7/18/2019 Registro de Observación Tercera Visita

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Registro de observación

Fecha: del 22 al 26 de Junio de 2015Escuela primaria: “Vicente Guerrero"Localidad: Cd. Ixtepec, OaxacaMaestra: Elena Cabrera GleGrado: !Grupo: “#$Tiempo de observación: 0%&00 p.'.( 12&)0 p.'.Observador: Jo*+ Eli* Vicente -ui

LUNE !! "E #UN$O "E !%&'ora In*cripci/n Interpretaci/n

0%&00a.'.0%&20 a.'.

0%&20 a' 10&)0 a'

10&)0 a'11&00 a'.

11&00 a'12&00 p'.

o lune* 22 de unio del a3o 2015, in4re*a'o* ala e*cuela pri'aria "Vicente Guerrero" de la ciudad deIxtepec, Oaxaca. entra'o* a la direcci/n para ablar conel director pero no* dieron ue no *e iba a pre*entar, unae ue toc/ el ti'bre todo* lo* alu'no* acuden a la plaac7ica para 8or'ar*e del 1 al 6 4rado, para realiar actiidade* 87*ica* lo* 'ae*tro* con *u* re*pectio*4rupo*.

9reia'ente la *ubdirectora to'/ el lu4ar 'encion/ ueno*otro* en7a'o* de la tercera i*ita de ob*eracione* dela e*cuela Enu8i.

In4re*+ al aula e*colar cuando lo* ni3o* 'e ieron *eale4raron 'e dieron un abrao, *alud+ a la 'ae*tra deba*e, 'encionando a lo* ni3o* e*tar7a o ob*er:ndolo*una *e'ana co'pleta, por lo ue o 'e aco'od+ parae'pear a ob*erar. ;a 'ae*tra pa*/ li*ta de a*i*tencia, le* dio ue *i realiaron la tarea de e*pa3ol, *obre una“nota period7*tica$, po*terior'ente la 'ae*tra le* dio ue*e untaran en euipo de ! ue di*cutieran *obre el te'a untaran *u* idea* porue el trabao *e ten7a ue ter'inar.

;o* ni3o* e'pearon a trabaar en euipo* *obre el te'a“el paro de lo* 'ae*tro*$ a*ta el toue del ti'bre delrecreo. < toc/ el ti'bre *alieron al recreo.

=oc/ para entrar al *al/n la 'ae*tra le* dio> el euipo ueter'inara *u trabao, lo pa*ara en el papel bond, pero *eab7an acabado lo* 'ateriale*, por lo ue 'e o8rec7 para ir a co'prarlo en una papeler7a cercano, po*terior'ente lo*trae.

?@u+ *i4ni8ica “actiidad87*ica*A ue lo* ni3o*'anten4an el cuerpo *an 8uerte.

?@u+ *i4ni8icado tiene“a*i*tencia$A re4i*trocontabiliado para lacali8icaci/n de lo* ni3o*.

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12&00 p'12&)0 p'.

Bn euipo ter'in/ *u trabao la 'ae*tra 'e pidi/ ue le*diera un papel bond para trabaar, la 'ae*tra le* dio ue

 #notaran pri'era'ente con l:pi de*pu+* con 'arcador  ue eri8icaran bien la orto4ra87a el euipo anot/ co'o'edia cuartilla. ientra* ue lo* de':* euipo* *e4u7anredactando *u e*crito, la 'ae*tra ob*eraba a lo* alu'no*ue platicaban, le* ped7a el cuaderno de 'ate':tica* lo

rei*aba.

< todo el d7a trabaaron con la nota period7*tica del paro delo* 'ae*tro*, pero no ter'inaron la 'ae*tra le* dio uelo aanaran 'a3ana ue aanaran con el libro dee*pa3ol 'ate':tica* en *u* ca*a*, toc/ el ti'bre de laora de la *alida lo* ni3o* reco4ieron *u* co*a* *eretiraron el *al/n ued/ *ucio, por lo ue ante* la 'ae*trale dio a una ni3a ue le tocaba a*eo para 'a3ana uelle4ara te'prano, 'e de*ped7 de la 'ae*tra pa*+ a ladirecci/n a 8ir'ar 'i ora de *alida.

?@u+ tipo* de actiidadepro'uee la 'ae*traA

 #ctiidade* de redacci/ninterpretaci/n de texto*.

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M(RTE !) "E #UN$O "E !%&'ora In*cripci/n Interpretaci/n

0%&00a.'.0%&20 a'.

0%&20 a'10&)0 a'.

10&)0 a'11&00 a'.

11&00 a'12&)0 p'.

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In4re*a'o* a la e*cuela, no* diri4i'o* r:pida'ente ala direcci/n a e*taba pre*ente el director, leplantea'o* nue*tra i*ita, porue aer no *e pre*ent/.

