REDACCIÓN DE COMPETENCIAS DE

APRENDIZAJE Universidad VeracruzanaDulce María Debia López

¿Cuál es tu poder? Anota lo que te dicen tus compañeros.

¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?

capacidad

habilidad

aptitud

saber ser

saber hacer

saber saber idoneidad

actitudes

valores actuación

Diferencia entre Objetivo y Competencia

Objetivos Competencia Proceso

formativo con una

finalidad

Final de la formación

académica y social

Objetivos de conocimiento,

procedimentales y actitudinales

Engloba conocimient

os, habilidades, actitudes y

valoresHace referencia al contenido de una materia o

asignaturaTransversali

dad

Tipos de Competencias

Competencias Genéricas o Transversales - No van unidas a ninguna disciplina y se pueden aplicar a variedad de áreas de materias y situaciones como: la comunicación, la resolución de problemas, el razonamiento, la capacidad de liderazgo, la creatividad, el trabajo en equipo, la motivación y la capacidad de aprender.

Competencias Básicas - Capacitan y habilitan al estudiante para integrarse con éxito en la vida laboral y social (lectura, cálculo, idiomas, majeo de las nuevas tecnologías, escritura, etc.

Competencias Específicas - Especialización y perfil laboral para los que se prepara al estudiante.

Rol del DocenteEl papel del docente es elegir un conjunto de estrategias dirigidas a que los estudiantes, mediante actividades, logren los la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes para el desarrollo de las competencias.

Se planea y conduce actividades para llegar a un aprendizaje profundo.

Criterios para la Redacción de Competencias

• Precisar el alcance de la asignatura.

• Redactarse a partir del alumno y lo que va a lograr.

• Iniciar con un verbo que indique acción o resultado, continuar con el objeto, y terminar con el complemento.

Verbos• Tiempo del Verbo• Tipos de Verbos

• Fórmula

VERBOS- EL TIEMPO DEL VERBO

Se puede redactor en presente o en infinitivo. El uso del infinitivo puede ser utilizada para referirse a un equipo.

Ejemplo:

Redacta competencias educativas, para diseñar escenarios educativos que fomenten competencias.

Redactar competencias educativas, para diseñar escenarios educativos que fomentan competencias

VERBOS-TIPOS DE VERBOS Saber (capacidades conceptuales)Saber hacer (capacidades procedimentales)Saber ser (capacidades actitudinales)

Verbos no recomendados: utiliza, aplica, conoce

Utiliza- Es un medio que nos permite desarrollar una acción principal.

Ejemplo:

Utiliza la computadora para presentaciones.Desarrolla presentaciones creativas, con el apoyo de la computadora.

VERBOS-TIPOS DE VERBOS Aplica- Es un verbo instrumental

Ejemplo:

Aplica fórmulas matemáticas para la resolución de problemas. Resuelve problemas aplicando formulas matemáticas.Conoce- Verbo de iniciación formativa, que se toma como base de otros acciones, por otra parte puede tener diversas connotaciones

FORMULAVERBO + OBJETO + CONDICIÓN

VERBO - ¿Qué debe hacer el alumno? (acción) OBJETO - ¿Con qué lo hace? ¿A través de qué lo hace? (contenido)CONDICIÓN - ¿Cómo? ¿En dónde? ¿Para qué?

Redacta competencias educativas, para diseñar escenarios educativos que fomenten competencias.

Redacción de Competencias de Aprendizaje Redacta competencias de aprendizaje para el diseño de un

programa de estudios con un enfoque basado en competencias.

Bibliografía • ASERTUM: Centro de Asesoría Educativa. (2003). Manual: Planeación

y Redacción de Competencias . ASERTUM, sd, 4-8• Honorario Salméron Pérez. (sd). PLANIFICACIÓN Y DISEÑO DE LA DOCENCIA EN

EDUCACIÓN SUPERIOR desde los planteamientos de formación por competencias. 30 de septiembre del 2016, de Universidad de Granada Sitio web: http://calidad.ugr.es/pages/secretariados/form_apoyo_calidad/programa-de-formacion-permante/evaluacioncompetencias2/sesion4a7/comparacionobjetivosycompetencias/!

• Antonio Bolivar. (2010). Competencias Básicas y Currículo . España: Síntesis, S.A..

• María Luisa Crispín Bernardo, Teresita Gómez Fernández, Juan Carlos Ramírez Robledo, José Ramón Uloa Herrero. (2012). Guía del Docente para el Desarrollo de Competencias . Ciudad de México: G. Ulloa.

• Universidad Politécnica de Cartagena. (sd). Orientación Académica para Futuros Universitarios. 01 de octubre del 2016, de Universidad Politécnica de Cartagena Sitio web: http://www.upct.es/seeu/_coie/documentacion/I.ORIENT.ACA.FUT.UNIV.-4.Las_competencias.pdf

• Rafael Manuel Tovar González, Gonzalo Serna Alcántara. (2011). 332 Estrategias para Educar por Competencias. México: Trillas.

• Yolanda Argudí. (2010). Educación Basada en Competencias: Nociones y Antecednetes. México: Trillas .