricar l’aliment i

respirar.


zones seques? a) Cactus i figuera de moro


Que es un vegetal?

a) Un esser viu visible, que te

clorofil·la i crea el seu propi aliment

b) Un esser viu que creix a la terra i no mort mai

c) Un esser viu que llança

substancies contaminants pel medi ambient

o marro – sostenibilitat

o

Quan ens rentem les mans que hem de fer?

a) Rentar-nos les mans i parar l’aigua quan ens posem el

sabó

b) Rentar-nos les mans i parar

l’aigua quan ens posem el sabó, controlar que no gotegi

quan acabem

c) Rentar-nos les mans i parar

l’aigua quan acabem

Si marxem de casa un cap de setmana que hem de fer?

a) Tancar tots els llums, aigua i gas

b) Tancar tots els llums, aigua, gas i els aparells que

estiguin en stand by

c) Nomes tancar els llums i el

gas

Com s’estalvia energia alhora de

cuinar? a) Tapant les olles

Quin tipus d’il.luminació s’ha

d’utilitzar per estalviar energia? a) Halògens


37

b) Llançant l’oli a l’aiguera

c) Llençar l’aigua de bullir calenta a terra

b) Bombetes incandescents

c) Bombetes de baix consum

Que has de fer per estalviar energia?

a) Aprofitar la llum solar

b) Obrir i tancar els llums

c) Deixar la llum oberta tota l’estona

Com es pot regular el volum d’aigua del WC?

a) Tirant un sol cop de la cadena

b) Posant una ampolla d’aigua de 1,5 litres dins la cisterna

c) No fent res

Quan imprimim un document? a) Doble cara

b) Una cara

c) Amb lletra gran perque ocupi molts fulls

Que podem fer per estalvia aigua? a) Deixar les aixetes obertes

b) Instal.lar difusors d’aigua

c) Les dues opcions son correctes

L’aigua es a) Un bé escas

b) Abundant

c) Cap de les dues opcions es correcte

Quines d’aquestes energies son renovables?

a) Carbó , urani , petroli

b) Solar , eolica, hidraulica

c) Gas natural, combustible , nuclear

Quins d’aquests objectes transformen l’electricitat per

energia tèrmica? a) Nevera, microones, forn,

secador

b) Timbre, televisor, cadena

musical

c) Rentadora, batedora i

ventilador

Quines d’aquestes son classes d’energia?

a) Energia lluminosa, energia calorifica, energia quimica

b) energia electrica, energia cinetica

c) energia hidraulica, energia eolica , energia solar


38

o groc – contaminació

Quina es la millor opció per no contaminar tant?

a) Anar amb cotxe

b) Anar amb moto

c) Anar amb bici

Que significa la paraula contaminació?

a) Acumulacio de productes

perjudicials

b) Desaparició d’essers vius c) Desaparició de boscos

Quins tipus de contaminació

existèixen?

a) Contaminacio lumínica b) Contaminació acústica c) Ambdues respostes son

correctes

Quan tarda la naturalesa en

degradar una llauna?

a) De 1 a 2 anys b) 10 anys c) 7 anys

Quan tarda la naturalesa a

degredar una ampolla de vidre?

a) 4000 anys

b) 500 anys c) 100 anys

Quan tarda la naturalesa a

degredar un xiclet?

a) 3 mesos

b) 3 anys c) 5 anys


39

C.E.S.P – SALUT i MALALTIES Cal especificar la malaltia i el tractament a seguir:

Estat actual del/la participant:

Ha tingut alguna malaltia crònica, al.lèrgia, asma, epilèpsia?

Té problemes d'oïda o vista? Quin?

Té alguna disminució (física, psíquica o sensorial)?

Té algun problema de mobilitat?

Té alguna dificultat motriu (peus plans....)? Quina?

Dorm bé? Quantes hores?

Té insomni?

Menja: de tot poques coses molt poc

És hàbil? Si No Sap nedar? Si No

Es cansa fàcilment? Es mareja fàcilment?

Es posa malalt amb freqüència? De què?

Pren algun medicament especial? Quina administració? Dies, horaris, número de preses...

Segueix algun règim especial?

Observacions:


40

FITXA D’INSCRIPCIÓ

FULL D'INSCRIPCIÓ RUTA PER MENORCA

FITXA PERSONAL DEL PARTICIPANT

NOM I COGNOMS:

DATA DE NAIXEMENT: Adreça: CP i Població:

Telèfons familiar:

En/Na _________________________________________, com a pare/mare/tutor, amb

DNI núm._____________, autoritzo al nen/a _____________________________ a

participar a la sortida/ruta a Menorca.

DONO EL MEU CONSENTIMENT a l'ESPLAI SANT PERE per a l’ús de la seva

imatge (LLei 5/1982, de 5 de maig, sobre el dret a l’honor, a la intimitat

personal i familiar i a la pròpia imatge) en documentació i mitjans

relacionats amb l’activitat. En cas contrari ho comunicaré expressament a

l’organització. Faig extensiva aquesta autorització a les decisions mèdico-

quirúrgiques que siguin necessàries adoptar, en cas d’extrema urgència, sota

la direcció facultativa pertinent. Girona, ___de _________de 2009 Signatura del pare/mare/tutor

REUNIÓ DE PARES

La reunió de pares serà concretada per l’equip de monitors. Es passarà una circular 1 mes abans de la sortida.

L’ORGANITZACIÓ ÉS CREU EN EL DRET DE NO TENIR DE DONAR CAP INFORMACIÓ DURANT L'ACTIVITAT A CAP FAMÍLIA QUE NO ASSISTEIXI A LA REUNIÓ DE PARES.

UN PARTICPANT NO ESTARÀ INSCRIT I NO SE LI GUARDARÀ CAP PLAÇA SI NO TÉ TOTS ELS DOCUMENT NECESSARIS DINTRE DEL PROCÈS D’INSCRIPCIÓ:

- INSCRIPCIÓ TOTALMENT OMPLERTA I FIRMADA PELS PARES

- DOCUMENT DEL PAGAMENT BANCARI

- FOTOCÒPIA DE LA SEGURETAT SOCIAL ON SURTI EL PARTICIPANT

- FOTO DEL PARTICIPANT MIDA CARNET

Pagament: Caldrà fer un ingrés de el import al compte 0000000000000000 de Caixa Girona.


41

Material que cal portar a la ruta

Sac de dormir Estris de neteja personal (sabó biodegradable tipu Sebamed)

Roba de recanvi per 2 dies que sigui còmode Banyador Tovallola

Cangur Calçat d'esport Cantimplora

Gorra

Recordeu que la ruta que farem és de 3 dies i dormirem en llocs diferents, és a dir, que no cal portar gaire roba, només l'imprescindible! La maleta no ha de pesar més de 8 kilos ja que la portarem a l'esquena molta

estona.

Recursosesplai

Documents

Transcript of Recursosesplai