REFLEXIONES SOBRE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA ...
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EN UN MUNDO COMO EL PRESENTE, EN EL CUAL, “YA CREEMOS CONOCER TODAS LAS RESPUESTAS,
NOS CAMBIAN LAS PREGUNTAS…”
NECESITAMOS NUEVOS PARADIGMAS
Estar alertas ante las posibles limitantes y cultivar una actitud flexible , permeable y
abierta que nos ayude a percibir los nuevos paradigmas como puertas de entrada a
normas de actuación diferentes y deseables, que permitan anticiparse al futuro con
mayores posibilidades de éxito.
¡Uff! Pero si tengo 20 años trabajando de la misma
manera y he tenido éxito, ¿por qué cambiar? Me siento bien haciendo lo que siempre he hecho
¿Pero si yo aprendí así?
¡ A mi me parece que esos cambios son una pérdida
de tiempo!
EXIGE
Capaz de pensar en forma lógica, clara y profunda; y de disfrutar su libertad en forma
inteligente y responsable, además de canalizar su aprendizaje de forma
constructiva.
Comprometido efectivamente con su significativa función dentro del
quehacer educativo. con una visible sensibilidad
social y capaz de enfrentar elreto de la novedad con
estrategias y modalidadesinstruccionales que faciliten
la interiorización de aprendizajes permanentes y
significativos.
- Es la valoración que se hace a partir de la reconstrucción de la realidad (Alves, 1999)
- Es un elemento más del proceso educativo. - Entre sus principios y características se destacan: Integral, cooperativa, continua, flexible, individualizada, Informativa, sistemática y acumulativa. - Forma parte de la planificación como proceso global.
- Es un proceso constructivo, interactivo, reflexivo y global, mediante el cual se pueden tomar decisiones, a fin de garantizar el éxito del proceso educativo.
Prof. Rosalba Bueno
EVALUACIÓN INTEGRALEVALUACIÓN INTEGRAL
EducandoEducando
AspectoAspecto FísicoFísico Y PersonalY Personal
Apariencia FísicaApariencia PersonalSaludAspectoAspecto EmocionalEmocional
SocialSocial
Identidad PersonalInterrelación FamiliarInterrelación con compañerosInterrelación con maestrosInterrelación con comunidadCarácterConducta sexualVALORES
AspectoAspecto EscolarEscolar
LecturaEscrituraCalculoContenidos Académicos
AspectoAspecto PsicomotorPsicomotor
Motricidad Fina y GruesaOrientación Auto psíquica
AspectoAspecto de deHábitosHábitos
Aseo y limpiezaTrabajo escolarSeguridad personalCortesíaSueño
MemoriaLenguajeImaginaciónRazonamientoSensopercepcionAtención y concentraciónConceptualizacionCapacidad de ObservaciónComprensión
AspectoAspectoIntelectualIntelectual
DIMENSIONES
SER CONOCER HACER
CONVIVIR
ResponsabilidadHonestidad
IniciativaIdentidad
Constancia
ComparaciónObservaciónExplicación
ArgumentaciónSíntesis
Valoración del Trabajo
Relaciones InterpersonalesRelaciones Intraculturales
-Descripción de características.
-Diferencias y semejanzas.
-Correlación entre elementos.
-Expresión del contenido general de las ideas.
-Trabajo en Equipo.
-Cooperación.
-Niveles de Organización.
-Acciones Comunitarias.
-Tolerancia.
-Respeto a la diversidad de criterios.
-Solidaridad.
-Respeto a la diversidad cultural.
-Puntualidad y asistencia.
-Solución de Problemas.
-Reconocimiento de fortalezas y Habilidades.
-Toma de decisiones.
-Cumplimiento de compromiso y acuerdos.
-Preserverancia para lograr un objetivo.
Proceso continuo, holístico
donde se emiten juiciosvalorativos para tomar
decisiones que favorezcanA todos los elementos
involucrados en el proceso educativo.
Desarrollo real y próximoexperiencias significativas
todo el ambiente de aprendizaje
Inicial - DiagnósticoDesarrollo - Formativa
Final - Sumativa
Técnicas e instrumentos.