 < toc/ el ti'bre, 'e diri47 al aula a ab7a lle4ado la'ae*tra po*terior'ente lo* ni3o* e'pearon con eltrabao pendiente de la nota period7*tica del paro de lo*'ae*tro*, *e untaron en euipo*, pue*to ue un ni3oab7a ter'inado la 'ae*tra 'e dio ue apoara al ni3o*i le 8altaba al4una in8or'aci/n porue el ni3o traba/*olo *u trabao, por lo ue e'pec+ a audarlo pe4u+ *utrabao en la pared, 'ientra* ue lo* otro* euipo*trabaaban, lo* ni3o* ue andaban platicando la'ae*tra lo* lla'aba para rei*ar *u* cuaderno* de'ate':tica*.

=oc/ el ti'bre para el recreo la 'ae*tra *e ued/ conuno* ni3o* ue no trabaaron, e'pe/ a rei*arle*aance* de lo* libro* de e*pa3ol.

=oc/ el ti'bre lo* ni3o* in4re*aron al *al/n, lle4/ la'ae*tra de educaci/n 87*ica a *acar a lo* ni3o*, *euedaron co'o 6 ni3o* trabaando, por lo ue la 'ae*tra'e pidi/ ue ob*erara a lo* ni3o* ue *alieron *al7 del*al/n ob*er+ ue lo* ni3o* u4aban 8utbol en lacanca la* ni3a* por otro lado andaban u4ando,ter'in/ el tie'po de la educaci/n 87*ica lo* ni3o*in4re*aron al *al/n *udado* aciendo ruido, por lo uela 'ae*tra le* dio ue *i4uieran trabaando.

;a 'ae*tra le* dio ue *acaran el libro de Geo4ra87a ue conte*taran una* pre4unta*, lo* cuale* 8ueron> uee* la educaci/n, la iienda la *alud lo* ni3o*e'pearon a trabaar la 'ae*tra le* dio ue *i tocabael ti'bre lo ter'inaran en la ca*a, 'ientra* la 'ae*traablaba toc/ el ti'bre lo* ni3o* reco4ieron *u* co*a* *e retiraron, por lo ue 'e de*ped7 de la 'ae*tra pa*+a la direcci/n a 8ir'ar 'i ora de *alida.

.

;a 'ae*tra trabaa conello* 8uente de in8or'aci/n'u i'portante eintere*ante para lo*alu'no*.

Explica la i'portancia delte'a de la lectura paraue lo* ni3o* *e intere*enen ello.

;a 'ae*tra explica *obredico te'a ante* de dearactiidad a lo* ni3o*.

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M$*R+OLE !, "E #UN$O "E !%&'ora In*cripci/n Interpretaci/n

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0%&20 a' 10&)0 a'

10&)0 a'11&00 a'.

11&00 a'12&)0 p'.

;le4a'o* a la e*cuela, pa*a'o* a la direcci/n, de*pu+*cada uno de no*otro* entra'o* a nue*tro re*pectio*4rupo*, cuando entr+ al *al/n a e*taban todo* lo* ni3o* lo ue pude ob*erar en la* 'a3ana* e* ue ello* *onpuntuale*, toc/ el ti'bre, la 'ae*tra le* dio ue o *e ibater'inar el trabao de la nota period7*tica porue ten7an ueaanar con el libro de i*toria, lo* ni3o* e'pearon atrabaar, pue*to ue todo* lo* euipo* e*taban a punto deter'inar *i4uieron con la actiidad, pa*ando lo* 'inuto*lo* ni3o* ter'inaron la 'ae*tra 'e pidi/ ue lo* audaraa pe4ar el trabao en la pared, la 'ae*tra 'e dio ue *eten7a ue pe4ar en un lu4ar i*ible para ue lo* padre* de8a'ilia ob*eraran *upieran del poru+ del paro de lo*'ae*tro*.

;a 'ae*tra le* dio ue iban a trabaar con el libro de

i*toria bao el te'a de anal8abeti*'o en +xico, ue *eutiliar7a una 'apa, pue*to ue no contaban con el 'apa la 'ae*tra 'e pidi/ el 8aor de ir a *acar copia* del 'apa *al7 con un ni3o, re4re*a'o* le* repart7 la* copia* e'pearon a trabaar.

=oc/ el ti'bre lo* ni3o* *alieron al recreo, la 'ae*tra le*dio ue de*pu+* del recreo no abr: taller de c/'puto por lo tanto trabaaran con otra* actiidade*.

=oc/ el ti'bre para la ora de entrar al *al/n, lo* ni3o*

e'pearon a trabaar con la actiidad del 'apa, al4uno*platicaban, otro* aciendo otra* actiidade*, *e ob*er/ue *i trabaaban todo*, 'ientra* la 'ae*tra cali8icaba la*tarea* pendiente* de e*pa3ol, la 'ae*tra le* dio ueter'inaran *u libro de e*pa3ol porue a era el Dlti'obloue para ue a no la car4aran.

;a 'ae*tra e'pe/ a rei*ar el 'apa de cada uno de ello* el ue ter'inaba le dio ue *acara *u libro de i*toria ue aanara de tal 8or'a ue 'uco* ter'inaron *i4uieron trabaando con dico libro.

