REFORÇ Els dígrafs 3€¦ · Llengua 4t EP. Unitat 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 20 REFORÇ Els...
Transcript of REFORÇ Els dígrafs 3€¦ · Llengua 4t EP. Unitat 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 20 REFORÇ Els...
Llengua 4t EP. Unitat 3 MATERIAL FOTOCOPIABLE 20
REFORÇ Els dígrafs
Nom: Data: Curs: 3UNITAT
1 Completa els buits d’aquestes paraules amb els dígrafs corresponents.
có er hori ó pi er via ar
ca ola te a a salsi a
2 Escriu el substantiu que representen els dibuixos, separa’ls en síŀ labes i encercla’n els dígrafs.
3 Busca en aquest text una paraula amb dígraf separable, dues amb dígrafs inseparables i una altra amb un dígraf separable i un d’inseparable. Després, escriu-les on corresponga.
Miquel i Ester eren bessons, la qual cosa vol dir que havien nascut de la mateixa mare i un mateix part. La pobra dona, quan es va desfer dels sis quilos de xiquets plorons –tres i mig de Miquel, que es veu que era més fartó, i dos i mig d’Ester, que tenia més poca gana i va eixir més primeta–, no es podia imaginar l’aventura que aquesta parella de monyigots tindria al Món dels Forrellats.
Ferran Bataller: El món dels forrellats, Edicions del Bullent
Paraules amb dígrafs inseparables
Paraula amb dígraf separable
Paraula amb dígraf separable i dígraf no separable
Llengua 4t EP. Unitat 4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 26
REFORÇ El guionet
Nom: Data: Curs: 4UNITAT
1 Completa aquestes oracions amb les paraules que representen els dibuixos. Compte perquè s’es-
criuen amb guionet!
1. Guarda +
2. STOPSTOP + sol
2 Escriu en lletra aquests nombres.
26
400
34
229
78
65
3 Encercla les paraules amb guionet que trobes en el text següent i explica per què en duen.
Despús-ahir vam anar al teatre a veure l’adaptació increïble d’una obra sud-africana. L’escenografia era molt divertida, amb molt de color; el protagonista era un ac-tor pèl-roig graciosíssim. No hem tingut massa sort perquè hem hagut de seure en la fila vint-i-dos, però, tot i així, n’hem gaudit moltíssim!
1.
2.
3.
4.
5.
Llengua 4t EP. Unitat 4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 25
REFORÇ L’adjectiu. Els graus de l’adjectiu
Nom: Data: Curs: 4UNITAT
1 Encercla els adjectius de les oracions següents i subratlla l’ésser o la cosa que acompanyen.
a) Les pianistes són fantàstiques, ho han demostrat en el concert de hui.
b) Aquesta és una família generosa, sempre ajuda els veïns.
c) El seu cotxe nou funciona perfectament.
d) Són uns gossos obedients que mai ens fan enfadar.
2 Analitza els adjectius de l’activitat anterior. Fixa’t en l’exemple.
1. Fantàstiques: adjectiu femení plural.
2.
3.
4.
3 Llig i completa les oracions següents en grau comparatiu. Usa més, menys o tan davant dels ad-jectius i que o com darrere.
a) Ma mare és jove la meua àvia.
b) El cotxe és ràpid l’avió.
c) La zebra és gran el cavall.
4 Observa aquest dibuix i completa el text amb la forma correcta dels adjectius següents.
més major fortíssim menudíssima més menuda mitjà
L’avi és el del tres.
El xiquet és el i la xiqueta
és , la
dels tres. El xiquet és
perquè porta la bossa de la compra sense
ajuda.
© G
RU
PO
AN
AYA
, S.A
., Ll
engu
a 4t
. Edu
caci
ó P
rimàr
ia. M
ater
ial f
otoc
opia
ble
auto
ritza
t.
46
LLENGUAComprensió lectora 4Nom i cognoms: .........................................................................................................................
Curs: ........................................................... Data: .................................................................
CL
Llig el text amb molta atenció. Primer fes-ne una lectura ràpida; després, torna a llegir el text lentament per a respondre, sense mirar-lo, les preguntes de la pàgina d’activitats.