¿Qué es Evaluar?
¿Cuándo Evaluar?
¿Qué Evaluar?
¿Cómo Evaluar?
Los alumnos estudian para aprobar. Los profesores enseñan para que sus alumnos superen las evaluaciones. En la enseñanza lo que tiene valor real es lo que se evalúa.La familia se ocupa de la situación de aprendizaje de sus hijos casi exclusivamente cuando van mal o reprueban.La evaluación es un elemento de poder para quien la aplica.La evaluación es un fin de la educación.Se evalúa para detectar errores y fallas.
Prof. Rosalba Bueno
No se evalúa para detectar errores, que conlleven al castigo o sanción, sino para corregir y mejorar.
Se enseña y se aprende para alcanzar una plena e integral formación como persona.
Evaluar brinda oportunidades al que aprende y al que enseña.
Las pruebas no son malos instrumentos, su deficiencia es la falta de referencia con que muchas veces se maneja.
El problema no es adoptar un nuevo concepto, sino aplicarlo en la práctica, esto generará el cambio.
Las decisiones importantes se tomaban mediante un practico "de tin-ma-rin ...de .. do-
pin-gue.." Los errores de gramática se arreglaban arrancando la hoja y haciéndolo de nuevo. El peor castigo y condena era que te hicieran escribir cien veces
"No debo hacer ..."
"Tener mucho dinero", significaba poder comprar más dulces jugando a "a la tiendita" o un helado en el recreo.
Las discusiones terminaban con: "piedra, papel o tijera "
Llenar un frasco con metras podía mantenernos felizmente ocupados toda una tarde.
"Es muy viejo (a) " : se refería a cualquiera que tuviera mas de 16
años
No era raro que tuvieras dos o tres "mejores" amigos(as)
No había nada que fuera mas lindo y prohibido "que jugar con cuetes ...." "Ladrones y Policías" era sólo un
juego para los recreos ... y era mucho mas divertido ser ladrón que
policía.
"Venenosa" se refería solo a un tipo de alimaña y no a ciertas personas ...
Para viajar desde la tierra al cielo, sólo tenias que jugar a que eras
"astronauta o superhéroe"
Era ideal jugar un partido de volleyball sin red y que las reglas no importaran demasiado ...
Lo peor que te podía ocurrir con el sexo opuesto era que te rechazara
para los juegos de parejas, a la carreterita o a la comidita.
Llevar un arma a la escuela significaba: "que te habían atrapado con una china o resortera..."
“¡El ultimo brinda los refrescos!" era el grito que te hacia correr como un desaforado hasta que sentías que
se te reventaba el corazón .
Siempre descubrías tus nuevas capacidades y habilidades a causa
de un..... "ah..... que tu no puedes"
Nunca faltaban los caramelos, torontos, ni la moneda debajo de la almohada que te dejaba el "Ratón Pérez" a cambio de tus dientes de leche. Eras de otro mundo si te dejaban un billete!!!
Nadie en el mundo era mas linda que mamá, pues con sólo besar tus moretones, y raspones te hacia sentir mejor y aliviado.
Tu peor "desilusión" era ser elegido al "último" para los equipos y juegos
de tu escuela.
"Guerra", solo significaba arrojarse trozos de tiza y avioncitos de papel
durante las "horas libres". Los "globos de agua" eran la más moderna, eficiente y poderosa "arma" que se había inventado.
"La guerra", era algo que había sucedido antes de que naciéramos y que nunca volvería a suceder ...
Los cepillados de fruta, pepito, papaupa, las lolitas y los torontos constituían el grupo de los alimentos básicos y esenciales.
Para transformar tu "bici" en una poderosa "máquina" solo había que
colocarle un lata de refresco aplastada, entre los rayos
de las ruedas. No había nada mejor en vacaciones que bañarse en las tardes con la manguera todos los de la cuadra o esperar para ver pasar al vecino o vecina que tanto te agradaba
Los "hermanos mayores" eran el peor de los tormentos,
pero también eran los mas celosos, fieles y feroces protectores...