;o* trabao* realiado* plo* ni3o* *e pe4aban enla* parede* para *erob*erado* por lo* pap:

;a 'ae*tra *ie'preco'iena con una breeexplicaci/n peroentendible para lo* ni3o*

?@u+ tipo* de actiidade

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 #nte* del toue del ti'bre de la *alida, la 'ae*tra pu*o tre*eercicio* de 'ultiplicaci/n dii*i/n le* dio ue lore*olieran en *u* ca*a* de tarea lo* ni3o* lo copiaron *e retiraron, 'e uede un ratito a platicar con la 'ae*tra de*pu+* pa*+ a la direcci/n a 8ir'ar 'i ora de *alida.

pro'uee la 'ae*traA #ctiidade* de de*arrolloabilidad para el ni3o*obre la* 'ate':tica*.

#UE-E !' "E #UN$O "E !%&'ora In*cripci/n Interpretaci/n

0%&00a.'.0%&20 a.'.

0%&20 a' 10&)0 a'

10&)0 a'11&00 a'.

;le4a'o* a la e*cuela < pa*a'o* a la direcci/n a 8ir'ar laora de entrada, de*pu+* cada uno de no*otro* entra'o*a nue*tro re*pectio* 4rupo*, toc/ el ti'bre, cuando entroal aula al4uno* ni3o* co'7an abrita* otro* to'aban

re8re*co*, la 'ae*tra le* dio ue no e*t: bien uecon*u'an co'ida* catarra* en la* 'a3ana* le* ibaa8ectar la *alud.

;a 'ae*tra le* dio ue *acaran el libro de 8or'aci/n c7ica +tica ue iban a trabaar 'uco en e*e libro porue e*i'portante abarcar lo* te'a* ue 8altan, la 'ae*tra le* dioue conte*taran al4una* pre4unta* ue en7an en el libro ue *e 8or'aran en uipo* para conte*tarla* lo uepuede ob*erar e* ue *e 8or'/ 6 euipo*, o e'pec+ aob*erar bien co'o trabaaban euipo* lo i*to e* ue lo*euipo* di*cut7an *obre el te'a aportaban idea* cadauno.

;a 'ae*tra e'piea a explicarle* a lo* ni3o* *obre lacon*tituci/n *u 8unci/n lo* ni3o* o7an atenta'ente co'entaban ta'bi+n, por lo ue a ello* le* 4u*ta *aber co*a* ue la 'ae*tra le* explica.

 #*7 e*tuieron a*ta el toue del ti'bre del recreo *alieron lo* ni3o*, al4uno* *e uedaron porue noter'inaron *u trabao la 'ae*tra 'encion/ a al4uno*no'bre* de lo* ni3o* ue no iban a *alir a la educaci/n87*ica pue*to ue de*pu+* del recreo le* tocaba.

< toc/ el ti'bre de re4re*ar al *al/n, entr+ lo* ni3o* 'eped7an ue *i lo* *acaba a la educaci/n 87*ica porue la'ae*tra no ab7a lle4ado por lo ue la 'ae*tra del 4rupo'e pidi/ ue le apoara a u4ar con ello*, *ac/ a la'aor7a de lo* ni3o* ue trabaaron *e uedaron uno* *ac/ a do* ni3a* la* de':* ni3a* *e uedaron, por lo ue8ui con ello* a la canca 'e ped7an el ue4o de 8utbol lo* 8or'+ en euipo* e'pec+ a u4ar con ello*, a*7 pa*/el tie'po, por lo ue *e cu'pli/ el tie'po deter'inado

;a 'ae*tra trabaa conello* en euipo* para8or'ar idea* de tal 8or'aue todo* aporten *obredico te'a.

;o* ni3o* reuieren deactiidade* 87*ica* para l*alud del cuerpo,

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11&00 a'12&)0 p'.

in4re*e con ello* al aula.

< en*e4uida la 'ae*tra le* pidi/ la tarea de lo* eercicio*de 'ultiplicaci/n dii*i/n ue ab7a deado de tarea, la4ran 'aor7a de lo* ni3o* entre4aron *u tarea la 'ae*trae'pe/ a rei*ar, 'ientra* rei*aba le* dio ue aanarancon el libro ue e*tudiaran porue la pr/xi'a *e'anaten7an exa'en,

;le4/ la ora del toue del ti'bre, la 'ae*tra le* dio ueaanaran con lo* de':* libro* toc/ el ti'bre reco4ieron *u* co*a* *e 8ueron el *al/n *e ued/ un

poco *ucio, le co'ent+ a la 'ae*tra ue no e*tar7aob*erando para 'a3ana porue ten7a'o* un e*tudio decla*e* ue trabaar lo de la bri4ada el pro4ra'a*ociocultural la 'ae*tra 'e dio, ue no a proble'a,por lo ue 'e de*ped7 de ella pa*+ a la direcci/n.

-ei*a bien lo* eercicio*'ate':tico* *i aduda* audaba a lo*ni3o*. 

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