La mel és un fluid dolç i viscós produït per les abelles i d’altres insectes a partir del nèctar de les flors. El seu gust i color depén del tipus de flors de les quals se’n recull el nèctar. La mel és el producte alimentari que més temps es pot guardar sense fer-se malbé. De fet, els arqueòlegs que van entrar a les piràmides d’Egipte van trobar-hi mel preservada en bon estat.Es creu que els humans van començar a collir la mel dels ruscs fa més de 10 000 anys, segons unes pintures trobades a la cova de l’Aranya, a Bi-corb (València). Hipòcrates, el pare de la medicina grega, la va fer servir per a guarir diverses afeccions de la pell, i per a alleujar el dolor en ge-neral. Els egipcis la van fer servir per a tractar les cataractes, nafres, talls i cremades. A l’antiga Roma, els metges la usaven per a ajudar els pacients a adormir-se. També servia com a moneda de canvi.Els usos primaris de la mel són la cuina, la pastisseria, com a acompa-nyament del pa (comú o torrat, generalment durant l’esmorzar) o begudes com el te. Però també s’utilitza per a guarir algunes malalties o afeccions de la pell, en cremes i suavitzants i per a combatre els refredats: un tassó de llet o una infusió calenta amb una cullerada de mel n’és un bon remei.
Tipus de mel
Mel de flors: és la que produïxen les abelles a partir del nèctar de les flors. Pot ser d’un sol tipus de flor (castanyer, romaní, farigola, bruc, taronger o flor de taronger, til·ler, acàcia, eucaliptus, etc.) o de diversos (mil flors). Aquest tipus de mel és transparent i se solidifica amb el temps.Mel de rosada o mel de bosc: és la que produïxen les abelles a partir de les secrecions dolces de pugons, cotxinilles i altres insectes xucladors de saba, normalment de pi, avet, alzina, surera, etc. Sol ser menys dolça, de color més fosc, se solidifica amb dificultat i pot tindre una olor i un gust especiats i resinosos.
Adaptat de <http://ca.wikipedia.org/wiki/Mel>
La mel
© G
RU
PO
AN
AYA
, S.A
., Ll
engu
a 4t
. Edu
caci
ó P
rimàr
ia. M
ater
ial f
otoc
opia
ble
auto
ritza
t.
47
Nom i cognoms: ..........................................................................................................................
CL4
1 Què és la mel?
2 Quan van començar a recollir la mel els humans?
3 Quins altres pobles, a més d’Hipócrates, usaven la mel com a medicina?
4 Quins tipus de mel hi ha?
5 Explica com es produïx la mel de flors.
6 T’agrada la mel? Si la resposta és afirmativa explica com la fas servir.
7 Marca vertader o fals, segons corresponga. V F
– La mel es fa malbé de seguida.
– El gust de la mel és sempre el mateix.
– La mel sols s’utilitza a la cuina.
– La mel és bona per a combatre els refredats.
•Pensa un poc més
Saps què és l’apicultura? Pensa un poc i explica-ho.
MATERIAL FOTOCOPIABLE 33Lengua 4.º EP. Unidad 5
1 Une cada verbo con el pronombre adecuado.
cantarán
vivimos
estudio
comió
dormiréis
aprendes
yo
tú
ella
nosotros
vosotras
ellos
2 Copia la raíz de las formas verbales anteriores.
cant-,
3 Completa esta tabla con las formas no personales de los verbos de la actividad 1.
Infinitivo Gerundio Participio
cantar cantando cantado
4 ¿Cuál de los verbos anteriores tiene un cambio en la raíz?
5 Completa las oraciones con las formas personales adecuadas de los verbos entre paréntesis.
● Nosotros ayer (ir) al teatro. ¿Qué (hacer) vosotros?
● ¡Qué suerte (tener) Susana y Enrique! Los dos (ser) vecinos
y (jugar) juntos todas las tardes.
● ¿A qué hora (salir) tú de clase? Yo (salir) a las cinco.
● Mis padres y yo (visitar) mañana a mis tíos.
REFUERZO Formas personales y no personales
Nombre: Fecha: Curso: 5unidad
Algunos adjetivos se forman añadiendo los sufijos -oso, -osa, -ivo, -iva, -able y -ante a sus-tantivos o verbos.
1 Une las palabras primitivas con los sufijos y las palabras derivadas.
variar
cariño
alarma
olfato
ivo
ante
oso
able
alarmante
cariñoso
olfativo
variable
2 Marca con una X las afirmaciones correctas sobre los sufijos.
Se añaden detrás de palabras que ya existen.
Se añaden delante de palabras que ya existen
Modifican el significado de la palabra a la que se añaden.
Forman palabras primitivas.
Forman palabras derivadas.
3 Completa las oraciones con los adjetivos que se forman al combinar estas palabras y sufijos.
amistad + osa contar + ables gustar + ivas amenaza + ante
● El perro de mi vecino siempre ladra de forma .
● Las papilas nos permiten distinguir los sabores.
● Los cocodrilos tienen un aspecto .
● Los sustantivos nombran seres y objetos que se pueden contar.
4 Completa el crucigrama con las palabras primitivas de estos adjetivos.
1. Festivo
2. Exitosa
3. Saludable
4. Calmante
MATERIAL FOTOCOPIABLE 38Lengua 4.º EP. Unidad 6
REFUERZO Sufijos -oso, -ivo, -ante, -able
Nombre: Fecha: Curso: 6unidad
1
2
3
4
MATERIAL FOTOCOPIABLE 40Lengua 4.º EP. Unidad 6
1 Copia estas oraciones y escribe en otro color los adjetivos con v.
● La herida fue bastante leve.
● Nos encantaba acariciar la piel suave del gatito.
● ¿Tienes un jersey nuevo?
● He hecho un curso intensivo de inglés.
2 Ordena las sílabas para encontrar el antónimo de estos adjetivos y escríbelo.
leve
activo
positiva
despilfarrador
libre
duradero
3 Escribe un adjetivo terminado en –ivo e -iva a partir de cada verbo.
Verbos -ivo -iva
pensar pensativo pensativa
imaginar
llamar
crear
interrogar
exclamar
REFUERZO Adjetivos con v
Nombre: Fecha: Curso: 6unidad
VE GRA
VE BRE
SI PA VO
TI CAU VO
TI VAGA
HO ATI
NE
VO RRA
CLASIFICA LAS PALABRAS EN NEGRITA
Nombre: Fecha:
tercer curso leo resistiré las casas estudié Menos rápido que David contenta
más gruesa que Habían roto fortísimo aquel libro equipo jugador vuestro hijo gatas
ADJETIVOS
PALABRAGRADO GÉNERO NÚMERO
POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO MASC FEM SING PLUR
INFERIORIDAD IGUALDAD SUPERIORIDAD
DETERMINANTES
PALABRA
ARTÍCULO POSESIVO DEMOSTRATIVO NUMERAL
INDEFINIDO INTERROGATIVO EXCLAMATIVO
GÉNERO NÚMERO
DET. IND. 1 POSEEDOR
VARIOSPOSEEDORES
CERCA MEDIA DIST.
LEJANA DIST.
CARDINAL ORDINAL MASC FEM SING PLU
SUSTANTIVOS / NOMBRES
PALABRATIPO GÉNERO NÚMERO
COMÚN PROPIO INDIVIDUAL COLECTIVO CONTABLE INCONTABLE CONCRETO ABSTRACTO MASCULINO FEMENINO SINGULAR PLURAL
VERBOS
PALABRA FORMAS NO PERSONALES CONJUGACIÓN RAÍZ TERMINACIÓN
INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO 1ª 2ª 3ª
VERBO
PALABRA PERSONA NÚMERO VERBO FORMA TIEMPO
1ª 2ª 3ª SINGULAR PLURAL REGULAR IRREGULAR SIMPLE COMPUESTA PASADO PRESENTE FUTURO
Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 23Matemàtiques 4
Nom Data
4PLA DE MILLORA Fitxa 16Prova de la divisió
RECORDA
Una divisió està ben feta si es compleixen aquestes dues relacions:• El residu és menor que el divisor.• El dividend és igual al divisor pel quocient més el residu.
Dividend 5 divisor 3 quocient 1 residu
1 Calcula i fes la prova.
2 Calcula el dividend de cada divisió.
7 8 3 6 9 2 8 6 4
2 7 4 87 7 79 3 6
6 4 4 5 3 1 7 3 3 6 9 9
41 9 1 4 9 3 6 0
71 4 1 2 1 0 9 2
30 4 2 1 4 1 4 2
Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.24 Matemàtiques 4
Nom Data
4PLA DE MILLORA Fitxa 17
Divisions amb zeros en el quocient
RECORDA
Si en dividir es forma un número menor que el divisor, s’escriu 0 en el quocient i s’abaixa la xifra següent del dividend.
1 Col·loca els números i calcula.
7 6 4 70 6 4 1 0 90 0 1
618 : 3
537 : 5
1.836 : 9
807 : 2
364 : 6
4.024 : 8
Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L. 25Matemàtiques 4
Nom Data
5PLA DE MILLORA Fitxa 18
Divisions amb divisor de dues xifres (I)
RECORDA
Quan les dues primeres xifres del dividend formen un número major o igual que el divisor, cal prendre les dues primeres xifres del dividend per a començar a dividir.
1 Col·loca els números i calcula.
5 0 4 2 1 0 8 4 2 4 0 0
86 : 21
326 : 14
9.054 : 28
95 : 23
541 : 25
4.287 : 35
Material fotocopiable © 2015 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educación, S. L.26 Matemàtiques 4
Nom Data
5PLA DE MILLORA Fitxa 19
Divisions amb divisor de dues xifres (II)
RECORDA
Quan les dues primeres xifres del dividend formen un número menor que el divisor, cal agafar les tres primeres xifres del dividend per a començar a dividir.
1 Col·loca els números i calcula.
1 3 5 8 2 4 0 1 5 8 5 6 1 4
138 : 43
271 : 92
2.176 : 64
345 : 53
157 : 34
6.345 : 71
JERARQUIA D’OPERACIONSNOM: DATA:
1. Resol les següents operacions.
TEMA 1. EL NOSTRE PLANETA EN EL SISTEMA SOLAR
1. EL SISTEMA SOLAR I ELS SEUS ASTRES
Marca amb un X la resposta correcta.
1. Per què està format el nostre Sistema Solar?
El Sol.
Els planetes.
El Sol, els planetes i altres astres.
Totes les anteriors són falses.
2. Un conjunt d’estreles s’anomena galàxia. Però què és una estrela?
És un cos gasós situat a l’espai que emet llum i calor.
És un cos gasós situat a l’espai que emet calor.
És un cos gasós situat a l’espai que emet llum.
Totes les anteriors són falses.
3. La nostra galàxia es diu...
Via Augusta.
Via Làctea.
Via Làctia.
Nosaltres no tenim galàxia.
4. Les estreles i els planetes que giren al voltant d’un Sistema Solar s’anomena...
Galàxia.
Sistema Planetari.
Asteroide.
Meteorit.
5. Què és un planeta?
Són cossos quasi esfèrics fets de roca i gas, que emeten llum i giren sobre si mateixos i al voltant del Sol.
Són cossos quasi esfèrics fets de roca i gas, que no emeten llum i giren sobre simateixos i al voltant del Sol.
Són cossos rectangulars fets de roca i gas, que emeten llum i giren sobre si mateixos i alvoltant del Sol.
Són cossos quasi esfèrics fets de roca i gas, que emeten llum i giren sobre si mateixos però no al voltant del Sol.
6. Quin element de la següent enumeració no és un astre: asteroide, meteorit, lluna i cometa.
Asteroide
Lluna
Cometa
2. COM ES MOU LA TERRA?
Marca amb un X la resposta correcta.
1.Quins moviments té la Terra?
Esquerra
Dreta
Rotació i translació.
Totes les anteriors són falses.
2. Què és el moviment de rotació?
És el gir de la Terra sobre el seu propi eix.
És el gir de la Terra al voltant del Sol.
És el gir de la Terra al voltant de la Lluna
Totes les anteriors són falses.
3. Quan dura el moviment de rotació i a què dona lloc?
Dura 365 dies i dona lloc al dia i a la nit.
Dura 24 hores i dona lloc al dia i a la nit.
Dura 365 dies i dona lloc a les estacions de l’any.
Dura 24 hores i dona lloc a les estacions de l’any
4. Què és el moviment de translació?
És el gir de la Terra sobre el seu propi eix.
És el gir de la Terra al voltant del Sol.
És el gir de la Terra al voltant de la Lluna
Totes les anteriors són falses.
5. Quan dura el moviment de translació i a què dona lloc?
Dura 365 dies i dona lloc al dia i a la nit.
Dura 24 hores i dona lloc al dia i a la nit.
Dura 365 dies i dona lloc a les estacions de l’any.
Dura 24 hores i dona lloc a les estacions de l’any
6. La trajectòria que segueixen els planetes en el seu viatge al voltant del Sol és...
L’òrbita
El camí interespacial.
Línia Làctia
Totes les anteriors són falses.
3. CONSEQÜÈNCIES DELS MOVIMENTS TERRESTRES
Marca amb un X la resposta correcta.
1. Què és la lluna?
Un planeta.
Un astre.
El nostre satèl·lit.
Totes són falses.
2. Quan dura un mes lunar?
28 dies.
28 setmanes.
28 anys.
14 dies.
3. Quines són les fases de la Lluna.
Quart creixent, lluna nova, quart minvant i lluna plena.
Quart ple, lluna nova, quart minvant i lluna creixent.
Lluna creixent, Quart nova, quart minvant i lluna plena.
Totes són falses.
4. Quines són les estacions de l’any?
Primavera, estiu, tardor i dia.
Primavera, nit, tardor i hivern.
Primavera, estiu, tardor i hivern.
Matí, vesprada i nit.
4. REPRESENTACIÓ DE LA TERRA
Marca amb un X la resposta correcta.
1. Com podem representar la Terra?
En globus terraqüi
En planisferi.
En globus terraqüi i en planisferi.
Totes són falses.
2. Els punts cardinals són
Nord, sud, est i oest.
Esquerra, dreta, baix i dalt.
Totes són verdaderes.
Totes són falses.
5. QUÈ ÉS UN MAPA?
Marca amb un X la resposta correcta.
1.Què és un mapa?
És una representació corba d’una part o tota la superfície de la Terra.
És una representació plana d’una part o tota la superfície de la Terra.
És una representació plana de sols una part de la Terra.
Totes són falses.
2. Quina informació pot recollir un mapa.
Dades físiques com el relleu i els rius.
La divisió de països i les comunitats.
Sobre carreteres, fauna...
Totes són verdaderes.
3. Què és un plànol?
És quan la part representada de la Terra és molt xicoteta.
És quan la part representada de la Terra és molt gran.
És quan la part representada de la Terra no és ni gran ni xicoteta.
Totes són verdaderes.
TEMA 3. LES PLANTES I LA VIDA
1. LES PLANTES: ÉSSERS VIUS
Marca amb un X la resposta correcta.
1. Quines funcions vitals porten a terme les plantes?
Nutrició i relació.
Nutrició i reproducció.
Nutrició, relació i reproducció.
Totes les anteriors són falses.
2. En què consisteix la nutrició de les plantes?
En la fabricació del seu propi aliment per mitjà de la fotosíntesi.
En la reaccionar als estímuls del seu entorn.
En donar lloc a plantes semblants.
Totes les anteriors són falses.
3. En què consisteix la relació de les plantes?
En la fabricació del seu propi aliment per mitjà de la fotosíntesi.
En la reaccionar als estímuls del seu entorn.
En donar lloc a plantes semblants.
Totes les anteriors són falses.
4. En què consisteix la reproducció de les plantes?
En la fabricació del seu propi aliment per mitjà de la fotosíntesi.
En la reaccionar als estímuls del seu entorn.
En donar lloc a plantes semblants.
Totes les anteriors són falses.
5. Quin és òrgan reproductor de moltes plantes?
Les fulles.
La tija.
L’arrel
Les flors.
6. Quines són les parts que tenen quasi totes les plantes?
L’arrel, la tija, les fulles i les flors.
L’arrel, la tija i les fulles.
L’arrel, la tija i les flors.
Totes les anteriors són falses.
2. LA NUTRICIÓ DE LES PLANTES
Marca amb un X la resposta correcta.
1. Com s’anomena el procés de fabricació d’aliment de les plantes?
Nutrició.
Fotosíntesi.
Nutrisíntesi.
Totes les anteriors són falses.
2. Què necessiten les plantes per a elaborar el seu propi aliment?
Aigua, sals minerals,diòxid de carboni i la llum del sol.
Aigua, sals minerals,diòxid d’oxigen i i la llum del sol.
Aigua, sals minerals,diòxid de carboni i llocs on no done la llum del sol.
Totes les anteriors són falses.
3. Què desprenen les plantes en la fabricació del seu aliment?
Diòxid de carboni.
Aigua.
Sals minerals.
Oxigen.
4. Què és la saba bruta?
La mescla d’aigua i sals minerals.
Aigua bruta
Sals minerals en mal estat.
Totes les anteriors són falses.
5. Què és la saba elaborada?
La mescla d’aigua, sals minerals, diòxid de carboni i llum solar.
La mescla d’aigua, sals minerals, oxigen i llum solar.
Sals minerals en bon estat.
Totes les anteriors són falses.
6. Durant el procés d’elaboració de la saba elaborada, quin gas es crea?
El metà.
El sodi.
L’oxigen
Totes les anteriors són falses.
3. LES RELACIONS ENTRE ELS ÉSSER VIUS
Marca amb un X la resposta correcta.
1. Què és la depredació?
És quan un ésser és beneficia i l’altre ix perjudicat.
És quan un ésser viu aprofita les restes d’aliments d’un altre.
És quan dos éssers vius interactuen i ixen beneficiats.
És quan un ésser viu s’alimenta d’un altre, al qual ocasiona la mort.
2. Què és el parasitisme?
És quan un ésser és beneficia i l’altre ix perjudicat.
És quan un ésser viu aprofita les restes d’aliments d’un altre.
És quan dos éssers vius interactuen i ixen beneficiats.
És quan un ésser viu s’alimenta d’un altre, al qual ocasiona la mort.
3. Què és el comensalisme?
És quan un ésser és beneficia i l’altre ix perjudicat.
És quan un ésser viu aprofita les restes d’aliments d’un altre.
És quan dos éssers vius interactuen i ixen beneficiats.
És quan un ésser viu s’alimenta d’un altre, al qual ocasiona la mort.
4. Què és el mutualisme?
És quan un ésser és beneficia i l’altre ix perjudicat.
És quan un ésser viu aprofita les restes d’aliments d’un altre.
És quan dos éssers vius interactuen i ixen beneficiats.
És quan un ésser viu s’alimenta d’un altre, al qual ocasiona la mort.
5. Com es representen les relacions alimentàries entre els éssers vius?
Mitjançant esquemes.
Mitjançant resums.
Mitjançant estudis dels científics
Mitjançant cadenes i xarxes alimentàries.
6. Algunes causes de l’extinció d’espècies són la deforestació, la caça furtiva, lacontaminació i les espècies invasores. Però qui està implicat en la majoria d’aquestescauses?
Els animals salvatges.
La pròpia natura.
L’ ésser humà.
Totes les anteriors són falses.
4. LA IMPORTÀNCIA DELS ÉSSERS VIUS
Marca amb un X la resposta correcta.
1. Què és l’agricultura?
El cultiu de la terra per a obtindre recursos d’origen vegetal.
El cultiu de la terra per a obtindre recursos d’origen vegetal.
Criar bestiar amb la finalitat d’obtindre recursos d’origen animal.
Criar bestiar amb la finalitat d’obtindre recursos d’origen vegetal.
2. De l’ agricultura obtenim ...
Carn, llet i llana.
Fruites, verdures i cotó.
Carn, cotó i llet.
Fruites, llet i verdures
3. Què és la ramaderia?
El cultiu de la terra per a obtindre recursos d’origen vegetal.
El cultiu de la terra per a obtindre recursos d’origen vegetal.
Criar bestiar amb la finalitat d’obtindre recursos d’origen animal.
Criar bestiar amb la finalitat d’obtindre recursos d’origen vegetal.
4. De la ramaderia obtenim ...
Carn, llet i llana.
Fruites, verdures i cotó.
Carn, cotó i llet.
Fruites, llet i verdures
5. La fotosíntesi, és fonamental per a l’existència de la vida a la Terra?
No.
Si, sols per a les plantes.
Si, sols per als éssers humans.
Si, per a tots els éssers vius.
6. La fotosíntesi és un procés que allibera oxigen, què és un gas...
Que en grans quantitat resulta perillós.
Que contribueix al canvi climàtic.
Imprescindible perquè els éssers vius puguen respirar.
Imprescindible perquè sols l’ésser humà puga respirar.